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浅议外语语言学习焦虑与大学英语教学

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浅议外语语言学习焦虑与大学英语教学
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论文关键词: 语言学习焦虑 大学英语教学 成因 解决对策

论文摘 要: 语言学习焦虑现象在很多语言学科学习中普遍存在。本文分析了这一现象的成因并提出相应的解决对策,旨在进一步帮助英语教师和学生更好地了解和解决这一问题,从而提高大学英语教学和学习的效率。

一、引言

我在日常的课堂教学中,时常会发现一些一反常态、焦躁不安、神情呆滞、不敢与教师目光交流的学生,他们的表现或是低头,或是心不在焉,或是行为完全与课堂无关,等等。这些消极的学习态度在某种程度上就是语言学习焦虑的行为表现。这种语言焦虑对学习有负面影响,所以探讨其成因和对策对减轻学生的语言焦虑从而增强外语学习的效果和课堂教学质量有重大意义。

二、外语语言焦虑的成因 学生在学习过程中产生不同程度的焦虑感,原因有多个方面,可能是学生个体性格特征,也可能是教师的教学方法,亦或可能是文化和认识上的差异,等等。

1.学生性格的内外向与焦虑程度的高低有关系。

外向性格者往往表现为活泼大方、善于交际、情感外露、适应力强、不介意别人的评价等,而内向性格者则表现为遇事沉稳、言行谨慎,但反应稍显缓慢、适应能力不够强、比较在乎别人的评价等。外语学习作为一门语言交流类的学科,需要学习者大胆实践、善于表现、有极高的容忍度并且不怕犯错,能做到不介意别人对自己的评价,也就是老师们经常说到的“胆大‘脸皮厚’”的学习方法。在外语课堂的教学中,当教师要求学生完成的任务与学生性格相悖时,学生则可能会表现为过度焦虑、惶恐,严重影响学习效果。

2.教师的教学内容和学生的学习方法也可能导致焦虑情绪。

外部评价和内部承受能力是造成焦虑产生的重要因素。课堂上,教师要求学生一个接一个地回答问题,学生或多或少会产生焦虑。如果教师对学生练习、发言中出现的错误动辄批评,必然会加重学生的焦虑,使其更怯于开口。临近考试,学生往往会精神极度紧张,会因为担心考试成绩不理想而产生焦虑,而焦虑反过来又影响学生在考试中的正常发挥。学生如果不懂得学习方法,学习数年外语还是学不好,就会不断地自我否定,自信心极度挫伤,也会造成焦虑情绪。

3.认同感和文化差异也可能导致焦虑。

认同某一语言群体或目标文化表示该学习者也是该群体中的一员。当学习者认同某一语言群体或目标文化时,焦虑就会降低;反之,则会增加。如某一学生与他周围的同学或老师没有认同感,则焦虑程度会增加。文化冲突也会给学生造成包括焦虑在内的各种心理变化。由于英语是独立于母语之外的一门学科,不仅语法体系不同,而且风俗习惯、思维方式、表达习惯、价值观念会产生差异,这些文化差异使有些学生害怕在英语文化中失去自我,进而产生焦虑。

三、消除学生的焦虑情绪与大学英语教学的改革

1.训练学生正确归因,增强自信心。

根据美国心理学家韦纳(B.weiner)的归因理论,学生主要用四种归因来解释学业的成功和失败,即能力、努力、运气和任务难度。如果学生将学习上的成功归因于内部的原因如能力和努力时就等于从根本上肯定了自己,有助于形成积极的自我形象,学生对自己充满信心,充满乐观向上的进取精神,必将再接再厉,奋发图强;相反,如果将失败归因于低能,学生就会感到能力的缺失而怀疑自己、否定自己,容易形成我无能的消极的自我概念,产生自卑心理和过高焦虑。因此,外语教师应该引导学生将成功归因于能力强,将失败归因于努力不够,才会增强学生的自信心,减少焦虑感从而提高学习效率。

2.减少竞争,加强合作精神。

适当的学习竞争会激发学生的学习兴趣。相反,如果竞争代替了合作性目的时,它则会产生消极作用。竞争中的优胜者只是少数,过多地强调竞争容易使信心不足的学生产生焦虑。教师应该更多地把注意力放在创设合作学习的环境上,变彼此竞争为合作学习,让每个学生充分发展他们的能力和才华,看到成功和发展的希望,从而增强学习英语的信心,养成积极的学习态度。

3.正确对待学生测试成绩,作出合理评价。

在面对学生不够理想的成绩时,教师不应一味指责和批评,长期以往,焦虑的心理状态很有可能演变成一种不良的心理素质,严重影响他们的自信心及以后的学习行为。对于那些努力过但仍然屡次考试成绩不理想的学生,教师应该注意引导,可以在平时成绩上予以鼓励。

四、结语

总之,在平时的英语教学过程中,教师应该重视学生的情感因素,注意观察学生的言行举止。一旦发现焦虑心理表现,就要根据学生的心理特点,帮助其分析原因,引导其消除消极的学习观,变被动接受为主动学习,激发学生的热情,降低学生对英语学习的焦虑,从而产生良好的教学效果,最终全面提高学生的语言综合运用能力。

参考文献:

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浅谈对外汉语教学教师的语言
发布时间:2023-03-05
浅谈对外汉语教学教师的语言刘珣在《对外汉语教育学引论》中提到教师的语言,这里教师的语言是指第二语言教师的课堂语言,是一个特定的概念,是指第二语言教师为了达到交际的目的,对该语言的非母语学习者在课堂教学和课外交往中有意识使用的目的语系统的变体。[1]那么对于对外汉语教师来说,教师语言就是让以汉语作为第二语言的学习者更好地学习汉语所使用的语言。包括教师的口头语言、板书语言、肢体语言等。对外汉语教师的教.........
高职学生英语听力焦虑相关性研究
发布时间:2023-05-25
摘 要: 在高职英语教学中,听力焦虑是学生普遍存在的一种心理现象。本文就高职学生听力焦虑产生的原因进行探讨,并提出有效教学应对策略,从而帮助学生有效缓解焦虑,进一步提升听力水平。 关键词: 高职学生 听力焦虑 应对教学策......
社会语言学视角下的大学英语教学初探
发布时间:2022-10-09
社会语言学视角下的大学英语教学初探 1 社会http://WwW.LWlM.cOm语言学的发展 2 大学英语教学现状 3 社会语言学和英语教学 英语教学和语言学是紧密联系的,语言学是英语教学的基础。在语言学的众多分支里,应用语言学、社会语言学和......
浅议语料库语言学在二语习得中的运用
发布时间:2013-12-18
论文关键词:语料库 二语习得 系统 论文摘要:语言是我们生活的载体,是我们生活不可缺少的一部分,没有语言我们就不能称之为人类。我们的生活离不开语言;没有语言,我们就无法生存。由于语言对我们有着如此的重要性,因此,从某种......
就语言学流派来谈语言学与英语输出
发布时间:2023-02-25
摘要:从古至今对于语言学的研究就没有中断过,这其中不乏一些经典的理论成果,最著名的莫过于Chomsky的转换生成理论。虽然有Chomsky先进的理论指导,但这并不意味着其他理论学说就是空谈。每一理论对于语言学的深入研究都有其坚实的事实......
大学英语语言文化教学中教师角色探析
发布时间:2023-02-06
新课标要求下,学生在大学英语课堂教学中处于主体地位,彻底打破了传统的教学方式,与此同时,大学英语教师在课堂教学中的角色也发生了改变。在教学模式不断创新的背景下,教师角色开始多元化。大学英语教师改变了传统的以教学为主的角......
英语学习大学教育的论文
发布时间:2019-04-03
一、听力教学目前大学英语教学中四六级的考试已经成为一个重要的核心,四六级考试也同样是检测大学英语教学的一个极为重要的手段。然而听力在四六级中占有高达35%的比重。大学英语教学主要是培养学生听说读写的运用能力,所以对听力如此重视也是理所应当的。然而在现实的听力教学中却没有取到令人满意的效果。主要原因有以下几点:1、学生入学时的英语基础不一样,听力水平差别较大,教师没有过多的时间与精力分层次教学,在教.........
浅谈大学英语口语教学策略
发布时间:2016-10-27
摘 要: 大学英语教学的最终目标是培养学生的语言交际能力。本文通过分析大学英语口语教学的现状与存在的问题,提出了口语教学的基本原则和策略方法。 关键词: 大学英语口语教学 教学原则 策略方法 全国大学英语四、六级考试委员......
浅谈不善学语言者的英语学习策略训练
发布时间:2013-12-18
【论文关键词】不善学 学习 策略训练 【论文摘要】本文从分析语言学习策略入手, 讨论了如何对不善学语言者进行英语学习策略训练, 包括对学习者进行学习策略诊断, 并结合具体教学情况制订策略训练计划, 确定策略训练方案以及如何......
浅谈外语学习个体差异的认知语言学分析
发布时间:2013-12-18
论文关键词:个体差异 认知学 语言认知能力 学业弱势群体 大学教学 论文摘 要:我国高校里学习方面“学业弱势群体”(ADG: academically disadvantaged group)的存在是不容忽视和回避的现实,这引发了语言专家对外语学习中个体差异......
浅论认知语言学在大学英语词汇教学中的运用
发布时间:2023-02-20
" 【论文关键词】 认知语言学 词汇 大学英语教学 运用 【论文摘 要】 本文从认知语言学的角度出发,分析了大学英语词汇教学的现状及其存在的问题,并简要介绍了与词汇教学有关的认知语言学方面的理论,提出词汇教学的新思路,即结合......
试论大学英语教学与中学英语教学的衔接
发布时间:2013-12-19
" 论文关键词:大学英语教学 中学英语教学 衔接 论文摘 要:从教学性质和教学目标,教学要求及教学思路,课程设计思路及教学模式,教学评价等四个方面对比分析了《高中英语课程标准》和《大学英语课程教学要求》,从中看出中学英语教......
基于神经语言学与外语教学的思考
发布时间:2016-09-19
一、神经语言学的定义与研究任务 神经语言学是一门介于神经科学、语言学以及心理学之间的边缘学科,是语言学的一个极其重要的组成部分,但它不是三者的简单相加,而是用神经科学的方法研究语言习得、语言掌握、言语生成、言语理解的神......
关于英语学习者语用失误与英语教学研究
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要:旨在通过对40名英语学习者在英语口头交际语用方面的失误的分析,探讨这些失误的原因以及英语教学应如何能使学生顺利,自如地达到用英语进行交际的目的。 论文关键词:口头交际语;语用失误;英语教学研究 1 理论根......
浅谈英语教学中语言与文化的关系
发布时间:2023-06-25
文化语言学研究表明,语言中储存了一个民族所有的社会生活经验,反映了该民族文化的全部特征。儿童在习得一种民族语言的同时,也在习得该民族的文化。所以,语言和语言的应用不可能脱离文化而单独存在。不了解语言中的社会文化,谁也无......
关于系统功能语言学视角下的大学英语语篇教学
发布时间:2022-07-21
" 论文摘要:继续教育突显在外语教学中的诸多问题影响了继续教育作用的充分发挥。传统的英语教学模式侧重句法分析及语言讲解,系统功能语言学框架下的系统语篇分析为英语教学提供理论框架,并且能够改进和提高教学效果,对大学英语教学......
语言与文化关系视角下的大学英语教学研究
发布时间:2022-12-05
随着经济的全球化,英语已经被视为很多国家通用的国际语言。在中国学生学习英语的环境中,为了能让学生学习到地道的英语语言的运用,文化的介绍引入在大学英语教学中非常重要。一、语言与文化的密切关系语言和文化是不可分割的,他们之间既密切联系又互相区别。董亚芬教授出:任何一種民族语言都是该民族的重要组成部分和载体,语言材料中篇章、句子,甚至每个词无不包含着本民族的文化信息。李润新亦认为语文与文化有如孪生兄弟姐.........
英语语言学教学趣在何处
发布时间:2013-12-17
英语语言学教学趣在何处 一、引言http://WWw.LWlM.cOm 二、趣味性研究的价值 我在万方数据库中以“英语语言学教学”为主题词,对自2000年高等学校英语专业英语教学大纲颁布以来的近十年的语言学教学研究的期刊论文进行了调查,发现研究......
社会语言学视角下的大学英语教学探究
发布时间:2016-11-23
学习语言的过程中不仅仅要掌握语言的基本知识,还能够对一个国家和民族的发展情况进行分析和了解,其中包含了历史情况、民族风情等等。社会语言学是一种属于边缘性的学科,使用的是社会学中的科学理论进行语言的解读,更加侧重和关注的......
浅谈语篇分析与大学英语精读教学
发布时间:2022-12-05
" 论文关键词:语篇教学 语言综合应用能力 课堂教学 论文摘 要:本文旨在探讨语篇分析在英语精读教学中的应用,提出语篇教学对培养学生的自主学习能力和英语综合应用能力有非常积极的作用。 一、引言 21世纪高等教育面临从以......
浅议教学语言的运用
发布时间:2022-11-21
语言是人们交流信息的重要工具,作为教师需要掌握一门特殊的语言,那就是教学语言。正像苏霍姆林斯基说的:“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的智力劳动效率。”所以,运用好教学语言是实现生态课堂的有力保证。 教......
加强英语教育与英语学习探析
发布时间:2023-02-16
" 【论文关键词】英语教育 英语学习 语言文化 【论文摘要】随着人类社会的进步和科学技术的发展,国际间的交往日益频繁,英语作为一门国际性的交流语言已经不容忽视,英语语言的教育与学习,是一种特殊的语言学习和认知过程。在教学......
浅析文化教学与大学英语教学
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:文化教学 大学英语教学 论文摘要:外语教学的任务是培养在具有不同文化背景的人们之间进行交际的人才,因此文化教学在英语教学中有着举足轻重的意义。本文从文化教学在大学英语教学中的重要性以及在英语教学中融入文化......
浅析大学英语教学改革与大学英语教师角色的新定位
发布时间:2023-01-21
" 论文关键词:大学英语 教学改革 教师角色 定位 论文摘 要:大学英语教学改革进程中存在很多教学环境、教学目标、教与学等方面的问题。这些问题产生的原因主要是由于教师角色的位置没有随着教学改革而进行相应的位置转变,应该从......
中国语言文化与对外汉语教学
发布时间:2023-06-12
如何掌握成语对留学生学习汉语提出了较高的要求,留学生往往因为缺乏对中国文化的深层次了解,造成了对成语真正含义的曲解和误解,导致留学生无法真正理解和运用这种语言。比如,对牛弹琴这个成语,从字面上看,仅仅理解为对着牛弹琴,......
浅谈基于语言磨蚀的大学英语教学策略研究
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:语言磨蚀 英语教学 教学策略 一、问题的提出 语言磨蚀(Lan~ageattfition,简称语蚀),是指双语或多语使用者由于某种语言使用的减少或停止,运用该语言的能力会随着时间的推移而逐渐减退。语言习得不仅包括学习和获......
基于语言本位的大学英语口语教学策略探析
发布时间:2023-06-18
[摘要]英语是世界上通用性最强的语言,在跨文化交流中,发挥着非常重要的作用。作为一门语言学科,英语也具有语言本位的特点,也就是说,其听、读最终是为说、写服务。当前,大学英语教学更加注重对学生英语素质的培养,“哑巴英语”现象有所改善,但由于受到多种因素的影响,整体上来看,大学生英语口语水平一直偏低,仍然处于“单向交际”的层次,无法自如地运用英语进行跨文化交际。本文主要探讨了当前大学英语口语教学中存在.........
小议学习英语语法的重要性
发布时间:2023-02-15
也许大家已经注意到我们的英语课堂教学及英语测试发生了一些变化。纵观各级英语公开课、观摩课、优质课,与我们大多数教师平时的讲课方式不同。这些课程,多数淡化甚至不进行语法学习,而是或唱或跳,或游戏或表演,一节课热热闹闹,......