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自主评改,自主探索,自我评价——合作型作文评改法简论

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自主评改,自主探索,自我评价——合作型作文评改法简论
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" 作文教学的难点之一就是评改。只练不改不评,达不到训练目的;抽查评改,又不利于全体学生的均衡发展;全批全改,对教师是一种负担,且主要工作由教师承担,缺乏学生自己的活动,效果欠佳。

近年来,有不少同仁提出了各式各样的评改方法,给作文评改提供了一些新思路。在此,笔者根据多年的教学实践,在素质教育和合作学习理论的基础上,归纳一种作文评改的创新做法——合作型作文评改法。

一、构建“合作型作文评改”的外部条件 1.做好学生写作水平的全面调查与测试 影响合作型作文评改教学效果的一个重要因素就是学生个体的知识储备和语言表达能力。因此教师在进行合作型作文评改教学之前必须做好这两方面的调查与调整,以帮助学生在自由组合小组时提供必要的参照,形成科学组合,确保合作评改的效果。

⒉建立合作评改小组 做好学生写作水平的全面调查与测试以后,根据掌握的材料,以写作水平相近为原则,4人一组将全班分成若干小组。让学生推选一名组长,全面负责设计本组的评改活动。

合作小组在活动时围成一圈,这样有利于集体意识的形成,也便于开展合作型活动。 3.制定明确、具体、适度的批改、评价标准 合作型作文的批改、评价标准,均以优秀作文(如高考作文中的一类文)为参照。

严格按照现行高考作文评分标准中的基础等级和发展等级两个层次,对不同层次的小组采用不同层次的标准,进行客观的批改和评价。 4.收集大量的写作资源,充分体现资源共享 写作资源包括古今名篇、优秀的写作技法、社会实践得来的成功体验、报刊的优秀作品和同学中产生的优秀文章等等。

二、构建合作型评改的课堂教学结构 改革传统作文评改的课堂教学结构,构建具有“合作型作文评改”特点的新型课堂结构,不再让教师代替包办或唱主角,而是充分尊重学生个性,充分发挥学生的主体参与,充分开发利用学生的非智力因素。在评改过程中,让学生自己做主,对自己或他人的作品做出相应的评价,再集思广益,博采众长,来提高写作能力和鉴赏能力。

“合作型作文评改”课堂教学结构如下: 1.布置任务,点拨方法 教学任务是一切教学活动的出发点和归宿,教师要将其转化为学生具体的课堂目标。每一堂作文评改课,教师都要根据教学内容的不同侧重点确定相应的具体内容。

如,同是评改记叙文,低年级和高年级要求不同;同是评改议论文,对语言、思路、思想各有侧重;同是对语言的要求,有的侧重严密,有的注重生动等等。教师在实施合作型作文评改时要根据教学目标从不同的侧面对学生进行评改方法的点拨,使学生在评改中能切中要害,起到一定的指导作用,从而提高评改质量。

2.小组讨论,巡回指导 小组讨论的时间一般不超过20分钟。首先要求学生对自己的作品进行认真品读,并作简要评价,再精读其他同学的作品。

在集体评析时,每位作者必须先发表对自己文章的看法,这类似于鉴赏文学作品时,对作家的思想及时代背景的介绍,然后小组讨论,形成一致意见。这种评改既促进了学生对自己文章的深入反思,同时也提高了对他人作品的鉴赏能力,即批评与自我批评。

在小组活动中,学生相互交流个人见解,利用已知研究新知,变他知为己知,进而转化为全组共识。及时给予必要的指导和建议。

3.全班交流,精讲佳作 在小组活动大体完成预定任务后,教师要及时组织全班大范围地交流,对部分佳作进行精细的赏析。这样有利于推广好的评改经验和取得的成果,在更大范围内共享同学们的智慧结晶。

方式可采用组长汇报、组内推荐代表或教师指定等等。其发言人要向全班报告本组讨论的情况,既总结出带有普遍性的问题,又提出解决问题的方案。

如果学生的评改完成了教师所规定的内容和达到了预定目标,教师要给予充分的肯定和鼓励;如果学生的评改还有欠缺或学生提出的问题自己无法回答时,教师可通过追问、引导、启发或者再给时间讨论,直到达到目的为止。

全班交流,精讲佳作,可以使学生的思维进行第二次撞击(第一次是小组讨论),各种独特的甚至是标新立异的思想都会迸发出来,从而点燃更多的思维火花。同时,学生由于认知水平的缺陷,对于在作文中出现的某些问题可能处理欠佳,这就需要教师在总结时结合学生的汇报发言,有意挑起新的“战争”,引导学生拓展思维,激发学生的创造力,并有的放矢地就突出问题进行重点探讨,使交流得以升华。

4.反馈检测,总结评价 “合作型作文评改法”的本质特征就在于合作,其最大优点在于“三最”,即最大限度地发挥学生个体的主观能动性和最大限度地满足个体学习的需要以及最大限度地聚集学生的智慧结晶。为了确保所有学生都能扎实地参与合作并在合作中受益,教师必须要把握好这最后也是十分关键的一环。

检测的方式大致有:①全班交流;②抽样检查;③个别交谈;④再次训练。教师根据掌握的情况应采用各种方式做好跟踪评价,确保合作型作文评改的实效。

三、合作型作文评改法的价值及意义 1.真正做到了面向全体学生 素质教育要求教育要面向全体学生而不是少数,合作型作文评改法从根本上实现了这一理论。它因其特有的合作组合的自由性、合作形式的多样性、评改目标的层次性、评改内容的选择性、评改活动的自主性,让每个学生在合作中都积极主动地扩展自己的学习空间,并把全体学生融成了一个整体,极大地满足了全体学生的学习需要。

2.学生成了学习的真正主人 以前我们评改作文,总是教师辛辛苦苦地评改,学生却只看分数和评语,对最主要的评改内容也是转瞬即逝,实效性很差。合作型作文评改法从战略上把学生推上了主人的地位,把学生的自我评价作为首要环节,把小组合作作为教学的基本环节,从而把学生的合作当做一切教学的根本、置于突出的位置。

在合作型作文评改过程中,学生能享有较多的学习自主权,有更多的机会参与教学活动。学生在学习过程中动耳、动口、动眼、动脑、动手甚至动情,使学生向会学、乐学、好学方面发展,有效地培养了学生的独立能力和探索精神。

3.极大限度地开发和利用了身边的教育资源 在合作型作文评改的教学中,充分开发和利用了课堂内的教育资源,广泛地聚集了师生的智慧,让学生在合作中互相激励、互通有无、优势互补。使传统教学的信息交流由单向、双向转化为多向,课堂的师生双边活动扩大到师生间、生生间的多边活动。

大大地提高了学生学习效率和学习质量,也提高了教师的教学水平,可谓教学相长。 4.实现了教学评价的多元化 合作型作文评改法,使课堂教学评价实现了多元化,即由传统的教师单方面评价向学生自我评价、小组内外互相评价、教师评价相结合的多元评价转换;由单纯的分数评价向学习态度、学习方法、合作效果的评价相结合的多元评价转换。

使评价更加具有科学性、灵活性、客观性、民主性、广泛性、导向性和激励性。 5.创设了愉快的学习情境、友爱和谐的人际关系. 在合作型作文评改过程中,学生不仅是评改的对象,而且是评改的主体、主人。

通过合作评改作文,不仅启发了思维,开阔了视野,掌握了技巧,提高了鉴赏能力和写作水平,而且还学会了合作,学会了共处,学会了帮助他人,学会了认识自己和他人等等。合作型作文评改法将智商、情商、德商并重,为现行作文教学如何实施素质教育提供了有效途径。

6.创建了“因材施教”的新模式 “因材施教”是我国古代教育思想的精华,也是我国教育的优良传统。但在实施班级授课制度后,“因材施教”实际上已失去了它的可行性,至少失去了它的某种广泛性。

合作型作文评改法为在班级授课中实施“因材施教”提供了一种课堂教学模式。并从“三人行,必有我师”的教育理念中丰富了课堂“教师”(包涵学生互为人师)的涵义。

课堂教学应以学生为主体,让其“善者”教其“不善者”,互通有无,实现教学相长、学学相长,这样既利用了身边的教育资源,又优化了教学过程,大大地提高了作文教学的实效。

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学生自主学习的教育改革的论文
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一、教师要转变师生关系观念,尊重学生主体意识传统的高校教学工作中,教师给人一种学究形象,形成这种形象的原因就是教师在教学中一味地以自己的讲解为中心,毫不顾忌到学生的学习感受。传统的教学改革也还不是以学生为中心,而是一味地强调如何改革教师的讲解方式,提高讲解的效果,如何讲解得更加精彩。其实,这样的教学都忽视了学生的主体性地位的尊重问题,没有真正激发学生学习的积极性与主动性。新的教学观要求教师要对学生.........
评注马建明先生“商品的自然价值论”
发布时间:2013-12-18
摘要 文中对现行商品价值提出一些新的认识,“商品是已经交换的劳动产品”,或“商品是已经交换的产品”;人们进行商品交换的动机是为了节约劳动,而不是为了交换劳动;商品交换的过程是商品交换双方为了节约劳动而博弈的过程;商品的交......
基于学生自主实践反思的英语试卷讲评课探究
发布时间:2023-05-15
自主学习指学习者独立、自主、高效的学习。教师的首要任务就是调动学生自主学习的积极性,让他们自己去获取知识,发展能力。这理应是当下英语课程改革的旨归。研究发现,学生从英语教师主导的试卷讲评过程中的受益并不明显,对语言水......
促进学生自我发展的音乐课堂教学评价
发布时间:2013-12-19
[ 内容 摘要] 新课程理念下, 音乐 课堂教学如何对学生进行评价,促进学生的自身 发展 ,本文从评价原则、评价形式、评价 方法 的根本诠释为出发点,根据发展性教学评价的原理与方法,以及作者在实际工作中的具体例子,阐述了自己的评价......
自由现金流量与企业价值评估
发布时间:2022-12-19
摘要:随着社会主义市场经济的不断发展和完善,尤其是上市公司数量的快速增长,企业间的并购、重组、兼并等活动越采越多,资本流动越来越频繁,企业价值评估的重要性越来越被社会各界所重视,对企业价值评估的研究显得越来越重要。本......
关于新课程推进中实现自我价值的教师评价
发布时间:2022-12-11
" 论文关键词:教师评价 自我价值实现 新课程 论文摘要:教师评价是对教师工作现实的或潜在价值作出判断的活动。不同的评价者从不同的价值立场对教师进行评价会产生不同的评价结果。只有揭示出传统的教师评价中存在着的评价者的价值......
从威权型法到自由民主型法法学理论论文(1)
发布时间:2013-12-17
【内容提要】法治社会的生成是一个不断削弱政治专权、捍卫个体尊严的过程。威权型法作为政治权力的孳息物,具有人格贬损、话语霸权、政法合一、严刑峻法等特征,从而使人不成其为人,使法不成其为法。从威权型法转向自由民主型法是全球化......
数学教学中学生自主学习自主论文
发布时间:2023-01-30
数学教学中学生自主学习自主传统的教师讲,学生听一直成为传授知识的主要方式,其表现形式就是填鸭式满堂灌的教学方法,它的弊端在于极大地限制了学生的主动性,扼杀了学生学习的兴趣,其实教学活动是教师与学生的双边活动,学生教学过程不仅是一个认知过程而且也是一个情感交流的过程。因此,在教学时,要善于激发学生学习数学的情感,抓住积极因素,鼓励学生大胆设疑、探索,使学生的整个学习活动充满激情。另外,在整个教学过程.........
国有企业实施内部控制自我评价的思考
发布时间:2023-02-27
企业内部控制自我评价的建立和健全是一项长期的工作,不是一蹴而就的,下面是小编搜集整理的一篇探究国有企业开展内部控制自我评价的论文范文,供大家阅读查看。 一、内部控制自我评价的概念及内容 内部控制自我评价是指企业董......
浅谈“自主、合作、探究”的参与式高效课堂
发布时间:2022-08-24
[摘 要]参与式学习模式,要求以学生学习为中心,围绕学习目标自主预习,学生在参与学习活动的过程中,主动发现并获取知识。为了使学生充分参与到教学活动中,常常采用小组合作学习的方式。强调学生个人与小组相结合,每个小组成员积极......
村民自治的绩效评估
发布时间:2022-11-28
" 【摘要】村民自治是80年代中期以来农村民主进程中的一个进而程碑。我们在评价其绩效的时候,除了直接关注社会实践上的表现外,还应关注它在制度和理论层面的表现形态。【关键词】村民自治;绩效;评估80年代初,中国乡村社会发生了急剧......
让学生自主课堂的探索
发布时间:2022-11-17
" 内容提要: “ 以学生为本 ” 是实施素质教育的关键。在课堂教学中让学生自主课堂的实践真正体现出学生是学习的主人。本文试图从让学生自己学,让学生自己读,让学生自己说,让学生自己问,让学生自己练五个角度,探索把课堂还给......
传统·秩序·自由——柏克政治保守主义思想评析
发布时间:2013-12-17
" [内容提要] 埃德蒙·柏克的政治保守主义思想以大卫·休谟的怀疑论为哲学基础。他批判了启蒙思想家对法国大革命“理性的误用”,认为抽象思辨应远离政治实践。柏克是保守主义者,因为他尊崇传统、倚重秩序以审慎的态度对待理性、传统与......
改革作文评估方法,解放小学语文教师
发布时间:2013-12-19
" 关于怎样进行作文评估,新的《语文课程标准》写道:“对学生作文评价结果的呈现方式……可以是书面的,可以是口头的;可以用等第表示,也可以用评语表示;还可以综合采用多种形式评价。”当我们读到这段话的时候,一定感到十分亲切。是......
我国幼儿教师自我评价存在的问题及其建议
发布时间:2022-10-24
新《纲要》指出:幼儿教育工作评价以教师自评为主,园长以及有关管理人员、其他教师和家长等参与评价的制度,明确了自我评价在的作用与地位。自我评价是教师评价的第一阶段,是教师通过自我认识、自我分析,达到自我提高之目的的过程。......
简析对高校自主招生制度改革的思考
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要:高校自主招生制度作为高考制度改革的重要举措,是高等教育发展的必然趋势,有利于落实扩大高校办学自主权,有利于优秀创新人才的选拔,有助于教学质量的提高。在试行过程中存在一些问题,影响了自主招生制度改革的推进,笔......
中国大学生自我控制研究述评
发布时间:2022-10-12
【摘 要】本文选取国内大学生自我控制有关的53篇文献,从论文发表时间、数量、研究内容等方面分析了中国大学生自我控制研究的基本情况,指出国内大学生自我控制研究存在学者关注不够、研究内容和方法单一、实验研究严重不足以及理论探......
促进学生自我发展的音乐课堂教学评价(1)
发布时间:2022-11-20
[内容摘要] 新课程理念下,音乐课堂教学如何对学生进行评价,促进学生的自身发展,本文从评价原则、评价形式、评价方法的根本诠释为出发点,根据发展性教学评价的原理与方法,以及作者在实际工作中的具体例子,阐述了自己的评价观点。 ......
基于主成分法的区域主导产业选择评价(1)论文
发布时间:2013-12-19
作者:吴传清 杨威 周志平 刘春波 钟晟 内容论文摘要:本文基于主成分法的评价结果,提出湖北省随州市应以专用车及零部件制造业、电子信息技术产业、食用菌生产及深加工业为主导产业,并在规模及专业化、产业链完善、创新等方面积极促......
对小学数学教学评价改革初探论文
发布时间:2023-03-29
传统的教学评价是“应试教育”的产物,有着很大的局限性,它所评价的内容片面,形式单调,方法单一,已经不能适应素质教育的需要。在辨证唯物主义思想的指导下,我们尝试着对传统的教学评价进行改革,以期初步建立起素质教育的评价体系。1、评价目标的系列化。制定评价的目标系列需要经过一个先自下而上,后自上而下的双向过程。首先由教师在深入学习大纲,把握教材的基础上,分析知识点的分布、能力培养的载体以及思想教育的因素.........
院校研究:教育评价范式转换中高职院校自我评估的有效途径
发布时间:2016-12-16
一、教育评价范式的转变使高职院校自我评估的地位提升 教育评价范式是指人们以某种特定的思维方式,对教育评价的理论与技术进行研究所形成的一系列基本规范,在此基础上建立起来的一套能够表征人们对教育价值有某种特定认识的理论与技......
“综合素质评价”改革朝哪里去?
发布时间:2022-11-29
近年来,随着国家有关教育改革政策的密集发布,高中“综合素质评价”成为教育界的热议话题。笔者从一个实践研究者的角度,就目前已箭在弦上的新一轮综合素质评价的推进作一些冷思考,以期对其顺利实施有所助益。 一、新一轮综合素质......
日本自然主义作家群像
发布时间:2023-01-04
一、 自然主义的东渐 1868年日本明治维新以后,进行了政治改革,以近代化为目标,日本表现出了向西方学习的积极姿态,大量传播以科学、文化为中心的西方文明1883年,中江兆民将自然写实的析学基础实证主义理论书籍《维氏美学》翻译介......
中学体育教学合作自主学习方式的探究
发布时间:2023-04-01
摘 要:初中体育新课程标准倡导“自主、合作、探究”的新理念,近几年来在体育教学中得到尝试和实践,改变了中学生体育学习的被动局面,提高了学生上好中学体育课的积极性和主动性,大幅度提高了体育教学的教育质量。 关键词:合作......
聆听花开的声音——浅谈发展性评价对学生自主发展的促进
发布时间:2022-09-06
" 初走进七零一班教室,见到的是一张张纯真的笑脸,花一般的灿烂。几节课下来,便感觉这些花是姿态万千,形态各异。有的含苞待放,有的娇艳欲滴,也有的开放的热烈而奔放,可还有一部分羞答答的紧闭着花苞,甚而有的花一副病恹恹欲将枯萎......
你如何评估自己的员工?
发布时间:2022-11-04
绩效薪酬考核评估体系,是企业最常用的用才评估标准。 说到底,它就是一种利益的分配与驱动机制,是企业绝大多数员工的动力所在。 建立良性的绩效薪酬考评管理体系,需要鲜明地表明企业价值分配取向:什么样素质的员工、员工什么......
自然保护区森林生态健康评价研究
发布时间:2022-12-02
摘要 森林健康评价一直是比较热门的研究课题,但是针对自然保护区的森林生态健康评价较少。在查阅大量文献及咨询相关研究人员的基础上,对自然保护区森林生态健康评价的内涵意义、指标体系的构建及指标权重的确定、评价方法等进行综述......
“自主习作”方能真情表达
发布时间:2013-12-18
“自主习作”方能真情表达 ——“自主习作,真情表达”作文教学改革实践研究 东岱中心小学 王健鹏 《语文课程标准》指出:写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔、乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。纵观......
智能配电网自愈技术及其经济评价
发布时间:2015-09-09
【摘 要】配电网的自愈技术是智能配电网建设试点项目建设的重要内容。本文主要介绍了配电网自愈技术的主要研究内容,还对我国配电网自愈技术研究项目的特点进行分析,针对不同的配电网自愈技术进行了经济评价。 【关键词】智能配电......
学会自我监控,落实自主学习
发布时间:2023-01-22
" 美国未来学家阿布文.托夫勒曾说过:“未来的文盲将不是目不识丁的人,而是不知道如何学习的人。”可见,学会学习是每个现代人必备的基本素质之一。目前,我国的基础教育正在进行新一轮的课程改革,新学习方式核心就是自主学习、合作学......
转变角色,迎来作文评改的春天
发布时间:2015-09-16
主要探讨了教师如何评改学生的习作,如何转变学生在作文评改中的角色。在作文评改中,教师要用激励赏识的方式来培养学生对作文的写作兴趣,提高学生的写作水平。教师在评改作文的时候一定要重视写评语的语言,要寻找最佳的角色转变路......
英语作文电脑智能自动评分系统的使用和启示
发布时间:2014-01-26
英语作文电脑智能自动评分系统的使用和启示 在英语作文教学中,对学生作文进行批改一直被师生共识为提高写作能力的有效手段。但是,考虑到时间、精力、作文收发等方面,又不得不承认效率不高。在大规模语言考试中,作文又是必不可少的题......
小学生数学成绩评估方法改革探索
发布时间:2023-02-11
摘 要:随着社会趋向于创新型社会的发展,人们更加认识到教育的重要性,因此教育不断的改革,随之也有新的评估体系出现。新课标的推行,新的评估方式明确指明成绩评估的方向,目的在于全面地掌握学生的学习历程,全面地了解学生,激发......
中外合资项目经济评价的主要特点(1)论文
发布时间:2013-12-18
摘要 中外合资项目是我国吸引外资的一种重要方式,中外合资项目的经济评价工作无论在深度或广度、花费的人力和物力方面,一般都大于非合资项目,特别在确定目标市场, 加强市场调研、确定基本参数,分析项目特点、确定合理的价格体系,寻......
浅谈培养学生自改作文能力
发布时间:2013-12-19
" 教了二十三年的小学语文,二十三年来有十八年在高段进行教学。在小学作文教学上,我进行了一些尝试,尤其是在学生自改作文能力上进行了一些探索。叶圣陶说得好:“学生作文教师改,跟教师命题作文学生作文一样,学生都处于被动的地位......
高中生自主作文的构想与实践
发布时间:2023-01-05
" 主 题 词: 自主、自能、灵活、创新 内容摘要: 高中生自主作文训练是依据高中生的作文基础和素质教育的基本要求,充分尊重和调动学生写作积极性、主动性、主体性和创新性的一种新型作文训练方法,是在充分研究作文训练的自主性、自能......
建构属于自己的文学批评场域
发布时间:2023-04-19
周明全,一个2012年以前在文学批评界完全陌生的名字,2012年后以迅雷不及掩耳之势非常突兀地出现在多家文学报刊的批评栏目上。他以年产一二十万字文学批评文章的神速,改写了文学批评字斟句酌不能高产的定论,仅2014年一年内,周明全就发表了28篇文章,近20万字。之前周明全已经发表了30来万字,并出版了名为《隐藏的锋芒》文学评论集,他的锋芒再也隐藏不住了。当然,在文学之道上,数量永远不能说明一切,但是.........
学生自我评价在高中政治教学中的运用研究
发布时间:2015-09-14
【内容摘要】教育领域的改革和发展使得学生越来越成为教学环节的主体,学生的发展不管体现在教师备课还是课堂教学亦或课后练习,都是教育领域的重点培养对象。而学生在学习过程中的自我评价则会直接对学生的学习态度产生影响,促使他......