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探析情景教学法在大学英语教学中的应用

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探析情景教学法在大学英语教学中的应用
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论文关键词:情景教学法 大学英语教学

论文摘要:在大学英语中采用情景教学法,使学生身临其境不但有利于创造轻松愉快的课堂气氛,并且可以调动学生的积极性,激发学生学习的动机,从而对英语学习产生浓厚的兴趣,进而加快对语言输入的理解,是一种行之有效的教学方法。

传统的外语教学以教师为中心,教师利用大部分时间让学生机械地操练语言,语言变的枯燥无聊,缺乏语言的实际应用能力,学生不能真切体会到语言的真正的意义,慢慢地学生对学习语言的兴趣减弱,甚至对英语学习失去信心。英语是一种交流工具,英语学习具有很强的实践性和情景性,教师必须把语言作为一种交际工具来教给学生,因为只有在实际的情景过程中,学生才能真正理解学习语言的目的,才能真正学会运用语言进行交际,语言学习离不开语言情景,而依据情景教学设计出来的教学课堂可以使语言变得生动、活泼,语言的运用变得真实起来。它是一种动态式的、开放式的教学方式,它的实质是通过设计适合于教学的模拟情境,将学生引入到真实的情境中,引导学生运用自己的知识。

一、情景教学法的理论依据及其涵义

情景教学法于20世纪30年代到60年代由英国应用语言学家和外语教师设计和广泛应用的一种外语教学法,70年代后这种教学法被引进中国。现在我们可以在许多流行的外语教科书中看到情景教学法的影子。情景教学法的语言基础是英国的结构主义语言理论。口语呗认为是语言的基础,结构师说话能力的核心。与美国结构主义语言学不同的是,在这里语言被看作是与现实世界的目标和情景有关的有目的的活动(束定芳,庄智象,1996:194—195)。在情景教学法中,教学中的情景都是模拟的,教学和学习是受情景所驱动的。情景教学法融合了当代和传统的很多教学策略以及学习原理。

老师创设一个具体生动的场景使学生在轻松的环境中主动地进行学习,让学生自由发挥,积极动脑,启发他们的思维。在课堂上遵循了以学生为主体,教师为主导的教学原则,充分发挥了学生的主动性和积极性,提高了上课的效率。在英语课堂上坚持采用情景教学法能使学生经过长时间的熏陶,从被动地接受知识变为主动地掌握知识,从而充分体现和发挥学生的主体作用收到较好的教育效果。情景教学法融直观性和趣味性于一体,学生仿佛置身其境,语言情景是人物、事件、场景、时间、地点、上下文和社会文化等内外部条件的总和,情景教学就是这样一个基于丰富的语言场景而设计的动态的学习过程,在这个过程中,学生通过与环境的互动,在丰富生动情景中完成复杂的交际任务,从而丰富了语言感受,提高了语言迁移能力(段仁学,2007:34)。情景教学可以激发学生的学习激情,促成学生的发展,从而使他们从整体上理解和运用语言。

二、情景教学法在大学英语中的具体应用

2.1 坚持用英语讲课 2.2 观看英文原版电影

教育家夸美纽斯曾说过:一切知识都是从感官开始的。知识通过具体生动的形象展现给学生,使学生通过感知具体形象,达到抽象思维的目的,从而激发学生学习英语的兴趣,变被动地接受为主动的学习。情景教学法的基本要求是要使学生有感知到学习对象,充分调动学生运用各种感官去充分感知学习的对象,克拉申认为语言学习的输入必须是大量的,其目的是为了使习得者在丰富的语言环境中得到熏陶。教师通过播放英文原版电影,尽可能让学生运用各种感官去充分感知学习内容,获得最大量的信息,从而加深对学习内容的印象,把课文内容与实际情景、事物联系起来,以帮助学生形成正确的、深刻的概念。电影里的语言内容丰富且地道,会话真真实,可以人充分调动学生英语听说的积极性,感受中西方文化的差异,从而增强学生活学活用语言知识的能力。现在英文原版的电影资源题材丰富,可供选择的余地很大。利用这样的资源进行教学属于情景教学法的一种实际应用,它可以不受教材的局限,在很大程度上丰富了学生各方面的知识,也使教学效果取得显著的成效。原版的英文电影不仅可以带给我们听上的享受,还可以帮助我们熟悉英语环境,提高对以英语为母语的英美国家的进一步认识,听到地道的日常生活用语表达方式。观看英文电影是一种非常愉悦的英语学习方法,是培养学生听说水平的最有效的方法。虽然原版电影较早地被应用于英语教学中,但如何有效地利用它进行教学才是关键。教师不能仅仅是播放完一段完整的电影就抛之一边,而应该挑选一些对学生来说难度适中的片段仔细地讲解以帮助学生更好的理解电影所要传达的内容,对于经典片段可以重复放映作为学生的听力素材,让学生练习听力。另外,学生在欣赏电影画面之时感知语言材料,进而教师根据电影内容提问、学生讨论回答、学生复述所看的电影的情节或者是角色表演等一系列训练来提高学生的英语听说能力,教师向学生提出真实的问题,学生则根据实际情况作答,可运用任何已学过的语言形式进行交流。在观看电影中组织学生进行听说训练学生会感到所学英语的重要性和真实性,对语言的感觉和理解便会更加深刻,这样课堂教学的效率也会大大提高。

2.3 多媒体教学拓展情景

多媒体教学是一个集声像,文本和互动交流为一体的技术媒介。随着教学中多媒体技术的引入,给学生提供了真实自然的语言环境,让学生大量的接触真实的材料,使教学方式由原来单一的黑板板书形式变得形象化,不仅可以让学生看到一定的情景,而且可以看到说话者说话时的姿势和表情等,使学生对语言的感觉比单独听或从书面学习更加深刻,带动学生利用多感官学习语言,这样更有利于学生获得知识(Alice Omaggio Hadly, 2004:1

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3)。多媒体教学提供了语境以帮助学生记忆和认识语言。它将学生置于情景之中,让他们自然而然地去感受和习得语言,使教学变得生动、活泼,增强教学的感染力,学生处于一种主动学习的状态,在情境中加深了对语言的进一步理解。利用多媒体创设情景,体现了语言学习过程中视听结合的特点,能逼真地再现语言交际过程,体现语言教学中的自然性和真实性,并营造气氛,学习效果自然会加速提升。

如今课堂上普遍使用的多媒体教学手段是课件。教师利用先进的影音教学手段,CAI媒体展示大量色彩鲜明,直视生动视觉形象,调动多种感官,寓教于乐,能够加快学生对各知识要点的理解和记忆。通常的方法有:一是根据课本的插图或幻灯片投影媒体,提供生动直观的形象和视觉效果,刺激学生的感官;二是运用语言实验室,创设相对独立的学习环境,集中注意听与说,有利于掌握正确的语音语调,学说纯正的英语,自然地进入英语交际的情景。多媒体影像生动形象、韵律感强、节奏欢快,学生既容易集中学习的注意力,又让学生从单调紧张的学习环境中解脱出来,激发学生表达思想的欲望,调动学生求知欲,提高学习效率。

三、结束语

综上所述,我们可以了解到情景教学法在英语教学中起着很重要的作用,如果能在教学中恰当地应用这一方法,既能有效地解决学生厌学英语的情绪,又能有助于培养学生实际应用英语的能力,虽然现在学英语的人众多,但能流利的用英语进行交流的人才还是有限的,加之国家对会用英语进行交流的人才的需求很大,所以情景教学法在大学英语教学中起着不可替代的作用,英语教师可以在实践中多采用这一方法,真正使有限时间的课堂教学达到最优化,为国家培养更多的运用流畅的口语进行交流的人才。

参考文献: [2]Vivian Cook, 2000. Linguistics and Second Language Acquisition, Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press: F16, 51-52.

[3]段仁学,2007,浅析情景教学法在英语教学中的应用,《中国教师》,5:34。

[4]束定芳,庄智象,2006,《现代外语教学——理论、实践与方法》,上海:上海外语教育出版社:194-195。

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发布时间:2023-03-22
随着我国教学改革的逐步深化,我国的汉语言教学发生了较大的变革。其中的一项变革就是积极改进传统汉语言教学方法,运用多种新型教学方法,提升学生的综合素养。情景教学法是汉语言教师非常青睐的教学方法之一。它将复杂的汉语言知识直观化、形象化和简单化,极大地提高了学生的汉语言学习效率。目前对于情景教学的具体运用,许多汉语言教师还存有一定的疑问,这就需要汉语言教师在日常的教学活动中不断总结归纳相关知识,并积极借.........
论语域理论在大学英语教学中的应用
发布时间:2013-12-18
【论文关键词】语域;交流能力;语用;语体 【论文摘要】根据交际情景选择语域的能力是学生运用能力的重要表现。对语域的正确选择首先表现在对词汇的正确选择上,还表现在对语体的正确选择上。教学中,教师应对语域有足够的认识,......
探析旅游资源在中学英语教学中的应用
发布时间:2023-02-07
" 【论文关键词】 旅游资源 英语教学 学习兴趣 【论文摘 要】 利用旅游资源辅助英语教学,贴近现实生活,通过真实的语言环境来激发学生学习的动机,调动其英语学习的积极性,增强学生的英语交际能力和提高学生自主学习英语的能力,提......
探析合作学习在初中英语教学中的应用
发布时间:2023-03-30
随着教育改革的深入,素质教育理念已经深入人心,新课程标准,要求既要提高教师的授课效果,更要以学生为本,充分挖掘学生的潜力。而在实际教学中,进一步增进师生间的交流和感情,加强学生间的互动,是提高初中英语教学质量的重要环节......
情感策略在初中英语教学中的应用
发布时间:2023-02-05
摘 要:情感策略不仅是课堂授课中的润滑剂,而且凭借高效的情感教学可以提高课堂学习的气氛,可以调动学生参与学习的积极性,同时使学生在很大程度上领悟到学习英语的乐趣。老师应当做好课堂教学的有效组织,使情感策略在初中英语课堂......
略论交际教学法在英语教学中的应用
发布时间:2023-04-22
随着社会的发展,英语的应用变得越来越重要但是传统的初中英语教学依旧被考试制度牵制着,更注重的是词汇和语法教学而忽视了对学生交际能力的培养新课标提倡发展学生综合语言运用能力,传统教学已不能适应这种要求和社会的发展。 交际......
试论探索网络教学在外语院校大学英语教学中的应用
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:网络教学 外语院校 大学英语教学 论文摘要:2007年印发的《大学英语课程教学要求》要求采用以现代信息技术为支撑、特别是以网络技术为支撑的新的教学模式。本文探讨网络教学在外语院校大学英语教学中的应用,介绍网络......
小学英语教学中Chant的应用探析
发布时间:2022-08-16
成功的教学是一种使人感受快乐的教育艺术,Chant的有效运用就可以起到课堂调味剂的作用,营造一个快乐、活跃、愉悦的学习氛围,将原来枯燥的语言知识转换为有趣的形式展现出来,提高教学成效。在多年教学实践中,笔者坚持把Chant运用......
浅谈现代英语教学法在高级英语教学中的应用
发布时间:2023-02-22
" 论文关键词:听说法 视听法 认知法 交际法 高级英语教学 论文摘要:教师在外语教学中不能生搬硬套某一种教学法,而要立足于教学实际,综合考虑特定的教学目的、教学内容、教学对象、教学条件等因素,同时还要充分发挥主动性和创造性,将......
自主探究型教学模式在大学英语中的应用
发布时间:2015-09-14
摘要:现代科学技术的发展要求人们树立终身学习的教学理念,这就决定了大学英语教学不单单要传授知识,更应该以培养学生的自主学习能力为目标,使学生获得可持续发展的能力。本文在解析了自主探究教学思想和大学英语教学目标的基础上......
浅谈交际教学法在大学英语教学中的运用
发布时间:2022-07-21
" 论文关键词: 交际教学法 大学英语教学 利弊 优化 论文摘 要: 基于培养学生的交际能力的交际法逐渐被越来越多的大学英语教师所接受。而英语教学大纲明确要求英语教学应着重培养学生运用英语语言进行交际的能力。因此,交际教学法......
情景教学法在高中美术鉴赏教学中的应用研究
发布时间:2023-03-29
摘 要:高中美术课程的新标准出台以后大大推动了新的课堂的实际操作,提高了学生的自主学习能力。对于教学活动具有较强的促进作用。而情景教学法,对于通过设置具有启迪性与新鲜感的情景教学,在营造之中,促进学生情感共鸣的产生,从......
情感教育在高中英语教学中的应用研究
发布时间:2016-08-08
当前课程改革后的主要思想都是围绕着“以人为本”转的,英语这门学科有些枯燥乏味,便需要教师扭转教学模式,不再将死板的背诵与默写方法纳入课堂中,以学生为中心,因此采取情感教学模式,提高学生对英语学习的兴趣。因此,将情感教......
在初中英语教学中实施情境教学法
发布时间:2023-01-31
摘要:随着新课程改革的不断深入和实践,在初中英语教学中实施情境教学法已得到越来越多教师的认同。本文结合教学实践,探讨了情境教学法在初中英语教学中的实施策略,旨在与同行进行业务交流,不断提高初中英语教学的质量。 关键词......
英文电影在大学英语文化教学中的应用
发布时间:2015-08-11
摘要:众所周知,学习英语最主要的就是环境和兴趣,就大学英语来说,合理的英语学习环境对于英语文化教学有着非常重要的作用。通过学习英语电影不仅能够充分刺激学生的学习兴趣,使其积极的投入到英语学习中来,更能通过创设环境,让......
浅谈英语变体之中国英语在大学英语教学中的应用
发布时间:2022-10-04
" 论文关键词: 中国英语 同心圈理论 中国文化 大学英语教学 论文摘 要: 本文通过提出英语的三个同心圈理论,分析中国英语的客观存在性以及中国文化对英语本土化的影响,认为在中国的英语学习是一种承载着中国文化、精华的特殊交际......
浅谈任务教学法在大学英语四级写作教学中的应用
发布时间:2013-12-19
" 论文关键词: 大学英语四级写作任务教学法 应用 论文摘 要:任务型教学法是把任务作为语言教学的基本单位,以完成交际任务为教学目标的教学方法。将任务教学法运用到大学英语四级写作的课堂教学中,能够创造活跃的课堂气氛,调动......
任务型教学法在初中英语教学中的应用
发布时间:2022-12-26
摘 要:“倡导任务型的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整,以形成积极的学习态度,促进语言实际运用能力的提高”是新课程标准对初......
情景化教学在高职实践教学中的探索与应用
发布时间:2023-07-13
摘要:针对传统高职实践教学中存在的教学方式单一、学生学习主动性差、缺乏创新意识等问题,提出情景化教学模式。通过实施情景化设计,利用现代化教学资源,培养学生的创新意识。关键字:实践教学;主动性;情景化教学;职业化;角色扮演1.背景随着市场经济的发展,就业形势发生了很大改变,企业的选人、用人标准也产生了相应变化。大多数毕业生毕业后不能立即适应岗位需求,需要通过一系列的培训才能上岗;企业则希望毕业生能够.........
试论英语教学中情景教学法与话题的结合
发布时间:2023-02-17
" 论文关键词: 英语教学 情景教学法 话题 结合 论文摘 要: 获得英语交际能力是高职院校英语教学的重要任务,教师应当利用有效教学手段将情景教学与相应话题相结合,尽力为学生营造一个融视、听、说于一体的语言环境。 一......
浅析多元识读教学法在中职英语教学中的应用
发布时间:2013-12-19
" 论文关键词: 中职英语教学 多元识读教学法 应用方法 论文摘 要: 随着英语新课程教学改革的推进,多元文化的不断渗入,社会对中职学生的职业要求不断提高,这些都对中职学生多元识读能力提出了严峻挑战。本文通过介绍多元识读教学......
试论综合技能教学法在英语语法教学中的应用
发布时间:2013-12-19
" 论文关键词:语法教学 综合技能教学法 输出驱动假设 论文摘要: 现今中国的英语教学中,语法教育有其不可替代的重要地位。但是关于语法的认识在教学实践中的运用问题依然存在着不少错误的理解。本文基于文秋芳的“输出驱动假设”......
分析情景教学法在技工院校有机化学教学中的实际应用
发布时间:2016-09-23
情景教学法就是对形象进行充分的利用,创建一些比较典型的场景,让学生的兴趣、学习积极性以及主动性能够被有效的激发,从而更好的对知识进行充分理解的一种方式。这种方法能够让学生真正的融入到课堂当中,主动的对知识进行探索。而在......
启蒙教学法在小学英语教学中的应用方式
发布时间:2016-06-15
在小学英语教学中应用启蒙教学法对于提升学生的教学效果十分有用,启蒙教学法的实施需要各类因素的支持,包括课堂活动的设计、教学手段的应用、教学管理等内容,科学的课堂教学活动与教学手段能够提升启蒙教学法在小学英语教学的应用成......
浅议文学知识在大学英语教学中的应用
发布时间:2023-05-25
" 【论文关键词】文学知识 英语教学 【论文摘要】语言与文化密不可分。了解语言文化知识有利于培养学生的英语思维。养成阅读英美文学作品的习惯,更有助于学生了解西方文明。学习英美文学知识既能扩充学生的知识面,开拓视野,获得......
小组教学法在初中语文教学中的应用探析
发布时间:2023-02-03
摘 要:近年来随着素质教育的不断发展,在初中语文教学过程中加强小组教学法策略的应用,对于提高学生的语文学习能力有很大帮助。本文对小组教学法在初中语文教学过程中的实施策略进行分析和探讨,旨在提高初中语文教学效率。 关键......
文化背景知识在英语教学中的应用
发布时间:2023-02-26
近年来,随着国际社会经济交流的进一步融合,英语的应用空间不断加大,文化方面越来越显得更加重要。而就英语学习来说,听、说、读、写能力的提高是体现英语水平相当重要的因素,然而由于中西方文化背景的差异,导致学生在外语学习上存在一定的障碍。如何在初中英语教学中运用文化背景知识,在某种程度上决定着教学的效果。一、以词汇为突破,提高听力理解的效率传统的听力教学认为只要教师多放几遍录音或者教师多花一点时间,学生.........
“以学生为中心”教学法在高中英语教学中的应用
发布时间:2022-12-02
摘 要:高中英语学科是高中教学中的重点也是难点,如何提高高中英语教学效率,为学生顺利升入理想的大学做好铺垫,让英语成为学生日后生活和工作最有利的辅助工具,是当前高中英语教师需要思考的重点问题。高中生面临着高考,是学生人......
初中英语教学中如何创设情景教学
发布时间:2015-08-04
情景创设要求教师深入了解学生的生活习惯、兴趣爱好和学习特点,建立深厚的师生感情,让学生“亲其师,信其道”。教育心理学家布鲁姆所言:“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境,让学生有机会运用已学到的语言材料。” 一......
浅议整体语言教学理念在大学英语教学中的应用
发布时间:2023-03-26
" 论文关键词:大学英语 整体语言教学 理论 模式 实践 论文摘 要:整体语言教学强调能力的培养和发展是整体的,同步训练输入和输出技能,注重将语言知识的传授融于语言运用活动中,有利于培养学生听、说、读写能力、学生交际能力和......
情境教学法视阈下的高中英语语法教学初探
发布时间:2022-11-03
1. 情境教学法 情境教学法主要是指教学活动中教师在教学目标的基础上,结合教学内容设置生动、真实的语言使用情境,激发学生的情感。学生可通过接近这种逼真的生活情境,对学习到的知识进行检验。教师可引导学生进行交流、参与与合作......
语境教学法与任务型教学法在高中英语词汇教学中的应用
发布时间:2015-08-27
摘要:词汇是学习语言的基本要素之一,但是近年来,我们发现学生对于词汇的记忆和不得体应用等问题仍然存在,随着词汇量和授课知识的加深,这些问题也越来越突出。针对这一现状,目前词汇教学中我们老师常用的两种方法分别是语境教学......
“双重活动教学法”在初中英语教学中的应用
发布时间:2023-05-14
摘 要: 双重活动教学法主张教学的实质是交际,教学过程是通过师生之间的交际活动,促进认识活动和实践活动的有效运作,从而不断实现学生认知结构的重组,达到综合素质的逐步提升。双重活动教学法的主旨是活动,认为活动是改变普通教......
试论任务型教学法在大学公共英语阅读教学中的应用
发布时间:2023-01-22
" 论文关键词:大学英语阅读教学 任务型教学法 作用 应用 论文摘 要:阅读教学在英语教学中占有重要地位。在传统教学模式下,英语阅读的教学效果并不理想。而任务型教学法可在多种活动中激发学生兴趣,将语言知识和语言技能结合起来......