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作文教学是发展学生创造思维的过程

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作文教学是发展学生创造思维的过程
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" 在当前素质教育的研讨下,发展学生创造思维的过程,显得尤为重要。老教育家叶圣陶先生曾经说过:"教师教任何功课,教都是为了达到不教。"作文教学同样如此。我们教学生作文是为了达到将来即使没人教,他们自己也能写文章。几年来,我在作文教学中培养写作兴趣,开拓写作思路,让学生在多种题材的写作过程中锻炼写作兴趣,发展写作的创造力。下面我就在四年级第七册作文教学指导中如何发展学生创造思维过程的尝试,论述如下三方面。

一、 培养学生写作兴趣,是发展写作创造力的前提。

小学生往往怕作文,把作文看成是苦事。尤其是对于刚上四年级的学生来说,开始要求写完整的文章,有了字数的要求,学生很为难。为了消除学生的畏难情绪,提高作文水平,我十分重视写作兴趣的培养。我运用早自习让学生诵读、背诵《中华古诗文选》积累词语,给学生讲古人的名言"读书破万卷,下笔如有神";利用午间时间对学生进行思想教育,告诉他们文章的好坏是衡量一个人语文水平的尺子,我们要学好祖国的语言文字、学会作文,长大才能为祖国建设服务;又列举毕业生中刻苦写好作文的动人事例;最重要的是每篇作文,我几乎是做到不厌其烦地三批,一批符合作文要求,教会学生审题,跑题写得再好也无济于事,对于四年级学生审题非常重要,学会审题就为五六年级打好了基础;二批语句通顺,学会用修改符号修改自己的作文,四年级学生在作文中最大的普遍问题是错别字多,词语积累量少造成用词不当,培养修改作文的能力尤为重要;三批描写具体生动,培养学生学会抓住重点展开想象,将语句写优美。争取人人面批,用闪光点鼓励写作积极性。由于我在班上不断抓写作兴趣的培养,教师批的认真,学生自然很受启发就写得认真,渐渐地学生对作文不再望而生畏了,也不再把作文看成是一件苦差事了。我深深地体会到:要使学生作文写得好,关键的一条是激发学生对作文的兴趣。学生有了兴趣,才能激发求知欲与创造力;学生有了兴趣,才能把"老师要我学、要我写"转化为"我要学、我要写。"可见,兴趣是一种求知欲的表现,它可以转化为学习动力。学生在学习经验总结中讲到,以前怕写作文,现在爱写了。培养学生写作兴趣,我有三点体会:

1. 要积极鼓励,启发诱导,发展学生的写作创造力。

鼓励,实际上是启发学生的学习积极性。哪怕是学习差一点的学生,也应该以鼓励为主,老师鼓励学生就等于在拨动学生创造的心弦,点燃思维的火花。学生杨羚,在第一单元看图写一段话中,"美丽的小山村"写得很有真情实感,不仅按顺序写出了各种景物的位置、形态、色彩;更重要的是想象丰富,使自己如同身临其境,"……我仿佛也置身于这美丽的景色之中,一会儿藏在一片红色的桃花林中,一会儿又躲在金灿灿的迎春花中,与蝴蝶、蜻蜓一起玩捉迷藏……"描写得非常富有儿童情趣,把画面写活了。平时作文经常得"达标",这次给她评了个"优",她拿到作文本喜出望外,受到鼓舞,对写作的劲头更大了,三年级家长会后她的家长总是因为孩子后进挨留,而四年级一开学的家长会,家长却是因为孩子的作文中联系横跨渤海的体育大学教授张键的感人事迹结合自己的学习感慨万千有创新受到表扬,连家长也说孩子的作文大有进步,对她抱有信心了。由于教师坚持鼓励、表扬,学生的写作兴趣更浓了。班上有一位男同学刘通深有体会地说:"作文写好后感到非常兴奋,因为这是自己辛勤劳动而得来的甜果啊!"

2. 要从儿童的实际出发,恰如其分地提出要求,发展学生的写作创造力。

指导学生作文不能一步登天,而应从学生实际出发,分阶段训练,恰如其分地提出要求。否则,势必拔苗助长, 挫伤学生的写作积极性和创造力。对四年级,我着重指导学生写好一件事和片断;五年级,则着重指导学生围绕中心选材写具体,并学习写简单的写人文章;到了六年级,要求学生通过记事来写人(要求抓住人物的外貌、语言和神态加以刻画),并写出读后感和书评。我体会到,提出恰当的要求,有利于培养写作兴趣。

3. 要设计多种形式的辅助练习,发展学生的写作创造力。

为了激发学生的学作兴趣,让学生充满信心地写好作文,我除了运用大小作文结合练习以外,又设计了一项"写作训练",坚持了几年,颇有效果。同学们对此项作业很感兴趣,每天写一段,久而久之,形成了习惯。这项练习文字篇幅不长,但一定要写成中心明确的一段话。教师批阅后进行讲评,很有成效。在这一辅导练习中,我采用多种形式让学生的创造力得到发展,扩散思维能力得到训练与培养。

(1) 给开头一句,要学生写下去。如:

①今天,我们的学习条件非常好。……(用排比句写)

②秋天到,树叶黄。……

③跳绳比赛开始了,操场上一片欢腾。……

(2) 给结尾一句,要学生补写上面一段。

①……同学们玩得真高兴!

②……我们要珍惜今天幸福的学习生活啊!

③……我真爱看这期的《读写知识报》。

(3) 给过渡句,前后补充,写成一段话。

……小明不但刻苦学习而且乐意帮助同学……

(4) 扩充书上某一情节或给文章的前段、后段,要学生补充中段,发展创造性思维,看谁想得合情合理而又内容具体。

想想,琪琪梦见小鸟怎么了?他的心情如何?把下面的一段话补充完整。

琪琪带着委屈和恐惧睡着了,梦见小鸟喝了好多减肥茶,突然变瘦了,从笼子缝中轻盈地飞到湛蓝的天空中自由自在地飞呀,自己也高兴地唱呀,

一起载歌载舞,快乐极了。这时,爷爷生气地出现在眼前,琪琪从梦中惊醒,

第二天早晨 ,他醒来赶紧轻手轻脚地向阳台走去。

学习《琪琪的心事》后,根据书上介绍的简单情节对琪琪夜里做的梦加以想象,丰富内容,同学们都写得不错。有的同学把自己想象成琪琪,如临其境,写得形象逼真、栩栩如生。

(5)看书上的插图,写上一段话。 从学生写的这一段段话中可以看出,语言的发展是建筑在思维发展的基础上的,观察与情感的表达是离不开思维的。

发现写得好的作文一定要在班上及时地表扬、讲评,持之以恒,这样可以不断地激发学生的写作兴趣。按照皮亚杰的观点:兴趣是创造力发展的必要条件,没有浓厚的兴趣,不达到"入迷"的地步,便不会产生灵感。通过作文教学的实践,我加深了对这个观点的认识。在写作教学中,只有不断地培养写作兴趣,使学生保持强烈的好奇心和旺盛的求知欲,才能大大提高作文水平。

二、 打开学生的写作思路,是发展写作创造力的关键。

当学生对写作有了一定的兴趣后,如何打开学生的写作思路是指导写作的关键。叶圣陶先生说:"作者胸有路,遵路识斯真。"这是我们进行作文教学、阅读教学必须遵循的一条原则。这里讲的"思路",既" 是阅读文章要摸清思路,又指写文章要抓住思路,也指如何教会学生从生活中发掘写作题材的思路,以培养学生发散思维的能力。总之,要"广开思路"。我的做法和体会是:

1. 讲读课上教会学生摸清文章的思路。

要使学生拿到题目后,能很快理清思路,首先要上好讲读课,摸清作者写文章的思路。抓文章的思路途径很多,我主要通过学生读书、释题来培养学生抓思路的能力。现以教《罗胜教》一文为例:

我先要求学生读书,然后板书课题"罗胜教",并对着题目问学生:一看课题,你知道这篇文章是写什么的?你能按文章的来龙去脉提出哪些问题?(针对题目提出问题是创造性思维能力的较强的表现。)这时,学生积极思考,课堂气氛异常活跃,纷纷举手发言,一共提了六个方面的问题,而且都能抓住要害。这些问题是:

(1)我觉得这篇文章是写人的,要不怎么以人名作为文章的题目?

(2)我认为这篇文章是写事的,讲罗胜教救崔莹的一件事,以事写人。

(3)金日成同志为什么亲笔题词说:"罗胜教烈士的国际主义精神与朝鲜人民永远共存"?

(4)作者是怎样写出罗胜教三次钻入水中救崔莹一次比一次艰难的?

(5)为什么要以人名作为题目?

(6)作者为什么要写这篇文章?

学生在讲读课上学会了抓思路,写作时理思路,抓中心就有了扎实的基础了。因为"创造需要基础知识,两者互为因果,互相促进的"。又如《李时珍》的教学,同样,教学一开始就把学生引导到分析作者思路的探讨之中。我问学生:这课书写谁?你想文章会怎样写?学生立即回答说:这篇课文写的是李时珍,是写人的文章,文章写的不是一件事,文章一定要交代李时珍是一个怎样的人?为什么说他是伟大的医学家和药物学家?怎样成为医学家和药物学家的,他是怎样做的?当时行医是受人鄙视的行业,为什么李时珍还要从事这个工作?他的贡献是什么?为什么李时珍的名字至今编入课本?然后,我让学生认真读课文,循着这条思路,引导学生进一步深入地学习。通过四读课文,一读,扫清字词障碍(根据生字表和查字典自学,做到正确地朗读课文。);二读,了解自然段内容(根据课后预习题,学习小组交流学习,做到正确、流利地朗读课文。);三读,理解全文主要内容(根据课后阅读思考题和自己对文章的问题,默读思考释题,在辩论发言中深入理解课文,做到感情读文。);四读,体会感情,感情读文(在理解课文内容、感情的基础上,放声朗读,激发情趣。),学生在朗读自学中理清了作者的思路。李伯棠老师曾经在一篇文章中说过:"着眼于引导学生理清文章的思路,……有助于学生理解课文的内容,对于学生思维的逻辑性、表达的条理性是一种很好的训练。"在阅读教学中通过释题理解文章的思路,就为作文思路打下了基础。

2. 丰富写作题材,打开写作思路。

要使学生在作文中有话可说,有事可叙,有情可抒,指导学生发掘题材十分重要。题材哪里来的?我引导学生去观察周围的人和事。学生对生活之中的小事和周围发生的事常常视而不见,充耳不闻,认为是小事。我告诉学生要从小学会扑捉生活中小浪花。学生生活、学习中发生的一连串小事都值得一写,都是很好的题材,使学生懂得在这纷繁复杂的生活中到处都有写作题材,如:从我到我们的集体,到家庭、社会。我对学生说你们对自己的家十分熟悉,可以写《我的家》、《我的爸爸》、《我的妈妈》、《发生在家中的一件事》、《家庭的欢乐》、《星期天我在家里》,等等。学生们听了恍然大悟,生活中写的事太多了。鲁讯先生说得好:"必须如蜜蜂一样,采过许多花,才能酿出蜜来。"

活跃的课余生活,创造性的少先队活动,丰富的课外阅读,都是学生写作的源泉。在开展创造性少先队活动中,少先队员们掀起了"板报热"我看了图文并茂的板报,眼前仿佛盛开一朵朵创造之花,我即兴出题:《这是一朵创造之花》。由于题目来自于学生的生活,学生有话可说,有情可抒,第二天学生的文章交上来了,内容具体生动,记叙了自己办报的事,并抒发了自己的感情。有一位同学是这样写的:

" 秋天的花儿是美丽的,然而花儿再美也胜不过我们的校园里盛开的 "创造之花"。花儿只能使人欣赏,但这朵创造之花既培养了我们的创造能力,又丰富了我们的课余生活。我爱花,但我更爱校园里盛开着的创造之花。"我在文章旁批上:这一段赞美得很好!学生看了非常高兴,写作兴趣更浓了。看课外杂志,我要求学生向别人介绍读了什么杂志,什么内容,什么最有趣……,题为《我读…… 》,各人都向别人介绍自己的读物。总之,我在写作教学中做有心人,除了教材中规定的写作内容外,我想方设法地让学生有写作题材,打开思路,同时也激发了学生的写作热情,学生就不再感到无东西可写了。

3. 师生共同命题,开拓写作思路。

解决了写作题材后,还要考虑出好作文题目,因为出好作文题目能引起学生的写作兴趣,促使学生写出内容具体而感情真实的文章来。过去老师主观出题较多,学生只能奉命作文。现在我从三方面对七册教材出题:

(1)老师出题。大作文如:《美丽的小山村》或《美丽的家乡》;看图续写短文《小树得救了》、《我喜欢的玩具》。小作文如:用排比句仿写一段话"今天,我们的学习条件非常好。";抓住特点仿写一段话"我的学校";根据提示内容写一段人物对话,"士荣和小敏商量给培培补课的对话"。

(2)师生共同出题。看奥运会节目,写《奥林匹克星》;上计算机课,写《我学会了操作电子计算机》等;分层仿写一段话,"我学习……" 。

(3)自由命题(包括半自由命题的补题)。大作文如:《××的秋色》、记叙生活中的《第一次……》;第二单元的看图作文,学生自由命题写到《知错就改》、《敢做敢当》、《小明脸红了》等等。小作文如:按动作的先后顺序写一段通顺连贯的话, "洗衣服"、"百米赛跑"等涉及到生活的方方面面;从不同方面把一个地方的景物特点写具体,仿写一段话,学生自由命题有"小区夜晚"、"上地高科技园"、"北大蔚秀园"、"未名湖畔"等。

题目出得好,能开拓写作思路,出得不好,会封闭作文的思路,挫伤学生的 写作积极性。实践证明,通过多种写作内容的训练,有助于开拓学生的写作思路,掌握多种文章的写作规律,培养创造力。

4. "一体多练"、"一事多写",活跃写作思路。

"思维"是写作的重心,从生活到写成文章,中间有一段距离,一定要通过思维这个桥梁。思维过程是发现问题和解决问题的过程,这个过程要经过多次反复,螺旋上升,不断深化。开展发散思维是培养创造力的重要环节。"一体多练"和"一事多写"的目的是训练学生多角度地思维,从而活跃写作思路。"一体多练"是在一定时间里集中练习某一文体,有利于学生掌握这种文体的写作规律。教四年级,为了给学生打下写记叙文的基础,我集中一段时间要学生学会写"一件事"的文章,如《一件小事》、《一件有意义的事》、《难忘的一件事》、《一件好事》等等。通过一段时间的教学与写作练习,学生明确了写记事文章的六要素,掌握了写记事文章的规律。 "一事多写"就是让学生从多角度来认识事物、分析事物,培养、训练学生的创造性思维。如第二单元的看图作文,学生自由命题写到《知错就改》、《敢做敢当》、《小明脸红了》、《做诚实的孩子》、《讲究卫生、人人有责》、《保护环境,从我做起》、《我错了》、《保护环境,申办奥运》、《他变了》、《应该我来扫》、《不应该发生的事情》、《楼上楼下》、《家里家外》、《省悟》、《感化》、《一老一少》等等,同学们的命题各不相同,谁也不愿意与别人相同,激发了写作兴趣,拓宽了写作思路,同样材料从不同的角度来写,就可以写好好多文章,使学生的思" 维不断深化。既活跃了写作思路,又开发了学生的智能,从而发展了创造性思维。

三、如果培养学生写作兴趣,是发展写作创造力的前提;打开学生的写作思路,是发展写作创造力的关键;那么培养学生创造力的作文教学本身就是发展学生创造思维的过程。

1. 在平常活动中进行作文教学,发展学生的创造思维。

下棋,是平常生活中的小娱乐活动,我觉得下象棋特别开发智力,就鼓励全班学生下象棋,于是中午小饭桌也摆上了擂台。下面的作文,就是教师从培养学生下棋的"兴趣",到有了写作的"思路",最后至创造思维出"作文",将作文教学渗透于每天,重视了发展学生创造思维的过程。

2. 在新闻事件中进行作文教学,发展学生的创造思维。

老山汉墓的挖掘,是前一段社会上关注的焦点,该生注意结合新闻事实,有感而发地写作。

观"老山汉墓挖掘现场直播"有感

四年级一班 毛欣蓓

2000年8月20日,我怀着好奇的心情观看了老山汉墓挖掘现场直播。老山汉墓是去年在抓获盗墓贼时被发现的,具有重要的考古价值。

早晨9点30分,现场直播开始了,电视镜头把我们带到了老山汉墓的挖掘现场,只见几十名考古工作者拿着毛刷和小铲正紧张地工作着。在老山汉 墓中沉睡了2000多年的墓主人是谁?墓中有什么宝贝?墓室有没有被盗过?这些秘密能不能得到解答呢?我急切地想知道迷底。

通过专家的介绍,我了解到汉代是我国封建社会历史上的一个大发展的朝代,历时400余年。老山汉墓位于西汉时期的北方地区,从公元前206年到公元9年这200余年间,先后有8位燕王和4位广阳王执政,而老山汉墓的主人,很可能正是其中的一位。这时,主持人介绍说,在墓前室发现了一具完整的人体骨架,头朝下,专家推测可能是35岁的男性,身高约1.61米。这具骨架的身份有可能是墓主人、盗墓者或殉葬者。究竟是谁,还有待于考证。另外墓中还发现了一些汉代漆器。到直播结束时,考古现场已开椁见棺。

短短两个小时的直播结束了 ,我仍然意犹未尽。因为它让我了解了不少考古和历史知识,如"黄肠题凑"、"汉代葬制"等,同时也使我对考古工作有了真正的了解。以前我总认为考古是一项有趣而神秘的工作,现在我才认识到考古是一项严肃的科学工作,而不仅仅是简单的挖墓,有时甚至很枯燥、很艰苦。

8月底的北京,天气已经很凉快了,但我看到在挖掘现场的考古工作者却早已经是汗流浃背了。但我还是希望长大后能成为一名考古工作者,因为挖掘我们祖先在这片土地上繁衍生息、劳作斗争、创造发展的历史轨迹,追寻中华民族悠久灿烂的文明,一直是我最大的愿望。

点评:

读完这篇作文,我们应向小作者学习两点:一是选材新颖,生活是丰富多彩的,每天都有许多事情发生,小作者选取了典型的新闻事例,表达了一片爱国之情,歌颂了中华民族悠久灿烂的文明。二是描写细腻,形象生动,充满了好奇之心。

请小朋友们仔细阅读,体会感受,让我们共同来关心时代的信息吧。

作文教学实践使我深深懂得:作文指导要开拓学生的思路,调动学生的写作积极性,如果硬把学生的作文套在教师的固定框架里,以教师的思路代替学生的思路,学生的写作能力很难提高的。因此作文教学不仅训练语言,更重要的是训练思维,训练一种富有创造性的思维。几年来我在语文教学中十分重视作文教学。在作文教学中对学生进行严格的思维训练。学生的思维活跃了,发展了,那么他们就必然越学越聪明,越学越有劲,也越学越爱学。因为作文能为培养学生的创造力、想象力提供广阔的天地。

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浅议数学思维之创造性思维
发布时间:2023-04-18
论文关键词: 创造性思维 培养 协同培养 论文摘要: 本文论述了创造性思维研究的现状,简单梳理了创造性思维研究的几种观点,并鉴于实践中对于创造性思维研究的成果的应用,列举了五种较为流传的创造性思维教学模式,随后论述创造性......
高中数学中学生创造性思维的培养
发布时间:2023-03-29
【摘 要】 创造性思维是体现学生综合素质的重要因素之一,也是提升学生对于高中数学课程兴趣的重要方法。培养学生高中数学的创造性思维已是重要课题。本文从创造性思维的重要性出发,阐述培养创造型思维的前提条件,随之列举常见的培......
关于语文课程改革要特别培养学生创造性思维
发布时间:2022-11-22
" 【论文摘要】依据心理学原理和当今语文课程改革的目标,探讨在语文教学中如何从鼓励质疑、激发想像、打破定势等方面来培养学生思维的独特性、连动性、多向性。 【论文关键词】语文课改;教学;培养;创造性;思维 全日制义务教......
关注教学过程,发展学生翻译能力
发布时间:2022-12-05
[摘要]英语专业本科翻译教学的一个重要目标是培养学生的翻译能力。传统的以译品为取向的翻译教学模式通过教师的讲解输入传授语言和翻译知识,忽略学生的主体性。以过程为取向的翻译教学模式以教师指导的学生自主学习为核心,以帮助学生建构知识、发展能力为宗旨,综合运用独立学习和合作学习方式实践翻译知识和技巧,并对其过程进行分析、评价,发挥学生的主观能动性,学生通过反思学习内化翻译能力。[关键词]过程取向;翻译能.........
谈逻辑思维在创新过程中的作用
发布时间:2023-04-26
自1912 年西方经济学家熊彼特在经济学领域规定创新是把一种从未有过的关于生产要素和生产条件的新组合引入生产体系以来,创新理论得到了不断的丰富和发展,其应用也已从生产领域延展到社会领域,创新主体也已包括个人、企业、组织乃至......
如何在小学音乐教学中培养学生的创造性思维
发布时间:2023-02-06
毕业论文 摘 要:目前,培养学生的创造性思维能力已是1个全球性的问题。“为创造而教”成为学校的主要目标之1。音乐创造性教学,在颁布了新的《全日制义务......
如何在音乐教学中培养学生的创造性思维(1)
发布时间:2023-03-19
“ 教育 是治国之本”,有了教育人类才能得到净化,人的素质才能不断的提高。然而,随着时间的推移,教育已成为被进一步 研究 、探索、改进的话题。有的人认为传统的教育轻车熟路,这是缺乏 现代 教育意识的反映。如今全面提高学生的素质......
试论体育教学与学生创造性思维品质的培养
发布时间:2013-12-18
" 【论文摘要】创新教育作为素质教育的重要内容之一,是具有创造性精神和创造学内涵的教育。创新教育的最大目标就是培养学生的创造性思维,它是一切“教”与“学”所结出的最好的果实。本文针对传统的体育教学的现状,开创性地提出了培......
探究初中数学教育对学生创造性思维的培养
发布时间:2022-11-19
前言 新课改以来,不论是在教学模式上还是在教学内容上都有了较大改革与进步,但是不可否认,还是存在着一定问题的。目前的初中数学教育上,过多的把教学重点放在如何答对题、做对题,而不是放在如何来想如何来思考上,也就是说在学习......
中学数学教学中培养学生创造性思维能力分析
发布时间:2017-02-08
创造性思维指的是学生在思考问题时的一种重要的思维形式,主要表现在思路想法不落俗套。而这些都是开拓型人才必备的条件,他们在思考问题的时候不依赖常规的思考模式,善于从中改变基本开创新的思考途径,这种求新求变的精神也是社会市......
定势思维与创造思维在数学教学中关系论析
发布时间:2023-05-20
" 培养学生创造思维能力是当今数学教育改革的发展方向。全国各地报刊杂志的有关论述比比皆是。仔细研读,发现绝大部分文章均有一种倾向,只要提及创造思维,无不批判定势思维在创造思维形成过程中的阻碍作用,无不强调克服和消除定势思......
在英语教学中发展学生的思维能力
发布时间:2022-12-04
" 如今,科学技术在迅猛发展,改革开放的中国需要不断地引进国外的先进科学技术,这就需要大批高水平 的外语人才。作为英语教师的我们更意识到了当前在英语教学中对学生进行思维能力的培养是一个特别重要的 问题,合理的教学对思维的发......
浅谈数学教学与创造性思维的培养
发布时间:2023-02-01
人贵在创造,创造力的核心是创造性思维。《义务教育数学课程标准》明确提出“数学教学活动,特别是课堂教学应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维。”可见,培养学生的创造性思维是时代的需要,是新课标的要求,那么我们在数学教学中,该如何培养学生的创造性思维呢?一、培养学习兴趣,活跃学生思维“兴趣是最好的老师。”浓厚的学习兴趣,可以有效地诱发学生的学习动机,使学生自觉地集中注.........
生活是文学创作的源泉
发布时间:2023-07-22
韩秀娟:许先生,你好!去年《时代文学》第8期和第12期分别刊发了你的短篇小说《难得聪明》和《牛大侃,我宰了你》,我读过之后感觉这两篇小说有一个共同点,都是描写中年知识分子阶层和略带官场色彩的作品。为了印证这一认识我又有意......
小学美术教学中创造性思维研究
发布时间:2022-11-09
美术教育能运用艺术美、自然美、生活美培养学生正确的审美观,培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。由于教育不断的改革,素质教育相对过去也受到了人们的重视,尤其是美术教育,逐渐成为人们关注的焦点;在新时代和新课改背景下,如何提升小学美术教学质量?如何更好地培养学生的创造性思维能力?一、创造性思维的概念“创造性思维本质是发散性思维,这种思维的方式,遇到问题时,能从多角度、多侧面、多层次、多结构去思考,去.........
试论学生创造性思维能力的培养
发布时间:2023-03-28
" 语文教学怎样才能适应时代发展的需要,除培养学生的听、说、读、写的能力外,还应注重学生创造性思维能力的培养。在教学中我们必须注意开发学生智力,采用多种多样的教学手段,培养学生的创造性思维能力,以达到良好的教学效果。就如何......
小学体育教学中创造性思维的培养
发布时间:2020-02-19
教育事业中越来越注重学生的素质教育。无论从社会层面、学校层面还是家长层面对分数的要求已不再绝对化,而是更加注重学生德、智、体的全面发展。由此,小学体育教育逐渐受到重视,在小学体育教学中培养创造性思维,使学生在游戏、运动过程中提高综合素质已成为当前体育教育的新目标。一、创造性思维的内涵小学阶段的体育教育包含趣味性游戏、广播体操、简单田径类项目等,需要学生的实际操作、实践和活动来掌握技能,同时产生创造.........
以写作训练促学生高阶思维发展
发布时间:2022-08-17
美国教育学家布卢姆按照认知的复杂程度,将思维过程具体化为六个教学目标,其中记忆、理解和应用通常被称为低阶思维,分析、评价和创造被称为高阶思维。把布卢姆理论中的一些条件和相应要求,贯穿到议论文写作指导训练之中,有助于学生高阶思维的发展。在初中阶段议论文写作教学中培养学生的高阶思维,需要因势利导、循序渐进、有的放矢,力求在三年议论文写作教学螺旋式深入过程中,同步提高学生的思维能力和写作能力。以下是以议.........
美术教学中“创造性”的思维训练
发布时间:2016-06-08
随着新科技与新文明的到来,世界进入了教育发展和革新时期。教育无论是在观念上还是实施方法上都正在进行着巨大而深刻的变革。培养学生的创新能力和创造思维,提高全民族的创新素质,已成为新世纪教育的重任。美术学科以开发学生的美术......
数学问题解决的思维过程论文
发布时间:2022-08-26
摘要:数学问题是指不能用现成的数学经验和方法解决的一种情景状态。这里所指的“问题”不是指那些与课本例题同类型的常规习题,而是指那些非常规性的或者条件不充分、结论不确定的开放性、探究性问题。这些问题不能直接套用现成公式获得解决,而要调动所学知识系统,运用一定的思维策略,通过一定的思维过程逐步指向问题目标,使问题在探究中获解。关键词:缕析问题;求解方案;问题解答;解题过程数学问题的解决是一个复杂而连续.........
构图,赋予学生创造性思维生长的力量
发布时间:2023-01-17
【摘 要】在数学教学中,通过数与形的有机融合以及对数与图的不断构造,引导学生经历对数学图示、数学图画、数学图谱等的理解、分析、构造和创造,有利于学生有效地理解数学概念、发现数学规律、建构数学思想、发展创造性思维。 【......
浅谈在《生活与劳动》教学中对学生创造性思维的训练
发布时间:2013-12-19
" 当今教育改革的时代特征明确指出:教育应以提高国民素质为根本宗旨,培养学生的创新能力和实践能力为重点。培养创新能力的方法很多,通过训练创造性思维来培养创新能力是教育实践中用得最多的方法。 创造性思维不是模仿现有的办......
小学语文课堂教学中如何培养创造性思维
发布时间:2023-04-07
创新思维通过有创建的思维活动,不仅能够揭示事物的本质,而且在此基础上还能提供新的、具有社会价值的产物,它是智力高度发展、高度活跃的创新思维。创造性思维在语文教学中非常重要,它关系到全民族素质的提高。人的创造力核心就是......
汉英翻译实践是再创造的过程
发布时间:2022-10-05
汉英翻译实践是再创造的过程 汉英翻译实践是再创造的过程 汉英翻译实践是再创造的过程 中文摘要 翻译不仅仅是把一种文字的词换成另一种文字的词。在汉英翻译实践中,源语跟目的语只有在某些少数的情况下才是完全......
优化数学课堂教学发展学生思维能力
发布时间:2013-12-19
" 教学过程既是一个可控的信息流通过程,又是完成数学教学任务的主要途径。对教学过程中各种结构形成 的优化制控与调节,则是大面积提高小学数学教学质量的关键。因此,作为在教学过程中起主导作用的教师, 应特别注重以下几点。 ......
医用化学教学过程中新思维的应用
发布时间:2022-07-22
医用化学在医学类院校各专业中都属于基础性强的学科,而且又具有客观严谨的学科特点,下面是小编搜集整理的一篇探究医用化学教学特点的论文范文,供大家阅读查看。 医学类专业的主要教学课程如《生物化学》《药理学》以及生理类课......
语文教学中必须加强创造性思维训练
发布时间:2022-08-28
" 摘要:美国哈佛大学校长认为:“一个人是否具有创造力,是一流人才和三流人才的分水岭。”当前要实施素质教育,就尤其要重视培养学生的创新意识和加强学生的创造性思维训练。本文以初中语文教学为例,着重围绕如何加强学生的创造性思维......
作文教学发散思维训练刍议
发布时间:2013-12-19
" 发散性思维以其独特性、变通性及流畅性使学生在作文构思时获得举一反三,由此及彼并不落俗套的效果。作文教学中发散性思维的训练不但要传授发散方法还应该培养对发散方法进行检索与提取的能力。作文教学中发散性思维训练的目的在于让思......
推进“问题启发式教学”,拓展学生思维
发布时间:2023-03-18
新课程改革促使高中课程教学走进新时代,站在新时代的潮流上,笔者在不断反思如何更好地开展新课程教学、应当怎样进行探究性教学、如何突出政治教学的时代性、如何有效地开展自主、合作、探究活动?面临诸多问题有待于我们在教学实践......
医疗建筑设计方案创作过程中思维的创新
发布时间:2015-08-26
摘 要 医疗建筑设计是一类较为复杂的建筑设计类型,文章通过对千佛山医院内科保健综合楼方案设计全过程的论述,阐述了医疗建筑方案创作首先应该是一个城市公共建筑设计的过程,而思维的创新应来源于解决设计问题侧重点和解决方式的......
确立生物学观点 培养创造性思维
发布时间:2023-03-09
确立生物学观点 培养创造性思维 高中生物学科教学不能仅仅停留在传授知识的层面上,而应该重在培养学生的生物学观点,培养学生的创造性思维,使学生在掌握知识的同时提高能力,为以后的发展夯实基础。一、确立生物学科的基本观点生物科学......
浅谈在数学教学中放飞创造性思维
发布时间:2022-11-10
摘要:创造性思维是一种具有开创意义的思维活动。它以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础,是综合性、探索性和求新性特征的高级心理活动。它需要人们付出艰苦的脑力劳动。关键词:时机;直观;方法一、抓准时机我们要想放飞学生的“创造性思维”必须把握时机。如,在初中数学教学中,可以按照不同的教学内容,采用不同的教学方式来发掘学生的创造性思维,以增强学生的创新思维意识及能力。这里我们可以进行统摄思维训练,就.........
论地理教学中“创造性思维”的培养
发布时间:2022-09-24
当今世界处在一个日新月异的新技术革命时代,社会对创造性人才的需求日益高涨。发掘学生的创造力是我们当前教学改革的使命。而创造性思维能力是创造力的核心。因此,在地理教学中,培养学生创造性思维具有重要意义。 高中生在学习地理知......
创造性思维在音乐教学中的运用
发布时间:2022-09-24
儿童是与音乐最亲近的人群之一。从某种意义上说,每个儿童天生都应该是一个音乐家,每个儿童都喜欢在音乐中游弋。在儿童音乐教学中,教师应探索、建立一种以主体性、创新性等为特征的培养儿童创新精神和能力的开放式音乐教学模式,让学生在经历音乐实践过程中欣赏美、感受美、表现美和创造美,以满足儿童的自我认知、自我表现和自我发展的需要;搭建让学生自主表演的旋转舞台和梦想剧场,使儿童的心理素质、协调能力和创新思维都能.........
小学美术教学中学生的创新思维
发布时间:2022-11-08
[摘要]培养学生的创新思维是美术教育的重要目标之一在美术教学中教师不仅要传授基本知识和技能更要注重培养学生的创新思维能力创造力是艺术的生命力小学美术教师在教学中可以通过以下方法培养学生的创新思维:设计游戏激发学生的创造性思维走出课堂让学生在生活中放飞想象的翅膀在联想中迸发创新的火花另外教师要结合小学美术特点培养学生的创新思维创设开放包容的情境以利于学生创新思维的形成[关键词]美术教学;创新思维;小.........
浅析小学数学教学思维发展策略论文
发布时间:2022-11-24
摘要:人类在进步,社会在发展,教育也日新月异地进入了一个新的发展时期。教育在新的历史发展阶段,我们广大教育工作者,不仅要注重学生知识文化的学习,更要注重学生能力的发展。小学作为我国基础教育的重要组成部分,是儿童接受教育的开端,是未来学习发展的基础,在这一阶段,做好儿童能力培养工作,是孩子未来发展的奠基工程。本文以小学数学科目的教学为主要内容,在分析小学生思维发展重要性的基础上,结合现阶段在数学教学.........
试论创新思维在作文教学中的运用
发布时间:2015-08-03
创新思维是指人们在创新活动中直接形成的创新成果的思维活动,诸如灵感、直觉、顿悟等非逻辑思维形式。那么,在小学语文作文教学中,如何培养学生的创新思维呢? 一、激发学生创新思维的愿望 要培养学生的创新思维能力,应让学......
物质性英语隐性课程与学生创造性思维培养
发布时间:2015-08-25
基金项目:2014年度哈尔滨商业大学高等教育教学改革项目“地方商科院校大学英语后续课程体系建设研究”部分研究成果。 摘 要:大学英语教学中,除了正常的授课内容与形式外,还应注重英语隐性课程的建设,其中包含物质性英语隐性课......
科学处理教材例题 促进学生思维发展
发布时间:2023-01-03
关键词教材例题思维发展例题教学是数学课堂教学的重要组成部分,也是数学教学的重要手段之一。对例题思想内涵的理解不到位,会使课堂教学的有效性大打折扣。因此,有效的例题教学,不仅要能完成其显性目标,还要落实其隐性目标,要使学生的思维得到全面发展。毋庸置疑,教材是重要的教学资源。但现实中有些教师机械地处理教材中的例题,照本宣科,不对教材例题进行深加工,致使例题失去其应有的价值。要使例题教学更有实效,必须活.........
教学过程是一种动态的交往过程
发布时间:2023-02-07
所谓“教学”,乃是教师教、学生学的统一活动。在这个活动中,学生要掌握一定的知识和技能,同时获得身心的发展。进一步说,教学是指教与学相结合或相统一的活动,它是以课程内容为中介的师生双方教和学的共同活动。 一、教学的特征......
作文教学中发散思维能力的培养
发布时间:2023-03-27
" 21世纪的通行证是终身学习,这就是要求我们在中学语文教学中应着重培养学生的主动精神,考虑趋向以及学习方式,即以“创新性学习”方式去学习。作文是一种创造性的脑力活动,要求学生具有主动探索精神,即具有创新意识。我们要努力提高......
论在小学语文教学中培养学生的创新思维
发布时间:2023-03-02
" 论文关键词:语文教学;课堂;创新思维 论文摘要:重视培养学生的创新素质,开发学生的创新思维,不仅关系到教学的质量,而且关系到二十一世纪人才的培养。小学语文是一门基础学科,又是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创新思维......
艺术设计创造性思维教学方法的研究论文
发布时间:2018-08-08
摘要:艺术设计专业为高校的主要专业,教学方法与学生的学习效果息息相关。本文简要分析了艺术设计专业课程的特点,在此基础上,分析了当前课程教学存在的问题,强调了培养学生创造性思维的重要性。最后,重点给出了不同的教学方法,阐述了不同教学方法的应用途径,希望能够为相关专业的教师提供参考。关键词:艺术设计;创造性思维;多媒体前言与其他专业相比,艺术设计专业具有一定的特殊性,对学生创新水平的要求较高。目前,此.........
语文教学中创造性思维能力培养之我见
发布时间:2015-08-24
摘 要:有良好的创造性思维是未来人才必备的。本文从“创设情境、激发兴趣、鼓励创造”;“发挥想象能力,重视直觉思维能力的培养”;“强化写作训练,开拓创新思维”几个方面阐述了语文工作者在教学中如何去培养学生的创造性思维能力......
小学体育教学中创造性思维的培养探讨
发布时间:2017-08-25
随着素质教育的不断推进,我国小学阶段的体育教育也逐渐受到了重视。但是相对于其他课程而言,小学阶段的体育教育长期处于受到忽视的地位。这不仅体现在课时安排之上,也体现在相关教育工作者在对待小学体育的态度之上。有部分主课教师会认为小学体育课程并不重要,因而挤占体育课程的时间,除此之外相关的体育教师也存在着上课敷衍的现象,并且由于现阶段的一部分体育教师是由临近退休的老教师担任,其对于体育课程的了解程度以及.........
创造思维论
发布时间:2023-08-04
" 中学历史教学在现代教育的大嬗变中,应重构具有历史学科特点的素质教育模式,强化创造意识的渗透,塑造学生积极健康的创造人格与个性,培养学生的科学思维方式,提高学生的创造思维能力,使学生富于创造的实践活动得以成熟和发展。一创......
小学体育教学中儿童创造性思维的训练
发布时间:2023-02-16
小学体育教学中儿童创造性思维的训练 小学时代是孩子思维开发最为活跃的时候,也是其进行启蒙教育的关键时刻,很多孩子的高尚品格也都是从小学开始抓起的,因此小学的教学活动是孩子学习生涯中的重要转折。作为时代的新生宠儿,对于小学......
音乐鉴赏教学中的创造性思维培养
发布时间:2013-12-19
[摘要]学生的 音乐 鉴赏活动是积极参与创造性思维的过程,最重要的是教师要给学生以积极参与的机会,给学生一个积极思维、积极创造的空间。这样的师生互动活动,既活跃了课堂气氛,同时也培养了学生创造性思维的能力,并提高了音乐......
发展学生数学语言培养学生思维能力
发布时间:2023-07-26
发展学生数学语言培养学生思维能力 语言是思维的工具。思维与语言是人类进化和发展的共同的必然的结果,没有思维,就不会有语言的产生和发展;没有语言,思维也就无从表达。思维借助语言进行表述,语言所表述的内容就是思维的内容,离开......
创设历史情境激发学生思维
发布时间:2023-05-18
一、创设问题情境启迪学生思维教学过程是一个不断提出问题,分析问题,解决问题的动态变化过程,设计巧妙的问题能诱发学生的学习动机,启迪学生的思维,激发求知欲望,因此,精心设计问题情境是培养学生思维能力的重要途徑之一。1.要善于质疑问难。由问题而进行思考,由思考而提出问题,又是青少年学习中一个重要特征,教学中,教师应创造性地驾驭教材,设计具有启发性、探索性的疑难问题,激发学生探索的主动性。如在讲述《第一.........
关于学校管理过程中的学生权利主体思维
发布时间:2023-02-26
" 论文摘要:学校基于法律上的教育契约关系,应当在管理过程中建立以学生为本的学生权利主体思维。然而目前这种权利主体思雏是相当匮乏的,这是导致学生对学校文化的抵触的重要因素之一。要处理好这个问题,需要有立法、执法和监督三个......
幼儿语言教学中创造性思维的培养
发布时间:2022-11-20
摘 要:培养幼儿的创造性思维是素质教育的重要组成部分。开展素质教育,培养和开发幼儿的创造性思维已是当前幼教事业的主流,只有抓住培养幼儿创造性思维这一重点,才能把我国的幼教事业带入一个新天地。 关键词:幼儿;语言;创造......
浅谈工艺美术教学如何提升学生的创造性思维能力
发布时间:2023-05-09
一、引言 就目前来看,随着我国科学技术的不断提升,现当代的物质文明和精神文明正在高速发展,意味着人们对生活质量的要求越来越高,在衣食住行等各个方面都十分的讲究,也有较高的要求,这就需要人们生活中的各个方面都追求不断发展......
教学活动中幼儿创造性思维的培养
发布时间:2023-03-31
一、培养幼儿创造性思维的重要性 ( 一) 进行幼儿创造性思维的教育推动社会发展 教育是培养国民的创新精神和创造能力的,而为了使教育发挥更大的作用必须从幼儿抓起。开展幼儿创造性教育是当前国情下的必须之举,可以推动社会的飞速发......
谈初中数学教学中如何发展学生思维能力
发布时间:2022-10-14
数学教学在初中阶段的重要任务就是在素质教育的大前提下对学生的思维能力进行培养,从而使学生的数学水平与能力得以提高.本文从激发学生的好奇心与求知欲、培养条理性思维、培养广阔性思维、培养深刻性思维等方面探讨了发展学生思维能......
在高中体育教学中加强培养学生的创造性思维品质
发布时间:2023-01-10
摘 要:素质教育的核心是培养具有创造性思维的人才。从体育教学的特点出发,探讨学生创造性思维的培养途径,使学生成为具有创造性思维的人才。 关键词:体育教学;学生;创造性思维品质;培养方法“创造力是一个民族进步的灵魂,是......
生活是文学创作的永恒源泉
发布时间:2015-08-24
我是一名来自铁路系统的业余作者,不能像专业作家那样全日制地从事写作,一直是我的遗憾。由于对文学的挚爱,近二十年,我坚持每天挤时间读书和写作。如果说阅读于我是一种习惯,那么写作于我更像是一种需要,如同呼吸。可是要想写出......
大学生创业教育发展论文
发布时间:2023-01-22
大学生创业教育的发展是当前经济社会发展的产物,高等教育大众化的今天以及严峻的就业形势对大学生创业教育的发展提出了更高的要求。此前,不少研究者对我国大学生创业教育方面的论题进行了充分的研究。本文在借鉴前人研究的基础上,结合目前国内高校实际情况以及在大学生创业教育方面存在的不足,在借鉴国内外先进经验的基础上提出了高校开展大学生创业教育的目标、模式、具体方案措施,以期推动大学大学生创业教育的发展。一、大.........
试论小学语文教学中对学生创新思维的培养
发布时间:2022-11-20
对于一个人创新思维的培养,从小抓起尤为重要。因为小学生还处于认知的初步阶段,对新鲜事物有着强烈的好奇心,具有很大的可塑性,所以要充分发挥语文教学的优势善加利用这个机会,精心培养学生的创新思维能力。正如著名的教育学家陶行......
初中语文教学中如何培养学生的创新思维
发布时间:2015-09-15
摘 要:众所周知,在语文学习中,拥有超前的创新意识、紧密的逻辑思维对学生的学习是尤为重要的,特别是从实行新课改以来,创新思维占有更重要的地位。阐述了如何对学生的创新思维进行培养。 关键词:创新思维:语文教学:培养 中......
从知识的形成过程培养学生的数学思维能力
发布时间:2023-04-20
[摘要]从数学知识的每一个概念的发现、提出、抽象、概括、推证的一系列活动中引发学生思维;从知识的发展过程激活学生思维;从知识的应用过程训练学生思维,从而使学生学会运用数学的思维方式进行思考,增强发现问题、分析问题和解决问......
从知识的形成过程培养学生的数学思维能力
发布时间:2015-12-07
从知识的形成过程培养学生的数学思维能力,就是给学生创设相应的学习活动情境,使他们在知识形成的过程中进行自主学习。通过自己的思维活动.........