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关于中高职课程衔接的探讨

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关于中高职课程衔接的探讨
时间:2023-07-05 00:13:35     小编:李开生

摘要:中高职课程衔接已经成为现今职业教育的发展趋势,但在中、高职教育发展中,课程衔接不畅的问题越来越明显。本文重点阐述了国内外中高职教育专业课程衔接的现状,以期对解决目前中高职课程衔接的问题提供思路。

关键词:中高职;课程衔接

中高职衔接的核心是课程衔接,而课程衔接的核心是专业课程衔接。纵观国内外研究,虽然已有相当部分的研究成果,但随着中高职衔接在全国的不断推进,必将从理论阶段步入实践操作阶段,从外在模式到内涵建设阶段。这些都为中高职课程的衔接奠定了一定的理论基础和研究思路。但在目前,理论和实践中都尚未解决好中高职专业课程衔接的问题,研究还处于理论阶段,未能落实到具体专业和具体实践之处,因此,对于中高职课程衔接的研究还有很大的提升空间。

一、中高职专业课程衔接的分析

1.中高职专业课程衔接的前提是培养目标的衔接。贯彻人才培养目标的衔接,是中高职融通、衔接一体化的前提和基点,是专业、课程、考核方式等方面有效衔接的关键所在。中等职业教育是等同于普通教育的高中阶段,在职业技能培养中起基础作用,主要培养技术性人才;高等职业技术教育是等同于普通教育中高等教育的重要组成部分,在职业技能培养过程中,起强化和拓宽作用,以培养高端技术性人才为主;

2.中高职专业课程衔接的基础是对口专业衔接。课程是根据专业确定,因此只有解决了专业衔接才能解决课程衔接。统一的专业结构和衔接标准才能有效解决中职生升入高职后课程学习的顺利进行,避免重复学习。职业教育的发展要适应社会经济发展变化,对产业结构与市场变化相对接;3.中高职专业课程衔接的核心是课程标准、教学内容的衔接。课程标准是制定和实施课程的前提。现在中高职课程衔接的关键问题之一就在于还没有形成统一的可加以推广的课程标准。课程标准难以统一的原因也是多方面的。比如生源方面,职业教育的生源比较多样化,生源知识与技能水参差不齐,对课程学习的需求也不一致;再如课程方面,职业院校开设的专业或课程具有一定程度上的自主性,欠缺统一性。综上所述种种原因导致课程设置标准难以统一。标准不统一导致了中高职教育的教学内容存在不同程度的重复,课程的顺序性与延续性混乱。课程内容的衔接是整个课程衔接中的主体。职业教育的课程包括文化基础课程与专业技能课程;4.专业课程衔接的重要保障是考核评价的衔接。没有统一的考核评价,课程衔接就不可能顺利实施。目前,职业教育一般采用的是职业教育学历资格与国家职业资格证书制度,或者二者兼用。但是总体而言,职业教育学历资格与国家职业资格证书之间的沟通、对应关系还没完全明确,因而,明确界定中高职各个专业的职业资格标准和要求,将职业教育学历资格与国家职业资格证书之间的对应关系做出统一规定,是现今考核评价衔接亟待解决的主要问题。

二、国内外中高职教育专业课程衔接的现状

在美国,中等职业教育和高中后技术准备教育是紧密相连的。至于专业课程衔接,美国的做法是把两类课程衔接起来,即把社区学院、技术学院的实用性技术课程和高中后技术教育的准备课程两者衔接起来,即开发实用范围更广、既能满足学生就业需要又能提供升学机会的课程。德国实行的是 “双元制”职业教育,其中高职衔接模式分两部分体现,一是螺旋式上升的学制衔接体系,二是实行阶梯式职业衔接课程。日本的职业教育体系相当完整而且层次鲜明,根据学段不同,可分为高中专科学校、职业大学等。成绩优秀的高中毕业生进过推荐考试等方式可被录取到国立高等职业专门院校继续进修。澳大利亚通过专业课程衔接模式完成中高职教育的衔接,通过国家层面组织开发与实施连续性的“培训包”,是全国所承认的培训、认定和评估技能要素的总和。“培训包”由国家行业培训咨询委员会等组织机构和企业进行联合开发,涵盖了国家能力标准、评估指南和国家资格三个部分。在法国,普通高中毕业生、技术高中毕业生和职业高中毕业生不需要通过考试,可直接升读高职院校。其中,中职毕业生在完成中职学段的两年学习后到职教预科学校(预科部)进行补习,使之获得职业高中毕业会考证书,在此基础上才有资格报考高职院校。台湾地区现行教育体系结构分为五层,其中包括了国民教育、高级中等教育、高等教育、职业技术教育和补习教育。高中学段的学制为三年制,分为普通高中教育和职业高中教育。根据行业的不同,中职学校开设的所有专业可分为 30 个大类的专业,所有类别均以高职同类专业的人才培养要求来制定文化课和专业课的课程标准。综上所述,主要发达国家(地区)都十分重视高等职业教育的发展,他们将职业教育视为阶段性教育,重视中等职业教育与高职教育的衔接,并且把当前制定统一课程标准作为中高职课程衔接顺畅的基础。

三、国内中高职专业课程衔接存在的问题

1.缺乏有针对性的人才培养目标。中职和高职课程难以有效进行衔接的主要因素是课程目标的制定缺少层次性,另外两种层次的院校分别培养出来的人才并没有有明显的水平层次差别,甚至有些高职生在就业中的竞争力还不如中职生,造成人才和资源的浪费;

2.缺乏有层次性的课程内容。在课程内容上,中职学校和高职院校之间由于缺乏良好的沟通机制和导致了课程内容没有进行整合,也就是说学生在中职学段修读了相关专业课程后,到了高职阶段还必须重修这些课程。另外,由于中职学段的教材相对滞后,未能跟上市场发展需求,因此大多中职学校唯有采纳高职的专业课教材,所以两者在缺乏充分沟通的情况下,有部分学科,甚至是专业核心课,中职学校和高职院校征订的是同一版本的教材,也就是说同一本教材学生在中职阶段学过,到了高职阶段还要继续学,从而大大降低了教学效能,造成了无形的浪费;

3.课程标准层次不清。课程标准层次不清是中高职课程衔接中存在的普遍问题。以商务英语视听说课程为例,无论中职还是高职,都把该课程作为专业必修课程,培养目标也均为提高实际应用英语的水平和能力,其考证目标虽然名目不一样,但是基本均相当于欧洲语言标准的 A1 水平。高职的商务英语写作课程,虽然比中职的同名课程增加了填写有关单证的教学目标,但在中职商务英语人才培养方案中有外贸单证课程作为补充。

在中等和高等职业教育的专业课程衔接的实际操作过程中,从国家到地方没有提出具体要求,对如何通过在理论和实践两个方面构建专业课程体系,尚未解决高职课程衔接问题。再加上中职和高职相互沟通不多,存在较为严重的中、高职两张皮现象,今后的中高职发展过程中,要极力改变这种各成一体,各自构建自己的课程体系,各自梳理自己的教学内容与实践安排的状况,努力实现各专业层次的良好对接,形成专业技能上的循序渐进、有机合理的体系。

【参考文献】

[1]孟源北.中高职衔接关键问题分析与对策研究[J].中国高教研究,2013(04).

[2]张健.对中高职课程有机衔接的思考[J].教育与职业,2012(02).

[3]徐国庆.中高职衔接中的课程设计[J].江苏高教,2013(03).

[4]徐国庆,石伟平.中高职衔接的课程论研究[J].教育研究,2012(05).

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" 论文摘要:随着多媒体信息技术、计算机网络技术的日益普及,网络课程作为终身学习的一种有效形式在世界范围内得到了迅猛的发展。特别是Internet与校园网的接轨,为高校教育提供了丰富的资源,使网络课程真正成为现实。如何有效地利用......
关于高职高专院校礼仪课程建设初探
发布时间:2023-03-13
" [论文摘要]文章从高职高专院校开设礼仪课程的必要性和重要性、礼仪课程教学目标的确立、教学内容的构建、教学过程的实施等四个方面入手,系统地阐述了高职高专院校如何切实有效地开展礼仪课程建设的重要问题。 [论文关键词]高职高专......
关于农村中小学英语教学的衔接问题
发布时间:2022-12-14
" 论文摘要:目前全国的农村小学英语教育逐渐普及,从小学开始开设英语课有助于培养孩子们学习英语的兴趣,有利于后来更好的学习。但很多农村地区由于各方面的原因使中小学英语教学出现了脱节的现象,不利于学生英语学习的继续,所以中......
浅谈新课标下初高中数学的衔接问题
发布时间:2018-03-07
摘要:升入高中后,很多学生的数学成绩出现滑坡,造成这种现象的原因是多方面的,但很重要的一个原因在于初、高中数学教学上的衔接问题。就此问题笔者谈了自己的一点看法。关键词:初中数学;高中数学;衔接大家在教学的过程中也许会遇到这样的问题,很多刚刚上高一的学生学习数学时会谈到他们的失落,初中数学成绩一直很好,高一时却总是分数不高,有时连及格也难以保证,因而产生畏难情绪,甚至失去学习的信心。为什么会出现这样.........
初、高中语文衔接教学
发布时间:2022-09-11
" 不少初中时语文学得不错的同学,一进入高中后,尤其是学期考试后即对高中阶段的语文教学反映出不同程度的不适应现象。学生、家长和老师都感到不可理解:初中会考那么高的分数到了高中怎么一下子降那么多。个别人甚至对语文逐渐失去信心......
成人高等教育与中等职业教育的衔接
发布时间:2022-11-04
" 论文关键词:成人高等教育 中等职业教育街接 论文摘要:党和国家各级政府高度重视中等职业教育工作,近年来,陆续出台政策措施促进其发展。面对中等职业教育的一系列发展机遇,结合多年从事成人高等教育管理的经验并考虑到近几年参加......
试论高等职业教育人才培养模式与市场需求的衔接探讨
发布时间:2023-06-01
" 【论文关键词】高职 人才培养模式 市场需求 高端技能型 【论文摘 要】高等职业教育人才培养模式与市场需求衔接是职业教育满足企业对人才需求、发展和创新职业教育的重要途径。本文在分析现有人才培养模式存在问题的基础上,积极探......
3+2模式下的会计专业课程衔接探究分析
发布时间:2022-08-17
1中高职会计专业课程衔接的必要性 《国家中长期教育改革和发展规划纲要((2010- 2020年)》中明确提出我国职业教育发展目标:形成彰显终身教育理念的中、高职业教育统筹协调发展的现代职业教育体系。2011年7月,教育部《关于推进中等和高......
关于高校课堂教学的探讨
发布时间:2023-06-20
课堂教学是教学实施过程中最基本,最传统的一种教学形式,它在整个教学实施过程中起着主导作用,也是高校教学工作中的核心。而高校的根本任务就是培养具有创新意识、素质高、能力强的新型人才。目前我校的课堂教学普遍存在,茜堂灌一言......
关于高职院校“两课”考核方式改革探讨
发布时间:2022-11-30
" 论文摘要:高职院校“两课”考核方式应坚持过程评价和结果评价相结合,认知考核和思想行为考核相结合、精确评价和模糊评价相结合等原则,积极推动考核方式的改革。 论文关键词:高职院校;马克思主义理论课;思想道德课;考核方式......
关于高职“汽车维护与修理”课程实验教学改革探讨
发布时间:2023-07-23
1、引言 随着汽车技术的快速发展,汽车维修作业的方式和重点发生了革命性的变化,传统的按大修工艺和零件修复为主的作业内容已经淘汰而取之于换件修复,汽车维修技术已驶入机电一体化、检测诊断和维修一条龙的快速轨道。高职汽车运用......
环境工程基础课与专业课的衔接性问题
发布时间:2022-11-06
摘要:近年来,我国高等院校环境工程专业发展较快,但只注重对工科基本理论的培养,而没有把适合本专业不同知识模块的专业基础课与专业课有效地衔接。文章从高校环境工程专业基础课入手,重点探讨专业基础课与专业课的有机衔接,为高校环境工程专业基础课教学的发展提供实践性参考。关键词:环境工程;专业基础课;专业课;衔接自20世纪90年代以来,我国环境专业得到了长足发展,基本上所有的工科院校和综合性大学都开设了环境.........
新加坡高等职业教育体制对我国中高职衔接的启示
发布时间:2016-12-27
2010年,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出:大力发展职业教育,增强职业教育吸引力,到2020年,形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体......
关于高等数学课程的翻转课堂教学模式探讨
发布时间:2023-03-26
一、高等数学课程应用翻转课堂教学模式的必要性由于高等数学课程的学习,既可以使学生在掌握高等数学的基本思想、计算能力的同时,逻辑思维和抽象思维能力得到提升,又可以使学生学会利用数学知识建立数学模型、解决相关问题,为后续其他学科的学习提供工具,所以在高校理工类专业一直作为必修课程。传统教学模式在高等数学课程中应用忽视学生的个性化差异,一味的按大纲要求展开教学,使部分数学基础相对较差的学生在统一的教学方.........
论利用预备课程做好中小学英语衔接
发布时间:2023-03-05
" [论文关键词] 参差不齐 主动 积极 参与 [论文摘要] 随着新课程改革实践的推广及深入,英语教学对我们每一个英语老师提出了更高的要求。通过前2次的初一英语教学,我不断地摸索、总结,反思与对比,在英语课堂教学方面,我有......
关于高职高专“概论”课精品课程的设计
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要:《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(简称“概论”课)是高校思想政治理论课的核心课程,把课程建设为精品课程,是课程内涵建设的目标。基于高职高专“工学结合”人才培养模式下的“概论”课精品课程建设,课程......
新加坡高等职业教育体制对我国中高职衔接的启示
发布时间:2014-01-24
新加坡高等职业教育体制对我国中高职衔接的启示 一、我国中高职衔接实施中存在的问题作为职业教育体系中的两个组成部 分,中职教育和高职教育应该是两个相互联系,互为补充的有机整体。但长期以来,由于各种因素的制约,我国的中职和高职......
与行业标准相衔接的高职连锁经营管理专业课程体系的构建
发布时间:2016-07-26
连锁经营已成为当今商品流通业中最具活力的经营方式,目前在我国零售业、餐饮业等服务行业中普遍应用。连锁企业的发展必然会导致门店数量的不断增加,这就需要大量的基层和中层门店管理专门人才。因此,瞄准连锁企业对应用型连锁经营人......
关于高职企业管理概论课程教学设计思路的分析探讨
发布时间:2016-11-07
企业管理讲求科学的方法,企业管理是一项十分重要的能力,可以通过系统的教育使学生掌握企业管理的要领。理论是实践的基础,但高职企业管理概论课程教学设计的现状令人担忧。为此,笔者通过总结日常教学的经验和个人对教学设计的一些探......
关于高职电子设计课程中电子线路CAD技术的教学与应用探讨
发布时间:2022-10-25
对于高职学生而言,要学习的不仅仅是专业知识,动手能力是在学好专业知识的基础上更高的一个层次,也是他们必须拥有的一种能力。在高职院校中,电子信息工程技术专业的学生经常会遇到电子设计等问题,因此,在进行电子设计的时候需要用......
关于高职思想政治理论课研练教学的探讨
发布时间:2022-10-07
" [论文摘要]为切实提高大学生思想政治素质教育的针对性和实效性,文章阐述了以教材为基础,以“大学生思想政治心理品德素质教育研练中心”为载体,形成“创设环境,诱发趣情;专题设计,任务驱动;学生主体,教师引领;集散结合,言......
关于工作过程系统化的高职酒店管理专业课程体系建设探讨
发布时间:2016-12-28
基于工作过程系统化的高职酒店管理专业课程体系设计注重工作过程的整体性,遵循职业成长规律,有利于学生工作过程性知识的学习和职业素养的培养。 一、高职酒店管理专业课程体系建设的必要性 建设工作过程系统化的高职酒店管理专业课......
关于高职院校市场营销课程实践的探索
发布时间:2022-07-24
关于高职院校市场营销课程实践的探索 关于高职院校市场营销课程实践的探索 关于高职院校市场营销课程实践的探索 精 品 源自中 考备 战 论文摘要:在工学结合教育模式下,加强实践性教学,是高职院校需要探讨的一个重要课题。......
关于高职院校课程库建设的探索与思考
发布时间:2022-08-03
" 论文摘要:简述了课程库建设的重要意义,分析了课程库建设面临的主要问题,提出了课程库建设相应的思路与对策。 论文关键词:高职院校;课程库建设;探索;思考 以就业为导向,针对市场和区域经济发展的要求灵活设置专业,是......
关于高职《电路基础》课程教学改革的探索
发布时间:2022-07-22
" 论文摘要:《电路基础》是电类各专业极为重要的专业基础课,文章结合高等职业教育的基本特征,从理论教学体系和实践教学体系两方面阐述了课程改革的思路。强化了理论和实践融为一体的课程教学理念。 论文关键词:电路基础;课程改......
关于高职英语之教学探讨
发布时间:2013-12-18
" 【论文摘要】 在当前职业中学教育中,英语教学越来越表现出其突出的作用,如何培养出能够适应市场经济下对英语熟练应用,并且具有一定专业技术技能的人才,是当前职业教育中面临的一大挑战。本文就当前职业英语教学中存在的问题,进行了针......
关于高职院校大学语文课程改革初探
发布时间:2023-04-08
" 论文关键词:大学语文;高职教育;人文基础;课程改革 论文摘要:大学语文课程重新受到重视,是我国经济、文化发展的必然结果。开设大学语文课程对学生个人和国家民族都具有重大的意义。高职院校的大学语文课程改革有着广阔的发展......
关于高职院校市场营销课程实践的探索
发布时间:2022-07-24
论文摘要:在工学结合教育模式下,加强实践性教学,是高职院校需要探讨的一个重要课题。课程实践教学是高职院校课程改革的一大重点,对学生职业能力的培养具有重要的促进作用。本文通过模拟实践方法研究,探讨提高市场营销课程实践教学质......
汽车检测与维修技术专业中高职衔接的实践
发布时间:2016-10-20
为切实做好汽车检测与维修专业中高职教育协调发展、优化职业教育层次结构、整体提升职业教育的办学水平,围绕中高职院校汽车专业的人才培养目标,调整课程结构与内容,推进汽车专业课程体系和教材的有机衔接,哈尔滨职业技术学院与哈尔......
探讨职业高中计算机课程教学方法
发布时间:2023-03-04
【摘要】随着信息社会的到来,以计算机和网络技术为核心的现代技术的不断发展,信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志,从小培养学生掌握和应用现代信息技术,是信息社会对人才的基本要求,也是信......
“3+3”中高职衔接人才培养方案的构建研究
发布时间:2023-01-09
摘要:“3+3”中高职衔接分段培养是江苏省教育厅2012开展的试点项目,以应用化工专业为例,从中高职衔接项目基础、衔接原则、人才培养目标定位、职业面向、课程体系及教学内容等方面探索中高职衔接人才培养方案的构建,初步建立中高职全面衔接的高素质技术技能型化工人才培养体系,为其他院校提供经验。关键词:“3+3”中高职衔接人才培养方案应用化工专业2012年,江苏省启动了现代职教体系构建新模式的试点工作,即.........
关于高职“电子技术”课程教学方法探索
发布时间:2023-04-17
" 论文摘要:职业教育强调课程教学的实用性与有效性,以适度为原则,对课程教学内容和教学方法有着明确的规定。针对高职院校“电子技术”课程教学过程中存在的实际问题进行分析,提出了利用不同教学手段来实施课程教学的方法,对提高学......
高职教育中的“高等数学”课程教学改革探讨
发布时间:2022-09-02
摘 要:高职教育高等数学是学生学习专业课程必修工具性课程,其教学决定着高职院校学生后续专业课的学习和终身教育等问题,是高职院校课程改革中不可轻视的一个环节。如何使高等数学的教学适应时代的发展,已是摆在每位数学教师面前的......
浅析以“岗内分层,岗间分序”为基础的中高职衔接电子商务专业课程体系
发布时间:2022-11-11
1、电子商务专业中高职衔研究背景 立足课程体系研究的电子商务专业,于2014年获批中高职3+3分段培养试点项目。2014年招收40人,录取分数高于中专录取分数线55分,生源质量较好。 无锡科技职业学院电子商务专业,2012年列为江苏省重点......