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让学生在体验中提高作文能力

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让学生在体验中提高作文能力
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摘要:学生怕写作文,写的作文内容空洞,存在编造、抄袭现象,这与他们缺乏习作方面的体验不无关系。要提高学生的作文能力,应让学生在体验生活中积累作文素材,在习作指导中激活亲身体验,并在多种激励中满足成功体验。

关键词:体验、激活、兴趣、多元评价

《语文课程标准》指出:“留心周围事物,乐于书面表达”,“懂得写作是为了自我表达和与人交流”。然而,据我所知,目前许多学生怕写作文,写的作文内容空洞,或随意编造,或抄袭作文。造成这种现状,原因是多方面的,但与学生缺乏习作方面的体验不无关系。叶圣陶先生说过:“作文的自然顺序应该是我认识事物中有感,感情的波澜冲击着我,我有说话的愿望,便想倾吐,于是文章就诞生了。”这段话告诉我们:写作的冲动来源于学生心灵的震撼。如何让学生乐于书面表达,从而提高作文能力呢?我觉得可以从以下几方面入手。

一、在体验生活中积累作文素材

叶圣陶先生说过:“生活如泉源,文章犹如溪流,泉源丰盈而不枯竭,溪流自然活泼地昼夜不息。”这告诉我们“生活是作文之本”,丰富多彩的生活为作文提供了取之不竭的材料。那多彩如画的校园生活,幸福欢乐的家庭生活和广阔丰富的社会生活中,有多少闪光的内容值得我们去描绘,去歌颂。然而,由于学生缺乏体验,对生活中的一些事往往习以为常,熟视无睹。这就需要教师对学生作一些正确的引导,让学生养成用心去观察生活、体验生活的习惯,从而丰富学生的情感体验。

1、引导学生关爱校园

校园生活是学生生活中的重要组成部分,是学生的第二家庭。学生在校园中感受着老师的关爱、同学的友谊,也感受着集体的温暖。由于校园生活也是教师十分熟悉和了解的,所以十分有利于引导学生关爱校园的一草一木、一事一物。教师应设法通过诱导,让学生充分体验学校生活的快乐。要经常组织学生开展丰富多彩的课内外活动,让每一位学生都参与到活动中来,并想方设法去调动他们的各种感觉器官,用眼看一看,用耳听一听,用鼻嗅一嗅,动口尝一尝,动手做一做,用心想一想……活动中学生尽情展示自我,切身地体验过程。课内,让学生积极参与到各科教学的过程之中:动手实验,制作手工,扮演角色,游戏竞赛等。课外可根据节日特点开展活动:“五一”节开展讲一位科学家、发明家的故事,做一件小制作,写一篇小论文,开一个科技信息交流会等。

此外,面对课堂内外涌现的大量信息资源,教师应用敏感的心灵去捕捉,用深刻的眼光去洞察,用灵活的机智去重组,并对学生进行启发诱导,激发他们的内心体验。

2、引导学生关爱家庭

家庭是学生生活的重要天地。学生与家庭成员特别亲近,在温馨和谐的家庭生活中充分展示着性格的真实。在这样的交际环境中,引导学生以家庭小主人的身份,关注家庭,大胆地参与家庭生活活动。可布置学生开展一些活动:今天我当家,上菜场买菜,烧饭、烧菜,洗碗;给爸爸妈妈献上一杯茶;在“三八”给妈妈制作贺卡;在父母不在家时当一回小主人,有礼貌地接待客人;随父母参加一些有意义的亲子活动,外出旅游……在家庭生活中,要取得家长的密切配合,着重培养学生的自我服务能力和生活自理能力,对学生参加的家务劳动、生活习惯、待人接物等进行评价,从中让他们体验到劳动的艰辛、成功的快乐和人情的温暖。

3、引导学生关爱社会

社会生活五彩缤纷,教师应引导学生去接触社会,可布置一些社会实践性作业,让学生广泛地参与到社会生活中去。如利用双休日让学生去敬老院给孤寡老人送温暖;去公园或其他公共场地打扫卫生;调查采访自己感兴趣的人或事;参观书画展……有条件的学生还可当商店营业员、公交车售票员等。如一位教师给学生布置了这样一个作业:找人签名,每人需签满20人以上。为完成这项作业,学生必须与许多人交往,在此过程中,他们可能会遇到许多问题,在克服这些问题的时候,他们会有各种体验,这些都为孩子们创造了写作的源泉。

前苏联教育家赞科夫指出:“美不仅存在于自然界,而且在于人们的创造性劳动中,存在于人们的英雄业绩和日常的高尚行为中。”社会生活和人的个性生活的美,为学生提供了无穷的写作素材,教师应当引导学生挖掘其中的“宝藏”。指导学生观察社会时,要有意识地引导他们注意辨丑识真,揭恶以扬善,使他们在不知不觉中审美情趣得以提高,再以美的形式来表达,即实现由“物”而“美”的转化。

二、在习作指导中激活亲身体验

学生经历了学校、家庭、社会丰富多彩的生活,有了切实的体验了,但这还仅仅是一种隐性的、潜在的课程资源。要想利用这种资源,还需要教师的唤醒、激活,使学生“情动于衷而形于言”,产生强烈的习作冲动,进入生机勃勃的习作状态,把属于自己的独特的认识和体验“原汁原味”地表现出来。

1、教师语言引领,引发共鸣

作文前,教师应深入学生的心灵,了解孩子内心的需求结构和情绪状况,衡量一下作文要求与孩子需要之间存在的情感、智能等方面的距离,然后通过引人入胜的语言,有趣的故事,激发学生快乐的情感,使作文成为其内在的需求。小学生的情感是纯真而又丰富的,只有让他们融入到浓浓的情感氛围中,他们才能畅所欲言。作为教学的组织者和引导者,倘若形容冷漠,言语平淡,甚至居高临下,怎能在学生的内心深处掀起波澜?所以,教师首先是一个满怀激情的人,应为学生创造轻松愉快的氛围,拓宽思路,帮助他们打开记忆的闸门,从而融动学生内心的“情弦”。比如,一位教师教学生写童年的一件趣事,进行过这样的开场白:“童年时,我曾学医生的样子给布娃娃打针输液,曾用妈妈的化妆品把自己涂成‘丑八怪’,还模仿爸爸‘吞云吐雾’,呛得眼泪直流……童年做过那么多傻事、蠢事,可现在回忆起来,却觉得那时侯的我原来是那样的快乐。今天,就让我们一起畅谈童年的趣事吧。”这位老师的这段开场白牵动了学生隐藏在内心深处的那份情素,使学生们的话匣子一下子打开了,纷纷说出自己的童年趣事,真正到了“情动辞发”的地步。此时,再要求学生写下来。于是,一篇篇生动鲜活的文章在孩子们的笔尖洋洋洒洒流泻下来。

2、利用多媒体再现生活

事情经历了,也有了一定的体验,但真正要把经历的事情写下来,可能还有一定的困难。因为观察后留下的印象并不一定很清晰,而且这里边还有个素材筛选问题。要是能把事情的关键部分用数码照相机记录下来,制作成课件,在习作指导时在学生面前重现出来,往往能很好地引起学生的情感共鸣,从而为学生的习作提供了很好的阶梯。如一次去海边秋游时,我有意识地拍下:出发,路上,看到大海时同学的神情,抓螃蟹,被螃蟹的大螯咬住了手,不小心摔倒,浑身是泥,一个个手捏袋子、满载而归等镜头。在习作指导时,出示这些镜头,学生便很轻松地高质量地完成这次习作。2004年10月在杭州举行的浙江省首届小学写话和习作教学研讨会上,许多老师运用了这种手段。如虞大明老师上的《走进崇文》,上课伊始,虞老师用大屏幕展示了学生小组选定的照片:校园中的滑滑梯,学生表演照片,虞老师自己在校园里的照片……然后让小组合作,给本组选定的照片取名字,书面创作解说词。一张张照片勾起了学生美好的回忆,一段段精彩的解说词便很快生成。

3、利用现场表演,创设情境

作文指导中,往往发现学生主体部分内容不具体。教师引导学生进行现场表演,创设情境,为学生建立清晰的表象,可大大减缓习作坡度。对于精彩动作,要求表演者“定格”、“慢放”、“重放”,引导其他同学观察描绘。

如省教坛新秀湖州市东风小学肖绍国老师上的一节作文指导课----《演演说说写写》,就采用了表演的形式。肖老师与一学生扮演一对父子俩,观看足球赛的电视直播。通过惟妙惟肖的表演,为学生再现了真实的生活画面,然后让学生说说,说好了,再写下来。这样的指导,学生有了更深的体验,写起来自然得心应手。

又如《发生在家里的一件事》,有的学生写到了家庭音乐会,只提到了爸爸、妈妈表演了合唱,“我”表演了舞蹈,对人物的动作、神态缺乏细腻的刻画,轻描淡写,不能更好地突出中心。为此,请两位同学演示表演过程,情景的表现活生生地显现在学生面前,学生写起来就具体生动了。再如,看图习作中,画面静止不动,无声无息,学生根据仔细观察把握图意,展开合理想象,差生感到困难时教师有意识创设情境,展示图内外内容。

创设情境进行体验习作,以观察为基础,以激发兴趣、扎实训练为核心,把学生独立的个性融于语言文字之中,是进行作文指导的好途径。立个性之人、主体之人、真实之人,正是作文教学的崇高追求!

三、在多种激励中满足成功体验

兴趣的产生和保持有赖于成功。当学生比过去有所进步时,他们都会感到“成功”的喜悦,对写作产生亲切感,此时,必会反馈出巨大的内驱力,驱使他们向第二次,第三次的成功迈进,从而调动了他们的写作积极性。

1.多元评价,激发习作热情

多元评价,指评价者的多元参与。其中有学生的自评,让学生再次读自己的作文,重新感受一下写作的过程,说说自己作文的优缺点;有学生的互评,学生看同伴的作文,自有一种亲切感,也能够促使他们与同学互比;还有教师的评价,既评学生作文,又评学生“点评”,有条件的还可请家长评价,使家长不再是学生学习的旁观者,并能通过评价了解自己的孩子,与孩子沟通。

特级教师于永正曾说过,“准备一百顶高帽,送给学生。”这对我们作文评价的启发尤其大。教师采用赏识评价,能为各类不同学生创设成功的快乐。在作文评价时,作文不仅与同学比,更注重与本人以往的习作比。只要学生在原有起点上有进步,就应在评语里充分肯定,哪怕是一个词或一个句子。在面向全体学生的激励评价上,采用作文评语的方式,将表扬肯定的话写在作文后面,对于不足的地方,口头指出,学生认可了,就自己记录下来。这样,在他们的本子上,留下的都是老师肯定的评价。每翻阅一次,学生就增添一份自信,多了一些成就感。正如赞可夫所说,教学法一旦触及学生的情感和意志领域,触及学生的精神需要,这种教学法就能发挥高度有效的作用。

2.分层展示,体验成功乐趣

设置多种多样的作文展台,不仅可以让学生之间互相学习交流,而且还可以满足他们的成就感,激发他们不断提高自己写作水平。

⑴在教室里布置墙报,选择学生日记中较好的请他们在班上朗读后在墙报上展览,每周定时更换。日记内容不限,有独到见解的,文字优美的,只要有可取之处就可以入选。这样,学生乐于将自己感兴趣的内容,感兴趣的题材作为日记材料写出来。当他们看到自己的日记上了墙报,特别有成就感,下一篇就更认真地去写了。

⑵利用校园网,发布满意的习作。许多学生家里已有电脑,我就鼓励学生登陆校园网站,上传自己写得满意的习作,没有条件的学生,我就帮他们上传。看着自己的习作出现在校园网站中,学生的成就感油然而生,习作的兴趣更浓了。

⑶设立作文成果袋:给每位学生准备一只档案袋,由学生自行设计封面,并取一个好听的名字。如“成长起步”、“闪亮的水晶心”、“苗苗圃”、“进步天使”、“未来作家”等。让学生把在报刊上发表的和自己满意的习作放入成果袋内。这样,一打开这个成果袋,每个学生都能感受到收获的喜悦,品尝到成功的乐趣。

实践证明,作文教学只要重视学生的内心体验,让学生学会观察生活,体验生活,在习作指导中激活亲身体验,经常获得成功的体验,那么作文教学的目标“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想”也就不难达成。

主要参考书目:

2.钟美蓉著:《流泻真情放飞童心》,《上城教育研究》2004年第5期。

3.徐雪峰:《小学体验作文教学实践研究》,《上城教育研究》2004年第5期。

4.林碧鹤:《让快乐贯穿于习作的全过程》,《福建教育》2004年第4期。

5.刘丽娜:《让作文成为学生生活的一部分》,《福建教育》2004年第2期。

6.顾巧英:《写真写实写活写新》,《小学教学研究》2004年第7期

7.范秀臻:《作文个性化指导浅探》,《福建教育》2004年第8期

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提高学生的创新能力的有机化学实验改革
发布时间:2017-07-17
现代科学技术的发展要求科研工作者具有较强的创新能力和较高的实践动手能力。有机化学实验作为化学教育的专业课程在培养高校学生的创新能力和实践能力等方面有着极其重要的作用。下面是小编搜集整理的相关内容的论文,欢迎大家阅读参考。摘要社会的发展需要更多具备实践能力和创新能力的人才,对有机化学实验教学体系进行改革不仅能培养学生的创新性思维,还可以提高学生理论联系实际和解决实际问题的能力。针对这种现象,为提高学.........
在数学体验活动中提升学生的数感
发布时间:2023-03-21
数感代表了学生在数、数字和运算具有的意义观念。同时,从长远角度来看,数感是一种必备的基本素养,是考察人能否主动自觉地理解和应用数的重要依据。在小学阶段,通过有效的数学体验活动提升学生的数感,具有非常重要的意义。培养小学生的数感,已经成为现如今教学工作的一个重要目标,只有让学生在数学体验中有意识地培养数感,才能更好地学习数学知识,拉近数学知识与现实生活的联系。结合日常的教学实践,我认为在数学实践活动.........
如何提升中文专业大学生的写作能力
发布时间:2015-09-15
内容摘要:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程,写作能力是中文专业素养的综合体现,是提升大学生人文素质的重要途径。本文通过分析调查,对目前中文专业大学生写作存在的问题......
提高学生阅读与写作能力的思考
发布时间:2023-04-15
语文教学就是突出阅读与写作能力的教学。为了更好地培养学生的阅读与写作能力,教师应发挥巨人的作用。 一、重视学生的自学 自学是培养学生语文能力的重要途径。在自学中可以培养学生的良好的阅读习惯和阅读兴趣,有了兴趣就可......
兴趣是提高学生写作能力的途径
发布时间:2023-03-09
提起作文教师犯难,学生头痛,没有兴趣写作,。而兴趣是最好的老师,兴趣是思维的动力,当学生对学习产生兴趣时,就会产生强烈的求知欲望,把记忆力、想象力等因素都集中在学习的对象上,从而积极地从事学习活动。那么如何提高学生的......
在作文教学中培养学生的思辨能力
发布时间:2023-01-02
从目前高中生的写作现状来看,思维能力薄弱是一个普遍现象,所以在作文教学中,加强思辨无疑成为了师生共同面对的课题。 1.创设真实情境,启发思维参与 创设真实情境的目的是让学生有根据的思考。教师作为教学情境的设计者,要考......
浅析改革基础有机化学实验教学提高学生的实验能力
发布时间:2022-08-03
O前言 基础有机化学实验是化学学科的一个重要组成部分,它是以实验为基础的科学,特别是新的实验手段的普遍应用,使有机化学的面貌更加焕然一新.有机化学实验是以培养学生们分析问题、解决问题的能力为已任.实验教学的改革是使学生在有限......
关于集体备课在提高青年教师教学能力中的作用探讨
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要:备课是教学工作的重要组成部分,是教学质量和学习效果好坏的重要反映,在教学中发挥着重要作用。集体备课具有不同于个人备课的特点,可以充分发挥教学组的团队精神,集思广益,取长补短,增强青年教师的职业认同感和自信心......
让情感在体验中升华
发布时间:2023-02-05
" 随着教材的改革,教材的内容更贴近现实生活,更贴近学生实际,每一篇课文都是现实生活的缩影,更蕴含着动人的情感。如《快乐的节日》描写了孩子们愉快玩耍的场景,体现了孩子们幸福快乐的生活;《庐山的云雾》的美丽景色又给人赏心悦......
论如何在社会实践中提高学生创新能力
发布时间:2023-07-02
" 【论文关键词】社会实践;创新;培养 【论文摘要】创新是一个民族进步的灵魂,新时代向高等教育提出了新要求,迫切希望高等学校为社会输送创新人才。本文针对如何提高应用型本科院校在社会实践中提高学生创新能力进行探讨,通过对社......
“放”中促学,提高学生自主学习能力
发布时间:2023-02-05
摘 要:信息技术教学要注重学生终生学习能力的培养,教师要尽力拓展有利于学生终生学习能力发展的空间。如果把学生比作羊的话,教师便是牧羊人,而如何把草原还给羊儿,让羊儿健康成长,是我们信息教师需要探索的问题。本人结合自己的......
重视高中物理“非常规”实验促进学生自主学习能力的提高
发布时间:2015-09-14
在新课标以人为本的教学理念下,培养学生的自主学习能力已成为现代教育教学的重要目标.物理是一门立足于实验的科学,倡导“做中学”的理念对提高学生的自主学习能力显得尤为重要.在动手探究的实验过程中,学生可以自己探索和创造,在......
如何提高幼师生文学鉴赏能力
发布时间:2023-03-12
【摘要】目前我国教育部门越来越重视学前教育,而幼师生是未来幼儿教师队伍的主要力量,其专业技能和综合素质的高低关系着教师队伍的建设,而文学鉴赏能力对于幼师生文学素养和职业素质的培养来说起着不可或缺的重要作用,由此看来大......
在化学实验中培养学生的综合能力
发布时间:2023-04-04
[摘要]化学实验对于学生的化学学习而言有着十分重要的意义,教师可以在化学实验的操作过程中,培养学生的动手能力以及创新能力,同时还能使其产生化学学习热情,因而教师应重视在化学实验中培养学生的综合能力。 [关键词]化学实验综......
如何提高高等院校汉语言文学专业学生的写作能力
发布时间:2022-09-11
摘要:写作能力是汉语言文学专业学生的核心能力,也是汉语言文学专业的集大成,写作能力是彰显汉语言文学专业人才的素质形式之一。提高高等院校汉语言文学专业学生的写作能力是高等院校汉语教学的主要目标,在新形势下,利用网络平台......
试论提高英语专业学生的写作能力
发布时间:2022-11-26
" 【论文关键词】英语写作 常见问题 应对策略 【论文摘要】作为一项重要的语言输出技能,英语写作的重要性越来越受到高校教师和英语专业学习者的关注。然而,很多学生在词汇、句法和语篇层面仍存在很多问题,影响了其写作能力的提高......
浅谈在生物教学中提升学生爱的能力
发布时间:2013-12-18
" 【论文关键词】生物教学 学生 “爱心” 【论文摘要】如今,人们会思考,现在的孩子还会不会去爱,他们对同学、师长、父母,还保留着多少爱心。许多人都说,现在的孩子不知道感恩,不知道去关心别人,缺乏爱心。作为教育者如何去培养......
突破限制,提高学生学习文言文的能力
发布时间:2015-09-14
一、文言文教学现状及分析 1.学生羞于读文言文 由于文言文是古人写的,在语言运用的习惯上和现代汉语有差距,因此学生读起来有距离感。而且文章大量运用“之”“乎”一类的文言虚词,学生感觉拗口,又害怕读错了被同学嘲笑、被老......
如何在课堂教学中提高学生个性化阅读能力
发布时间:2023-06-20
我认为,在语文教学中,在课堂教学中提高学生个性化阅读能力是非常重要的。培养学生“自主、合作、探究”的学习方式也是新课程所倡导的一种学习方式,这就是说,教师要真正把学的权利还给学生,真正让学生成为课堂学习的小主人。一旦......
浅谈如何提高小学生英语写作能力
发布时间:2023-07-11
写作是人们交流与沟通的重要手段之一。写作能培养学生创造性地使用语言进行思维和表达情感的能力。但不少学生英语写作存在畏惧心理,尤其是学习能力不强的学生。他们在写作时心里有话却表达不出来,对于学过的单词、句型也不会综合运用......
高中化学实验教学中培养学生创新能力
发布时间:2017-04-18
化学是一门以实验为基础的学 科.化学教学不是简单地传授学生一些基本的化学概念和规律,而是通过一系列有效的教学手段,培养学生的创新精神,发展学生的能力,全面提高学生的素质.下面是小编为大家精心推荐的相关句子,希望大家会喜欢! ......
让学生在合作中成长
发布时间:2019-11-26
【摘要】在课堂教学为基本教学组织形式的前提下,通过合作学习发挥群体的积极功能,提高个体的学习动力和能力,达到完成特定的教学任务的目的。合作学习是一种新的教学理念,我们必须去学习;合作学习是一种新的教学策略,我们必须去研究。让合作学习这朵课程改革之花越开越盛,让学生在合作学习中健康成长【关键词】合作;形式;组织;评价;关注的问题合作学习是指两个或两个以上的学生共同参加,为了达到共同的目的而在行动上相.........
产业结构在人力资本提高碳生产率过程中中介作用检验
发布时间:2022-07-24
摘要:本文运用2003-2011年的中国省级面板数据来检验产业结构变量是否在人力资本促进碳生产率提高过程中起到了中介传导的作用。结果显示,人力资本可以促进碳生产率的提高,而且产业结构变量确实起到了中介传导作用。最后,基于实证结......
高中数学教学中如何提高学生的计算能力
发布时间:2023-02-26
摘 要:在高中数学教学中,学生计算能力的高低直接影响着教师的教学质量及学生的学习质量。目前,高中生的计算能力普遍很差。因此,提高学生计算能力是一个不可忽视的问题,是每位高中数学教师都必须认真面对的问题。本文就如何提高学......
在小学数学教学中如何贴近生活,提高创新能力
发布时间:2023-02-18
新课标中,更重视学生综合素质的发展,更重视学生自身潜能的发挥,更重视学生全面能力的提高。在数学学习中更应如此。 新课程标准中提出,想要学生学好数学,学会运用数学,不仅要立足于课本,而且更应该立足于学生实际,在课堂上,......
怎样提高学生数学的解题能力论文
发布时间:2018-10-18
一、提高学生的审题能力,养成良好的审题习惯审题能力影响着学生的解题,如果在审题过程中出现错误,就会导致解题方向、解题知识点运用、解题方法运用等出现错误,最终题目解错。尤其是数学应用题中,题目叙述较多,很多学生因为审题不清出错。在教学过程中,老师应该严格要求审题,让学生养成良好的审题习惯。老师在课堂上讲解数学题时,应该注意反复读题、分析,让学生在潜移默化中认识到读题重要性,并在以后自己解题过程中,主.........
如何提高小学生的语文阅读能力
发布时间:2022-10-05
语文教学的任务之一是培养学生的阅读能力。阅读是小学生获取科学文化知识的源泉,是小学语文教学的重要环节。有效的阅读手段和方法,将大大提高小学生的知识储量和质量。阅读教学的宗旨是培养学生综合性的语文素养,也就是培养学生语文诸方面的能力和素养。吕叔湘先生说:“语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力。”此外,培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。语文综合素养包括;情感、态度、价值观及实践能力和创造精神。阅.........
论提高大学生体育锻炼自我保护能力
发布时间:2013-12-19
" 摘要:提高大学生体育锻炼中自我保护能力是预防或减轻运动损伤的重要手段之一,这对学生走向社会,终身进行体育锻炼具有相当重要意义。 关键词:运动损伤 体育课 自我保护能力 1 前言 在大学体育课程中,开设多种体育项目和运......
如何提高初中生的语文应用能力
发布时间:2015-09-14
语文作为一门语言,应用能力的培养不仅能够直接展现语文学科的价值,而且对学生的全面发展也起着非常重要的作用。因此,在课改下,我们要从多角度、多方面入手来不断提高学生的语文应用能力,从而确保学生获得良好的发展。 一、口语......
提高学生阅读现代文能力的思索
发布时间:2013-12-19
" 语文作为基础工具课,应当努力培养学生阅读现代文的能力,这是学习和今后参加工作的需要。然而纵观高、初中各级考试,现代文阅读得分率都相当低,现代文阅读部分的失误反映出学生解题能力差,语文感知力、篇章和各种写作方法分析力、文......
浅析提高大学生就业能力的主要经验和做法
发布时间:2023-01-18
" 【论文摘要】全面系统的提高大学生就业能力,提高大学生的就业水平和就业质量,关系着国家的未来和发展,也关系着每个毕业生的职业前途,是解决我国大学生就业难的根本性措施。我国政府和教育部门,以及大学生本人也越来越清醒的认识......
浅谈高中生物实验教学中的能力培养
发布时间:2022-09-30
" 生物学是一门实验性科学。对高中学生来说,生物实验教学主要包括常见的仪器、器具、药品的使用能力 ,还有对实验程序的理解能力,对实验结果的分析能力,对实验中出现的异常情况的处理能力等。 一、让学生明确仪器的原理和药品的特......
在新课程计算教学中如何提高学生的计算能力
发布时间:2013-12-18
欢迎浏览yjbys求职网小编为您收集整理的一篇数学毕业论文,这是一篇关于在新课程计算教学中如何提高学生的计算能力的范文,希望可以帮助到您! 论文摘要:计算是生活、学习、科学研究和生产实践中应用最广泛的一种数学方法。小学数学课......
浅谈如何提高小学汉语文写作能力
发布时间:2022-12-13
浅谈如何提高小学汉语文写作能力托尔斯泰曾经说过:"成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。"学生作文,关键在于调动学生的兴趣。在对《汉语文课程标准》关于写作部分的研读过程中,笔者在思考小学生的写作时,产生了关于小学写作策略性思考的问题。笔者认为,通过以下方面可以提高小学生的写作水平:1.汉语作为第一语言学习策略研究汉语作为第一语言学习策略研究对象为母语为汉语的学习者,这一类学习者在入学.........
如何在作文教学中培养学生的思维能力
发布时间:2022-10-01
【摘 要】作文是初中生学习语文的一个难点,而就目前而言,许多教师不知道该如何更好地提高初中生的写作能力。在作文教学中,教师更多的是采用“套用优秀作文模式”、“熟记几个万能例子”等枯燥低效的机械的模式教学法。为更有效地提......
在作文教学中培养学生的自我感知能力
发布时间:2023-03-28
" 作文,是中学生观察生活、认识生活的重要途径。在作文教学中,教师适时引导、启发,有助于学生深入认识生活,形成良好的自我感知能力。中学生良好的自我感知能力的培养,可以通过多侧面、多层次的发现、鼓励、引导、训练,使之逐步养成......
试论提高大学生就业能力的主要经验和做法
发布时间:2023-05-08
作者简介:林春(1981―),男,福建宁德人,集美大学诚毅学院商船系教师,研究方向:思想政治教育。[摘要]目前,随着我国的高等教育规模迅速膨胀,高校毕业生的就业形势将更为严峻,大学生就业已成为我国社会经济发展中突出的社会热点问题。本文从大学生就业能力内涵理解,高校毕业生就业能力的现状分析,从加强职业规划教育、培养实践能力、提升自身就业能力等方面提出了提高大学生就业能力对策。[关键词]大学生;就业能.........
戏剧体验在现代文学中的作用
发布时间:2023-03-23
摘要:戏剧作为一种吸收和综合了多个领域艺术元素的“大舞台”,以独有的现场表演方式,表现出强大的感染力。随着全程实践教学和课程改革的逐步深入,“戏剧体验”成为优化文学教学的重要手段之一。文章从理论依据和教学实践两方面,阐述了“戏剧体验”在文学教学中的作用经过解读、编写、表演、评价四个阶段,能使学生在一系列的实践中得到深刻的感悟和全方位的锻炼,取得良好的效果。关键词:戏剧体验;优化;现代文学教学戏剧,.........
多途径提升高中学生的英语听力能力
发布时间:2023-03-18
摘 要:听力作为英语学科的一个重要知识板块,随着社会对学生的英语实际应用能力要求的不断提升,对学生的英语听力能力也提出了越来越高的要求。本文就通过多种途径提升学生的英语听力能力展开论述,希望能够更好的帮助学生进行英语听......
在《实验化学》教学中培养学生的探究能力
发布时间:2023-04-10
【摘 要】探究能力是学生能力体系中极为重要的一环,实验教学又是最直接、最有效的培养途径,所以教学中要充分利用新教材的实验,特别是新编《实验化学》,我们在教学中要挖掘蕴藏在教材实验中的探究因素,以期对培养学生的探究能力有所......
如何提高中学生的英语阅读能力
发布时间:2015-09-14
摘 要:随着目前社会政治经济文化的快速发展和进步,我国的社会发展越来越稳定,但是想要长期这样高速地发展,教师就必须要把人才储备好,而人才的派场关键就是教育。在这样的基础上,近年来,我国的教育事业变得越来越受重视,所以,......
开通多条渠道 提高作文能力
发布时间:2013-12-19
" 作文难,难在何处?首先是学生觉得无话可说。因此,作文中假话空话连篇。写的人都是千人一面,记的事都是千篇一律,根本达不到训练学生书面表达能力,提高作文水平的目的。 学中不少教师都苦恼于学生的作文没有自己的内容。这也就是学......
浅谈中职语文中能力教学的提高
发布时间:2022-11-26
" [论文关键词]中专语文 教学 基础能力 专业能力 [论文摘要]中职语文教学的根本是能力教学,包括两个方面能力的提高:一是基础语文能力的提高,二是专业能力的提高。应更新教学观念,打破传统教学模式,根据中专学校特点选好语文与......
谈如何才能提升学生的写作能力
发布时间:2023-02-16
探索提升学生写作能力的有效途径和方法,培养学生的语文素养,促进学生全面发展。分别从打开学生写作心灵;扩大阅读拓展视野;注重字词句,打好基础;加强习作训练、培养写作能力等方面进行论述。 作文教学学生习作能力作文教学是初......
让高中学生“爱上”体育课
发布时间:2023-03-24
一、得当的教学方法是培养学生兴趣的基础 1.培养学生良好的学习动机。体育课堂要充分利用学生好奇好动好胜好学的四好心理特征激发学生的学习兴趣。在体育课堂教学中要每节课都有新的内容,给学生新的认识;因势利导进行不同的练习,最......
作文教学中尝试提高学生的主体参与意识
发布时间:2022-12-21
" 作文教学是语文教学中必不可少的组成部分,在学生的主体性发展中,作文教学占据着十分重要的地位。要真正实施素质教育,培养学生的、创新能力、创新精神,就必须重视学生的个体发展。作文教学应立足于促进学生的发展,重视学生主体参与......