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创新——浅谈数学课堂上的新思维

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创新——浅谈数学课堂上的新思维
时间:2022-12-01 00:28:56     小编:高风

为创造性而教已成为教育界流行的口号。学生创新能力的培养已成为衡量教育成败的重要标准,基础知识的掌握和基本技能的形成是创新能力培养的后援团,在课堂教学中,如何抓好双基的同时注重学生创新能力的培养是值得探讨和研究的课题。

一、创造性的教学是培养学生创新能力的先导

要培养具有创新能力的学生,教师必须有创新精神,如果一位教师只会照本宣科、墨守成规、按部就班地去教,那就谈不上创新了。初中数学基础知识十分丰富,有深有浅、生动形象、逻辑性强,教者不能拘泥于引入、新授、练习、小结、作业五部曲,可以借鉴优秀教师的教学经验,对教材总课时进行分配后,精心设计每一节课的教学方法,灵活地运用研究法,实验法,谈、议、讲、练教学法,单元循环教学法,自学议论引导教学法等,适时地、创造性地变换教学手段和教法。例如讲解行程问题的应用题时,可以在室内设计一些小小的追逐游戏,边游戏边学习 ;讲解有理数的运算、整式的运算时,可以把《正大综艺》节目引入课堂,如是真是假、猜猜看、快速抢答;在讲圆与圆的位置关系时,可以设计多媒体课件,让圆动起来,有的单元章节甚至可以让学生自己想法去学。

二、构建民主平等,互动和谐,主动参与的教学气氛

课堂教学存在着严重的失误,学生缺乏学习空间,缺乏平等、民主、和谐的学习氛围,主要表现为 :教师的言行高于一切,对学生要求苛刻,课堂气氛呆板沉闷,缺乏活跃的课堂气氛,更谈不上学生生动活泼的个性发展和创新意识的开发。现代心理学研究证明,学生在学习中保持愉快的心情和轻松的心态,有利于最大限度地发挥创造性,实现无意识的高度统一,最终释放学习的巨大潜能。那么,怎样让学生获取一个愉快的、和谐的学习环境?又如何在平时培养学生的好奇心,勇于质疑、发挥想象能力、敢于挑战自我?

1. 构建和谐师生关系

老师和学生之间不是简单的供求关系,老师不只是对学生发号施令的工具,二者是一种相互尊重、相互理解、相互制约的平等、民主、和谐的交往个体。

2. 课堂上有效互动,创设和谐的教学环境

教师一方面要注重创设具有思索性、探究性或能引起学生认知冲动的情境问题,激发学生的求知欲望 ;另一方面,师生对话应是双向的,要把课堂上的单独提问变成全体动员,让学生畅所欲言、相互讨论,让学生进行心灵的碰撞,碰出灵感火花,并通过平等交流,提高学生的协作交流及会话等各方面的交际能力。

3. 学生和老师共同参与,确立主体和客体的关系

教师主动参与并指导学生的活动,为每个学生的发展创造适宜的机会和合理的选择机会,为学生的活动和发展指引正确的方向,起到应有的作用,学生则是通过主动参与学习活动,在外界作用的过程中,能动地建构自身的知识结构框架和获取知识的体系,成为学习的主人。

三、保护学生的好奇心、培养自信心是培养学生创新能力的基础

学生的好奇心、自信心与创造性正相关,好奇心是寻求科学创造的巨大推动力,教学中教师可以通过知识性、趣味性强的设疑,培养学生对知识的好奇心和求知欲。如讲勾股定理时,教师可以出示自己设计的问题。建筑施工的放线,在没有直角三角板和量角器时,要使拉出的框线每个角成直角,为什么?讲全等相似三角形时,可设疑如何测量烟囱或塔高。

从实质上讲,创造性活动是求异思维,异常的思维行为不会被人们理解,于是许多创造的火花就会过早被熄灭。因此,我们在教学过程中,不能急于对学生的思考和答案下定论。教师在设计课堂活动和提出问题时,应该分台阶,留给学生思考的余地,及时肯定一题多解、有创新的答案,使不同层次的学生都有成就感。在课堂学习和课外活动中,教师要善于发现学生内在的素质和外在的特征,并给予积极的肯定,及时引导,让学生认识到自身的特点和优势,从而完善自我,奠定自信心的基石,擦出创造性思维的火花。

四 、培养学生的创造性思维

创造能力的核心是开创性的思维,开创性思维是指在创新意识的启发下,把头脑中已存储的信息进行重组,产生具有创新意识的新感知,或新发现的一种求异思维形式。

敢于质疑问难、善于思索是探求知识的开端,也是创造性思维的切入点,在教学过程中,对善于提出问题的学生要及时给予鼓励,并提供发言的机会,启发学生质疑问难。

目前,教育创新已经成为教育改革主旋律,在教育战线上的教师,应把培养有创新精神和创新意识的新型人才作为自己的职责,在教育改革的大潮中,不断探索研究,不断开拓奋进。

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" 21世纪是创新的世纪,创新的世纪需要创新的人才,创新的人才则要创新的教育来培养,可见,教育在培养创造性人才方面,肩负着特殊使命。由于我们正肩负着育人这一特殊使命,任重而道远,所以,在语文教学中,我们要积极开动脑筋,努力探......
浅议数学思维之创造性思维
发布时间:2023-04-18
论文关键词: 创造性思维 培养 协同培养 论文摘要: 本文论述了创造性思维研究的现状,简单梳理了创造性思维研究的几种观点,并鉴于实践中对于创造性思维研究的成果的应用,列举了五种较为流传的创造性思维教学模式,随后论述创造性......
关于新课程课堂教学模式创新实践的反思
发布时间:2023-07-25
" 论文关键词:新课程;教学模式创新;途径;问题 论文摘要: 教学思想的更新是教学模式创新的灵魂。模式原创、模式移植、模式组合是教学模式创新的 途径。教学模式创新应注意的问题是:不能为创新而创新;不能夸大模式的适应性;要......
浅谈小学语文课堂学生创新能力的培养
发布时间:2016-03-03
摘 要:随着新课程标准的实施,素质教育在小学教学实践中越来越被重视,创新教育也逐渐成为一种发展趋势。在小学语文教学中,培养学生的创新意识尤为重要。教师应当采取积极地措施加强对学生的引导,促使他们更加主动的参与到课堂活动......
把握数学课堂 放飞学生思维
发布时间:2015-09-15
摘要 学生的数学学习活动是一个不断探索的过程,是一个生动、活泼、张扬个性的过程。在进行数学学习的过程中,教师应努力创设激情飞扬的教学情境,在一系列的“做数学”的活动中,充分利用已有知识的正迁移,激发孩子们各具魅力的思维......
新课程理念下的数学课堂教学行为的误区浅谈
发布时间:2023-03-26
论文关键词:新课程 课堂 教学行为 误区 改革 论文摘要:数学新课程改革已全面展开,课程改革给高中数学教师带来教学理念、教学方法和转变学生学习方式等方面的积极变化.但其中却存在着一些误区。本文旨在评析数学课堂教学行为中的......
试论新课改下学生创新思维能力的培养
发布时间:2023-02-18
" [论文关键词]:创新思维能力 民主型教风 思维方式 [论文摘要]:创新教育是社会关注的焦点,创新教育应以尊重学生的个性为前提,以培养学生的思维能力为支撑点,以培养学生的创造力为落脚点。本文从历史课堂教学的角度,提出了关于......
小学数学教学中创新思维的培养论文
发布时间:2022-12-31
数学是一门富有创新内涵的学科,在素质教育的今天,小学数学教学的目的是在向学生传授知识、发展智力的基础上,培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,其中更以培养学生的创新思维为核心工作。创新思维是一种发现问题、积极探求的心理取向。要想在课堂上调动起全体学生的创新意识,培养他们的创新能力,就要深入探究如何发觉他们的思维潜能。一、创设民主、宽松、和谐的教学氛围,激发创新思维创新思维与创新能力的形成和发展,.........
浅谈数学课堂有效教学的思考
发布时间:2020-04-17
所谓“有效教学”,是指在教学活动中,通过运用适当的教学策略,使学生的基础性学习能力、发展性学习能力和创造性学习能力得到很好的发展。新的课程标准对学生学习数学的有效性提出了新的要求,而学生学习的有效性关键是靠我们教师教学的有效性。那么,如何提高小学数学课堂教学的有效性呢?一、准确把握教材,合理定位目标是有效教学的基础教材是教师和学生进行教学活动的主要媒介。教材的编排渗透着新课程的哪些理念?有何意图?.........
先创后新,也谈物理课堂创新教学四重奏
发布时间:2022-12-02
摘 要 江苏常熟市尚湖高级中学是一所三星级高中,生源质量相对来说是比较差的,而作为高中的物理更是学生头痛的一个大问题,在这样一种情况下如何进行物理教学,培养学生的创新精神,让他们能自主的、独立的去学好这门课,并利用已有......
浅议课堂教学中的创新设计
发布时间:2018-05-04
【中图分类号】G427【文献标识码】A【文章编号】1009-5071(2011)11-0272-01改革课堂教学是全面实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育的主攻方向。为了在课堂中进行教学创新,教师必须创造性地探索教学设计,精心设计富有创意的教案。几年来,我们以训练学生创造性思维为重点,紧紧抓住教学中的几个“点”,进行了语文创新教学设计的探究。1在教学切入点中创新这个切入点就是课文的人文因素.........
通过数学课中的操作教学培养学生的创新思维能力
发布时间:2015-09-15
摘 要:《义务教育数学课程标准》中指出:“小学数学教育要使学生既长知识,又长智慧。”教学要重视学生获取知识的创新思维过程,通过操作教学引导学生进行分析、比较,掌握形体的基本特征及计算方法。依据小学生思维发展的特点,突出......
浅谈数学教学与创造性思维的培养
发布时间:2023-02-01
人贵在创造,创造力的核心是创造性思维。《义务教育数学课程标准》明确提出“数学教学活动,特别是课堂教学应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维。”可见,培养学生的创造性思维是时代的需要,是新课标的要求,那么我们在数学教学中,该如何培养学生的创造性思维呢?一、培养学习兴趣,活跃学生思维“兴趣是最好的老师。”浓厚的学习兴趣,可以有效地诱发学生的学习动机,使学生自觉地集中注.........
浅谈在初中物理课堂上渗透思维导图的教学模式
发布时间:2016-12-09
在传统的初中物理教学模式下,由于物理课相对于数学、语文、英语等学科而言课时较少,因此教师为了赶进度,认为在课堂的最后进行总结是浪费课堂时间的行为,因此教师往往忽视创设思维导图的教学环节,然而这样并不利于学生课后复习。思......
新课改理念下小学数学课堂教学反思
发布时间:2023-06-26
摘 要: 随着新课改的贯彻推进,人们对当前的教学理念和教学方法进行了更新和改进。数学作为小学教学的主要课程,对提高学生的思维能力和创新能力有着重要意义。因此,小学数学教师在课堂中需要深入理解新课改精神,对传统教学方式方......
浅谈中专数学创造性思维的培养
发布时间:2015-08-06
素质教育的重点是创造性素质教育,创造性素质的核心是创造性思维。由于数学的特殊地位和作用,决定了它在培养学生创造性思维的特殊作用――培养创造性思维的最佳学科。 中专数学创造性思维 我们教育的宗旨就是提高人类的素质,特......
试论中学数学教育中创新思维的培养
发布时间:2013-12-18
" [论文关键词]中学数学教学 课堂教学 创新思维 [论文摘要]培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的核心,作为中学数学教师,如何在日常课堂教学中培养学生的创新能力,实施创新教育,是实现新一轮数学课程改革的关键所在。将课堂......
浅谈小学数学课堂的情景教学创设
发布时间:2023-04-26
《数学课程标准》中指出:小学数学教学要紧密联系学生生活的环境,从学生的角度出发,创设有利于学生自主学习的情景。教学情景是现实生活与数学知识之间的一个重要桥梁,是把枯燥甚至难以理解的数学知识转变为简单易懂的生活事例。小学数学情景教学为学生构建良好的学习环境,能够很好的开发学生的智力,激发学生的思维,调动学生学习的积极性与主动性,是提高小学数学教学效率的有效途径。小学数学情景教学的方法是老师有目的性的.........
新课程 新思想 新课堂
发布时间:2023-03-27
随着经济的发展,边远地区的教育也得到了重视,乡镇中学的数学教学存在很多问题,学生厌学情况很严重,根据新课标的要求,让学生经历数学知识的形成过程,发展学生的个性,强调基础知识和整体技能以及应用数学的意识。根据多年的教学......
论如何在机械数控模具课堂上培养学生的创新能力
发布时间:2022-11-04
摘 要:迅速发展的社会越来越需要创新型人才,创新是社会生产力发展的动力,学生阶段是培养创新能力的重要阶段,培养学生的创新能力就是为了推动社会的进步。 关键词:机械数控;模具;创新能力 社会的发展主要是靠生产力,而模具......
浅谈创新思维品质在语文教学中的培养
发布时间:2023-03-15
" 论文关键词:创新思维;语文教学;品质培养 论文摘要:未来世界,纷繁复杂,变幻莫测。我们的学生要适应未来社会的生存,仅仅依赖前人留下的知识、经验是远远不够的,只有掌握了解决问题的思维方法,才能勇敢、自如地面对未知世界......
浅谈艺术设计教学中对创新思维的培养
发布时间:2016-02-25
摘 要:时代的发展使艺术设计专业形成了新的特点,学生作为社会成员之一,意识和思维也在随之发生变化。这就需要我们在艺术设计的教学中,通过创新思维的要素着重培养学生的创新思维能力。 关键词:灵感;兴趣;预测;学生;艺术设......
浅谈生物实验教学中学生创新思维的培养
发布时间:2023-03-10
[摘要]生物学科是一门极其重视思维能力培养的学科。尤其注重培养学生的思维能力和创新精神。从自主设计实验、设疑问难、动手操作等方面阐述了如何在生物实验教学中培养学生的创新思维。[关键词]生物实验创新思维能力培养[中图分类号]G633.91[文献标识码]A[文章编号]16746058(2015)080124注重学生创新精神和创新思维的培养既是新课改的一个鲜明特点,也是实施素质教育的关键。生物是一门实验.........
初中数学教学中创新思维的培养论文
发布时间:2022-12-13
数学是培养学生的运算能力、逻辑思维能力、想象能力和创造性思维能力的最佳载体,数学知识源于创新,又能促进人们进行新创新。数学教学中,要将创新思维寓于其中,数学教学能够且应该着力培养学生的创新思维。那么,在初中数学教学中,我们应如何培养学生的创新思维呢?一、注重发展学生的观察力,是培养学生创新思维的基础“任何思维,不管它是多么抽象的和多么理论的,都是从观察分析经验材料开始”。观察是智力的门户,是思维的.........
数学课堂教学新设想
发布时间:2015-09-14
培养学生的学习能力和创造思维能力是新时期教学的重要目标,这与培养创造型人才的素质教育是一致的。当前,各年级层次的数学考题,都给我们以往不利于“创新教育”的教法敲响了警钟,同时也为我们今后的数学教学提供了新的指引。从新......
浅谈新课标下小学数学创设实践活动
发布时间:2023-01-30
摘 要:当前,新课改形势下,提倡以学生自主探索与合作为主的教学方式。我在教学中,发现实践活动可以让学生,在解决实际问题中感悟数学。于是,我恰当运用实践活动,让学生获得对数学知识的良好的情感体验,使小学生逐步形成用数学眼......
浅谈小学数学新课引入
发布时间:2023-01-18
毕业论文 浅谈小学数学新课引入 范振广 摘 要:良好的教学导语不仅能先声夺人,磁石般地吸引学生,而且能为学好新课创设良好的教学气氛,开启学生的心扉,给课堂教学定下成功的基调。 关键词:引入 吸引 生动 ......
浅谈新课改下如何构建初中数学有效课堂
发布时间:2022-10-28
摘 要:初中数学的有效课堂的构建需要初中数学的有效课堂的构建需要提高教师自身的业务素质和业务水平,编制符合学生学情的教学方案,激发学生学习的兴趣等等措施。 关键词:构建 有效 课堂 课程改革活跃了我们的课堂,同时也迎来......
浅谈数学课堂教学中创造力的培养
发布时间:2022-12-14
" 创造力一般是指产生新的想法,发现和制造新的事物的能力。创造力是人的一种高级能力,创造性活动是人类最重要的实践活动。是社会发展的原动力。美国教育学家罗恩菲尔德指出:"人与动物的主要区别之一,就是人类能够创造而动物不能。",......
打造新型数学课堂的方法浅探
发布时间:2023-01-14
[摘要]新型的数学课堂应是一个和谐的课堂。要打造一个新型的数学课堂,教师需要在激发学生学习兴趣、提升学生思维能力、构建真情和谐的课堂环境三个方面下工夫。[关键词]兴趣思维真情数学课堂[中图分类号]G623.5[文献标识码]A[文章编号]1007-9068(2015)26-052课堂是师生共同成长的舞台,是共同经历的生命历程。教学改革带来的课堂生态的深刻变化,不仅来自于教学本身的模式表象,更触及教育.........