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关于内尔·诺丁斯关怀理论下的高职教师专业素养

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关于内尔·诺丁斯关怀理论下的高职教师专业素养
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论文摘要:内尔·诺丁斯(Nel Noddings)以独特的女性视角和经验,将宏大的教育哲学思辨转化为回归生命的意义和联接。她独创的关怀理论向人们传递学校教育不是通往上流社会的阶梯,而是通向智慧的道路。而对于高职教师来说,其专业素养的养成必然会离不开教师博大的胸怀。

论文关键词:内尔·诺丁斯;关怀理论;教师专业素养

内尔·诺丁斯(Nel Noddings)是美国斯坦福大学荣誉退休教授,美国教育哲学协会和杜威研究协会前任主席,美国国家教育学会会员,哈佛杰出妇女教育贡献奖和美国教育研究协会终身成就奖的得主。她以独特的女性视角和经验,将宏大的教育哲学思辨转化为回归生命的意义和联接。她从关系和能力角度理解关怀,并建立了包括关心自我、他人、动植物、环境、物质工具、知识等全面的道德教育内容,并提出了榜样、对话、实践、认可等道德教育方法。而这些在我们的高等职业教育中,特别是对高等职业教师专业素养的养成方面有着重要的启示。本文旨在通过“关怀理论”来透析高职教师的专业素养。

一、内尔·诺丁斯关怀理论

(一)“关怀”理解 从外延上讲,内尔·诺丁斯认为有两种关怀的形式,即自然关怀和伦理性关怀。自然关怀是“一种不需要伦理的参与而激发的关怀形式”。它的产生主要是一种意愿作用的结果,这种意愿指导个人产生“我必须”的感觉。自然关怀发生在关怀双方直接交往的情形中,它以对他人产生的自然感觉来引导,是关怀的根本样态。“伦理性关怀是一种必须激发的关怀,它的建立实际上是为了维护和保存自然关怀。”伦理性关怀的对象是那些与我们在社会地位、文化、物理空间和时间上有一定距离的人。

(二)关怀教育的方法

内尔·诺丁斯以“关怀”为核心提炼出了四种教育方法。笔者认为可以归为两类:

1.榜样和对话。内尔·诺丁斯认为,教师的作用关键在于以身作则。教师告诉学生如何做,远不如他自己就是如何做的有效。她反对道德灌输,当学生犯错误时,她不主张当头棒呵。她认为,作为关怀者的教师看重的是学生与自己的关系对学生道德态度产生的影响。当教师把自己的行为与所讲的道理融合在一起时,道德教育的效果才能体现出来。没有被关怀的体验,学生只会以冷漠的理性去处理生活中的人与人的关系。内尔·诺丁斯继承了布贝尔的教师与学生的“我—你”关系的观点。但是师生之间进行这种发生在我、你之间的对话。教师既要在意学生说了什么,还要去思考他为什么会这么说呢。教师所做的一切都要有道德意味。故而,这种对话中必须包涵着关怀。教师必须要全心全意地投入,认真地聆听学生的说话和心声。诚然,教师不可能与每一个学生都能保持这种深刻而持久的对话,但是当学生与教师对话时,教师要尽量做到全心投入。

2.实践与认可。内尔·诺丁斯认为学生的关怀实践可以是多种多样的,在师生这个群体中,他们的关怀状态应该如此。学生最基本的道德实践是保持对教师关怀行为的反应力。这是学生学会关怀与被关怀。事实上,这种反应也是也教师最大的鼓励,是教师从业的永不枯竭的动力。内尔·诺丁斯提出关怀是需要一些基本技能的,学生有必要进行关怀实习。她特别强调指出,关怀能力和知识是一样有价值的,需要为学生提供在广阔社会情境中丰富而真实的关怀实习的机会。但这种实习无需进行等到级评价,事实上这种等级评价本身就不是道德的。正因为教师无疑是学生的重要他人,故而内尔·诺丁斯认为,教师不断对学生做出的反应是其形成自我形象的一个重要影响源,教师应该去赋予学生,与现实相符的和积极的形象,而不应该是将一种主观的期望去强加给学生。只有这样学生才能形成积极的道德追求。事实上诺丁斯的认可是一种评价,但这种评价是一种整体性的评价,而且是一种积极的评价。相反则容易使关怀型教师心灰意冷和不知所措。

对于以上的两大类教育方法,我们都知道它们离不开“人”这个主体,在实施“关心”时,我们既要关心人类创造的物质世界,也要关心知识。人类的物质世界也就是各种物品和工具。因为我们的目的是为不同的学生提供因人而异的尽可能最好的教育。

二、高职教师专业素养的构成

尽管高职教师也是属于教师这个范围内,然而纵观现实,每个事物都会有属于它自己的特色。正如黑格尔所言,世界上没有两片相同的树叶。所以笔者认为高等职业教师在其特定生活、工作领域中,都会有其特定和独特的专业素养。近年来,高职教师专业素质研究有了新动向,许多专家立足于探究教师专业素质结构问题。笔者从以下四个方面来探讨高职教师专业素养:"

(一)专业知识

专业知识是指一定范围内相对稳定的系统化的知识,而对于从事教育的人来说,自然需要熟悉和掌握本专业的知识体系。高职教师的专业知识包括普通文化、专业学科、一般教学法、学科教学法和个人实践知识。因为专业知识是教师应当具备的广博精深的专业知识和教书育人的能力,是教师专业的基础。而对于高职教师来说,则必须拥有扎实的职业知识素养。对于自己所教的这门课,所必备的技术知识都应该掌握透。只有掌握好这些基本的知识,才可以去教书育人,也才可能培养社会主义新时代的接班人。

(二)专业能力

专业能力,包括一般能力和教师专业特殊能力,专业特殊能力包括教育教学实践能力教育科研能力。职业能力包括基本认知能力、教育能力和扩展能力。职业能力是人们从事某种职业的多种能力的综合。如果说职业兴趣可能决定一个人的择业方向,或是在该方面所乐于付出努力的程度,那么职业能力则能说明一个人在既定的职业方面是否能够胜任,也能说明一个人在该职业中取得成功的可能性。所以对于高职教师来说,教育的能力是必须要掌握的。而培养这种专业能力,就是要求教师自己要去研究和努力了。利用好一切的内外有利的因素,使自己在专业能力这方面得到很好的提高。

(三)专业精神

专业精神是指对工作是否执著于专业的规范、要求、品质化程序等。就是在专业技能的基础上发展起来的一种对工作极其热爱和投入的品质,具有专业精神的人对工作有一种近乎疯狂的热爱,他们在工作的时候能够达到一种忘我的境界。对于高职教师来说,其专业精神是就是他们基于自我期许而表现出来的成功信念、高度热情和不懈追求的风范和活力,也是教师专业的动力。我们也知道在政治中就说过“理论指导实践”,精神方面的因素对于我们来说是更为重要的。也知道这种精神动力才是我们能够成功的动力。

教师专业素质结构涵盖以上三大方面,即专业知识、专业能力和专业精神。这些教师的专业素质都是把教师视作一个充满生命活力的人,并能够关注教师个体在自身专业素质发展中所起的不可替代的能动作用,强调教师自身发展的需要、动机及由专业素质发展而带来的满足感。所以说高职教师的专业素养也要好好的去养成。

三、关怀理论对高职教师专业素养启示

(一)树立正确的关怀理念

在现实中,很多教师并没有注意到自身的榜样作用,对学生的期望和评价是会有多大的影响作用。有研究揭示教师的“关怀”素养会对学生一生的发展有着延续和复制的重要作用。为了实现高职教师的专业素养的提高,一定要注意转换他们的教育理念。因为有了正确的合适的教育理念会更好的促进教育的发展。诚如在教育哲学中所言,理念是上升到了哲学的层面。我们也知道,哲学是其他一切科学的基础,它会引导我们走向成功的道路。故而笔者强调,在谈及高职教师专业素养时,内尔·诺丁斯的“关怀理论”不置可否的起着重要的标识作用。这种教育理念势必会更好的创生出以学生为中心的、服务型的教育体系。

(二)提高自身的个人素质

“个人素质”对于高职教师来说,是内在的因素。我们知道个人素质也包括专业素养。所以内尔·诺丁斯给我们的教师提出了教育是走向幸福的道路,不是压迫的、奴役人们的教育。故而在提高自身的个人素质时,也不要忘记给学好专业的知识,这些修身的素质,高职教师必须要有,就像教师的职业道德那样,是必须拥有的,而不是可有可无的。只有拥有高的素养,才会让高职教师在教书育人这条道路上走的更顺、更成功。

(三)完善科学的教育模式

在教育生活中,除了上述两种的因素对教师的专业素养有重要的影响作用,笔者认为“教育模式”也起着不可替代的作用。因为教育模式是一个国家的教育思想和教育制度的最直观的体现和最直接的效应。故而在对高职教师专业素养这个课题中,我们一定要完善科学的教育模式。那么何谓科学的教育模式呢?只有通过国家改变课程的设置来实现。而对于高等职业院校来说,一定要深入发展服务型的教育,优化专业结构和布局,加强“双师型”教师队伍。我觉得只有做到这样,高职教师专业素养才会得以提高。

(四)建立有效的督导制度

除了一系列的内部因素外,我认为外在的监督也是必不可少的,所以建立有效的督导制度时如此的势在必行。当然这种督导制度是建立在以人为本的基础上的。正像现行的中国所提出的一些号召一样,我们在做任何事都要注意尊重重要的他人。不能为了一己之利,而去损害集体和国家的利益。作为监督系统的主体和被监督的人,都要注意这种权利和义务所赋予的真正含义。只有这样做才会对我们的教育,我们的高职教师专业素养的提高有着积极的作用。

当然从内尔·诺丁斯的“关怀理论”来看,高职教师的专业素养势必会有很多很多的方面,上述的只是笔者的心中觉得最重要的。内尔·诺丁斯的教育思想犹如一道光芒,照亮了人们教育探索和理想生活的实现之路;更是在当前理智主义和功利主义至上的时代中,发出的一个温暖柔软、但却是直抵心灵深处的声音,唤醒生命与自然的和谐之爱,叩响理想教育的大门。所以笔者深信,在内尔·诺丁斯的关怀理论的引导下,高职教师专业素养必然会更快的提高,这样也会为中国的职业教育添砖加瓦的。

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" 论文摘要:高等职业教育是我国高等教育发展的重点,专任教师是教书育人的直接实践者,在人才培养方面发挥着巨大作用,其角色定位对于明确工作重点、有的放矢地培养人才有重要作用。 论文关键词:高职院校;教师;角色;定位 ......
关于教师专业化是提高教师地位的必由之路
发布时间:2023-06-21
" 论文摘要:本文在分析教师职业专业性特征的基础上,探讨了很多仍未将其视为专门性职业的原因。作者认为:教师专业化是提高教师地位的必由之路,也只有大力提高教师的专业化程度,才能真正提高教师的地位。最后提出了提高教师专业化程......
关于中职学前教育专业学生职业素质教育的思考
发布时间:2023-07-04
中职学前教育专业的毕业生,是当前幼教师资(尤其是农村、民办幼儿园师资)的主力军,在推动幼教事业的发展中起着举足轻重的作用。但由于中职学校生源的特殊性以及学生的职业认同感低等主客观原因,学生的职业素质令人担忧。中职生职业......
关于高职青年教师理论胜任力及其校本培养方式
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要:理论胜任力是指高职教师理解、应用所授专业学科理论和教育科学理论的能力,多数高职院校青年教师较为欠缺理论胜任力。高职院校可以通过建立学习型学校、帮助青年教师树立终身学习意识、为青年教师配备指导教师、建立学术讲......
关于职前职前教师专业能力培养的现状\问题与对策研究
发布时间:2023-03-05
" [论文摘要]本文基于问卷调查,首先阐释了职前教师专业能力的现状,在此基础上分析了存在的主要问题及原因,而后提出了提升职前教师专业能力的有效策略。 [论文关键词]高师院校 职前教师 专业能力 教师的专业能力是教师在教育......
关于双因素理论对职校教师激励模式的借鉴
发布时间:2023-04-02
" 论文关键词:双因素理论;苯健因素;激励因素;教师激励模式 论文摘要:以赫兹伯格的双因素理论为基础,尝试性地提出把物质激励与精神激励相结合、民主激励与目标激励相呼应、信息激励与工作激励相配合、责任激励与晋升激励相衔接......
关于德育课程与职业文化素养教育
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要:本文从理念创新、整合内容、遵循规律、优化模式、方法、评价等几个方面,分析解答了德育课程如何培养学生职业文化素养问题。 论文关键词:德育;职业;素养;教育 当前,大力发展职业教育的内涵重点在于对学生的道......
关于培养师资理念下的高师院校国防教育模式探究
发布时间:2023-02-02
" [论文摘要]国防教育是国防建设的重要措施,是增强民族凝聚力的重要途径。但是通过对我国普通高校、中小学国防教育情况进行随机调查,结果显示:目前,制约我国各级各类学校国防教育广泛深入、长期有效开展的根本原因在于缺乏合格的......
试论高职酒店管理专业学生职业素养的养成途径
发布时间:2022-11-25
" 论文摘要:本文从酒店管理专业的入学门槛降低,生源质量和数量下降几个方面为起点,论述高职酒店管理专业面临和存在的问题,并从不同的角度剖析和建议高职酒店管理专业的学生在校期间如何转变传统观念,提倡新的就业理念及面对未来的......
关于中职学校职业素养体系构建
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要:文章阐述了学生在校期间通过职业习惯和日常行为规范养成、职业化行为养成、专业的职业特点强化、准员工培养计划、顶岗实习等阶段的职业素养训练,成为高素质企业员工的培养过程。 论文关键词:职业素养;训练;养成 职......
关于中职物理教学中学生科学素养的培养
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要:物理课在培养学生科学素养方面作用突出。结合我国目前的中职教育实际,提出了若干通过中职物理课程提高学生科学素养的对策。 论文关键词:中职;物理;学生;科学素养 随着我国经济与世界经济的接轨,经济全球化的......
关于护理专业学生人文素质培养探析
发布时间:2023-05-14
" [论文关键词] 护理学 人文素质 培养 [论文摘要] 针对护理专业学生人文素质缺失的现状,阐述加强护理专业学生人文素质的必要性及应采取的一系列行之有效的措施。 护理学是自然科学和人文社会科学相互渗透的一门关于人的学科,......
关于奥斯汀与塞尔言语行为理论分析
发布时间:2013-12-17
" 论文摘要:介绍奥斯汀和塞尔言语行为理论的语言哲学基础、对言语行为的分类以及塞尔的间接言语行为理论。奥斯汀和塞尔是言语行为理论的主要创立者.其言语行为理论的提出和发展对语言学特别是语用学的发展产生了巨大的影响。 论文......
职教教师专业化视域下的双师型教师培养制度
发布时间:2023-03-17
摘 要:双师型教师是一个全新的概念,是由我国二十世纪后期,教学中专业化的职教老师在面临从事专业理论教学和指导实习教学双重条件下衍生的产物,是在我国教师资格制度还不够完善下诞生的高等职业院校教师。本文以职教教师专业化的视......
试析高校教师职业素质的培养
发布时间:2013-12-18
" [论文摘要]高校教师职业素质的培养是提高高等教育质量的重要途径,是高校提高科研水平和教学水平的重要保证。高校教师职业素质的培养是指根据高校教师的工作特点与能力要求,有针对性地对教师进行专业能力、人文素质、师德师风和相......
幼儿教师专业素质的职前培养分析
发布时间:2023-07-24
教育工作的根本在于教师,教师的质量决定着教育的质量。幼儿园新入职教师专业素质和职业能力的高低与所接受的职前教育状况密不可分,并成为其顺利就业并胜任工作的重要条件。目前,在加大师范院校学前教育专业建设和加强学前教育教师专......
关于职业性格在高校教师专业成长中的作用及塑造
发布时间:2023-07-04
" [论文摘要]职业性格是教师职业生涯中的一个基本心理元素,是高校教师专业成长中的灵魂,也是教师专业成长的内在动力。基于此,本文着重探讨了职业性格在教师专业专长中的作用及其塑造的基本途径。 [论文关键词]职业性格 高校教师 ......
关于高职院校教师专业教学中道德引导行为的思考
发布时间:2013-12-18
" [论文摘要]文章阐述了高职院校教师专业教学中道德引导行为的必要性,道德引导行为在专业课教学中的体现。要进一步提高在专业课教学中进行道德引导重要价值的认识,加强教师队伍建设,深化教学改革,创新教学方式,做到言传身教、深......
关于地方本科高校英语专业教育的职业化与素质化
发布时间:2022-10-19
" 论文摘要:目前,一些地方本科高校的英语专业在课程设置等方面,存在设置不合理、资源利用不到位、与社会需求脱节等问题。基于此提出的英语专业教育将从课程设置、实习培训等几个方面,寻求其职业化和素质化的策略。 论文关键词:英......
关于高等教育国际化背景下的高校教师素质研究
发布时间:2022-08-02
" [论文摘要]高等教育国际化对我国高校产生重要的影响。担负着培养“国际人”任务的高校教师面临严峻的挑战,新形势下高校教师应该具备哪些素质和如何成为一名优秀的大学教师是当前急需探讨的问题。面对全球化的教育大发展,高校教师......
关于教师职业价值新探
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词 教师 职业价值 专业发展 论文摘要 教师的专业发展是以教师积极主动的教育教学实践为基础,以教师的职业发展周期为线索,在充满生命活力的师生动态交往过程中展开的,它以积极、动态、渐进为主要标志,使教师在持续的学......
关于高职院校英语教师专业发展需求的调查研究
发布时间:2022-11-01
" 论文摘要:调查发现,高职英语教师有比较强烈的专业发展需求,在语言能力和教学技能、科研意识及反思性教学等方面都需要加强和提高。教育行政主管部门、高职高专院校及教师本人应多方参与,积极构建多维的高职英语教师专业化发展模式......
关于高职院校学生职业素质教育的思考
发布时间:2023-02-12
加强高职院校学生职业素质教育、提高学生综合素质是增强大学生就业竞争力的关键,本文针对目前大学生职业素质现状,提出改进职业素质教育的有效途径。【关键词】高职院校;职业素质教育;竞争力;途径一、职业素质的内涵素质是指人在先天生理的基础上,通过后天环境影响和教育训练所获得的内在的、相对稳定的、长期发生作用的身心特性和品质架构。职业素质是指人在社会分工中因从事某种职业而应具备的精神、素养、知识及能力的总和.........
关于高职酒店管理专业创业教育模式探索
发布时间:2023-02-13
" 论文摘要:高职酒店管理专业创业教育模式的重构之所以如此紧迫,这主要是因为中国旅游酒店业快速发展的需要、大学毕业生自主创业的需求和可持续发展教育的要求。重构后的教育模式应当具有关联性、多样性和独特性。高职院校只有以创业......
关于教师专业化的现状思考
发布时间:2023-01-08
" 论文摘要:文章首先结合教师专业化的发展现状,分析了我国教师专业化发展的相关问题,再结合私立学校的特点以及地区差异带来的教师待遇问题等分析了教师专业化进程中的困境,并对这些困境提出一些建议。 论文关键词:专业化;中学......
关于职业院校学生的职业素养养成问题的探究
发布时间:2022-11-21
摘要:职业技术院校学生提升就业竞争力必须加强职业素养。根据对我国市场经济及企业发展状况的分析与思考,提出在新的历史时期职业技术院校开展职业素质培训的思路,努力尝试在培养学生的职业素养方面开展工作。关键词:职业教育职业素养文化【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216(2015)09C-0018-02职业素养是社会人在从事某一具体活动中所应具有的素质和修养,包括:职业语言、职业知.........
关于网络教育专职教师队伍建设
发布时间:2013-12-18
" 【论文提要】目前从事网络教育的教师都是普通高校面授教币兼职,专职教师很少。本文分析了网络教育教师的特点和素质要求,认为有必要建设一支专职的网络教育教师队伍。进而从专业结构、技能结构和数量结构三方面论述了教师队伍建设问......
关于高职生思想政治教育工作中的人文关怀简说
发布时间:2023-02-01
" 论文摘要:近年来,高职学生的数量大幅度增加,这就要求思政工作者加强思想政治教育工作,注重人文关怀,积极引导高职学生专业技能的学习及人文素质的培养,使其相辅相成。思政辅导员应从高职学生的心理特点入手,针对思想政治教育中......
关于高职护理专业系统解剖学教学探讨
发布时间:2013-12-18
" [论文关键词]解剖学 护理 教学 [论文摘要]本文针对如何提高高职护理专业系统解剖学教学水平的情况,提出了紧密结合护理专业特点、精选教材内容,重视体表标志教学,重视解剖与其它基础医学学科的联系,病例式教学法的应用,重视画图......
关于人文主义教育思想对教师专业素质的影响
发布时间:2022-11-25
" 论文关键词:人文主义 教师专业素质 教师专业化 论文摘要:人文主义教育思想最早起源于古希腊,成为一种思想体系是在文艺复兴时期,历经千百年,至今对现代教育有着深远影响。近些年来,无论是素质教育还是新课程改革。对学生主体......
关于教师教育专业大学生职前职业胜任力提升的途径
发布时间:2023-07-12
" [论文摘要]本文首先分析了提升教师教育专业大学生职前职业胜任力的重要意义,而后着重从专业分流、专业课程结构和比例调整、推进顶岗支教实习模式、加强对大学生社团活动的组织与指导四个方面探讨了提升大学生职前职业胜任力的基本途......
关于内蒙高职院校物流专业人才培养现状及对策研究
发布时间:2022-10-19
" 论文摘要:随着高等教育的大众化,经济发展的纵深化,高等职业教育的发展面临着重大机遇,也面临着更多的挑战,在实际教学过程中,挖掘高职人才培养中的问题,探索出适合地区经济特点的高职的人才培养模式,已经成为了当务之急。只有......
关于高职院校专业英语教学初探
发布时间:2022-10-22
" 论文关键词:高职院校 专业英语 复合型人才 论文摘要:现今社会对高职院校毕业生的英语能力要求以实用为主,而专业英语教学过程中存在着一些难点和问题。如何根据学生和社会的要求,合理地设计专业英语课程,英语教师应调整自身角色......
关于高职高专英语教学中的跨文化意识培养
发布时间:2022-11-21
" 论文摘要:语言和文化不可分离,学习语言而不了解与其密切相关的文化背景,便不能真正掌握和运用语言。从外语教学的角度来看,教授一种语言,同时也在传授一种文化。英语教学的任务不仅是培养学生的英语语言能力,而且还必须培养他们......
关于社会需求视角下大学生职业素质的培养
发布时间:2013-12-18
" [论文摘要]针对高校扩招后大学生就业所凸现的问题和社会发展对人才需要的新要求,文章提出高校应认识职业素质教育的重要性,并及时根据大学生就业和社会发展状况充实职业素质教育基本内涵。 [论文关键词]大学生就业;社会需求;职......
基于诺尔斯“成人教育学理论”的中小学校长培训模式构建
发布时间:2017-05-11
基于诺尔斯成人教育学理论的中小学校长培训模式构建中小学校长培训作为促进中小学校长专业发展的重要措施被校长们寄予了很大期望,但是有些培训实施后却让一些参加培训的校长失望有参训校长反映培训没什么用,耽误时间。从成人教育学的角度分析其中的原因,就是有些培训不符合成人学习的规律。学员不认可,培训效果就不理想。中小学校长培训作为一种成人教育活动符合诺尔斯成人教育学理论的基本前提,依据诺尔斯成人教育学理论可以.........
论析教师专业发展的关键
发布时间:2013-12-18
" 【论文关键词】教师;职业价值标准;国家发展;社会发展;专业发展 【论文摘要】基于胡锦涛同志在党的十七大报告中提出的对于教育的要求,从教师的职业价值标准与国家发展、社会发展的关系的角度来看,教师专业发展的关键在于:做......
关于高职酒店管理专业工学结合人才培养策略
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要:高职酒店管理专业工学结合人才的培养,必须校企共同做好以下工作:制定教学目标,围绕岗位群构建课程内容,校企深度合作建设实训基地,内培外引建立有效的“双师型”师资队伍,动态与静态相结合改革评价考核方式。 论文......