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初中语文“以问导学”教学策略初探

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初中语文“以问导学”教学策略初探
时间:2022-10-19 01:50:58     小编:柴永生

摘 要 以问导学,是一种以问题为本的教学形式,通过老师精心设置问题和学生提出疑难问题,形成教学活动的双向交流。教师通过精心设计课前预习问题,巧妙设计课内探究问题,分层设计课外提升问题,打破传统课堂单一讲授的局面,实现教学模式从“教师为主”到“学生为主”的转变。

关键词 设计提问 质疑问难 启发思维 迁移巩固

心理学家认为:“思维从疑问开始”,由问题而进行思考,由思考而提出问题,是青少年学习中的一个重要特征。在初中语文教学中,以问导学,是启迪学生思维,进行思考及解决问题的根本途径,也是素质教育构建以生为本、新课程构建有效课堂教学的一个重要组成部分。

那么,在初中语文课堂教学过程中,如何 “以问导学”,达到教学效果的最优化呢?

一、精心设计课前预习问题,激情入境,引发兴趣

指导学生做好预习,这是“以问导学”教学方式的基础和前提。教师要遵循由浅入深、循序渐进的原则,精心设计好课前预习问题,指导学生掌握预习的方法和要求。如教学《驿路梨花》一文,可设计这样的四个课前预习问题:(1)这篇文章讲的是什么?(2)你认为文章的主角是谁?还写了哪些人物?(3)文章记叙的六要素是什么?本文是按照什么顺序来记叙的?(4)课题为何取名“驿路梨花”?找出文章的美词美句,体会它们对表现主题、刻画人物的作用。这样的课前预习题帮助学生熟悉和感知教材,抓住重点和难点,学生阅读能力的层次将不断得到提高。

设计课前预习问题还需注意,不能不顾学生的实际能力,向学生提出过高的要求,把超出学生知识水平的预习题推给学生。而应根据学生实际,使学生思维在“最近发展区”中向前拓展和延伸,使学生跳起来就能摘到知识之果,激发学生学习的兴趣。

二、巧妙设计课内探究问题,质疑问难,活跃思维

语文教学不论采取何种教学方式或教学模式,都是在不断解决问题和再去认识更高层次问题的过程中展开的。因此,教师要巧妙设计课堂教学问题,通过高水平的提问实现高效语文课堂。

首先,课堂教学提问要结合教学目标进行设计。设计课堂提问要根据教学目标,抓住重点和难点。抓重点提问,可以使学生在课文理解上扣住重点,教师加以引导点拨,效果事半功倍;抓难点提问,照顾不同层次的学生,达到因材施教的效果。如《故乡》中最后一段:“希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路,其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。”这句话是全文的重难点,具有深刻的哲理,学生较难理解。于是,教师可以由浅入深设计问题:“课文中的‘路’,说的仅仅只是你们看到的地上的路吗?”“那么这段话中‘路’和哪个词联系最紧密呢?”“由此你认为这句话更深层次的含义是什么呢?”这样的问题为学生搭了一个梯子,层层递进,有效帮助学生进行理解。

其次,课堂教学提问对学生要有所启发。课堂教学提问最核心、最根本的是教师所提的问题要具有启发性,要善于引导学生,使学生在学习过程中不断发现问题、解决问题,从中体会到语文的乐趣。如学习李汉荣的《山中访友》,在学生已经明白了古桥、树林、山泉、溪流……都是“我”的好朋友之后,紧接着提出“作者为什么把进山看风景说成是山中访友?”这一问题,引导学生探讨本文的主题。问题一出,学生很容易就想到,作者采用拟人手法,将大自然的景物都当成了他的朋友,体现了作者对大自然的无限热爱之情。

第三,课堂教学提问要有一定的层次性。具有层次性的问题才能做到因材施教,兼顾到优秀学生、中等学生和后进学生的学习实际。教师可以根据教材的重难点、学生的实际水平层层深入,逐步引导学生思维纵向发展。如教学《变色龙》时,依次提问:“警官奥楚蔑洛夫有着怎样的性格?”“为什么说他是善变的人?”“是什么原因使他善变?”“作者描写的这个变色龙一样的人物对我们有何启发?”这样的课堂提问注意到了难易层次,这种面向全体学生的提问更具有积极意义。

第四,课堂教学提问要有趣味性。“兴趣是最好的老师”,教师在设置问题时要选准角度,借助提问,使学生能开动脑筋、积极思考、大胆想象,让智慧的灵感源源不断生发出来,这样学生的兴趣就被激发了。如教学《走一步,再走一步》可就标题这样提问:“本文原名《悬崖上的第一课》,你觉得原名好还是现在的标题好?作者为什么不直接起一个《走两步》的标题?”学生的兴趣被激发起来,经过讨论分析,他们理解了文章的主旨:把大困难分解成小困难,一步一步去克服小困难,最终就会战胜大困难。就这样通过讨论及老师的点拨,同学们加深了对课文的理解,思维也得到了很好的训练。

第五,课堂教学提问要适度。课堂提问应把握好“量”,坚决杜绝“满堂问”的现象。教师课堂提问只是一种手段,其最终目的是让学生敢问、多问并展开激烈的讨论,使语文教学真正呈现自主、合作、探究的氛围。所以课堂提问要避免教师满堂提问,要问得有价值,问得有启发,真正体现学生的主体地位和教师的点拨作用。

三、分层设计课外提升问题,巩固知识,迁移提高

课后习题训练是师生教学信息及时反馈的保证,能及时巩固课堂教学内容,继续深化学生对课程重点和难点的理解。设计课后训练习题,应立足课文,以学习过的课文为例子,结合本单元的其他课文,用比较阅读来巩固、迁移所学知识,起到举一反三、触类旁通的效果。课后习题训练还可根据学生实际设计为三个层次:一为基础训练题,全体学生通过练习,可以有效巩固所学的知识;二为综合训练题,以中等学生水平为准,实现知识的内化;三为课外探究题,主要供学有余力的学生练习,使学生的学习更加优化。

总之,“以问导学”的教学模式强调以学生的主动学习为主,因而能更好地培养学生创造性思维和解决问题的能力。它打破了传统课堂教师单一讲授的局面,鼓励学生走出课本,与教师一起展开研究,并在教师的帮助下,切实提高自身的语文能力。

参考文献:

[1]夸美纽斯.大教学论[M].北京:教育科学出版社,1999,(5).

[2]李德藻.提高课堂提问的科学性实现有效性[J].西南师范大学学报(哲学社会科学学版),1995,(3).

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发布时间:2015-09-14
摘 要:初中的英语教育是开展英语基础教学的重要转折点。小学阶段的一些学习习惯和中学存在着很大差异,不少学生从小学升入初中的英语学习过程中表现出很多不适应的症状,继而出现掉队,考试成绩下滑等现象。调查显示,英语词汇的学习......
初中给材料作文教学策略
发布时间:2022-11-30
摘 要 在初中语文教学中,材料作文的地位举足轻重。写材料作文,既要抒发自己的思想感情,又要结合材料将思想感情寓于其中,一旦脱离了材料,作文也就偏离了主题。文章主要针对中学给材料作文教学现状进行了深刻的剖析,提出了材料作......
初中语文行知课堂教学模式初探
发布时间:2023-03-14
摘 要:随着学校对素质教育的重视程度越来越高,在进行语文教学时应该要结合素质教育理念,创新教学模式,提高教学效率,加强知行合一的课堂教学模式,不断提高学生的学习能力。本文对初中语文行知课堂教学模式进行分析和探讨,旨在提......
中学语文创新教育初探
发布时间:2022-10-30
" 创新教育作为一种全新的教育理念和教育方法,必将给语文教育界带来全新的气象和崭新的面貌。要在中学语文教学中实施创新教育,首先应该明确中学语文教学创新教育的总体特征和对教师的基本要求。创新教育是根据有关创造性发展的原理,运......
初中语文创新教学探微
发布时间:2015-07-30
摘 要:新世纪的教育是全面创新的教育,创新已成为时代的要求,所谓创新就是在原有基础上给予革新,或是创出前所不曾出现过的。培养学生的创新能力已经成为这个时代对老师提出的更高的要求。创新教育需要渗透到各科教学中,语文学科也......
初中语文有效教学改革存在的问题及解决策略
发布时间:2023-02-20
【关键词】有效教学;存在问题;对策研究 随着素质教育的不断推进,考试制度改革的逐步深化,新课改教学创新的日益紧迫,改革课堂教学无疑是摆在我们面前的一个现实而重大的研究课题。那么,当前我们语文课堂教学改革的现状如何?面......
中职语文阅读教学初探
发布时间:2015-09-14
【摘 要】阅读教学是语文教学的“重头戏”,是提高学生语文水平和素质的重要环节。在语言的学习,思想的传达,文化的继承,文明的创造,都要通过阅读来实现。阅读是学习语文知识的重要方式,笔者结合中等职业教育课程改革国家规划新教......
初中物理课堂教学优化策略探略
发布时间:2023-01-05
【摘 要】随着社会经济的不断发展,教改的不断进行,教师对初中物理教学也进行了优化,与传统教学相比,不仅提升了教学效率,更能激发学生的学习兴趣,对学生未来的学习和发展有着极大的作用,对此,本文主要对优化初中物理课堂教学的......
浅谈新课程下初中语文阅读教学策略
发布时间:2023-04-07
" 论文关键词:新课程标准 初中语文阅读教学 策略 论文摘要:新时期下,随着我国素质教育的不断深化,原有的课程标准已不能满足当今“教”与“学”的需要。新课程标准下,应该对初中语文阅读教学进行改革。文章以苏教版初中语文新课......
初中数学教学创新策略
发布时间:2017-01-20
一、初中数学教学创新的重要性 1.有助于提高学生的思维能力。带领学生认识客观世界,进行全方面能力的培养是初中数学教学的基本意义。特别是培养学生的概括能力和理论与实践结合的能力。改变传统的教学方式,老师可以从实践出发,引导......
中职学校德育教育策略初探
发布时间:2023-04-07
中职学校德育教育策略初探 一、什么是中职学校德育教育? 张继军认为:“中等职业学校的德育教育,即对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。其主要内容包括:民族精神教育、理想信念教育、道德品质和文明行为教育、遵纪守法......
初中物理课堂教学策略探究
发布时间:2023-04-02
摘 要:为了全面提升课堂的总体效率,也为了学生持续的进步与发展,教师在课堂上所实施的教学策略非常关键。文章从教师做好课前准备、营造生动的教学情景、引导学生提出并解决问题、通过实验增强学生兴趣四个方面对初中物理课堂教学策......
初中化学课堂教学策略
发布时间:2016-11-02
【摘 要】在初中化学课堂教学中,教师如果能够采用科学的方法,充分的调动学生的主动性、积极性和创造性,对于学生较好的掌握学习化学的方法,从而更好的学好化学有着至关重要的作用,更为学生到高中后进一步学好化学打下坚实的基础,......
浅谈初中英语口语教学的问题及其解决策略
发布时间:2022-11-13
英语作为国际通用语言,在我国的初中教育教学中占有重要的地位。我国在英语教学上大多是以培养学生听说读写译的能力为主,然而,在实际的教学过程中,大多数的教师却以单词记忆、语法句型及其阅读能力等作为教学内容,只是为了迎合中考......
初中英语教学中提高学生听力的策略
发布时间:2015-09-14
在初中英语教学中,如何有效提高学生的听力呢?精选材料,打好语音基础;要不时进行语速适应练习,切实培养与提高学生听力理解能力,学会运用英语进行恰当交流。 初中英语教学提高听力策略在新课程理念下,英语教学不仅是为了让学生......
小学数学趣味教学策略初探
发布时间:2023-04-26
摘 要:随着新课改的提出和义务教学活动的普及完善,初等教育的教学发展和策略研究越来越成为教学的重点。尤其是针对理论性和实用性都十分强的数学学科来说,如何让学生“感兴趣”“有趣味”地学习更是成为近些年的教学研究方向。针对......
初中数学小组合作教学策略探析
发布时间:2023-01-05
[摘要]在初中数学实际教学中,由于教师教学方式比较陈旧,教学方法不到位,导致初中生学习数学兴趣不足.通过对初中数学小组合作教学策略进行探究,找到了更适合初中生的数学学习方法,从而提高数学课堂教学质量. [关键词]初中数学 ......
初中英语口语教学活动的策略分析
发布时间:2015-09-16
英语是一种国际通用的语言,随着经济全球化的发展,各个国家间的交流越来越频繁,英语独有的重要性也由此凸显。随着新课改的深入,英语教材的编写也产生了一定的变化,越来越重视口语交际能力,教师在教学过程中也逐渐开始培养学生的......
初中语文阅读教学方法略谈
发布时间:2015-09-14
阅读本身就是一种复杂的思维过程,是阅读者对所阅读的材料进行筛选、加工的过程。所以教师应该培养学生掌握高效而实用的阅读技能与方法,在阅读的过程中,对学生进行系统性的指导,注意阅读的目的性和恰当的阅读方法。 一、明确阅读......
中小学英语教学衔接问题初探
发布时间:2023-03-16
摘要:本文就中小学生的英语教学衔接问题进行了讨论。小学英语是初中英语的基础,对初中英语的学习有很重要的影响。因此,如何使小学英语的教学和初中英语的教学进行有效的联系,衔接好英语的教学内容,保证学生对英语的学习趣味性,......
语文教学方法初探
发布时间:2022-11-15
摘 要:新课程标准对语文教学提出了新的要求,传统的、生硬、死板的教学方法,已经不适应现在的教学,新的教学方法要让学生在愉快的气氛中接受知识,而不是教师生拉硬拽的让学生学习,语文课的教与学都应该是快乐和谐的。我们的语文教......
促进小学和初中英语教学衔接策略
发布时间:2022-10-26
【内容摘要】导致中小学英语学习和衔接不顺畅的原因众多,本文首先分析造成他们不适应初中英语学习的原因和危害,并提出:以生为本,尊重差异;做一名魅力的英语教师;幽默风趣的教学风格和多才多艺的教学技能、技巧,来解决问题。 ......
初中数学教学策略浅析
发布时间:2022-12-31
摘 要:在初中教学中,数学属于难度较大的学科,其本身具有一定的抽象性,且不少概念都有其当时的背景,脱离了背景来学数学,更会增加数学学习的难度,甚至使学生产生厌学情绪,所以就数学学习策略方法进行简要探讨。 关键词:教学......
探析初中语文教学中的分层教学
发布时间:2023-02-06
【摘 要】学生是学习和发展的主体。语文课程必须要根据学生的身心发展规律和语文学科特点,关注学生的个体差异和不同学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。在教学......
初中记叙文课堂教学三策略
发布时间:2022-10-27
摘要:记叙文是以叙述、描写为主要表达方式来反映生活,表达作者情感的一种文体。记叙文的教学是其他文体教学的基础,记叙文的教学特别重要。那么,怎样才能提高记叙文课堂教学的效果呢?关键词:初中语文;课堂教学;培养策略一、引进文本,培养习惯《义务教育语文课程标准》指出:“阅读教学是学生、教师、编者、文本之间的多重对话,是思想碰撞和心灵交流的动态过程。”初中教材中的课文都是一些经典的文章,无论是阅读理解还是.........
新课标下的初中英语语法教学策略
发布时间:2023-03-20
" 论文关键词:新课标 初中英语 语法教学 策略 论文摘要:新课标要求改变过分强调讲解与传授的语法教学模式,这就要求教师探索语法教学新方式。基于新课程的要求与理念,本人认为语法教学可以采用情景化、活动化、任务化策略,使语......
以学科核心素养为导向的初中英语阅读教学
发布时间:2023-03-28
基于新课程标准的要求,英语学科核心素养包括语言能力、学习能力、思维品质和文化意识四部分。笔者将英语学科核心素养有效地融合到阅读教学,从理解与表达(语言能力)、策略与效率(学习能力)、语言与思维(思维品质)和情感与文化(文化意识)四个维度出发,共同促进学生英语学科素养的养成和完善。1.精泛相生,助推学生对文本的理解与表达“精泛相生”引用到英语阅读教学,是指对阅读文本内容的安排有主有次,集中时间和精力.........
学案导学法在初中英语教学中的作用探讨
发布时间:2022-10-20
摘要:在教学现代化改革中,英语教学不仅是重点,还是难点,如何利用有效的教学方式提高英语教学质量和效果是近年来备受广大英语教师关注的重要话题。学案导学法是初中英语教学中新型的教学模式,给传统的灌输式教学方式带来了巨大的......