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激趣:作文教学的利器

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激趣:作文教学的利器
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" 布鲁诺说过,“使一个学生对一个学科感兴趣的最好办法,是使这个学科值得学习”。头痛于作文的学生,则是作文还提不起他们的兴趣。兴趣是写好作文的起点。教学要取得一定成效,语文教师必须千方百计培养学生的写作兴趣,让学生变被动学写为主动学写,逐步使他们乐写。

导写出兴

一堂作文课,能否激发学生的作文欲,与语文教师的“导写”有直接关系。题目一出,不导则写,对多数学生来说,则是苦差事。因此,导写是作文教学的重要一环,不可等闲视之。

所谓导写,就是启发引导学生认识生活,分析生活,表现生活。“导”,就是要解决写什么,怎样写的问题。从学生的作文实际来看,作文难写的症结就在于不知写什么,所以必须借助教师的疏导,使之文思涌来。文思要喷涌关键是开掘题材。题材是文章的生命。好题材如山珍海味能馋人。题材于淡,似白菜萝卜即使巧妇也难成佳肴。因此,如何选材是导写的关键。一般的说,好题材具有“新”和“奇”的特点。“新”题材,“新”观点,往往能启人深思,引人遇想。“奇”就是不寻常,即在倩理之中,又在意料之外,故能诱人一睹为快。在导写中,教师要“授之以渔”,使学生悟出“新奇”的题材,来源于对生活的观察和比较,观察的方法不同,结果也不会相同。

导写要使学生懂得生活与文章的关系。没有生活,就没有文章。不热爱生活,就不会有佳作问世。生活有两层含义。一层是物质生活(以行为为轨迹),另一层是精神生活(以感受为轨迹)。文章所选材的生活是这“两种”生活的有机结合。写作要以“感受”为基础,但又不能拘泥于感受,而要从感受发端,展开想象。“想象”又不能随心所欲,而必须以“观察”为本。观察要认真细致。做到人木三分,透视事物的根本。这样才不会“无米”生炊。

“导写”要引导学生善于借鉴。每次作文课,在点化之后,有必要宣讲几篇佳作,给学生提供借鉴,造成立体感,唤醒写作欲。引进写作的情境。当然,只写“规定作文”也有弊端,因为学生的经历、性情、思想和方法各不相同,表现在作文中的方方面面自有分野,而且“规定”越多,学生越不得越雷池一步。所以,教师还得引导学生在平时乐写“自由文”。

所谓“自由文”,就是让学生怎么写就怎么写。排除作文的消极心理,鼓励随时记录自己的见闻感受,不拘形式,灵活自由,旨在培养学生细致观察勤奋写作的良好习惯,不断积累写作素材,建立自己的写作“材料库”,从中体会“我手写我口”、“我爱怎么写就怎么写”的乐趣。

“导写”是提高作文教学质量的有效方法之一。“导”,应着重帮助学生在“写”时排忧解难,激其兴趣。

导做促乐

要提高作文教学效率,教师必须对作文的全过程进行指导。为了在作文之前,使学生感受生活,教师可以有目的、有计划、有步骤地带领学生做点什么。这种“做”较为宽泛,可以是言行表现,动手操作,也可以是动眼、动耳、动嘴、动脑的参观访问调查研究,甚至可以是漫画鉴赏。但都必须是以练习作文为直接目的,而不是指日常的生活和学习。

这种“做”,不管是课上集体活动,或是课下分散活动,都必须提出明确的作文要求,让学生在活动前有所准备,活动中有所留心,活动后落实到作文。

“做”的种类可以灵活多样,让学生为“快乐作文”,做好准备:①采访类。或访问本地先进人物,或访问其他有特色的人和事。或调查研究,然后写出“访问记”,“人物通讯”或“调查报告”。②文体类。例如,召开班级晚会。再根据晚会实况,写成“消息”、“通讯”、“评论”、“赏析”、“偶感”等等。又如背诵比赛。每组推出代表互相竞争,其他人当观众助兴。在比赛中,要求人人仔细观察别人的神态、动作,体察自身的心理、感受,然后自己拟题,写出真情实感。③实验类。与其他科目结合,利用实验课所获得的知识作文。例如,与化学课结合,写《说钠》。又如,与生物课结合,写《精蜒的构造与习性》。也可以同体育课结合,写《我是怎样投手榴弹的》。④劳动类。根据不少学生饭来张口、衣来伸手的实际情况,要求学生参与家务劳动,然后据实作文,可写方法、过程,也可以写感受、体会。又如,利用参加集体劳动的机会,要求写成记叙文,或评论劳动中的人与事。⑤旅游类。组织学生到当地名胜古迹参观旅游。事先不但要做好物质准备和思想教育,而且要让学生对所要去的地方有较多的了解。到旅游点之后,让“知情者”当导游,使“旅游者”能观察感受到更多的内容。然后写日记、游记。此外,还可以组织参观。或展览馆、或博物馆、或俱乐部,等等。然后写参观记(或忆),也可写成评介性文章。③漫画鉴赏。鲁迅先生说:“图画可济文字之穷。”在作文教学中引进漫画鉴赏,有利于学生冲破写作思维的定势,发展深层思维能力,促使学生克服怕作文的现象。漫画干预生活,林林总总的漫画以最直观的手段向学生演示了无形可征的联想思维,读多了有助于发展他们的想象力,使他们在捕捉写作素材时能突破单凭直觉感知的框框,让思维活跃起来:获得作文的某种感悟。所读的漫画,可以是单幅的,也可以是内容相近的组合,或者是内容相反之排列。读画的过程,就是认识的过程,也是情感交换的过程。

作文之前,有目的地引导学生去“做”,让他们“做”得开心,“玩”得有味,并从中积累写作素材,不仅其过程生动活泼,而且这种“写”也成了一种享受。

无容置疑,这种“做”,应该适量,并要适合学生年龄特点。所以,不能忘记因地制宜、因人施教、少吃多滋味的原则。

导改品味

叶圣陶先生说:“‘改’与‘作’关系密切、‘改’的优先权应属于作文的本人。”可是传统的作文教学思想要求:对于学生的作文,教师要精批细改。目前,许多学生家长和学生仍以这种标尺要求教师,而许多学校的教学要求也依然没有跳出这种发臼。遗憾的是这把衡量作文教学的“标尺”实际上是套在作文教学上的枷锁,既约束老师,又危害学生。请再听听叶圣陶先生的谆谆告诫吧:“学生作文教师改,跟教师命题学生作一样,学生都处于被动地位,能不能把古来的传统变一变,让学生处于主动地位呢?”秉承叶老的教导,笔者从作文教学的实际出发,找到的答案是:让学生评改,把作文的评改权交还学生;教师应该指导学生积极发挥在作文评改中的主体作用,让学生直接参与评改,并从中体会“文章不厌百回改”、“精自改中来”的真味。

那么,怎样引导学生对自己的作文自行修改呢?

首先,让学生认识自改的重要性。叶圣陶先生是这样论作文批改的:“文章要自己改,学生只有学会了自己改的本领,才能把文章写好。”鲁迅是这样教导的:“写完至少看两遍,竭力将可有可无的字、句、段删去,毫不可惜。”契可夫是这样指出的:“写作的技巧,其实井不是写作的技巧,而是……删掉写得不好的地

方的技巧。”

接着,让学生懂得怎样改;最基本的要求是:一看格式是否正确;二看卷面是否整洁;三看错别字有几个,并加以订正;四看有没有病句,并予改正;五看标点符号有无明显错误,并加以修正。以上五条,都是写文章的最低要求,学生经过三四篇文章的批改实践,就能掌握了。熟练掌握了后,再过渡到高层次的要求:①审查主题思想。这是最重要的修改。通过改,使主题鲜明。②审查所用材料。多余的、无关的删去;典型、生动的留住或补人。③审查结构。开头是否有吸引力,结尾是否深刻,段落之间联系是否紧密,过渡是否自然。全文能否构成有机的整体。④审查表达方法。记叙是否清楚,描写是否生动,抒情是否自然,议论是否辨证,说明是否准确。⑤审查语言表达。是否准确、明白、通顺。总之,通过“增”、“删”、“调”、“改”来完成批改工作。

让学生互改是这样进行的。除了写“自由文”,每次都要求当堂完成,写好后我先收上来,然后再按学生的不同水平有针对性地分发下去,由他们互改。每次换人,使批改的人有新鲜感、有兴趣。每次自己的作文又换人批,看不同的学生对自己的批语。当然也有新鲜感,有积极性。每次互改,都要求批改者要尊重他人的劳动,批改时要有眉批、有评语、并在最后署上批改者姓名,改好后交给对方。对方也可就批改意见发表不同的看法,两人可以一起探讨。必要时还可写一篇“作文后记”,主要是谈谈自己的写作意图和对批改的感受。每次互改,每人只批一本、负担不重,比教师单于的“精批细改”还认真,还仔细。大部分学生对同学写的批语的关注程度,远远超过以前关注“师改”的批语,同时增强了同学们发现错误的能力,还使同学之间研究学习的风气更浓了。教师只抽看部分互改结果,当然节省了大量时间。这样可将节省的时间用于研究教材和教法及学法,进一步提高教书育人的效果。

必须明确,指导学生相互评改作文,并非为了减轻教师的负担。其意义在于调动学生的积极性,把学生修改文章作业作文训的必要环节。所以必须根据学生的实际情况,针对作文中出现的主要问题,因人而异地采取多种形式进行训练,使学生确立在学习过程上的主体地位,提高写作的主动性、积极性。

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音乐教学中如何激发学生的学习兴趣在音乐教学中对学生实施素质教育,提高音乐教学的课堂效益,让美妙的音乐飘满课堂,大而言之,可使学生受到美的熏陶,提高自身修养;小而言之,可以调节学生紧张的学习生活学到一定的特长。初中阶段的课程安排上,学生学习音乐的时间有限,以往教室当中一架琴,教师教唱学生跟的方法已远远满足不了学生对音乐的渴求,更不利于提高学生的音乐素养。随着教学改革的深入,音乐教学改革的焦点就集中到.........
激发学生兴趣 展现文言魅力
发布时间:2016-06-14
摘 要:文言文的学习在初中时期处于至关重要的一部分,学习文言文可以给予学生诸多益处,不仅可以使学生接触到无数的优美词句,扩宽其视野,更可以通过阅读诗词来陶冶情操,培养良好的欣赏水平,丰富学生们的精神层面,养成积极向上的......
利用作文批改培养初中生的写作兴趣
发布时间:2023-02-05
摘 要:语文教学的主要组成部分是作文教学,而农村初中语文教学中最不重视的就是作文批改。语文教师总是拿自己的标准衡量学生,将学生的作文说得一无是处,导致学生的写作兴趣低落,写作天赋被抹杀。其实初中语文教师要注重学生作文的......
激发兴趣,实施英语有效教学
发布时间:2022-11-21
我校生源主要来自偏僻的农村中学,山区信息闭塞,教学设备落后,师资力量薄弱,教学教法守旧,以致学生的英语能力普遍偏低。为了激发学生学习英语的兴趣,提高学生的英语水平,我认为可从几方面入手。 一、在教学实践中,教师要做好......
以生为本 激“趣”促“学”
发布时间:2022-12-20
摘要:新课程强调“以生为本”的教学理念,教师要关注学生内心真正的学习需求,要让学生爱学、乐学,充分发挥学生的主动性,以学生为中心,使学生成为真正的信息加工主体和信息素养的主动建构者。关键词:以生为本;激趣;创新开展的“学生最喜爱的学科”调查,信息技术学科往往被学生选为最爱。作为一门新兴的学科,与其他学科相比,信息技术学科有自己的优势。因为有网络和多媒体技术的加入,学生开始学习时的兴趣较浓。但往往一.........
初中音乐教学中学生学习兴趣的激发
发布时间:2013-12-17
毕业论文 [内容提要]:爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师”。......
利用绘本激发幼儿阅读兴趣的方法
发布时间:2016-04-25
从目前的现状来看,幼儿对阅读尚还缺乏一定兴趣的,所以激发幼儿的阅读兴趣就变得十分重要,以下是由小编搜集整理的一篇研究利用绘本激发幼儿阅读兴趣的学前教育毕业论文范文,供大家阅读查看。 [摘要] 近些年来,绘本已经开始受到......
如何激发学生的兴趣
发布时间:2022-11-13
" 复习--导入新课--讲授新课--练习--布置作业,在这种传统的英语课堂教学模式下,教师的授课是乏味的,学生的学习是被动的,课堂缺乏生气,学生缺乏活力。教育效果不理想,其主要原因还是教育观念问题。虽然目前许多教师已经认识到这一点......
小学科学教学如何激发学生的学习兴趣
发布时间:2015-09-15
【关键词】 小学科学课;兴趣;情境;实验;思考; 总结 【中图分类号】 G623.6 【文献标识码】 C 小学科学课担负着对学生进行科学启蒙教育的重要任务,但是笔者从近年来接触到的小学科学课堂中发现,大多数教师的教学方法单调......
激趣学习汉语拼音提高教学质量
发布时间:2023-03-31
激趣学习汉语拼音提高教学质量 汉语拼音是小学语文教学的一个重要部分,它既是帮助学生识字和学好普通话的有效工具,也是学生认知衔接的桥梁和纽带。汉语拼音的教学相对抽象和枯燥,对刚入学的孩子来说,掌握这一工具的确是有一定的难......
浅谈激发学生兴趣 提高教学质量
发布时间:2013-12-19
" 论文关键词:英语 学习兴趣 教学质量 论文摘要:“兴趣是最好的老师”。成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。只有学生对学习产生了兴趣且越来越浓,学习的积极性才会越高,效果也会越好。文章从新课标对英语教学的要......
浅论如何激发小学生学习语文的兴趣
发布时间:2016-06-24
一、 深入钻研课本激发学生的学习兴趣 教材是实现课堂高效的根木,是进行新课改的基础,教师在授课之前没有深入研究教材,不清楚教学的重难点,在课堂学习时设计的内容不符合教学目标的要求,这样的教学实现不了教学高效随着新课改的......
激发兴趣 学好古诗
发布时间:2023-03-10
俗话说:“兴趣是最好的老师。”要学生学好古诗,首先是要激发学生学习古诗的兴趣,有了学习的兴趣,就有了学习古诗的动力。针对这个问题,教师应采取不同的教学方式,使学生能够保持对古诗学习的热情,这样学生才能在轻松愉快的氛围......
初中政治教学如何激发学生兴趣
发布时间:2023-05-26
摘 要:教师要想提高教学效率,达到提高学生知识水平的目的,就要注意发展学生对所学知识的兴趣。没有兴趣,学生的主动性就会大大降低,自然更谈不上什么创新了,因此,还用传统的教学方法,只会导致学生产生厌学情绪,使得课堂效率不......
在信息技术教学中激发学生的学习兴趣
发布时间:2023-01-11
摘要:本文从将抽象问题形象化、寓教于乐、提高学生的自学能力、注意学生的个体差异、注重与其他课程整合这五个方面,阐述如何在信息技术教学中激发学生的学习兴趣,从而提高教学效率。 关键词:信息技术教学 学习兴趣 信息技术作......
怎样激发学生学习兴趣
发布时间:2023-02-23
毕业论文 数学是1门比较抽象的学科。它往往以1些枯燥无味的数字、符号和抽象的概念、公式等形式出现。学生学起来很容易乏味,进而使学生产生厌学情绪,导致课堂教学犹如1潭死水,教学效果极为低下。 怎样才能克服学生的厌学情绪,改......
“激趣导学”课堂教学模式的探索与构建
发布时间:2023-02-02
【摘 要】遵循以学定教,活动建构,意义建构,学、做、教合一的教学理念,所谓“激趣导学”就是激发和培养学生的学习兴趣,引导学生积极主动地参与课堂学习的一种多维互动的教学方法。通过“激趣导学”在教学过程中的运用,假以教学分......
走进学生心里 激发写作兴趣的途径之一
发布时间:2023-05-07
" 十多年的语文教学工作,经历了许多教学观验的更新,传授的知识和传知的方法以及培养出来的人才必须适应社会的发展。但唯有一点教学方法——写“随笔”仍在我的教学工作中独占一席之地,时间越长,越觉得它的意义深远。十三四岁的中学生......
数学兴趣的激发和培养
发布时间:2022-08-25
" 心理学研究表明,当学生的心理处于压抑、不满,失去信心时将直接阻碍、削弱甚至中断智力活动,破坏学习的向心力,当然也谈不上学习效率。学生对数学的内在兴趣,是学习数学的强大动力。爱因斯坦说:“兴趣是最好老师,它永远胜过责任......
激发学生学习地理的兴趣
发布时间:2022-12-29
当一个人对某种事物发生兴趣时,他就会产生强烈的好奇心,主动、积极、执著地探索该事物的奥秘。因此,在地理教学中,要提高教学质量,激发学生学习地理的兴趣,无疑会收到良好的效果。如何激发学生学习地理的兴趣?我认为可以从以下......
浅析初中英语教学中学生兴趣激发
发布时间:2022-11-21
" 论文关键词:兴趣 英语教学 效果 论文摘要:兴趣是最好的老师,在初中英语教学中,只有激发学生学习英语的兴趣,才能调动其主观能动性,才能向学好英语迈进,提高英语教学的效果。 学习兴趣是学习积极性中很现实、很活跃的心理成分,......
加强教学评价,激发小学生的数学学习兴趣
发布时间:2023-02-05
【摘 要】作为小学数学教师,在教育教学中,要不断地转变教学理念,创新教学方法,提高自身的素质。在教学中,教师要采取科学有效的评价方式,激发小学生的学习兴趣,使学生感受到学习的乐趣,不断提高学校效率与学习成绩,为今后的学......
浅议如何激发小学生语文学习兴趣
发布时间:2015-09-14
【摘 要】语文教师在传授知识、培养能力的整个教学活动中,一定要千方百计地利用各种手段激发学生的学习兴趣。 【关键词】小学语文;教学方法;激发兴趣 我国古代教育家孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”教育家皮......
激趣促思,提高历史教学实效性
发布时间:2022-12-04
激趣促思,提高历史教学实效性古人云知之者不如好之者,好之者不如乐之者。要想真正发挥学生在学习中的主体地位,关键在于激发学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性,让其好学历史、乐学历史,真正成为学习的主人。为此,我在日常的教学中进行了一些尝试,也有了一点体会和感悟,现与大家一起交流分享。一、巧用生动形象的历史故事,激发学生学习兴趣在教学过程中引用历史故事不仅能有效地对学生进行知识的传授,还能调动学生兴趣.........
谈在数学教学中如何激发学生的学习兴趣
发布时间:2023-03-09
【摘 要】课堂提问的有效性是有效教学的前提,要实现有效教学的目的,变“苦学”为“乐学”,使学生带着愉快和求知的心境学习数学,从而提高教学效果,教师就要在课堂教学中不断地探索、实践、反思、总结,从不会到会,从无效到有效,......
浅论英语教学中如何激发学生兴趣
发布时间:2022-08-21
" 论文关键词:兴趣,求知欲,巧妙 论文摘要:众所周知,在学习过程中,“兴趣就是最好的老师。”许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。因此要想成为一名优秀的英语教师,首先应该先去激发学生的学习兴趣。古往今来,凡......
高中政治教学中如何激发学生的兴趣
发布时间:2015-09-11
摘 要 高中阶段的教育历来都是被人们所重视的,因为此阶段的学生已经具备了义务教育阶段所积累的知识基础,具有深造性和可提高性。但是反观我们的高中政治课堂的现状,学生兴趣低沉,课堂枯燥乏味,情况很不乐观。所以,在高中政治教......
物理课堂教学中如何激发学生的兴趣
发布时间:2022-11-21
摘 要: 当今社会科技突飞猛进、深刻变革,不仅对未来人才素质提出了新要求,而且对当今教育和教育观念的转变提出了更高的要求。国家教育部提出:全面实施素质教育。在给中小学生减负的基础上如何提高学生的学习效率是教师的当务之急......
浅谈技工学校政治课教学激趣研究
发布时间:2023-01-26
" 论文关健词:政治课 课堂教学 激趣 论文摘要:技工学校的政治课教学要重视学生的参与性,总结课堂教学激趣的经验,以提高政治课的课堂教学效果。 “主体性”是素质教育的一个重要目标。素质教育应是以主体性教育思想为指导的教育......
怎样在体育教学中激发学生的学习兴趣
发布时间:2023-04-14
【摘 要】 体育教学的目的不仅仅是灌输学生体育技能,更重要的是要培养学生积极主动的行为能力以及乐观的生活态度,才是体育教学的真正意义所在。对于如何实现这一教学目标,笔者提出自己的几点看法。 【关键词】体育教学;激发;学......
试论如何激发中职学生的语文学习兴趣
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要:本文主要对如何激发中职学生的语文学习兴趣进行论述。 论文关键词:中职学生;语文;兴趣 “兴趣是最好的老师”。我国教育的先知孔子早已指出:“知之者不如好之者,好之者不知乐之者。”叶圣陶先生曾说:“学习是......
巧用历史教学方法激发学生学习兴趣
发布时间:2022-09-20
摘 要 如何增强课堂教学的趣味性,激发学生的学习兴趣,提高教学质量,成为众多教师不懈追求、不断探索的重要课题。在课堂教学中巧用历史教学方法,激发学生学习兴趣,提高历史课堂效率的做法有许多,只要能不断地在新课程教学改革和......
激情引趣教英语主动愉快学英语
发布时间:2022-11-09
" 素质教育关键在于激发学生学习兴趣,充分调动学生内在的积极性、主动性,使学生处于积极的思维状态,从而促进学生在教育教学实践中形成良好的素质。而课堂教学是实施素质教育的主阵地,因此,我们必须使每一堂课充满教学艺术的魅力。在......
关于教学中激发学生学习兴趣的有效路径
发布时间:2023-02-17
" [论文摘要]课堂教学作为传授知识的主平台,是激发学生学习兴趣的重要环节。教师在课堂教学中可以从创设和谐、融洽的课堂氛围,科学设定教学内容与教学目标,运用优美的教学语言和灵活多样的教学方法,让学生参与实践自主学习,进行理想教......
初中英语教学中如何激发学生的学习兴趣
发布时间:2023-07-24
【摘 要】在中学英语课堂教学中,激发学生学习兴趣,对提高教学效率,培养学生自主学习的能力,有着深远的意义。因此,教师必须转变教学观念,创新教学模式。本文着重从创新教学模式,使用游戏、竞赛、简笔画、贴近学生的才艺表演和多......
如何激发高中地理教学中学生的学习兴趣
发布时间:2022-12-27
引言:近年来,随着社会经济的快速发展,教育改革也在不断的推进。在传统的教学中,教师采用灌输式的教学方法,使得地理课堂教学陷入死板、枯燥的境界,学生在学习中缺乏学习的兴趣,导致地理教学效率不高。因此,加强对有效教学的研究......
浅析多媒体教学激发学生学习数学兴趣
发布时间:2023-04-10
一、前提:教师观念转变和素质的提高以我校的教师结构为例,有一半是中师毕业后直接走上教师岗位,大多数对多媒体技术不大熟练。随着现代信息化技术的发展,多媒体教学越来越成为当前的一个重要教学手段,这就要求教师们必须学习和掌握现代化教育技术,才能跟上时代的发展趋势,更能激发学生学习数学兴趣的效能。1.教师的教学观念转变更积极从教十年来,多媒体教学的发展,为教师们提供了广大的教育教学的空间,经常用多媒体教学.........
怎样激发学生学英语的兴趣
发布时间:2023-04-28
摘要:托尔斯泰说过:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"本文就教学中老师要根据学生的心理和生理特点,如何激发学生的学习兴趣谈谈自己的看法。 关键词:英语;学习兴趣;激发 中图分类号:G623.31 文献标识码......
如何激发学生阅读的兴趣
发布时间:2023-04-04
毕业论文 如何激发学生阅读的兴趣 吴海燕 摘 要:1直以来,农村小学语文教学在听、说、读、写方面,往往倾向于听、写而轻说、读。学生对说、读兴趣不浓,缺乏学习热情。尤其是“读”更为突出。本文就激发阅读兴趣......
在小学语文课中如何激发学生的学习兴趣
发布时间:2023-07-24
新课程标准下的语文教学,其最终目的是促进学生的发展,使学生提高语文素养。心理学研究也表明:一个人做他感兴趣的事,可以发挥智力潜能的80%以上;而做不感兴趣的事情,则只能发挥智力潜能的20%左右。因此,对于求学之初的小学生来......