【摘 要】在应试教育环境下,学生习惯于被动学习,对其发展和学习产生了不良影响。随着时代发展与科学进步,现代化的教学方式逐渐进入初中课堂。信息技术教学开始突破陈旧的学习模式,重视调动学生的学习积极性,培养学生的创新能力、思维能力、自主学习能力和动手操作能力,进而达成提升学生信息素质的最终目标。
【关键词】初中信息技术教学 自主学习能力 培养
一、引言
放眼全球,科学技术快速发展,机械、传统的教学方式难以满足初中信息技术课程的发展要求,其存在很多问题。现阶段的教学改革更加重视引入探究合作、自主学习的教学方式,重视培养学生的独立性和自主性,让学生在教师的鼓励和引导下实现主动学习,帮助学生培养自主学习能力。教师要尊重学生、重视学生,满足学生学习方面的要求,推动学生健康、全面发展。
二、调动学生的学习兴趣与热情
学生如果对知识产生兴趣,就会主动思考,投入所有精力获得新知。在初中信息技术教学中,教师要有目的、有意识地鼓励学生掌握信息技术知识,保护学生的学习积极性。比如,教师可以运用任务驱动法来激发学生对信息技术课程的兴趣。任务驱动就是教师将相关知识设置在任务中,让学生展开分析与讨论并完成任务,进而得到新的知识。信息技术课以任务为主线,教师设置任务,安排内容,全面分析学生的学习兴趣点,进而获得满意的教学效果。例如在学习《表格数据处理》时,假如只要求学生计算总数和平均数,则难以提起学生兴趣。但如果教师课前查询NBA球员资料,将队员身高列在EXCEL表格中,让学生分析哪个球队的身高优势更明显,则能够有效调动学生的学习兴趣,激发其参与意识,进而提高教学质量。
三、重视学生创新能力的培养,提高其自主学习能力
传统的初中信息技术教学中,通常采取“教师讲解、学生倾听”的模式,学生只能获得表面的、零碎的知识,难以培养其自主学习能力和创新能力,影响学生的实践能力和求知欲望。心理学指出,学生应该主动获取知识而非被动接受知识。因此,在教学中应该重视培养学生的创新精神与自主学习能力,为学生创造良好的学习环境,让学生积极参与学习,自主探索,使其拥有更大的想象空间和思维空间,以主动心态去学习知识。学生探索知识通常使用合作探索与独立探索两种方法,在初中信息技术教学中,要引导学生独立分析问题,获得知识。因为学生的知识结构不尽相同,其思考方式也具有差异性,所以教师要让学生自主选择学习方式,肯定其取得的成绩,促进其逐步发展。另外,教师要引导学生间开展合作探索式学习。学生经过独立思考后,和同学研究讨论,各种观点与思路相碰撞,启发学生思维,扩大学生知识面,丰富与加深他们对知识的理解。
四、提高信息素质,提高学生的自主学习能力
信息技术课要重视培养学生学会利用网络资源进行自主学习的能力,为进行终生学习奠定坚实的基础。资源型学习是指初中学生以学习资料为基础,对互联网中的信息资源进行检索、研究、分辨和筛选,从中学到知识,提高其自主学习能力。互联网上有大量的信息资料,却显得分散、零乱,让人感觉无从下手。
首先,教师要搜集与分析网上资源,选择出与信息技术教学内容相关的网址,将网络资料清单提供给学生,进而提高学生在课堂上搜集信息的质量与效率。
其次,选择适当的学习内容与课程主题。课程内容要与学生学习、生活具有密切的关系,实现学有所用,进而调动学生的学习热情,培养自学能力,将网络当作自己提高与学习的有效平台,为今后的工作和学习打下坚实基础。接下来学生按照教师的指导和安排,按时完成学习任务。当学生面临难以解决的问题时,就会寻求合作,借助集体的力量解决问题。探究学习与合作学习可以调动学生主动学习的意识,提高其自主学习能力。
最后,教师在课堂上展示和反馈学生完成的作品。由小组推荐人对任务进行操作或讲解,强调作品的设计理念与亮点,尽量为学习成绩不理想的学生提供表现机会,以增强他们学习的动力与自信心。
五、与其他学科相结合,提高学生的自主学习能力
信息技术课以培养学生收集信息、使用信息的能力为教学目的。随着信息技术的应用和发展,信息技术已成为认识、学习其他学科的有效工具。目前使用的教材列举出为数不少的与信息技术学科相融合的案例。教学过程中教师将其他学科内容引入其中,既能帮助学生认识不同学科的知识,了解不同学科间的联系,也能借助其他学科内容丰富信息技术教学,将不同学科知识融入信息技术课,使其不再枯燥无味。网络教学环境提高了学生学习的难度与挑战性,也让学生具有更多的灵活性和自由性,这需要学生具有更高的认知和自制能力。如此一来,学生会认为信息技术课是特别实用的课程,有利于培养他们的自主学习能力。另外,也让学生了解到其他学科在信息技术课中的融合与应用,增强他们学习的主动性与积极性。
六、结束语
初中信息技术课为学生提供了交流、开放的环境,特别适合培养学生的自主学习能力。作为初中信息技术课教师,要研究学生,研究教学大纲及教学,激发学生学习兴趣与热情;要重视学生创新能力的培养,提高信息素质,与其他学科相结合,提高学生的自主学习能力,更好地体现出学生的创造性、灵活性和自主性,将其培养成创新能力较强的人。
【参考文献】
[1]吕艳霞.初中信息技术教学中学生自主学习能力的培养[J].电子制作,2015(04):116.
[2]王辉.关于初中信息技术教学培养学生自主学习能力的探究[J].科教文汇,2015(05):141-142.
[3]段艳华.初中信息技术教学中学生自主学习能力的培养[J].学周刊,2016(05):150.
[4]张长顺.初中信息技术教学中学生能力培养探究[J].中国校外教育,2013(S1):306.