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讨论大学生幸福观的养成

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讨论大学生幸福观的养成
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论文关键词:幸福观;幸福观培养;人性关怀

论文摘要:当代大学生正面临日益严峻的幸福观危机:幸福理想缺位、失范,幸福情感困惑、麻木,幸福人格与生活方式分裂、扭曲等。这一危机既是社会转型时期多元、多变、多样的社会经济关系的表现,也与高校德育中幸福观培养边缘化密切相关。我们要以人性关怀为出发点加强大学生幸福观培养,构建有助于正确幸福观形成的教育机制与社会环境,从而使高校德育充满新的活力。

一、当代大学生正面临日益严峻的幸福观危机

幸福观是人们对什么是幸福,如何追求幸福等问题所持态度的系统观念。大学生作为青年的特殊群体,他们的幸福观念代表着青年人的主流和方向,也关系到国家和民族的未来,直接影响着社会文明进步。加强大学生幸福观培养是以大学生生存关怀为出发点的人性化德育模式,在目前多元社会经济关系影响下的社会转型期也有着特别重要的现实意义。

一个真切的问题是:长期以来,我国高校对大学生幸福观培养这一问题并未引起足够的重视,在德育内容上,我们偏重一种以意识形态为核心的政治教化;在德育范式上,我们偏重一种以道德知识灌输为主导的德育方法。二者都与目前社会发展阶段的多元、多变、多样的社会现状相矛盾,也都脱离了大学生的正当的人性基础。在这一意义上,近二十年的大学生德育还有许多不成功之处,这集中表现在大学生幸福观危机的日益突出。

1.幸福理想的丧失和失范

幸福观是对某种整体生活目标及其精神根据的态度,进一步表现为我应有什么样的幸福观和我为什么要有这样的幸福观两个基本的幸福问题。作为一种价值取向,幸福观危机首先表现为对某种生活目标及其根据的怀疑、动摇甚至否定。

2.幸福情感困惑、麻木

从构成幸福观的基本要素看,幸福情感是对幸福目标和精神依据的敬重、忠诚、向往等强烈的情感。而在幸福危机的发生过程中,人们的这些情感逐渐淡化、消失甚至走向反面。人们对原来幸福价值系统的崇敬感、神圣感没有了,感到困惑、迷茫、彷徨甚至幻灭。大学生不再满腔热情地称赞高尚的幸福理想,不再以崇尚的人生追求为自己的幸福依归。社会中享乐至上等庸俗的幸福观不再被大学生所鄙视、避而远之,相反成为相当一部分大学生的幸福观核心。

3.幸福人格与生活方式的分裂、扭曲

人格是精神世界的整合,幸福人格是道德精神世界的整合。幸福人格的分裂意味着一种强烈的失落感、孤独感、空虚感以及如履薄冰般的苦涩、烦恼和无奈。这表现在一部分大学生价值目标的丧失,整个道德生活没有一个支撑点,对现实生活的价值失去了判断能力,总徘徊在人生的十字路口,不知道何去何从。在生活方式上,他们由于意志薄弱,趋利避害的自然选择成为自己的行为准则,经不起钱、权、色、利的考验。他们反叛原有的道德规范,蔑视原有的道德楷模,亵渎原来视为神圣的道德理想,又因为没有新的幸福理想的召唤和约束,所以感到空虚、无聊,甚至感到人生的荒谬。在他们看来,宁愿过没有道德却很快乐的日子,不愿过有道德却穷困潦倒的生活,道德价值在人生幸福观中自然被边缘化。

二、幸福观危机的原因分析

引发幸福观危机的因素是多方面的,这一危机既是社会转型时期多元、多变、多样的社会经济关系的表现,也与高校德育中幸福观培养边缘化密切相关。

1.从社会生活来看,德行与幸福存在严重背离

德行统一是社会秩序、社会道德生活是否公正稳定的基础。美国思想家莱茵霍尔德·尼布尔就认为,如果一个社会好人得不到好报,恶人受不到惩罚,却仍然要求人要无条件地讲道德,把道德的本性看做自我牺牲,就会造成个体道德与社会伦理的悖论——“道德的人与不道德的社会”。目前,我国社会现实生活中出现了大量的“老实人吃亏”现象,使道德反成为获取幸福的障碍,道德自然就失去了魅力和感召力,这也深深影响了大学生正确幸福观的养成。

2.较为稳定的大学生幸福观受到社会经济关系的冲击

从社会经济关系来看,由于经济利益关系的重大调整与变迁,原来大学生较为稳定的幸福观受到了巨大冲击。“一切社会变迁和政治变革的终极原因,不应在人们的头脑中,在人们对永恒的真理和正义的日益增长的认识中去寻找,而应当在生产方式和交换方式的变更中去寻找;不应当在有关的时代的哲学中去寻找,而应当在有关的时代的经济学中去寻找。”利益关系的变化必将引起社会政治、文化等上层建筑的变化。随着市场经济体制改革的不断深化社会的道德价值观日趋多无化,人们不得不面对多种多样的利益冲突和道德冲突,大学生幸福观也不例外。"

3.从高校德育的现实来看,在德育内容上,我们偏重一种以意识形态为核心的政治教化,而与学生密切相关的幸福观边缘化,这与目前社会发展阶段的多元、多变、多样的社会经济生活明显脱节。在中国古代,相对落后的的社会状态具备取消道德作为个人幸福的权利的基础,儒家把以“三纲”为核心的道德规范体系政治化,形成了伦理政治的文化模式,构成了封建社会的价值基础。但在当今多元化社会下,学生主体性有了大大上升,只有符合大学生人性的、与他们社会经济生活相适应的幸福等道德内容才能真正被学生认同。我国高校纯以政治化理想为核心的德育无法真正取得大学生的真正认同的,这表现在相当一部分大学生很少出现崇高的幸福理想。而在教育方式上,我们偏重一种以道德知识灌输为主导的德育方法,这也脱离了大学生的正当的人性基础。“光凭掌握知识是培养不出诚实、正直和原则性的品质的。渗透在理论材料里的这些精神,只有当青少年的生活实践也显示出这种精神特征时,这种精神才能被他们的心灵所感悟”道德是不可教的,道德知识与道德并不是同一的关系。在现实生活中,如果道德仅仅是一种高尚的精神而生活中难以体现或找不到这种精神,那么,道德就永远只可能是一种高不可攀的或虚无缥缈的东西,我们的道德教育也永远只可能是低效的。因此,德育应该也只有植根于生活,才能具有浓厚的基础和强大的生命力,才能把人引向人的生活世界,引导人去积极建构个人完整的生活经验,追求生活的完整性,在生活知识的建构过程中同时获得德性的塞满,实现德育的目的。在目前学生对什么都怀疑的情况下,符合大学生人性需求的具有现实基础的幸福观培养就成为高校德育成败的关键。

三、大学生幸福观的养成

大学生幸福观养成包含两层含义:一是对产生幸福观危机无序、混乱的社会消极现象的消除;二是从使人们重新回归正确的幸福观。这里所说的“重新回归正确的幸福观”,既包含有重新回到原来的幸福观(前提是原来的幸福观仍具有合理性),也包括走向新的幸福观(前提是比原来的道德信仰更具有合理性)。从这双重意义上,大学生幸福观培养是复杂而艰巨的。大学生幸福观培养离不开他们的生活世界,从社会角度看,至少要做好这样几个方面的工作。

1.建立道德奉献与道德回报的社会机制

从对大学生幸福观危机的根源的分析中可以看到,建立道德奉献与道德回报的社会机制是一个很重要的问题,是涉及到社会公平和长治久安的大事。如果一个社会一直处在与个人利益相对立和冲突的状态,时时处处要求个体为其作出牺牲,我们便不得不怀疑这个社会的正当性了。马克思恩格斯把这种社会称为“虚假的集体”。现代中国正处在社会转型时期的阵痛之中,阵痛中的幸福观危机的重要根源是善恶因果律的中断与紊乱。善恶因果律的中断,导致伦理的合理性与有效性缺乏。现代中国伦理建设的重要突破口,就是重建道德的善恶因果律,由此建立新的正确幸福观的合理性基础。

2.确立幸福观培养在高校德育中的核心地位

幸福观是世界观和人生观的重要组成部分,科学的幸福观是建立在对人的尊重、关心、呵护以及给以人文基础上的幸福观,是一种满足人的合理的物质需要和精神需要,全面提高大学生的生活品位,促进大学生素质的全面提高和人的全面发展的以人为本的幸福观。“学校的任务不仅仅在于授给学生从事劳动及合乎要求的社会活动所必备的知识,而且也在于给每个人以个人精神生活的幸福。”确立健康的幸福观,获得幸福的感受,是贯彻落实以人为本的科学德育观的重要举措,也才能真正得到大学生的真正认同。“因为每个人所追求的仅仅是自己的特殊的、对他们说来是同他们的共同利益不相符合的利益(普遍的东西一般说来是一种虚幻的共同体的形式),所以他们认为这种共同利益是‘异己的’,是‘不依赖’于他们的,也就是说,这仍旧是一种特殊的独特的‘普遍’利益,或者是他们本身应该在这种分离的界限里活动。”对于个人来说,大学生对以维护这种“共同利益”的幸福理想要求的接受要以个人幸福感满足为基础。高校德育归根到底是围绕人的幸福而展开,“不讲多劳多得,不重视物质利益,对少数先进分子可以,对广大群众不行,一段时间可以,长期不行。革命精神是非常宝贵的,没有革命精神就没有革命行动,但是革命是在物质利益的基础上产生的,如果只讲牺牲精神,不讲物质利益,那就是唯心论。”

3.实现高校德育要由重幸福观知识的教育向现实中大学生科学幸福观培养转变

每一种幸福观都代表着一个道德价值体系,它为人们提供一个关于人生行为善恶的最高标准,是对人们的道德认知、道德情感、道德意志、道德人格、道德观念、道德动机的整合,从而将人们的各种关于道德的零散的信念和价值观念统一起来,形成一个高低有序的道德价值观系统,成为规范一个人全部人生活动和行为选择的基本框架,为人生指明了一个奋斗目标和有价值的生活方式。“在马克思实践唯物主义视域里,幸福是一种主客观的统一。这种统一的基础即是人的实践”,而“人的实践是一种主体客体化与客体主体化的双向活动……因此任何幸福的获得不是无条件的,而是有条件的,它离不开追求幸福的‘所欲’所指向的对象的刺激或满足。”作为伦理德性的幸福也是“一种获得性的人类品质”。亚里多德始终坚持人的伦理德性不是自然生成的,而是后天养成的习惯性的行为实践,必须“进行现实活动,才能得到这些德性”。我们“做公正的事情才能成为公正的,进行节制才能成为节制的,表现勇敢才能成为勇敢的。”我们要以科学幸福观为切入点,促进大学生幸福生活方式的养成,从而使高校德育充满新的活力。

参考文献: [2]高兆明.论社会转型中的道德信仰危机[J].浙江社会科学,2001,

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" 论文摘要:随着我国综合国力的大幅度提高,特别是经济的增长,人们的物质生活条件也大大改善,可为何国民的幸福感却没能相应的提高甚至在下降?在大学生群体中这一幸福感缺失现象也不少见,按常理大学生是“最幸福的一代”,而其幸福......
《乌云背后的幸福线》的幸福线解读
发布时间:2023-07-25
[摘要]《乌云背后的幸福线》是一部充满着爱和正能量的电影。本文以幸福线为主线,以电影中帕特、蒂凡尼和老帕特等存在精神问题的主要人物对幸福生活的看法和态度为切入点,分析了他们在迷失自我的状态下,如何在无形中逐渐战胜自身精......
在校本研修中幸福成长
发布时间:2015-08-27
我校有着悠久的办学历史,深厚的文化底蕴,长期注重教师队伍的建设,倡导“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”的团队研修理念。在这一理念的引领下,近几年先后成长了一大批在市里,甚至在省里小有名气的青年教师。下面,以学......
大学新生养成教育论文
发布时间:2022-12-23
论文摘要:在大学新生中开展养成教育十分必要,这是由大学新生存在的目标缺失、心理不适、缺乏自律、独立性差等问题决定的。要在这一群体中开展养成教育,可以采取充分利用军训教育;抓好入学教育,树立明确目标;扎实开展心理健康教育;加快推进辅导员专业化、职业化建设,不断提高辅导员素质;形成全员育人、全程育人的良好氛围等多种有效方式。论文关键词:大学新生;养成教育;途径探析一、“养成教育”一词是从军事教育那里借.........
追求幸福教育构建幸福课堂
发布时间:2023-07-28
[关键词]自主;探究;课堂改革;幸福课堂 [中图分类号]G623 [文献标识码]A [作者简介]何东洋(1968―),男,广西岑溪人,本科,岑溪市实验小学教师,中学高级;赖婷(1974―),女,广西岑溪人,本科,岑溪市实验小学教师,小学......
篮板痴汉 幸福生活
发布时间:2022-08-01
1 球像长了腿一样滚到埃文斯的脚下,但他这次对它的渴求并不强烈。这位粗犷的大前锋低头凝视着那个灰色的斯伯丁,都快被它的出现搞懵了……在埃文斯位于纽约曼哈顿的死气沉沉的公寓中,篮球就那么静静地停在了他的脚尖旁。他弯下腰,......
柏拉图的幸福观及其现代启示
发布时间:2023-02-18
【摘 要】构建社会主义和谐社会、实现“中国梦”都是为了追求更加幸福的生活。柏拉图在《理想国》中对理想国家作了较为系统的阐释,其中包含许多他对幸福的观点和看法,是研究其幸福观的重要理论资源。基于这部巨著,理解和剖析出柏拉......
积极心理学视域下独立学院大学生幸福感研究
发布时间:2023-05-27
独立学院应该将大学生的教育教学和提升大学生幸福感相结合,为提升教学与学术质量,维护校园稳定,促进社会和谐提供精神保障和情感支持。20世纪60年代末期到80年代中期,幸福感研究成为西方心理学界的热点之一。幸福感(HappinessIndex)是人的一种主观心理体验,是人对自己所处状态满意程度的一种主观价值判断。大学生幸福感的强弱与其心理健康水平的高低有密切联系,研究大学生心理健康教育问题离不开对幸福.........
浅谈高职院校学生的幸福教育
发布时间:2023-07-15
健康教育,通过各种途径和方式培养大学生正确的幸福感,不仅对于其自身健康成长,同时也对和谐社会的构建起着重要作用。 关键词:高职院校 幸福感 幸福教育 一、有幸福感是心理健康的重要标志 近几年一些发达国家都开始了幸福指......
马克思主义幸福观的科学性及其价值
发布时间:2023-03-11
摘 要 对“幸福”真谛的探寻,可谓仁智纷繁。幸福观不同,对幸福的理解就会不一。本文在物质基础与精神追求的视域中,对马克思主义幸福观的科学内涵及其价值作尝试性探寻。 关键词 马克思主义幸福观 物质基础 精神追求 一、马克思......
幸福的烦恼
发布时间:2023-02-20
【摘 要】王同学是英语系的应届毕业生。面对父母为其安排的银行和自己申请的广告公司,她不知道该如何抉择。通过与其面谈,共同分析自己的兴趣、个性倾向、能力以及不同工作的未来发展,明确自己的职业需求和价值观,促使其做出合适的......
老金的幸福
发布时间:2023-05-22
在荒原深处,一群男人和女人在极其艰苦的环境里平凡劳作,预示着中国石油时代的崛起。 ――题记 老金终于搬进了干打垒。他闻着屋里散发出泥土和羊草芳香的味道,心里无比感慨,多么不容易呀,在这样艰苦的岁月里,走到这一步实在......
心碎的幸福
发布时间:2015-08-21
都说已分出胜负, 爱伤痕累累的退出。 月光是一条多情的路, 夜夜牵我回到最初。 都说一切已结束, 爱轻轻松松的落幕。 音乐是一种致命的毒, 夜夜让我六神无主。 爱是一本传奇的书, 让我用一生来阅读。 说过的......
稳稳的幸福
发布时间:2023-01-03
凭借上个赛季的精彩的个人表现以及和山东队的无缝融合,普・杰特毫无意外地获得了续约合同,而且一签就是两年。新赛季开始,山东黄金饱受伤病困扰,但靠着杰特的发挥,他们前9轮只比上赛季多输了1场球,战斗力似乎并不比去年的三外援......
幸福的存折
发布时间:2022-11-18
莫妮卡和尼克的婚礼快结束时,莫妮卡妈妈亲手交给她一张新存折,里边有1000卢比。妈妈说:“莫妮卡,把这张存折当成你婚姻记录吧,在以后漫长的岁月里,一旦发生可喜可贺的事情,就在这个存折里存一些钱,然后在备注栏里说明,事情越......
教育中学生幸福的缺失及追寻
发布时间:2022-10-20
教育已伴随人类数万年,古往今来的中外哲学家、思想家、教育家等都曾经试图阐释什么是教育,结果是学者们给出了不尽相同的答案。从苏格拉底“产婆式”的自然、自由的“引导”方式启迪智慧,到柏拉图转向对个人合乎社会期待的潜能开发去......
关于幸福……
发布时间:2022-10-26
“你幸福吗?”“我……”这样的问答对大人来说,司空见惯。但是,对孩子来说,这样的问答又会变成另外一种形式:“你幸福吗?”“我很幸福!”或者“我不幸福!”同样的问题,不同的答案。或许,大人的欲言又止里藏着生活的艰辛和无法言说的感觉。在孩子眼里,事情就简单多了,“幸福”与否感觉很鲜明。现在,让我们跟随福建省厦门市同安区莲花中心小学的郑琳榕老师,来到她的班上,看看孩子们是怎样讨论“幸福”这个话题的吧!郑.........
开展自主式校本课程,把孩子培养成幸福的人
发布时间:2023-03-13
摘要:我校改革校本课程活动招生模式,精选学生终身学习必备的基本础知识与技能的课程,由学生“自主点菜自主吃”,以满足学生学习需求和“口味”,让每个学生的潜能得到最大发展,让他们快乐、健康成长。关键词:自主式;校本课程;学生培养在很多教师和家长们的眼中,教育的全部意义可能就是教给学生基础知识,培养学生的基本能力。可是,从教育的终极目标看,却应该是通过挖掘他们的潜能,培育他们的人性,让他们走向成熟,学会.........
幸福的一家
发布时间:2023-04-13
刚看到网上说中国城市家庭资产平均240万。 我觉得差不多啊。我家有5个人,爸爸妈妈奶奶妹妹和我。 我手机像素320万,我爸手机像素500万,我妹两部手机一部200万,一部320万,我妈妈的30万。 ......
论大学生科学精神的养成教育
发布时间:2023-04-21
" 论文关键词:大学生 科学精神 养成教育 论文摘要:科学精神的养成教育,有助于培养大学生正确的学习态度,良好的学风、学习方法,分清是非、辨别真伪的能力。把科学精神的养成教育纳入到大学生教育工作中来,是社会发展的要求......
让校园洋溢着快乐,引师生幸福地成长
发布时间:2019-12-05
早在2000多年前,孔子在《论语》中提出:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”教育的最高境界是从教育中享受快乐,并提出“寓教于乐”的教育原则。英国19世纪著名的教育家斯宾塞说:“教育的目的是让孩子成为一个快乐的人,教育的手段和方法也应该是快乐的。”他认为,世界上最好的教育在本质上都是快乐的。孩子在快乐时学习任何东西都比较容易,而在情绪低落、精神紧张时,信心会减弱、智力会下降、潜能会降低。苏联教.........
大学生公寓的养成教育论文
发布时间:2023-01-27
1打造“星级宿舍”,强化公寓自我管理1.1开展内务整理大练兵,养成良好自我生活习惯为促进宿舍文化的形成,营造一个温馨、舒适、整洁、优雅的宿舍生活环境,强化学生自理自立能力,首先要重点加强宿舍内务管理。通过开展诸如叠军被大赛、宿舍卫生评比、规范生活物品摆放、样板宿舍创建等活动提高学生的主人翁意识。让学生在活动中增强实践操作技能,锻炼其自理自立能力,培养学生们发现美、欣赏美、创造美的情操,让学生用眼睛.........
社会支持对新生代农民工主观幸福感的影响
发布时间:2023-06-04
摘 要:以新生代农民工为调查对象,采用社会支持行为问卷、主观幸福感问卷收集数据以了解新生代农民工的社会支持和其主观幸福感之间的关系。结果显示:社会支持对新生代农民工的主观幸福感有显著影响,社会支持水平越高,相应地他们的......
住房消费的攀比性与主观幸福感
发布时间:2023-03-19
作者简介:范红忠(1967-),男,湖北省武汉市人,华中科技大学经济学院教授,博导,博士,主要从事区域与城市经济学研究; 范阳(1990-),女,江苏省无锡市人,华中科技大学经济学院硕士生,主要从事发展经济学研究。 摘要:为了......
幸福的礼物
发布时间:2023-03-12
大学一年级的暑假,我与3位朋友没有回家,而是决定留下来,选修一些额外的课程。我们4个人合租了一栋老房子的顶楼。我把床安置在一个闷热的房间里。这里原来是洗衣房,所以,每天晚上我都是在潮湿中度过的。这是我第一次离开学校宿舍......
人生的含义不光是幸福
发布时间:2023-07-25
弗兰克尔在集中营担任心理治疗师。在书中,他以自己在那里遇到的两个企图自杀的囚犯为例。如同集中营的其他许多人一样,这两个人感到绝望,认为人生再也没有指望,没有盼头。弗兰克尔写道:“在这两个案例中,关键问题是要让他们意识到......
儿童文学:论师范生走上幸福道路的起点
发布时间:2023-02-25
" [论文摘要]师范生是未来的教师,在倡导“教师成为研究者”的背景下,儿童文学作为师范院校小学语文教育专业的主干课程,应该通过激发情感性学科倾向、组织实践性行为体验和运用研究性学习方式等途径,在提高师范生儿童文学教学、鉴赏......
幸福理论 2013年6期
发布时间:2015-09-06
王宗明正和客户玩得高兴,接到老婆小菲发来的短信:老公,今天是我们结婚纪念日,记住早些回家啊。 王宗明跟客户说明情况,匆匆忙忙往家赶。一进屋,只见烛光红酒早就准备好了,小菲笑靥如花地迎上来,却突然露出奇怪的表情问:“老......
身边的幸福
发布时间:2015-08-20
说真的,来这个家好久了,严肃而爱我的爸爸,不善表达的哥哥,都给我带来莫大的幸福感。我喜欢这里的一切,甚至包括那不时从窗外传来的口号声。 每到星期日,我的心情就会变好,因为放假,想怎么玩就怎么玩。我一大早就梳妆打扮,哥......
在专业成长中找到职业幸福
发布时间:2023-04-08
康德说:“人是目的。”教育的本质就是为了学生的幸福成长,而真正的幸福又必须建立在健康精神的基础上。这就要求教师作为学生精神成长的关怀者,首先就要成为一个精神生活丰富、心灵阳光健康的人。如何建设一支富有创新精神、关怀精......
浅谈古希腊哲学家与马克思幸福观的比较
发布时间:2022-10-07
幸福的话题自古就有,马克思以前的幸福思想一般有两种归宿:一种是追求个体的幸福,以个体的幸福为出发点和目的。古希腊哲学家中,亚里士多德的理性主义幸福观、伊壁鸿鲁的感性主义幸福观等都旨在实现个体的幸福。另一种是追求集体的幸......
幸福的一节课
发布时间:2022-10-14
摘 要:“这节课,采用‘车轮游戏’方式来复习半期所学的歌曲,每人每轮只演唱3~5句,尽个人最大的能力,把你最优美的歌声献给大家”。活动中,学生的精彩展示让教者饱尝了教学相长、师生共赢的幸福感。 关键词:车轮游戏;饱尝幸......
教育是幸福的
发布时间:2015-09-15
摘 要:当我站在三尺讲台上,成为一名教师,我才发现那是一个浩瀚的世界。因为我知道,每一扇门的后面,都是一个不可估量的宇宙,每一个门的开启,都是一个无法预测的未来。 关键词:教育;幸福 10年前,带着创造一个激情生活的梦......
核心素养:幸福课堂的本质回归
发布时间:2023-03-06
【摘 要】在新一轮基础教育课程改革中,“核心素养”成为课堂改革的新热点。教学要着眼于学生终身发展的政治认同、理性精神、法治意识和公共参与等核心素养,为学生终身发展奠定思想政治素质基础。幸福课堂适应了时代的需要,在教学流......
面包我的幸福
发布时间:2023-05-16
一 人生的幸福应该怎样定义?恐怕根本无法统一,对于我来说,就已经有多件事值得感到幸福了。那么都是怎样的事呢,似乎又非常不好意思说出口,但其实也并非什么大不了的。比如说吧,我给自己买了一台全自动智能烤面包机,算是心血来......
幸福“守门人”
发布时间:2022-12-14
医者,仁术也。 每想起这句古训,谢守祯古稀之年的血脉里,便盈满了春雨过后哗啦啦涨潮的青龙湖水。 是的,在这座沉默得如同雪后的土地一般的郏县县城里,从医47年如一日的谢守祯已度过了七十个春秋。 “我们医生,不管到哪儿不......
解密幸福感
发布时间:2015-08-20
摘 要:紧跟中国梦重寻幸福感的脚步,从幸福感基本含义入手,就个人因素和社会因素探讨分析影响居民幸福感的原因。居民主观幸福感的最大因素是居民的生活状况。毋庸置疑,居民幸福感很大程度取决于个人生活质量的改变。在此基础之上,......
《幸福》等17则
发布时间:2015-08-24
幸福 学校寝室终于装空调了,某高三学长感慨道:“你们真幸福。想当年暑假上课的时候,我都不知道晚上是睡着了,还是热晕过去的。” 现钱 侍从:“经理先生,这是你失去的钱。” 经理:“好极了!你是个诚实的人。呀!这是钞......
小学数学幸福学习的起点
发布时间:2016-12-20
摘 要:学习幸福是激发学生学习的内在动力。提问作为幸福学习的起点,学生未掌握提问的方法,从寻找问题,品味幸福;指导提问,践行幸福;养成习惯,享受幸福三个方面阐述,旨在引导学生掌握提问技能,享受幸福学习。 关键词:数学......
佟大为与关悦:演艺圈“最美伉俪”的幸福生活
发布时间:2023-01-13
东北老乡 在北京擦出爱的火花 2001年的一天,正在北京拍片的佟大为,休息时去北影找朋友玩,眼神不经意间扫过一群女生。他忽然觉得有位女孩身上散发着一种知性的气质,还有点桀骜不驯的感觉,太美了,一下就被她所吸引。通过朋友......
哎,你幸福吗
发布时间:2023-03-29
“你不是什么坏女人,婚外情平常得很,但千万要慎重小心。”2015年初,66岁的村上春树先生开始在其自己的网站“村上的地盘儿”回答读者提出的提问,当面临一个经历婚外情的女士“我是不是个坏女人”的问题时,他给出了这样的回答。 ......
试论让幸福的花儿绽放
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要:“教育的主要目的在于使学生获得幸福……”幸福究竟是什么?是感觉?是感情?是生活?……学生能够轻松地学、快乐地学,拥有学习的“幸福感”,是一个好教师应有的职责。语文教学应根据学科特点,把人文关怀渗透在教学中,......
最后幸福的人,胃口通常都不大
发布时间:2023-01-22
男女交往忌讳一个字:贪。 什么都想要,想要的东西还都恰恰相反。 姑娘们沐浴着爱情的幸福,心中却长存淡淡的嫌弃。 嫌幽默俊美的小伙子周围姑娘太多,嫌老实忠厚没异性缘的太不解风情。 有钱的太老,年轻的太穷,找到一个年......
论加强大学生养成教育的思考
发布时间:2022-11-02
" 论文关键词:大学生 养成教育 辅导员 论文摘要:养成教育是培养大学生良好行为习惯的重要手段,也是促进大学生全面发展的重要途径。而作为大学生的指导者和引路人,辅导员在大学生的养成教育中有着举足轻重的作用。本文从高校辅导......
趣味教学 幸福历史
发布时间:2022-10-22
趣味教学 幸福历史 中国当代著名学者余秋雨先生曾这样描述历史:“历史有自己的生命,它就像一个人,既随和又自尊。”历史教学中,学生学习兴趣的培养是教师传播历史教育的重要前提。在具体实施过程中,教师要充分挖掘历史知识的多样性与......