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关于远程教育课程的市场化属性及其运作

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关于远程教育课程的市场化属性及其运作
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论文摘要:远程教育课程作为在市场交易环境中的一个课程子类,具有开放性特征。它除了具有课程的本质特性之外,还具有商品的属性,即同时具有使用价值和交换价值。使用价值对应其教育价值,交换价值对应其市场价值。远程教育课程的开放性特征是保证其价值实现的根本因素。依据营利组织理论,远程教育课程作为商品主体在其制作者与学习者之间进行商品交换。

论文关键词:远程教育;开放性;市场化;运作

以现代信息技术为支撑,远程教育迅速发展。在远程教育领域,师生之间突破了传统的面对面教育的局限,他们之间依靠远程教育课程联系起来。作为课程中新诞生并具有广阔发展前景的子类,远程教育课程被看成是一种商品,在课程制作者与受教育者之间进行市场交易。目前,在我国已有的远程教育课程的研究成果中,重点研究的是研究远程教育课程的开发与设计,以及应注意的有关事项,这些研究十分有益。然而,还应当研究这一课程作为商品在市场中进行流通时,它的市场化的属性和市场化运作机制,以期能够进一步肯定远程教育课程的价值和完善其市场化的运作。

一、课程的本质及特性

课程(curriculum)起源于拉丁语,意为“跑道”,在学校教育中,主要是指对学科内容学习的进程。随着教育内容与方式的变化,课程逐渐由“学程”演变为“教程”,即注重教育的特定轨迹。迄今为止,对于“课程”这一学术称谓,教育界并没有一个固定的定义。正如斯考特(Scotter,R. D.V)所言,“课程是一个用得最普遍但却定义最差的教育术语。”但也普遍存在三种看法;其一,课程是知识。斯宾塞以此观点为基础,建立了以科学知识为主要内容的近代课程体系。其二,课程是经验。课程是学习者本身获得的某种性质或形态的经验。其三,课程是活动。课程是受教育者各种自主性活动的总和。在我国的教育理论界和实际的教育活动中,对于课程的理解不仅受到我国古代典籍中“课程”词义的影响,而且也深受国外多元课程本质观及各类教学改革的影响。因此,在我国,对于课程本质的认识,更加偏重于课程是以科学知识为主要内容的教育内容体系,同时结合受教育者自身的经验与学习活动,三者共同构成了教育内容载体。

在实施过程中,课程体现这样的特性:

1.学习者作为课程的接收者,是课程实施的必要条件

这一特性表明,对于课程的传输过程而言,输送者并不一定实体存在。例如,当学习者通过自身的活动获取知识与经验时,课程是一种“学程”,并没有实际的教授主体。因此,课程只要是通过知识的传输过程被学习者接收就能体现其存在的意义,并不一定要有实际的教授主体。学习者是课程的教育意义的最重要的受益者,其学习意愿、学习活动与学习效果直接决定了课程的教育价值程度。

2.课程的传输手段直接影响其教育价值的实现

美国新教育百科辞典“课程”条目解释:“所谓课程是指在学校的教师指导下出现的学习者学习活动的总体,其中包含了教育目标、教学内容、教学活动乃至评价方法在内的广泛的概念。”教育手段是将教育内容、教育活动与教育目标联系起来的桥梁,通过具体的教育途径,课程的各组成要素连接成为一个整体,进而由一个理论术语转变为教育实践。教育手段的选择直接影响学习者的心理状态、学习活动和学习效果。所以,课程的传输手段直接作用于学习者而影响教育价值的发挥。

二、远程教育课程的开放性特征

远程教育是在开放理念引领下,充分依靠信息技术的运用而开办的教育,开放性是其最显著的特征,“开放”强调的是“多元价值”和“建设性”的立场。参与远程教育的学习者,空间分布广阔、年龄层次多元,希望通过远程教育优越的“开放性”获取特定的知识或技能。远程教育的开放性要求它的课程也要充分体现这种开放性特征。同时,在贯彻个性发展“多元价值”原则的基础上,满足学习者的各种需要需求。

1.教学目标多元性

教学目标多元性是远程教育课程开放性的必然体现,这是由于远程教育课程要面对“空间分布广阔、年龄层次多元”的学习者,实施开放的不同于传统课程的教学。多元需求决定远程教育课程教学目标的多元性,要求不能再拘泥于比较统一的知识和技能的教学,尤其是要将具有培养各种生存、生活、生产智慧特点的内容融入课程,引领各种知识、经验、技能、活动内容的教学。

2.教学资源丰富性

远程教育课程是开放的,它必然要求并且实现教学资源来源的广泛和富足。它的课程类别是根据学习者所需要的课程内容性质的不同来重组的。远程教育面对的学习者具有差异性,它的课程不同于传统教育中课程的封闭性和既定性,其类别必须是多样的、可选择的,而通过不同来源获得的课程能够满足这一需要,使得学习者能够选择自己感兴趣或需要学习的内容,学习特定的知识和技能,实现自身认知结构的转变。

3.教学途径多样化

远程教育打破了传统教室的禁锢,师生之间不再囿于面对面的直接交流,而是可以选择多样化的教学渠道。例如,函授课程教学主要依靠书函往来;网络课是充分利用现代多媒体技术制造多种视听说效果,并通过多种教学活动的编排实现人机会话的教学情境,使得学习者能够独自面对网络课程学习课件,将符合人类思维特征的非线性教学手段创造为体现学习者主体地位的学习环境。

4.评价方式多样性

开放性课程认为:评价是课程的一个重要组成部分。远程教育课程作为一种实际运用的开放性课程,其评价方式是多样的。在远程教育课程的评价方式上,侧重于开放、多元、即时式的评价。在远程教育课程的学习课件里,有许多不同类型的评价方式。任何一个模块式学习活动的结束都配有相应的小测验,学习者能够及时得到对自己学习效果的评价。这种评价方式能够克服传统评价方式的片面性,更有利于激励学习育者进行后续学习。

远程教育课程的开放性体现了课程由“教程”向“学程”的新的回归。这种回归是重构“学程”的新的内涵和意蕴,使学习者主体地位和教育手段的作用得到充分体现。因此,远程教育课程的开放性使学习者的选择能得到尊重和实现。而“教育服务”中的商品属性和特质也将赋予远程教育课程,使得它能进入教育市场,使其服务于学习者的使用价值与交换价值都能得到最大程度的发挥。 "

三、远程教育课程的市场化属性

远程教育包括电视大学、函授大学、网络大学、自学考试等多种形式。远程教育课程作为课程中的一个子类,主要包括网络课程和函授课程两种。

网络课程有广义和狭义之分,广义网络的课程涉及各级各类的网络教育机构的全部教学科目;狭义的网络课程只涉及一门具体的学科。与课程的定义一样,对于网络课程,我国的教育界也没有一种确定的定义。目前文献中广泛引用的定义是教育部2002年2月颁布的《现代远程教育资源建设技术规范11项试用标准》中给出的:网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和,它包括两个组成部分,按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。目前对于函授课程也没有统一的定义。函授教育是以书面进行传授系统的知识为主,集中进行面授辅导为辅,即以自学为主,讲授为辅的特殊教育形式。可以认为,实践中的函授课程是传统课程为适应这一特殊教育形式而进行的调整。

远程教育课程除具有课程所有特性之外,还有作为一种“虚拟产品”的特性,一旦进入市场交易中,它就具有商品的属性。商品既具有使用价值又具有交换价值。使用价值是指商品的有用性,它对应远程教育课程的教育价值。商品的交换价值是商品进行交换中表现出来的特有属性,它对应远程教育课程的市场价值。因此,远程教育课程的价值由教育价值和市场价值两部分构成。远程教育课程的教育价值部分与一般课程类似,它通过规定预期的教育目标,合理组织教育形式与内容,调动学习者自身的经验与活动。通过一定的教育手段实现课程的传输。教育价值在这一过程中得到实现。

远程教育课程的市场价值部分是其作为一种商品在市场中进行交易时衍生出来的属性。由于商品的交换价值就是商品的价值,所以,远程教育课程的市场价值部分决定了其价值的大小。即远程教育课程必须遵循市场交易的规则,根据不同用户的需要,在设计过程中,对教育目标、教育内容、教育活动、评价方式等都进行量体裁衣,充分体现其区别于传统课程的个性化教学特点,顺应特定用户的心理特征,以此来保障其在市场中的顺利交易。远程教育课程唯有通过商品交换,在实现其市场价值即交换价值后,才能发挥其教育作用,实现其教育价值即使用价值。

四、远程教育课程的市场化运作

1.市场运作的理论基础——营利组织理论

营利性组织是指经工商行政管理机构核准登记注册的以营利为目的,自主经营、独立核算、自负盈亏的具有独立法人资格的单位,如企业、公司及其他各种经营性事业单位。对于营利性组织而言,其主体是合法的组织单位,其运作目标是谋取利润。远程教育课程作为一种处于市场交易环境中的商品,其供应商是电视大学、函授大学、网络大学、自学考试中心、职业培训机构、电子课件制作单位等组织,它们是自主经营的合法团体,在将远程教育课程进行制作和加工后,便投入市场进行出售,以此来获取利润。学习者作为课程传输的接受者购买远程教育课程,成为这一商品的顾客群体。虽然在我国《教育法》等教育类法律中,都规定了个人或法人、社会组织不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。但是从目前我国现行著作权法的规定来看,教育教学领域合理使用的范畴通常只适用于现实空间的课堂教学中,而未推及到远程教育。因此,远程教育课程的市场运作机制是以营利组织的运行模式为理论基础的,遵循市场交易的规则。

2.远程教育课程实际的市场化运作

远程教育课程在市场交易中商品化之后,其运作以营利组织理论为基础,那么依据商品交换的构成要素和运行方式,可以探讨远程教育课程的市场化运作。

(1)商品的供应商:营利性组织。虽然远程教育课程的制作者可能是多个主体,但是作为这一商品供应商的主体是唯一的,即营利性组织。该类组织综合已有的教育资源,利用多媒体信息技术和网络平台制作符合市场需要的各类远程教育软件。其中教育内容是对前人劳动成果的再整合。各种音频、视频、文字、图像等技术则是被远程教育课程制作组织根据需要加以利用的。这些资源都是开放的,并已经被授权可以合法使用。所以,凝结在商品制造过程中的劳动取决于组织,即远程教育课程制作组织赋予了远程教育课程一定的交换价值,使其能够顺利交易。这些营利组织成为商品的出售者与供应商。

(2)商品的主体:远程教育课程。远程教育课程作为市场交易的商品主体,其价值直接决定它的市场运行。首先是它的使用价值。远程教育课程的使用价值对应其教育价值。提高远程教育课程的使用价值需要其规定预期的教育目标。这类目标必须充分体现其多元性的特征,能够在不同地区、不同年龄阶段、不同知识结构的学习者之间进行变动与取舍。同时,对于远程教育课程而言,合格的教育内容包括课程类别的多样化和学习资源的丰富性。如此方能适应现代学习者的需要。此外,远程教育课程通过采用适合学习者非线性思维特征的多种人机交互教学手段,唤起学习者本身的经验与活动,从而产生积极的学习行为。经过分解的多类型评价手段也是激励学习者的兴趣,提升远程教育课程的教育价值的有效方式。

远程教育课程的教育价值不仅仅限于教育内容的价值,开放性特征才是它能够吸引受教育者,并对他们产生影响的根本因素。学习者因此产生购买远程教育课程的需要,成为这一商品的顾客群体。因此,充分体现远程教育课程的开放型特征是提高其使用价值的充要条件。

远程教育课程在市场中进行交易的交换价值对应其市场价值。顾客根据凝结在远程教育课程中组织的劳动付给相等的报酬,实现商品的等价交换。这个过程是远程教育市场化运作的灵魂。它的顺利完成保证了远程教育课程的使用价值得以转移与发挥。

(3)商品的购买者:顾客群体。学习者作为远程教育课程的顾客群体是一个广泛的概念。应该说,学习者是远程教育课程的最终流向者及其使用价值的有效发挥者。而真正在市场上购买远程教育课程的顾客,除了学习者个人之外,还有政府、学校、企业等各种组织团体。他们作为一种中间代理人购买远程教育课程,然后使之最终作用于学习者。至此,远程教育课程作为一种商品的单向流通过程完成。当然,学习者作为远程教育课程的消费者,他们对学习效果的反馈将直接影响课程下一阶段的流通。

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" 论文摘要:职业教育是一种直接面向市场和促进就业的教育,这就决定了职业教育要服务和服从于地方经济发展的特点。相对于市场经济的深入发展和科学技术的飞速进步,我国职业教育的课程设置明显滞后,职业教育课程设置的改革势在必行,......
关于金属工艺课程体系的改革与思考
发布时间:2022-10-03
一、深入调研,更新思路 金属工艺学课程及其实验、实习环节,是工科院校各专业共同的重要技术基础,其特点是知识面宽、实践性强、理论联系实际,多年来一直是一门面向全校深受工科学生喜爱的基础课。但是由于传统的金工课程体系源于20世纪......
现代远程教育:远程教育和现代信息技术的融合
发布时间:2013-12-18
现代远程教育:远程教育和现代信息技术的融合 现代远程教育:远程教育和现代信息技术的融合 现代远程教育:远程教育和现代信息技术的融合 摘要:现代教育技术不等于现代远程教育,在教学过程中使用了现代信息技术......
简析市政道桥工程施工的现场管理及其重要性
发布时间:2015-07-30
【摘要】市政道桥工程施工过程中,有效的现场管理有利于工程质量的提高和减少企业成本。市政道桥工程建设的现场施工管理水平不仅仅是工程建设速度的体现,更是周边老百姓人身财产安全得到保障的体现。因此施工单位应该在结合工程实际......
关于体育课程经验资源的理性思考
发布时间:2013-12-19
" 论文关键词:体育课程 经验资源 理性思考 论文摘要:文章采用归纳综合、逻辑分析等研究方法,对经验的概念,经验作为课程资源的意义和体育课程经验资源的结构等问题进行剖析,以期对提高体育课程经验资源的认识、丰富体育课程资......
关于化学国家精品课程的建设及课程开放思考
发布时间:2023-03-09
2013年1月29日教育部学位与研究生教育发展中心公布了2012年暨第三次对具有研究生培养和学位授予资格的一级学科进行整体水平评估的结果。对高校化学学科三次评估结果排名前十名比较并结合多年来的观察发现,各校化学专业研究生生源组成......
关于体育课程微观环境对体育课程的影响
发布时间:2023-04-23
" 【论文关键词】体育课程 微观环境 影响 【论文摘要】体育课程在运行过程中,受到各种环境因素的影响和制约,同时环境又推动体育课程的改革发展。建立体育课程与课程环境和谐运行的系统,实现体育课程价值和功能的最大化,促进人的......
基于“行动导向”的市场营销课程教学探索
发布时间:2022-11-23
一、引言 在中国经济迅猛发展和企业市场变革的双重需求下,职业学校对学生的职业岗位实践动手能力和专业技能的培养都提出了非常高的要求,采用行动导向教学法进行市场营销教学,能够让学生的营销技巧和岗位适应能力得到大幅度的提升,......
香港基础教育课程改革及其启示
发布时间:2023-06-25
21世纪是信息化和全球化的时代,国家间竞争的核心是科学技术和人才的竞争,培养具有创新能力和实践能力的人才是世界各国的共识。因此,各国都实施了以课程改革为核心的基础教育改革来应对激烈的国际竞争。在此背景下,我国香港地区也推......
浅议远程教育及对创建学习型社会的作用
发布时间:2013-12-18
" 摘 要 通过对学习型社会的基本理念、现代远程教育的发展及现代远程教育在创建学习型社会中发挥的作用三个方面的论述,说明了大力发展现代远程教育是创建学习型社会的重要组成部分。 关键词 现代远程教育 学习型社会 终身教育1 学习型......
关于边远地区实现远程教学的探索与实践
发布时间:2023-02-09
" [论文摘要]文章从开放教育在边远地区的教学状况入手,具体结合“中国现当代文学专题研究”课程运用远程教学的成功实践,从转变教师和学生的教与学的观念、交给学生正确的学习方法、提升教师的专业知识、师生间形成良性互动等多个方......
MPAcc课程体系及其运行机制的优化问题探讨
发布时间:2015-08-05
摘要:在MPAcc教学体系中,课程体系的设置及运行不但与学员知识和能力结构的塑造有着直接的内生关系,还在一定程度上影响着他们的就业去向和职业生涯。本文从应用型本科院校开展MPAcc教育的视角出发,结合我国MPAcc教育向“地方需求服......
试论案例教学法在市场营销学课程中的运用
发布时间:2022-11-21
【摘 要】案例教学法日益受到教育界的重视,它目前在营销学课程教学中扮演着越来越重要的角色。本文主要探讨了案例教学的内涵及其在营销学教学中的意义和目标、教学案例的选择及案例教学的过程与管理等问题。 关键词]案例教学法;市......
关于高职“基于工作过程的课程与课程开发”问题的探讨
发布时间:2013-12-18
" [论文摘要]本文介绍了目前在国内职教界起引领作用的“基于工作过程的课程与课程开发”的基本思想和主要功能,重点说明了该理论的适应性及具体实施过程中的注意事项,并提出了相关的实施建议。 [论文关键词]高职教育 基于工作过程的......
关于精品课程归档范围及其档案建设
发布时间:2022-12-08
" 论文摘要:精品课程档案是教学档案的一部分,从精品课程档案建设的现状入手进行剖析,指出了精品课程材料归档的范围,并就如何加强精品课程档案建设,促进优质教学资源共享进行了论述。 论文关键词:精品课程;档案工作;教学资源......
关于校园安全立法的内容结构及其属性新论
发布时间:2023-02-07
" [论文摘要]校园安全立法的重要性、紧迫性由于新近的喋血事件再次引发社会的关注。而校园安全立法之所以在实际立法进程中未被列为一个现实的立法项目,究其原因,一是缺乏目标导向及其综合立法的立法思维和方式;二是因为缺乏对于校......
关于英国成人扫盲教育运动及其启示
发布时间:2023-03-01
" 论文关键词:英国;扫盲教育;启示 论文摘要:20世纪后半期,英国社会各界在认识到实施成人扫盲教育的必要性和紧迫性后.上至中央下至地方,乃至民间教育组织都采取积极措施推动它的顺利开展。英国在成人扫盲教育运动中所取得的经......
高等职业教育与远程开放教育之比较及其相互借鉴的思考
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:高职教育 开放教育 特点 比较 借鉴 论文摘要:我国的高等职业教育较好地适应了经济转型对人力资源结构调整的需求,远程开放教育已成为推进全民学习与终身学习的重要支撑。两种教育立足于不同的视角,对传统教育模式进......
谈谈关于宪法学应作为高等教育的通识课程
发布时间:2016-04-13
欢迎来到查字典范文网站,今天本网站为大家提供了宪法学应作为高等教育的通识课程,希望朋友们读后有所收获! 12月4号是我国现行宪法公布的日子,也是我国社会主义法治宣传日。每年12月初全国各地就会展开形式各异的法制宣传活动,向民......
关于我国教师教育课程结构存在的问题及对策
发布时间:2023-03-13
" 论文摘要:我国教师教育课程结构不合理,主要表现在课程结构专而窄,基础性和综合性不够,课程结构中缺乏校本课程的设置,尤其是缺乏对校本教研课程的设置等。笔者针对我国教师教育模式中课程结构存在的问题深入反思,提出优化发展的......
关于市场经济下的诚信及其法律制约
发布时间:2023-04-13
随着社会的不断进步, 社会主义市场经济不断发展和壮大。但随之而来的诚信问题,也越来越成为全社会高度关注的焦点。一个国家经济的繁荣和国力的强盛, 离不开诚信这个基础。市场经济正常有序的基本内容就是诚信。旧的模式已经不能适应......
关于现代远程教育手段在高职实践教学中的应用
发布时间:2013-12-18
" [论文摘要]随着现代信息技术的飞速发展,现代远程教育手段被广泛运用于教育领域,对高职教育实践教学体系产生深刻影响。本文从现代远程教育手段的分析入手,结合高职教育实践教学的特征,指出现代远程教育手段的应用是对高职教育实践......
关于教师继续教育课程问题分析及对策研究
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要:在终身教育思想的影响和素质教育、创新教育等教育改革的推动下,我国教师继续教育工程已进入全面实施阶段。同时,新课程对教师继续教育也提出了新的要求。在具体的实施过程中,我国教师继续教育课程在课程体系、课程理念、......
关于汽车运用与维修的课程综合化探讨
发布时间:2023-02-16
" 论文摘要:中职学校课程安排并不合理影响了学生的学习兴趣。本文以汽车运用与维修专业的课程设置为例,探讨了课程综合化的可行性。 论文关键词:中职学校 汽车运用与维修专业 综合化教学模式 一、中职学校现状 1.学生现状......
关于课程教学的思考
发布时间:2023-02-05
关键词: 义务教育学校校长专业标准 课程教学 教师专业成长 教学质量 领导课程教学,是校长按照国家的素质教育要求和课程政策,设置课程并领导实施的专业职责。其专业目标在于创造良好的教学环境,建立稳定的教学秩序,推行有效的教......
美国远程教育的研究
发布时间:2023-05-26
信息技术的发展日新月异,新技术和新趋势不断涌现,社交网络、智能搜索、聚合技术、开放平台、云端计算和处理服务等,每一项重大的技术革新不仅推动了本行业的发展,也对基于互联网而构建的现代远程教育提出了新的机遇和挑战。在互联网......
关于多媒体在《艺术理论》课程教学中的运用及思考
发布时间:2022-10-22
" 论文摘要:随着信息技术的发展,多媒体辅助教学在高校的课堂教学中得到了广泛应用。对于《艺术理论》课程来说,多媒体的运用有其优势,也有其弊端。在运用多媒体辅助教学的过程中,应当对于《艺术理论》课程的性质、内容和教学目标进......
关于新课程中教师教学技能的变化
发布时间:2023-01-22
" 论文关键词:教师 教学 新课程 技能 论文摘要:在新课程改革的舞台上,教师面对新教材、新的课程标准,将扮演一个新的角色。为了适应角色的需要,教师需要重新建构自己的能力结构,掌握一些新的教学技能。 教师对学生成长所担......
关于中学远程同步教学的一点建议
发布时间:2015-07-31
[摘 要]随着现代信息技术的快速发展,现代教育模式出现了很大的变革,远程教育被运用到中小学教育中,网班同步教学应运而生。网班同步教学不仅是在传递知识,更是在传递优秀学校的教育理念,优秀教师的教育行为。目前部分学校网班同步......
关于研究性学习在体育课程教学中的实验研究
发布时间:2022-07-21
" [论文摘要]文章运用实验法、问卷法、观察法等方法,结合体育教学专业特点和教学实践,对体育教学中的研究性学习法和传统教学法进行了对比实验研究。结果表明,第一学期测试分析中,除了理论评价方面实验组远远高于对照组以外,其他各......
论审计学专业课程的契约属性
发布时间:2023-01-08
论审计学专业课程的契约属性 一、引言 自我国高等院校审计课程设置以来,对于审计教学内容或者审计课程到底来自于何处,目前尚没有统一的结论。若认为来自于实践经验的总结,但多数教材教学内容却脱胎于国外教材或审计准则;若来自于......
加快远程教育技术 在农民培训中运用
发布时间:2015-09-09
新疆农民教育培训因教育资源匮乏且分布不均、幅员辽阔等因素制约,造成就近就地培训难度较大,农民培训效果不太显著。远程教育以其学习不受时间、地域限制、学习成本较低等优势,对于在新疆开展农民培训具有重要意义。但存在远程教育......
现代远程教师教育存在的问题及对策
发布时间:2013-12-18
" 摘要:现代远程教师教育以其自身的优势,成为教师继续教育体系的一个重要组成部分。本文通过分析其存在的问题,提出树立科学的现代远程教师培训观,建立教育实践基地与教师专业发展学校,完善教学设计过程,开发有益的课程资源,为参......
关于市政工程造价控制及其审核策略分析
发布时间:2022-12-15
摘要:造价工程的控制和审核不仅是一项细致的工作,而且也非常繁琐,所以在管理上要做好事前、事中和事后的全方位动态管理,要调查好每一个环节的相关问题,及时发现问题,这样才能选择合理的措施来对工程进行有效的控制和合理的审核......
对于多式联运相关属性的法律解读
发布时间:2022-10-08
一、基本属性再思考1.什么是多式联运?对于多式联运的基本含义,各界有着不同的认识。以《中华人民共和国国家标准物流术语(GB/T 183542006)》(简称国标)为例,该标准给出的定义是:多式联运是指联运经营者受托运人、收货人或旅客的委托,为委托人实现两种以上(含两种)运输方式或两程以上(含两程)运输的衔接,以及提供相关运输物流辅助服务的活动;国际多式联运是指按照多式联运合同,以至少两种不同的运输.........
远程开放教育中的网络文化建设
发布时间:2023-06-23
前言 网络化给远程开放教育的发展带来了极大的影响,它既是机遇也是挑战。当前就加强远程开放教育中的校园网络文化建设进行深入探讨,探寻网络环境和网络文化条件下远程开放教育创新的设想和措施。 1 网络文化对远程开放教育的重要价......
高校女性/性别课程对于中学性别教育的启示
发布时间:2023-06-12
" 论文关键词:女性/性别课程 性别教育 角色定型 性别公平 无歧视环境 论文摘要:今日高校妇女/性别课程异彩纷呈,它在挑战传统性别观念、倡导性别平等意识、塑造女性独立人格等方面给中学性别教育提供了有益的启示。然而,出于对“因性......
关于基础教育课程改革的几点思考
发布时间:2023-04-08
" 【内容提要】基础教育课程改革应是一个扬长补短、不断完善、稳步推进的过程,不是又一场“教育革命”;要让学生在掌握基础知识的同时学会学习和养成情感态度价值观,但不能因此把知识放在“第二位”;要重视学生的直接经验,变革单一......
浅谈案例教学法在高职《市场营销学》课程中的运用
发布时间:2023-01-22
摘要:案例教学法是一种理论联系实际、启发式的行之有效的教学方法,它能培养学生解决实际问题的能力,在高职《市场营销学》课程中运用案例教学法是十分必要而且可行的. 关键词:案例教学法;市场营销学;高职教学 案例教学法......
关于高等职业教育课程模式的研究
发布时间:2022-10-08
" [论文关键词]课程模式,就业导向,职业能力 [论文摘要]国际上具有特色的职业教育课程模式及其特点,给出了国内已经开发出的高等职业教育的课程模式,特别是就业导向的职业能力系统化VOCSCUM课程模式,对高等职业教育的课程开发能起......
关于社区教育课程建设的实践研究
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要:课程建设是社区教育内涵发展的核心领域。加强社区教育课程建设的研究和实践,不仅具有理论意义,也有较大的实践意义,是落实社区居民“有其学”、“优其学”、“乐其学”的根本。社区教育课程建设需要树立正确的观念、确立......
关于远程教学环境下适用性人才培养途径探析
发布时间:2023-01-28
引言 机械设计制造及其自动化专业是集产品设计与制造、计算机技术、信息技术、自动化技术为一体的多学科融合的综合性专业,是国家装备制造业人才培养的基础工科专业。随着我国柔性制造、集成制造、智能制造产业化的逐步形成,以快速响......
城市化进程中土地财政的作用及其风险防范
发布时间:2022-10-21
[提要] 中国政府独具的土地专营制度在一定程度上实现了土地收益稳定预期,从而可以更有效地为城市化提供融资基础。未来5~10年是中国城市化整体推进的关键阶段,也是防范和化解土地财政相关风险的关键时期。要通过合理控制政府征地和......
关于批判性思维为导向的高校通识教育课程研究
发布时间:2023-07-27
一 批判性思维内涵 批判性思维是人类诸多思维方式中一种。关于批判性思维的界定,学界至今仍有分歧。批判性思维实质是人们通过对认识事物对象的质疑、分析和论证,从而形成关于事物对象是非对错的独立见解。批判性思维研究者普遍认为......