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优化网络教学,发展学生能力

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优化网络教学,发展学生能力
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" [内容提要] 本文主要论述了网络教学的必要性,实施网络教学的前提、目的以及对学生个性发展影响。在网络教学的必要性中主要从国情的需要、社会发展的需要、学生个性发展的需要三方面来论述;在实施网络教育的前提中主要讲了教师角色的转变;在网络教学的目的中论述了学生信息素养(主要包括信息获取、分析、加工、创新、利用、交流能力)的培养。

[关键字] 网络教育,学生能力,个性。 21世纪人类进入了信息时代,网络作为新时代的产物遍及社会的各个角落。

通过网络进行学习的一种新型学习方式(网络教育)也应运而生。所谓网络教育,就是网络化学习,即在教育领域建立互联网平台,学生通过PC上网,以“网上冲浪”的形式获取、传输、处理、应用信息,从而达到接受教育的目的。

当然,这种网络教育离不开网络技术和多媒体技术支持的开放型网络环境。在网络环境中汇集了大量的数据、资料、程序、教学软件、兴趣讨论组、新闻组等学习资源,形成了一个高度综合集成的信息库,并随时向学生开放。

这种开放式的网络教育对培养新世纪的国际竞争型人才创造了最有利的条件。网络化教学正是这种教育环境下的产物。

一、网络教学势在必行 首先,网络教学是我国国情的需要。21世纪,教育是我国国民经济发展最大的支柱和基础产业,网络教学作为一种新兴的教学形式必定得到大力的发展。

我国的经济发展水平不均衡,城乡差异较大,所以教育资源的配给在局部上存在着极大的不均衡性。而网络教学恰好能够弥补这一点,它不受时空和教育资源的限制,能够整合全社会的教育资源,为不同地域的学习者所用。

再加上近几来我国电信事业的蓬勃发展为网络教学的普及奠定了坚实的物质基础。因此可以说,在21世纪网络教学将替代传统的课堂教学形式,在教育领域掀起一场新的革命。

其次,网络教学是社会发展的需要。信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,时代的信息化将使新知识、新事物随时随地的大量涌现。

这就要求人们必须从一次性学习走向终身学习,而网络教学则为教育走出校园迈向社会提供了强有力的支持,使教育社会化,使学习生活化。从而,网络教学将成为没有围墙的学校,成为社会生活的有机组成部分。

最后,网络教学是学生个性发展的需要。随着社会对人才需求的变革,教育越来越注重学生个性的发展。

我们都知道,每个学生的个性和文化基础参差不齐,因此对教学方式的要求也千差万别。如果用统一的教学方式进行教学难免有“削足适靴”之嫌,限制学生个性的发展。

然而,网络教学却使因材施教的个性化教学成为可能。教师可以通过网络教育平台发布教学课件、教学内容等相关的教学信息,为学生提供一个开放性的“虚拟校园”。

学生可以根据自己的需要随时随地选择适合自己的学习内容。对遇到的疑难可以以电子邮件的形式请教同学、教师、教学专家等,甚至还可以和他们展开讨论。

在这种个别化、交互式的学习环境中学生的个性得到充分的发展。

二、网络教学行之必果

(一)转换教师角色是实施网络教学的前提。 随着网络教学的发展,那种“教师讲、学生听”的传统教学模式已被新型的教学模式所替代,教师的角色也因此而发生变化。

教师能否重新审视网络教学环境下自身的职业角色,将决定着网络教学的实施效果。随着现代教育技术在教学中的广泛应用,有些人认为教师将被智能化的网络技术代替。

显然这种看法是不科学的,因为再先进的教育技术也仅仅是一种教学手段,它无法替代教师在教学中的主导地位。教学过程是一个育人过程,它不仅向学生传授知识,更重要的是塑造学生的人格。

尤其是在和教师的情感交流过程中,学生能够受到崇高品格及美德的熏陶。这一点仅靠现代教育技术手段是无法实现的。

因此,教师要想适应网络教学必须加强自身修养素养,适应新型教学模式。 在计算机、网络时代,现代教育技术改变了教育的组织形式和方法。

使学生获取信息的渠道多元化,使教师的“授业”职能大大减弱,学生自主学习的机会逐渐增加。在这种教学模式下学生不再依赖教师的“知识权威”,而是通过“人机对话”主动获取自身需要的知识。

因此,教师要想适应这种新型的教学模式必须重新定位自己的角色。 ①导航员。

如果学生是一艘在知识海洋中漂泊的轮船那么教师就是这艘船的导航员,给学生把握好方向并保证提供充足的燃料。首先,学生的学习过程是一个探索的过程,需要教师帮助他确立正确的学习目标和达到目标的有效途径。

其次,教师是学生学习动机的激发者和培养者。通过创设丰富的情景,使学生愿意学习,使学习成为学生生活中必不可少的一部分,养成良好的学习习惯。

再者,教师是学生美好心灵的塑造者,在教会学生获取各种信息的同时还要培养学生辨别信息的能力,善于区分良莠信息,抵制不良信息的影响,培养学生具有时代特色的精神面貌。 ②合作者。

信息时代,网络技术的最大贡献就是突破了人际交往的时空界限,使“天涯若比邻”成为现实。“学会合作”也成为新型人才的必备能力之一。

然而,要想使学生学会合作,教师就必须成为一个合作的“高手”,率先垂范。首先要学会和同行合作。

任何一项研究(当然包括教育研究)都是在合作-交流-讨论的过程中完成的。因此作为一个教育工作者要经常和同事交流,通过互联网和异地的教育同仁、专家交流,共同来设计课程、开发教学软件、讨论教学方法、革新教模式等,实现真正意义上的资源共享、经验共享。

其次要学会和学生合作。网络技术的应用使教学具有广泛的交互性,教师和学生不再受教室的束缚,合作的范围也由课堂中的小组合作扩展到班级之间、年级之间、学校之间甚至国家之间的学生合作。

在这种合作环境中教师不再是“独裁者”,而是一个学习者,把学生看作自己的合作伙伴。使学生在自由交流、商讨中获取知识、发展能力,从而实现“师生互动,智慧共享”。

③信息资源的开发者。 建构主义认为,知识不是通过教师传授得到,而是学生在一定的情景下,借助他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用大量的学习资料,通过意义建构的方式而获得。

而要想为学生提供探究学习的资料信息,教师必须掌握多媒体技术、网络通讯技术等信息传播载体。学会上网查询资料,能够筛选出利于学生意义建构的信息并进行优化组合。

只有借助多媒体网络技术,教师的备课才能成为真正意义上的教学设计和教学创作过程,才能最大限度的融入教师的个性、思想和智慧,使学生得到充分的发展。

(二)发展学生能力是实施网络教学的目的。 建构主义理论认为,学生是信息加工的主体,是意义的主动建构者。

然而网络教学的多种特性正好适合于实现建构主义的学习环境,能够有效的促进学生认知的发展,是发展学生能力的有效途径。《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》指出:通过教学使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。

培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。因此,在我们的日常教学中要善于发挥网络教学的优势,发展学生的各种能力。

1.培养学生信息获取的能力。 具有获取信息的能力是学生学习的前提,获得学习资料的手段。

要想培养学生信息获取的能力首先要教给学生获取信息的方法。①网上资料查询法:采用这种方法学生必须学会上网,通过搜狐、google等网站进行网上冲浪,从而获得自己需要的信息。

②书籍报刊积累法:这种方法有利于培养学生多读书勤积累的习惯,提高对积累的知识不断分类整理的能力。

其次,帮助学生“信息定向”。网络教学为学生提供了广阔的思维空间,是学生提取信息的资源库。

但是,网络资源具有较强的开放性,可为“形形色色、鱼龙混杂”。所以学生提取什么样的材料是教师首先考虑的问题。

教学中应该注重结合课堂教学提出一些相应的“拓展性问题”,引导学生利用课后时间上网查阅资料。例如:学完圆周率后可以安排学生搜集一些有关圆周率的知识,课堂上交流;认识分数后,安排学生了解一下“分数是如何产生的?”等等。

只有带着这些问题,学生才会根据自己的需求,登录相应的网站,搜集有价值的资料。当然,不断地对学生进行必要的思想品德教育,培养学生良好的审美情趣是网络教学中帮助学生“信息定向”的关键。

教师只有在教学中常抓不懈,才能提高学生获取信息的能力。 2.培养学生信息分析的能力。

所谓“信息分析”就是指对获取的原始信息进行筛选、鉴别、整理、分类。这种能力的培养对于小学生来说是至关重要,学生只有养成了这种“信息分析”的习惯,才会使自己积累的资料具有更强的实用性和可信度,为学生今后的学习打下良好的基础。

例如,在教学中,经常指导学生对获取的资料进行分类,引导学生掌握各种分类的方法,定期对学习资料进行交流、评比、展览等。 3.培养学生信息加工的能力。

学生在学习过程中通过各种途径获得某一类所需要的信息,但是这些信息只是一些“食物”,并非自身成长所需要的“养料”。把“食物”转化为“养料”的过程就是信息加工的过程。

学生只有把获取的信息在原有知识经验的基础上进行重新组织整理、内化存储才能使信息真正的服务于自己的学习。 4.培养学生信息创新的能力。

信息创新是信息加工的高级阶段。可以说没有创新就没有发展,就会大大降低信息的价值。

信息创新就是在信息加工过程中通过归纳、综合、抽象、联想等思维活动,找出相关性、规律性的线索,或者从表面现象中分析出事物的本质属性,从而获得创新的信息。教学中要十分注重这种能力的培养,给学生提供一个自主发挥的空间,鼓励学生敢于质疑,大胆发表不同的观点,尤其是对于学生“标新立异”的看法更要给予充分的肯定。

只有在这样宽松的氛围中,学生的思维才能爆发出创新的火花。 5.培养学生信息利用的能力。

信息利用的能力就是学生利用所学知识解决实际问题的能力,是使知识“外化”的过程,也是我们教学的最终目标。在教学中教师要引导学生从生活中发现有关的数学问题,让学生在这种需要的驱动下主动探究,然后再利用所学的知识去解决生活中的问题,使数学真正为自身生活服务。

例如,学习“面积的计算”时,可以先安排学生找一找我们周围的生活中那些地方用到有关面积的知识,然后根据学生的实际需要让学生设计一个装饰自家房间的方案(如:要购买什么规格的方砖、需要购买多少、需要多少涂料、大约需要准备多少钱等)。从而在这种不断解决问题的过程中培养了学生信息利用的能力。

6.培养学生信息交流的能力。 学生学习的过程实际上是一个“和自然界对话”的过程。

尤其是在“高级认知”场合要求多个学生对同一问题发表不同的观点,在综合评价的基础上合作完成任务。而网络教学正好为这种协作学习提供了一个开放性的交流环境。

首先,网络教学能够使课堂教学中的小组内部交流和组际交流更充分。由于受教学时间的限制一堂课中往往只有几个小组发言,交流不够充分,参与度低。

而网络教学则可以通过电子邮件的形式在小组内部进行小规模讨论,然后再在小组之间展开大规模讨论。这样可以使每位学生(即使性格孤僻的学生)都有发言的机会,大大提高了学生的参与度,提高了学生的学习效率。

其次,网络教学还可以拓宽交流的范围,它不仅可以提高班内师生交流的效率,改变传统教学中师生之间的结构关系,真正实现“师生互动”的教学,而且还可以实现班级、学校甚至不同国家之间师生的交流,使学生在交流合作中提高学习的兴趣和效率,通过“贡献智慧、分享成果”进而学会合作。同时网络教学还可以成为学校、家庭、社会之间信息交流的一条宽带,为学生提供了一种全新的学习方法和全方位生活方式。

(三)网络教学是发展学生个性的摇篮。 在传统的教学中,教师往往对问题解决的结果统一化,达到“殊途同归”之效,使教学出现一种“表面达成”现象,严重束缚了学生个性的发展。

前苏联著名心理学家维果茨基认为,在儿童的智力活动中,对于所要解决的问题和原有能力之间可能存在差异——“最近发展区”。教学过程就是不断把学生由一个发展水平引向另一个新的更高的发展水平。

然而,不同的学生他的“最近发展区”也是不同的。因此,教学中对于不同的学生应该创设不同的“最近发展区”,不能千篇一律。

网络教学则使这种个性化学习成为可能,它可以借助互联网平台中教材、进度开放性的特点使学生根据自己的特点自由选择合适的学习资源,按照适合于自己的学习方式学习,使学生的个性得到充分的发展。 思科公司总裁约翰·钱伯斯说过一句话:“是什么决定我们的未来?我的答案是:互联网和教育。

作为推动社会经济文化发展的两个核心动力,互联网和教育将深刻改变一个民族的历史与命运。改变国家、企业和个人在未来时代的竞争力。

在方兴未艾的新经济大潮中,谁把握了互联网,谁就把握了未来;谁开创了面向未来的教育体系,谁就会获得持续发展的能力。”我完全同意钱伯斯的观点,我认为,网络教学前途无量。

总之,网络化教学是当前课堂教学改革的大方向,是培养学生“大智慧”的沃土。让人们在应试教育的堡垒中看到实施素质教育的希望。

当然,对网络教学的研究还是刚刚起步,存在着各种误区,有待于各位教育工作者研究探讨。

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" 对于学生来说,“负担”不只是课业之“负担”,更有学习心理之“负担”,我们在提“减负”时,往往只简单的想到要减学生课业之负,而对其心理之负担往往忽视。学生每天要在课堂上坐六 、七个小时,还有早晚自习等。如果教师教学方法呆......
化学教学中学生探究能力的培养
发布时间:2015-08-13
摘 要 现代教育思想越来越重视对学生探究能力的培养,创造能力的挖掘。而思维能力的开发与探究能力密切相关。然而新的教学理念要求关注学生的个体差异,爱护学生的好奇心,求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神。倡导自主、合作......
在优化的情境中培养学生的创新能力
发布时间:2013-12-19
" 在教学实践中,我们感到由于情境教学具有以美为突破口,以情为纽带,以思为核心,以儿童活动为途径等鲜明的特色,因而对培养学生的创新意识、创新思维及创新人格有着独特的作用。现就如何在优化的情境中激发儿童的创新动机、营造创新氛......
初中化学教学与学生自学能力培养
发布时间:2023-02-04
随着教育改革不断深化,社会需要新型的多方面高素质人才,面对时代挑战,要培养跨世纪接班人,学生自学能力培养显得尤为重要。自学能力培养不仅是满足学生在校学习需要,而是使学生毕业时,不仅带走高分,更重要的是带走对崇高理想的......
计电算化网络教学教法
发布时间:2022-07-21
  一、课程内容贴近实践,构建实践课程体系  我们不论采用什么样的教学方法与手段,只会缩短理论与实践的差距,但是不会根本上消除这种.........
浅谈利用网络社区资源培养学生写作能力
发布时间:2022-08-24
" 论文关键词:网络学习社区 职高作文教学 建构主义学习理论 论文摘要:职高语文教学重在作文教学。教师应充分利用网络资源,建立网络学习社区,引导学生“自主、合作、探究”,培养学生的信息素养、选材和组材能力、仿写能力、创新......
浅论中学生在网络环境中自控能力的提升
发布时间:2022-08-13
【摘 要】在网络世界的今天,中学生能否在网络海洋中“畅游”是我们必须面对的现实,网络几乎成为我们生活和学习必不可少的工具,极大地丰富了我们的知识和内涵。同时网络也给我们带来了许多困惑和不安,“在游泳中学会游泳”成为我们......
用多彩化学实验催生学生多种能力萌发
发布时间:2023-04-29
在初中化学课堂中广泛开展实验教学,有利于学生将书本上刻板的“硬知识”转化为跃动的“软知识”,加深学生印象,对培养学生观察能力、动手能力、逻辑思维能力等素质教育、综合能力大有裨益。 一、以兴趣为诱导,培养学生专注能力 ......
中学化学教学网络资源的开发和利用论文
发布时间:2023-02-01
摘要多媒体CAI技术是目前现代教育技术中最有活力、最具前景的新兴技术,是教育信息化的重要手段。许多厂家公司,都集中大量的人力、物力研制CAI课件开发教学资源,并形成中小学各学科计算机辅助教学的系列光盘和资源库等,对教师的教学改革和辅助教学起到很大的帮助作用,但由于每个教学软件产品只能代表某一种教学思路,所针对的是理想中的学生,因而就不符合实际教学中的教师的教学策略和班级情况,使其在使用过程中教师和.........
浅析网络环境下英语自主学习对成教学生写作能力的促进
发布时间:2022-08-07
" 论文摘要:英语写作能够体现学习者的英语表达能力和思维能力,客观地反映其语言综合运用能力。本文简要陈述了网络学习的优势及成教学生自主学习的必要性,同时指出写作能力是他们最弱的一环,并分析了提高其写作能力的重要性及有效方......
论如何开发学生在英语网络自主学习中的潜力
发布时间:2013-12-19
" 论文关键词:网络自主学习;外部监控;自主监控;终身学习 论文摘要:英语网络自主学习的有效开展离不开及时、全面的监控,而仅仅依靠来自教师及教学管理者的外部监控将不能充分保证网络自主学习的效果。完善的监控体系还应包括多......
浅析新高中化学网络教学
发布时间:2022-07-22
浅析新高中化学网络教学 论文摘要:新课程的实施以及网络环境下教学过程各要素的角色、地位、作用发生的很大变化,必将引起课程和课堂的重构,引起“教”与“学”理念和方式的变革。本文探索新课程改革环境下构建有新意但又不脱离现实......
大学英语听说教学在网络环境下的新发展
发布时间:2022-11-06
伴随着经济全球化的快速发展,我国在世界政治、经济、文化舞台上扮演着举足轻重的角色。因此,我们亟需各种高素质的英语人才,特别是高素质.........
网络优化方案探究
发布时间:2015-08-03
摘要:随着信息化时代的到来,企事业单位纷纷加快信息化网络建设步伐,从而显著提升工作效率,良好适应时代发展。本文首先简单介绍方案背景及硬件配置,并对网络优化目的、公司网络现存问题及原因分析进行简要探讨,随后给出一系列解......
在精品生物化学教学中培养学生的能力
发布时间:2023-02-05
在精品生物化学教学中培养学生的能力 在精品生物化学教学中培养学生的能力 在精品生物化学教学中培养学生的能力 文 章 来 源 自 教育网 在迅猛发展的科学技术领域中,生命科学以其巨大的活力推动着社会生产力的发展,生......
化学教学中学生自主学习能力的培养
发布时间:2022-10-05
【摘要】随着新课程改革步伐的加快,各个高校都非常重视对大学生自主学习能力的培养,这是社会发展的需要,也是高校课程改革的主要内容。在化学教学中,要展现教与学过程中教师和学生之间的互动,注重以学生为主体的教学思想,激发学......
网络交际对大学生心理发展的负面影响
发布时间:2023-02-08
网络交际对大学生心理发展的负面影响 网络交际对大学生心理发展的负面影响 网络交际对大学生心理发展的负面影响 更多 精品 来自 论 文 [论文关键词]网络交际 大学生心理发展 负面影响 对策 [论文摘要]网络交......
在化学教学中培养学生的创新能力
发布时间:2023-06-13
" 创新能力是推动社会进步的真正动力,是一个国家繁荣强大的推动力和根本保障。正如江泽民同志指出的:创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,一个没有创新的民族,难以屹立于世界民族之林。“全面深入地强化国民的创造意识,......
加强大学生网络安全教育,促进网络文化安全建设
发布时间:2017-03-24
随着互联网技术的迅猛发展,网络为社会信息的传播和交流提供了一个新的平台,彻底改变了传统的交流方式,也催生了网络文化。大学生群体对待新鲜事物最敏感也最易接受,网络迅速融入了大学生的生活。然而网络虽然具有海量的信息资源,但......
信息网络教育的发展
发布时间:2023-03-18
" 论文关键词:教学模式;培养自主;网络资源 论文摘要:在教学工作中不断实践和创新的过程中,计算机网络技术和Internet的发展不断进步,教师利用计算机网络向学生传递教学信息,利用网上教学的管理模式,教师的主导作用和激发学生......
简析网络环境下大学生自主与合作学习能力的培养
发布时间:2022-11-04
随着信息时代科学技术革命的飞速发展,知识量急剧膨胀,知识更新进程空前加快,人类生活逐步数字化,社会也高度信息化. 尤其是以多媒体计算机和网络为核心的现代教育技术在教育教学领域的广泛应用,给学校教育带来了发展和机遇,同时也......
试论大学生智力发展可能性初步
发布时间:2023-04-01
" 论文摘要:学生进入大学后,智力还在继续发展吗?在综合神经细胞学研究、智力的年龄相关研究、智力的分类和思维模式的动态发展,明晰智力发展状况的基础上得出大学生智力在某些方面还在继续发展。因此应在教育实施上重视学生的信息整......
发挥电教独特功能,优化美术课堂教学
发布时间:2013-12-19
" 电化教学是现代化教学手段。 它的魅力所在, 不仅是直观形象、光色绚丽和悦耳动听,还能创设特定的教学情境, 使教学内容充满趣味性, 激发学生学习的兴趣, 并能造就个想象的空间, 培养学生的思维创造能力。 电教手段的这些优势恰是......
在数学教学中培养学生发散思维能力
发布时间:2022-11-13
" 发散思维是不依常规,寻求变异,对给出的材料、信息从不同角度,向不同方向,用不同方法或途径进行分析和解决问题的一种思维方式。长期以来,小学数学教学以集中思维为主要思维方式,课本上的题目和材料的呈现过程大都循着一个模式,学......
为学生语文能力的终身发展奠基
发布时间:2022-10-26
当了将近三十年的语文教师,也曾开展过诸如语文学法指导、思维训练、思想渗透、学科整合等多项专题研究,但在一波又一波的语文教学改革浪潮中,自己对于语文教学的认识和实践就像颠簸在波浪间的船儿飘忽不定。上世纪末语文界展开的语文......
优化政治课堂教学 发挥学生主体作用
发布时间:2023-02-13
摘要:优化设计教学是提高课堂教学效率的核心,教学内容要从课堂导入、创设情境、课堂评价及教学的语言艺术等角度进行多维优化,才能在课堂教学中更有效地培养学生的思维,发挥学生的主体作用。关键词:政治教学;学生;主体作用中图分类号:G427文献标识码:A文章编号:1992-7711(2011)09-059-01一、优化导课,激发学生兴趣,让学生自觉成为课堂教学的主体优化导课技巧能尽快让学生集中注意,把课间.........
英语教学中如何发展学生的智力
发布时间:2015-08-18
【摘要】在外语教学过程中,教师不仅要注意语言知识的传授,更要注意培养学生的观察力、注意力、记忆力、判断力等。如果在教学中持之以恒,这些能力的逐渐养成,实际上就是在促进智力的发展。 【关键词】能力培养 思维能力 语言运用......
利用网络搜索培养学生问题解决能力的探究
发布时间:2023-02-25
利用网络搜索培养学生问题解决能力的探究 信息技术学科与其它课程相比是一个不断快速发展的学科,涉及的内容也在快速的不断更新。针对学科特点需要教师在教学过程中做到以教材为纲,但不应拘泥于教材。要转变那种围绕教材,仅仅传授几个......
浅谈网络环境下中学生写作能力的培养方法
发布时间:2023-04-12
我国《基础教育课程改革纲要(试行)》指出,大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现为教学内容的呈现方式、学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。 但是,由于长期传统教......
电力通信光传输网络优化设计研究
发布时间:2023-05-13
电力通信光传输网络作为电力系统的重要组成部分,电力通信网络担负着数据、语音和宽带业务的正常使用和运行。它在人们的生产和生活中起着重要的作用,它的使用为人们的生产和生活提供了极大的便利。但是,目前的电力通信网络在我国的运......
探寻网络文学健康发展之路
发布时间:2023-07-08
1962年生于湖北红安,文学博士,现为中国社会科学院文学所研究员,数字信息室主任,中国社科院创新工程首席研究员,中国社科院研究生院教授、博士生导师。“中国文学网站”负责人,《中国文学年鉴》副主编,中国新媒介文化研究学会会长,全国网络文学研究学会副会长,中国发展战略学会文化战略专业委员会理事兼特聘研究员。主持和参与过国家社科基金项目和省部级科研项目十余项,在《中国社会科学》《文学评论》《文史哲》《人.........
浅论网络环境下大学生自主与合作学习能力的培养
发布时间:2022-08-15
随着信息时代科学技术革命的飞速发展,知识量急剧膨胀,知识更新进程空前加快,人类生活逐步数字化,社会也高度信息化。尤其是以多媒体计算机和网络为核心的现代教育技术在教育教学领域的广泛应用,给学校教育带来了发展和机遇,同时也......
多媒体网络下的生物学教学
发布时间:2022-07-21
多媒体网络下的生物学教学 本文浅谈了多媒体在生物学教学中的应用,对学生和教师两个方面产生的影响,阐述了多媒体技术在生物教学中的作用。通过举例说明如能正确、恰到好处地运用多媒体就能很好地培养学生的学习兴趣,激发学生的热情,......
浅谈利用计算机网络优化初中语文课堂教学
发布时间:2023-06-12
" 论文关键词:计算机网络;优化;语文教学 论文摘要:利用计算机网络及多媒体设施辅助初中语文教学,充分发挥了声、光、图、色、影的综合效力,为语文课堂教学创设了更为直观形象的学习情境,激发了学生的求知兴趣,使教学效率明显提高。 ......
化学教师激发学生质疑的技能
发布时间:2023-07-01
" 化学是一门以实验为基础的学科,它是人们不断在实践中发现问题,研究问题,从而解决问题的过程中建立起来的。当今世界,化学已同生命科学等多种学科结合起来,形成了众多的分支学科,化学研究也已深入到众多领域。中学化学担负着传播基......
发展心理学视域下初中数学教学对学生心智能力的培养
发布时间:2023-01-06
数学教学的根本目的是抽象思维能力的培养。然而,根据发展心理学的研究,人类在不同年龄阶段,其占主导地位的思维模式和认知能力是十分不同的。初中阶段的青少年,与其他阶段的心理发展状况相比,有着其特殊的心智(心理与认知)结构。......
浅析网络环境下发挥多媒体对小学英语学科的优化作用
发布时间:2013-12-19
" 论文关键词:网络环境 多媒体 英语课堂教学 论文摘要:网络教育正逐步成为本世纪先进的教育基础设施。网络环境下进行小学英语教学,不但有利于英语语言环境的创设,还能提高学生学习英语的积极性,同时也有助于培养学生良好的合作......
浅谈如何发展高中学生的数学思维能力
发布时间:2023-03-16
【摘 要】数学思维能力就是抽象概括能力、推理能力、选择判断能力和数学探索能力等多种能力的综合,它是数学能力的核心。因此,高中数学教学必须将发展学生的思维能力置于首要位置,教师应努力创造条件,激发求知欲望,启迪学生思维,......
无机化学教学培养学生创新能力分析
发布时间:2023-04-01
创新教育是当前高校教学改革的核心,在无机化学教学实践中如何培养学生的创新能力已成为无机化学教改的最现实的核心课题,从如何启迪学生的创新意识,培养学生的创新思维,培养学生的创新能力等几个方面进行了教学改革,初步达到了提高学生综合素质的教改目标。下面是小编搜集整理的相关内容的论文,欢迎大家阅读参考。摘要:实施素质教育的关键所在是培养学生的创新能力,创新能力包括创新思维能力和创新实践能力。无机化学实验教.........
关于激发学生积极情绪优化高中学校教学
发布时间:2013-12-18
" 〔论文摘要〕甘肃省教育科研重点课题“高中文化课‘优秀生’与‘后进生’心理健康问题的对比研究”就10项心理健康问题进行了全面调查,结果发现,当前中学生学习压力排在第一位,情绪不稳定、学习压力感、适应不良、焦虑、强迫症是当......
化学实验教学中学生创新能力的培养
发布时间:2023-04-03
摘要:新课程的目标是培养学生的创新精神、实践能力。化学实验教学要把培养学生的创新能力贯穿于化学实验教学的各个环节中,才能使新课程下的化学实验教学更好地满足学生创新思维发展的需求。 关键词:实验教学;创新能力;培养 托尔......
高中化学教学中学生创新能力的培养
发布时间:2022-12-30
摘 要:高中化学教学是为了更好地培养学生的创新思维能力,需要将化学和其他学科的教学过程相联系,这样才能不断地提高学生对于化学学习过程的认识,提高化学教学质量。 关键词:高中化学;创新能力;培养 高中化学教学活动的开展......
基于网络学习平台的高校教育信息化的发展论文
发布时间:2022-08-26
关键词:教育信息化Blackboard网络学习平台信息化教学环境摘要:高校教育信息化是高校教育发展和改革的必然要求,以Blackboard网络学习平台为基础,分析了信息化环境下教学资源、教学媒体、教学模式、教学评价、教学管理五个方面的变革,以期为丰富教育信息化的理论与实践提供参考和依据。信息技术的发展对学校传统的教育教学提出了新的机遇和挑战,高校教育信息化越来越受到人们的关注。数字化网络学习平台的.........
化学实验教学培养学生创新能力分析
发布时间:2017-07-17
物理化学实验作为化学专业学生的一门重要的必修基础课,是物理化学理论课程的深化、理解及拓展的基础.是构成学生基础知识链的重要组成部分。下面是小编搜集整理的相关内容的论文,欢迎大家阅读参考。【摘要】培养大学生的创新能力是当前高等教育课程改革的目标之一,也是大众创新时代对人才培养的基本要求。针对分析化学实验教学中存在的一些问题,改革教学方法,实施开放式教学。本文就分析化学实验实施开放式教学培养学生创新能.........
化学教学中“学生提出问题”的能力培养
发布时间:2013-12-17
化学教学中“学生提出问题”能力的培养 摘要:当前,中学生问题意识较差,不能发现并提出问题,这种状况不能适应新课程改革的需要。笔者总结自己在化学教学中提高“学生提出问题”能力的五个阶段;并结合具体实例,就培养“学生提出......