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试析“校企合作\工学结合”人才培养模式的内涵与特征

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试析“校企合作\工学结合”人才培养模式的内涵与特征
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论文摘要:作为当前我国高职教育发展的“一面大旗”,“校企合作、工学结合”人才培养模式是新时期高技能人才培养最适宜的模式。本文在对人才培养模式概念进行解析的基础上,对“校企合作、工学结合”人才培养模式的内涵及其主要特征进行了探讨,并对当前我国高职教育人才培养模式的种种提法进行了辨析。

论文关键词:校企合作;工学结合;人才培养模式;课程模式;教学模式

人才培养模式的概念

什么是模式?按照《现代汉语词典》的解释,“模式”指“某种事物的标准形式或使人可以照着做的标准样式”。培养人才包括“培养什么样的人”(即培养目标,包括培养规格和培养层次等)以及“怎样培养人才”(即培养措施,包括培养方式、方法和途径等)。就构成要素上来说,人才培养包括人才培养主体(即人才培养者,如教师)、人才培养客体(即培养对象,如学生)以及主客体间的相互作用(包括方式、方法、措施和途径等)三个方面。培养主体在实施培养活动前必须预先设立一个目标,通过采取一定的措施作用于培养客体,使培养客体的知识、能力和素质发生变化。培养主体在实施培养活动时,必须以一定的教育思想或教育理论作指导,并在培养活动过程中体现和反映这种教育思想或教育理论。因此,人才培养模式是在一定的思想或理论指导下,围绕人才培养目标所实施的教育活动而形成的人才培养的标准形式,或使人可以照着做的人才培养标准样式。

对人才培养模式的概念,目前没有一个比较权威的解释。孙芳仲认为:“人才培养模式是在一定的教育思想或教育理论指导下,学校根据社会对人才规格的要求和自身的教育资源与办学特点,在培养人才的实践中建立起来的、较为稳定的结构状态特征和运行机制。具体地说,它是指教育过程中具有一定格式要求的人才培养程序、人才培养方式和人才培养结构,它涉及教育实施机构、培养目标、专业设置、课程结构、实践教学等诸多方面的内容,而且这些结构状态特征不是一成不变的,它会随着一个国家的产业结构调整、经济结构升级、科学技术发展而不断充实新的内容。”张振平认为:“所谓人才培养模式,是学校为学生构建的知识、能力和素质结构,以及实现这种结构的方式,它从根本上规定了人才特征,并体现了教育思想观念。”王前新认为:“人才培养模式是指学校为实现其培养目标而采取的培养过程的构造样式和运行方式,它主要包括专业设置、课程模式、教学设计、教育方法、师资队伍组成、培养途径与特色、实践教学等构成要素。”彭元认为:“所谓高职人才培养模式是指在教育思想指导下高职院校围绕人才培养目标这个中心,对人才培养全过程进行系统设计所形成的某种标准构造样式和运行方式。”总之,学者们对人才培养模式概念进行了许多有益的探讨,丰富了研究内容。

根据以上阐述,归纳起来,我们可以对人才培养模式的含义概括如下:

人才培养模式是建立在一定人才培养思想或理论基础之上的,并体现和反映这种人才培养思想或理论社会科学领域的“模型”与自然科学领域的“模式”是有区别的。自然科学反映人类对自然规律的认识,是“实然”,回答的是“事实是怎样”、“实际是怎样”的命题,可以通过模型对事实或实际进行拟合。而社会科学是对社会规律的认识,研究对象是社会活动,其回答的不仅仅是“事实是怎样”、“实际是怎样”的命题,更是“应该是怎样”的命题,是“应然”。人的活动都有主观能动性,是有选择、有目的的活动,不同的教育思想体现不同的“目的理性”,其核心是不同主观价值的反映。不同的教育思想就有不同的教育活动,所以,社会科学领域的“模式”还应加上价值取向。教育活动和现象是“实然”与“应然”、“科学主题”和“价值主题”的统一,对人才培养模式而言则更凸显价值主题。既然人才培养模式是建立在一定的思想或理论之上的,那么人才培养模式可以认为是某种人才培养思想或理论的应用化、具体化、操作化。而且,人才培养模式并不是唯一的,作为人才培养的标准形式(或样式),是相对于同一人才培养思想或理论指导下的其他人才培养形式而言的,人才培养思想或理论不同,人才培养模式就会不一样。

人才培养模式是较为稳定的人才培养活动结构框架和活动程序首先,人才培养模式的原型是人才培养活动,包含了“培养什么样的人”和“怎样培养人”的全过程,是“目的性”要素和“技术性”要素的统一。其次,人才培养模式具有相对稳定性。由于人才培养模式是在长期人才培养实践过程中形成的结构框架和活动程序,因而具有一定的稳定性。但这种稳定性不是一定不变的,而是随着经济结构升级、产业结构调整和科技发展而变化。再次,人才培养模式是一种结构框架和活动程序,这种结构框架和活动程序具有规范性和可操作性,并且可以被人们效仿和复制。

人才培养模式的基本构成要素是人才培养目标和人才培养措施人才培养目标是回答“培养什么样的人”的问题,是人才培养的核心,也是人才培养模式的关键特征,不同人才培养模式的区分就在于人才培养目标定位,它也决定着人才培养措施。人才培养措施是回答“怎样培养人”的问题,包括教育组织体系和结构、专业设置、课程体系和结构、教学模式、教学方法和手段、培养途径以及相关制度和评价体系等。

必须强调的是,培养目标主要用来区别高职教育人才培养模式与本科教育人才培养模式、中职教育人才培养模式。按照人才培养措施,可以区分同一层次的不同培养模式。而研究高职教育内部的人才培养模式,主要是研究人才培养措施上的区别,包括教育组织体系和结构、专业设置、课程体系和结构、教学模式、教学方法和手段、培养途径以及相关制度和评价体系等,这正是本研究的主要研究内容。

“校企合作、工学结合”人才培养模式的内涵 上述种种人才培养模式的提法,都可以在国家纲领性文件中找到依据和来源,也确实能阐释和指导现实高职教育的许多问题和实践,有其合理之处。然而,笔者认为:

(1)根据前面论述的人才培养模式的涵义,人才培养模式主要是说明“培养什么样的人”以及“怎样培养人”的问题,即人才培养模式主要是说明人才培养目标和人才培养措施。以“产学合作”、“需求导向”等作为人才培养模式的提法显得笼统和模糊,不能明确表达当前我国职业教育的主要特征,因为“产学合作”、“需求导向”是办学思想、办学方向和办学道路的提法。以具体培养措施作为人才培养模式的提法又显得过于狭窄和偏颇,同样也不能表达当前我国职业教育的主要特征。因为“‘订单式’培养”、“工学交替”、“项目导向”、“任务驱动”、“顶岗实习”等提法只能表明具体的教学模式等,以教学模式来替代人才培养模式也有失偏颇,不能涵盖人才培养模式的主要内容。同样,以混合提法来表达当前我国高职教育人才培养模式也不妥当。

(2)以人才培养目标作为我国当前高职教育人才培养模式的提法,表明了“培养什么样的人”的问题,说明了人才培养模式的关键特征。当前,我国高职教育的人才培养目标是培养高技能人才,然而,这种提法主要是用来区别高职教育人才培养模式与本科教育人才培养模式、中职教育的人才培养模式。再者,关于高职教育“培养什么样的人”,理论界和实践者已形成了共识:当前高职教育的“主要问题”和“问题的主要方面”是“怎样培养人”。因此,以人才培养模式目标作为我国当前高职教育人才培养模式的提法也存在不妥之处。

(3)既然上面种种提法都不是很科学,那么,当前我国高职教育人才培养模式的提法只能表明在“怎样培养人”上面,即在人才培养措施上。笔者认为,当前我国高职教育的人才培养模式是“校企合作、工学结合”人才培养模式。“校企合作”、“工学结合”是高职教育在“怎样培养人”这一个问题上的“二个方面”,二者统一于高职教育人才培养的实践中,把二者单独分割开来的提法都是不科学的,也不符合当前我国高职教育改革和发展的实践。

“校企合作、工学结合”人才培养模式的内涵主要包括三个方面:

第一,高技能人才培养目标。就是培养区域和社会经济发展所需要的高素质、高技能人才。高素质是指具有坚定的政治信仰、良好的思想道德(尤其是职业道德)、较强的法制意识、良好的诚实守信品质以及爱岗敬业精神等;高技能是指面向生产、建设、管理和服务第一线需要的具有较强的职业(岗位)适应能力,并且具有在职业(岗位群)水平迁移和向上迁移的能力。

第二,校企合作。就是充分利用企业和学校两种教育资源和教育环境,发挥企业和学校两方面的人才培养优势,共同作用于学生,达到人才培养目标。校企合作主要体现在教学资源校企共享(包括人力、师资、实训条件、设备、品牌资源等),培养计划校企共定,教学过程校企共管,文化氛围校企共融等方面实行合作。

第三,工学结合。“工”即工作,指学生在企业实践,或作为企业员工的一员进行顶岗实习,在工作中培养职业素质和提高技能;“学”即学习,指学生在学校进行基础知识、专业知识、技术技能的学习以及人文素质培养。工学结合就是在人才培养方式或途径上实现理论和实践一体化、课堂与实习地点一体化、课堂教学与实践教学一体化,突出教学过程的实践性、开放性和职业性。

“校企合作”与“工学结合”是互相依赖、互相作用的,是高职教育一个问题的两个方面,二者统一于人才培养的实践之中。校企合作是工学结合的前提和基础,没有校企合作这个平台,工学结合将失去前提和基础,“工”与“学”将无法“结合”,人才培养也就无从谈起。工学结合是校企合作的出发点和本质,校企合作的目的是实现“工”与“学”的结合,并以此为改革的切入点,带动专业调整与建设,引导课程设置、教学内容和教学方法改革,使学校在校企合作中创新人才培养模式,从而达到高技能人才培养的目的。工学结合的要求又反过来进一步促进了校企合作的发展。工学结合的实质是教育通过企业与社会需求的紧密结合,使企业在分享学校资源优势的同时,参与学校改革与发展,使学校在校企合作中创新人才培养模式。

“校企合作、工学结合”人才培养模式是我国广大职教研究者和实践者在甄别、借鉴、引进和消化国外职教模式的基础上,经过长期的职教实践的探索总结得出来的,是新时期高技能职业人才培养最适宜、最科学的模式,甚至被誉为职教的“一面大旗”。我国“校企合作、工学结合”人才培养模式,既有别于国外的模式,如德国“双元制”、澳大利亚的“TAFE”模式、北美的“CBE”模式、英国的“BTEC”等,也不同于我国以往的模式,其主要特征有:

在职业教育思想上,贯彻我国的教育方针,树立“以人为本、全面发展”和“以学生为本”的教育思想,体现“以服务为宗旨,以就业为导向,走产学结合发展道路”的职业教育指导思想,体现新的职业教育价值取向和新的人才培养观。

在人才培养目标上,我国高职教育是培养区域和社会经济发展所需要的高素质、高技能人才。

在专业设置上,突出社会适应性、灵活性和区域性特征,也就是说,高职院校根据所在区域的经济和社会发展的需要(尤其是产业结构变化调整的需要),并根据学校自身的办学条件,有针对性地、灵活自主地设置适应性强的专业,使专业能主动满足和适应该区域的经济和社会发展的要求。

在课程模式上,是以突出学生为主体、以能力为本位、工作过程系统化(或工作过程导向)的工作过程系统化课程模式。课程建设与改革既是提高质量的核心,也是人才培养模式转型的重点和难点。国际经验表明,高职教育可以没有专业和教材,但不能没有课程。当前,高职课程改革的总体方向是按照工作过程系统化课程模式开发课程。工作过程系统化课程开发是在对典型工作岗位和工作任务分析基础上,按照工作过程导向,建立一系列“学习领域”,以“学习情境”(可以是系统化的项目,也可以是系统化的模块,或系统化的产品,或系统化的案例等)作为载体,对课程进行开发,并强调与企业合作开发,做到理论与实践结合,突出职业能力培养。我国的高职课程经历了由“模块课程”到“项目课程”、再到“工作过程系统化课程”的课程改革实践,对学生的职业能力培养和教学质量提高起到了至关重要的作用。

在教学模式上,实行行动导向的教学模式。当前,主要是积极推进“订单式”培养,大胆探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式。在教学方法上,采用案例分析、分组讨论(或分组操作)、启发引导、模拟训练、角色扮演、情景教学等教学方法,融“教、学、做”为一体,特别是要实施以真实工作任务和产品作为载体的教学方法,提高教学效果,强化学生能力培养。在实践教学中,突出实验、实训、实习三个实践环节,加大实践教学比例,加强顶岗实习力度(不少于半年),扩大顶岗实习的学生覆盖面,提高顶岗实习的有效性。在考核方式上,注重学生实际能力和技能的考核,采取校内考核和企业考核、终结考核与过程考核、知识考核和实操考核、文本(试卷、报告或论文等)考核和产品(或项目)考核相结合,并逐步转变为以企业考核、过程考核、实操考核和产品(或项目)考核为主。

在评价体系上,引入社会、行业和企业(或用人单位)作为重要评价主体,把学生职业能力对职业(岗位)的适应度以及社会、行业和企业(或用人单位)满意度作为人才培养的最终评价标准。

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发布时间:2023-03-27
一、高校产学研人才培养机制简述 产学研是一个具有组织性质的形式,是为了与经济社会的发展而相适应所引进推行的,主要强调对于高校人才进行培养、对其知识进行创新等,在这样的基础之上与高校的教育活动、社会经济的活动以及科学的研......
试析以工作室为载体的人才培养模式刍议
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要:针对当前我国高职院校艺术设计类专业人才培养与行业、企业脱节的现象,就实施以工作室为载体的工学结合人才培养模式的必要性、功能与作用、实施的途径与方法,从基于工作过程的项目课程体系构建、教学环境改革、社会环境的......
高职机电一体化技术专业校企合作人才培养模式的研究
发布时间:2016-10-14
摘 要:根据高等职业教育特点及要求,在校企合作模式下完成机电一体化技术专业人才培养模式的研究,从该校机电一体化技术专业现状和我国校企合作分析入手,从校企合作相关机制、人才培养过程的职业素质锻炼、过程考核制度的推进等方面......
物业管理专业校企合作培养模式
发布时间:2022-12-17
摘要:“校企合作、产教融合”是高等职业教育发展的重要模式,是提升高职学生就业率,并在毕业时与企业形成“无缝对接”的必由之路。重庆水利电力职业技术学院物业管理专业与珠海丹田物业管理有限公司基于“合作办学,合作育人,合作就业,合作发展”的目的下共建“丹田定制班”,探索校企合作人才培养模式。关键词:物业管理;校企合作;高职院校1校企共建实习基地根据订单班物业管理专业人才培养要求及优质院校学院资金的投入计.........
试析行业特色高校应用型人才培养模式的探索与实践
发布时间:2023-02-01
" 论文摘要:作为行业特色高校,华北水利水电学院以行业背景为依托,保持行业特色和优势,不断优化学科专业结构,积极探索人才培养模式的改革和创新,构建了“基础、实践、创新”三位一体的人才培养模式。 论文关键词:行业特色高校......
应用型高校电子信息工程专业五过程校企合作人才培养模式的研究与实践
发布时间:2023-01-24
一、問题的提出 国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)明确指出:把提高质量作为重点,以服务为宗旨,以就业为导向,推进教育教学改革。实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。传统的学科体系人才培养模式存在......
校企合作订单培养的就业模式探索
发布时间:2023-03-20
摘要:随着我国高校教育改革与创新的不断深入,各高校就学生培养模式进行了大胆尝试。校企合作订单培养的就业模式就是其中重要的一种尝试。它是一种订单培养类型,学校和企业是其两大主体,决定了该种培养模式的特殊性。此模式充分发......
关于国外高职工学结合培养模式探析
发布时间:2023-03-03
" [论文关键词]高职 工学结合 培养模式 [论文摘要]文章以高职工学结合培养模式的内涵及理论依据的研究为切入点,在明确高职工学结合培养模式的基本特征及要求的基础上,通过对国外典型的工学结合培养模式的分析,探索了目前高职......
试析复合型人才培养的思考
发布时间:2022-09-20
" 论文摘要:教育内涵式发展的必然要求,要牢固树立以人为本的理念,立足学生的全面发展和长远发展。阐述了通过优化育人环境、改善考核体系、加强社会实践、促进文理渗透等措施,促进人才培养质量的提高。 论文关键词:以人为本;科......
关于“双证融通,产学合作”人才培养模式的探索与实践
发布时间:2013-12-18
" [论文摘要]随着经济的发展、社会的进步,我国高职教育的发展在取得一系列成绩的同时,也面临许多问题。文章从理论和实践上就“双证融通,产学合作”人才培养模式进行了探索和实践。这一创新人才培养模式的成功,可以为我国走新型工......
探析初级中学体教结合体育后备人才培养模式的现状与对策
发布时间:2023-02-01
" 论文关键词:初级中学 体教结合 体育后备人才 培养模式 论文摘要:文章在借鉴前人研究基础上,运用专家访谈、参考文献资料等方法,以上海南汇第二中学为个案研究对象,对初级中学体教结合体育后备人才培养模式进行研究与分析。......
浅析高职国际商务专业产学研结合人才培养模式研究
发布时间:2023-01-22
" 论文摘要:文章从高职教育培养什么样的人才、如何培养成才两方面入手,探索了如何运用产学研结合模式来培养高技能国际商务人才。 论文关键词:实践教学基地;双师型;模拟实训;顶岗实习;毕业设计 我国高职教育从无到有,发展到......
高职交通土建类工程造价专业工学结合人才培养模式探讨
发布时间:2023-04-22
高职交通土建类工程造价专业工学结合人才培养模式探讨 交通土建类工程造价专业(以下简称工程造价专业)是一门研究道路、桥梁、隧道、港航等工程项目固定资产投资费用的专业,它贯穿于工程项目的可行性研究、勘察设计、工程施工及竣工......
加强校企合作,培养电子商务专业人才
发布时间:2023-01-18
电子商务的高速发展,为电子商务专业学生带来了广阔的就业前景,但学生找不到心仪的工作,企业找不到合适人才的矛盾,值得高校和企业深思。根据这一矛盾现象,分析了高校人才培养的现状和企业对人才的需求状况,从三个方面对加强校企合......
基于校企合作的高职人才培养方案研究
发布时间:2016-08-10
近年来,高职院校的高速发展得到越来愈多的政府支持。一批具有不同办学特色和经营理念的高职院校纷纷涌现,校企结合、工学结合的模式成为高职教育改革的主要方向。但简单的口号并不能改变目前国内高职教育存在的问题。如何结合国内社会......
就业导向高职人才培养模式本质特征之论析
发布时间:2023-05-28
" 论文关键字:高等职业教育;就业导向;人才培养模式;本质特性 论文摘要:就业导向高职人才培养模式的本质特征可以归纳为:发展性,体现为培养模式本身、培养模式下人的发展,以及创业教育的发展;多样灵活性,即培养方式、校企合......
试析五种校企合作办学模式的探索与实践
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要:在系统总结辽阳职业技术学院顶岗实习、订单培养人才培养模式改革的经验基础上,对近年来学院与企业构建的五种校企合作办学模式进行了全面阐释和解析。在合作过程中充分体现了校企互动、需求导向、共享共赢和以人为本的理念......
日本高校产学研合作的发展模式及特征
发布时间:2023-01-14
[摘 要]人类社会已经进入21世纪,对于我们国家而言这是一个巨大转型的时代在这种转型中,产学研合作模式以其自身的显著特点日益受到人们的重视。本文主要叙述了日本高校产学研合作发展的模式,同时根据其发展的特点提出了高校产学研合......
试析面向市场需求的数学学科复合型人才培养模式改革
发布时间:2022-10-22
" 论文摘要:通过对数学学科复合型人才的概念与特点分析,针对我国目前地方性高等院校传统基础理论性学科(专业)人才培养的现状,系统地阐述了三峡大学在“数学与应用数学专业复合型人才培养实验班”的“教学质量工程”改革项目中对人......
工学结合人才培养模式下的高职商务日语专业教学改革探索
发布时间:2022-11-23
摘要:“工学结合人才培养模式”已经成为当前我国高职教育领域积极倡导和推行的一项重大理念。应该将其作为商业日语专业教学改革的切入点,在教学模式以及教学方法等方面进行改革,加强和企业之间的联系,进一步完善“校企合作”的教学理念,从而使高职商务日语教学有效地服务于工学结合的人才培养模式。关键词:工学结合;商务日语;教学改革;课程设置;校企合作中图分类号:G712文献标识码:B文章编号:1671-9255.........
对特殊高职人才培养模式探析
发布时间:2023-02-09
" 论文摘要:中国—东盟自由贸易区文化产业的繁荣需要大批高技能专业人才,广西高等职业教育在文化产业人才培养方面发挥着重要的作用。高职院校应树立全新的人才理念,更新教育改革思路,以更开放的姿态和国际视野,构建文化产业人才的......
试析成人教育的校企合作形式
发布时间:2022-11-27
" 论文摘要:伴随高等教育由精英化向大众化的转变,成人高等教育的学历补充功能逐渐减弱以至消亡。传统意义上的成人高考与成人高等教育急剧萎缩,独立设置的成人高等院校步履艰难,谋求转型;普通高校内的成人教育机构面临种种困境。建......
艺术管理人才素质特征及培养模式探讨
发布时间:2023-02-19
【摘 要】随着时代的进步,市场经济得到进一步的发展,逐渐形成了全球化的趋势,各国间经济联系也日益紧密,彼此的多元文化也相互影响、融合、升华引领着世界优秀文化、艺术发展的潮流。作为一种新兴产业的文化艺术在我国优良传统文化......
现代土木工程特点与专业人才培养模式分析
发布时间:2022-10-26
【摘要】认真研究当前现代土木工程的特点,完善我国土木工程专业人才培养模式,提高土木工程专业的学生专业化程度,保证人才质量,保障工程质量。 【关键词】土木工程;人才培养;特点;专业 我国处在社会经济高速发展时期,现代......
艺术工学特色服装专业人才培养模式与目标探析
发布时间:2022-10-22
摘要:如何使工学特色专业的办学尽早地从经验走向?本文以服装设计与工程专业为例,对艺术工学人才及其培养模式进行诠释与研究。认为艺术设计的学科属性为艺术工学,艺术工学特色的人才培养就是要艺术工程化、工程艺术化。具有艺术工学特......
高校管理科学人才培养模式分析
发布时间:2022-11-15
摘要:管理科学专业是我国高校教学专业中的重要组成部分,通过调查可知,目前我国已经有40多所高校开办了管理科学专业。但是对管理科学专业在高校的实施情况上来看,还存在较多的问题,建设方向不明确、开设优势不明显、特色突出性不足等现象常见。因此,为了确保管理科学专业取得良好的教学效果,高校必须要结合自身的实际发展情况,明确管理科学专业人才培养方向和培养方案,制定出合理的专业人才培养模式,突出高校办学的特色.........
试论校企合作与工学结合的地方性高职院校教学改革
发布时间:2023-01-27
" 论文摘要:校企合作、工学结合是高职教育形成自身类型特色、提高人才培养质量的必由之路。株洲职业技术学院是一所地方性高职院校,在全面推进基于校企合作、工学结合的教学改革过程中,从办学模式、专业和课程开发、教学运行、师资队......
“校企合作、工学结合”模式的现代学徒制中多方角色探究
发布时间:2022-12-12
摘 要:现代学徒制是以培养具有高素质、高技能型专门人才为目标的高职院校与企业进行合作,共同参与,实施一种教师、师父、学生和徒弟相结合的人才培养过程。武汉软件工程职业学院环境与生化工程学院通过“校企合作、工学结合”模式的......
市场营销专业校企合作培养模式探索
发布时间:2017-01-05
一、211院校市场营销开展校企合作模式的必要性 211院校市场营销专业开展校企合作模式是一种必然的选择。首先,随着经济的发展,市场营销人才紧缺。高职院校培养的人才不能满足市场上对市场营销专业人才理论知识要求高的现状,而211院......
《市场营销与策划》专业工学结合人才培养实践
发布时间:2022-11-15
为贯彻落实全国职业教育工作会议精神和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发〔2014〕19号)要求,深化职业教育教学改革,全面提高人才培养质量,我系市场营销与策划专业大胆进行课程改革,积极探索校企合作背景下的工学结合......
试析创新型人才培养中的教学与科研融合
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要:创新人才的培养需要对传统教学方法进行改革,其中促进科研与教学的融合是一条重要的途径。由于科研和教学的目的、任务不同,两者的融合不是简单的结合,而是根据人才培养的要求和规律对科研项目进行教学化再开发,使科研与......
试论校企合作的“产业链”模式
发布时间:2023-01-17
" 论文摘要:提出并解析了“产业链”校企合作模式,旨在通过这一模式,使高职学生在精通一种职业技能的同时,掌握同一产业链上其它节点企业的多种职业技能,使学生不会因“订单企业”的产业转型而影响正常就业,并使学生具有较强的学习......
简论民办高校校企合作培养应用型会计人才合作伙伴选择
发布时间:2022-12-12
" 论文摘要:校企合作作为培养应用型人才的重要途径,更是民办高校会计专业培养应用型会计人才的理想选择。但在合作过程中存在着合作伙伴难找、接纳人员有限、合作效果难以保证等一系列客观问题及合作伙伴选择不恰当的主观问题。通过调......
浅谈校企合作培养材料学科应用型人才的实践与研究
发布时间:2023-02-01
一、材料学科应用型人才的社会需求情况 2008年全球金融危机发生后,各工业化国家都采取措施积极应对,特别是我们国家,面临对国、内外的空前压力,积极进行产业结构调整、发展实体经济,制造业、能源、交通、建筑等行业依旧是带动面广......
试论大学文化:新建本科院校人才培养的内涵基础
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:大学文化 新建本科院校 人才培养 论文摘要:新建本科院校要在大学群体中实现“错位发展”,大学文化建设是关键一环。本文通过对新建本科院校培养高级应用型人才的特征及问题分析,发现大学文化成为实现这一目标不可或......
试析“合作”到“融合”的高技能人才培养提升机制研究
发布时间:2022-08-31
" [论文摘要]高职院校与企业管理模式、利益目标、文化氛围、隶属系统和行为风格等方面的巨大差异,使得校企合作仅停留在教学改革的表面层次。要建立校企紧密联系的长效机制,必须尽快通过机制、体制和模式创新,使学校、企业和学生三......
地方高校“法学+经济学”复合应用型人才培养模式研究
发布时间:2023-06-21
【摘要】针对市场经济条件需要和“法学+经济”复合应用型人才的情况,分析地方高校目前法学本科教育存在的诸多问题,要培养复合应用型人才,必须先准确定位地方高校自身的法学本科人才培养模式,从三个平台展开分析,使地方高校的法学......
工学结合教育模式下高职院校教师专业发展的内涵构建
发布时间:2022-10-31
作者简介:褚小宝(1978―),女,浙江台州人,台州职业技术学院助理研究员,研究方向:高等教育管理。[摘要]工学结合的教育模式对高职院校教师提出了新的要求,因此高职教师的素质结构也发生了变化,笔者通过对工学结合教育模式下高职教师素质结构的分析和归纳,提出了高职教师专业发展的内涵。[关键词]工学结合;高职院校教师;专业发展;素质结构[中图分类号]G646[文献标识码]A近年来,随着高职教育扩张到一定.........
试析地方高师院校音乐专业特色人才培养模式的思考
发布时间:2023-02-25
" [论文摘要]科尔沁草原蒙古族音乐是形成我院音乐系音乐教育专业人才培养特色取之不尽的源泉,教学中应合理运用这些音乐资源,制定出一套有自己特色的教学计划和人才培养方案,为音乐基础教育输送能够传授本土音乐的人才,同时也为蒙古......
试析对高职人才培养模式的探索
发布时间:2023-01-07
" 论文摘要:阐述了“工学四合”的提出以及产生过程,并对“工学四合”提出以后在校内和校外产生的变化及影响进行了详细论述,旨在证明“工学四合”人才培养模式对于探索中国高等职业教育规律,提高人才培养质量具有重要的指导作用。 ......
浅析企业经济经营工作与党务的结合模式
发布时间:2014-01-09
浅析企业经济经营工作与党务的结合模式 摘要:企业的中心是经济经营工作,在企业的经济经营中,党务工作是其思想保障。在企业中,应该走经济经营与党务相结合的路子,起到相互促进、共同进步的作用。在企业中,应该抓好队伍建设、班子建......
以工学结合理念构建教育主导的校企合作新模式思考
发布时间:2015-08-03
摘 要:在“做中学”成为了艺术设计职业教育的一项根本属性。当今创新思路和以往办学经验的共同指导下,工学结合的模式,可以从校内形成企业的角度,为学生提供半工半读式的在校学习环境和实训方式,形成更为系统化的工学结合模式创新......
工商管理人才培养模式分析
发布时间:2017-03-17
由于各大高校的扩招政策,使得我国的高等教育由精英教育转变成大众教育,现在的教育面临着大学生供大于求的局面,但是具有高学历的应用型人才,相对紧缺,也成为了我国高等教育多元化发展的一大趋势。下面是小编搜集整理的工商管理人才培养......
关于高职高专连锁经营管理专业工学结合人才培养模式研究
发布时间:2023-02-09
" 论文摘要:近年来高职人才培养模式一直倍受关注,工学结合作为一种人才培养模式,强调学校和企业进行合作,共同完成人才培养工作,通过提高学生的综合职业素质和专门技能来提高学生适应社会需要的能力,进而促进学生的就业。坚持工学......
学徒制校企合作技术技能型人才培养应用研究
发布时间:2023-01-08
摘要:学徒制是现代职业教育提高人才培养质量的有效模式,是一种结合实际生产过程、实际项目以言传身教为主要方式的技术、技能的传授方式。文章以沈阳职业技术学院为例介绍校企合作,采用学徒制的方式从教学管理运行、学徒制人才的培......
试论校企合作培养城市燃气管网运营维护人才的探索
发布时间:2022-07-21
" [论文摘要]文章认真分析了河北石油职业技术学院开办城市燃气专业的优势,以及在办学过程中实行校企合作的办学特色,希望能对探索校企合作模式有所借鉴。 [论文关键词]校企合作 仿真现场 实训基地 就业零距离 高职教育的校......