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浅谈物理学史在中学物理教学的作用

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浅谈物理学史在中学物理教学的作用
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论文关键词:物理学史 物理教学 教育功能

论文摘要:推进素质教育与新课程改革结合,加强物理学史的教育,增强中学物理教学返璞归真,凸显物理学史的教育功能,开发物理学史教育的途径,充分体现物理学史在中学物理教学的作用。

物理教学渗透物理学史方面的知识,让教学活动培养学生的科学意识、精神和方法,在情感、态度与价值观方面发挥教育功能,进一步发展中学生的综合素质。在总结平时教学经验的基础上,就物理学史教育在中学物理教学中的重要性、可能发挥的作用以及加强物理学史教育的途径方面,做了初步的探讨。

一、加强物理学史的教育,增强中学物理教学返璞归真 20世纪最伟大的自然科学家爱因斯坦,被称为“物理学革命的旗手”,就是因为他在科学的道路上不断创新,创立了一个又一个崭新的理论体系。1905年3月他发表了论文《关于光的产生和转化的一个推测的观点》,提出了光的量子论,历史上第一次揭示了微观客体的波动性和粒子性的统一,即波粒二象性;1905年6月他写了一篇开创物理学新纪元的长论文《论动体的电动力学》,完整提出了狭义相对论,解决了十九世纪末出现的古典物理学的危机,推动了整个物理学的革命。之后爱因斯坦并不感到满足,不懈的创新精神促使他在真理的道路上进行艰难曲折的探索,到1916年3月,他写了一篇总结性的论文《广义相对论基础》,宣布了广义相对论的创立。

通过物理学史的教育可以培养学生热爱科学、献身科学的精神,可以培养学生返璞归真的意识,这对实施素质教育具有重要意义。

二、凸现物理学史教育的功能

充分利用物理学史中蕴藏着科学家——人,研究过程——事,研究成果——知识体系等多方面的教育资源,对学生的教育价值具有多方面的教育功能。

1.进行科学方法论教育的功能。物理学史可以提供丰富的物理科学发展的史料,将物理概念、定律的历史发展过程展现给学生,使之熟悉科学家发现规律的思维过程和科研方法,并从科学家的成功中得到启示。从学生成长的角度看,掌握这些内容比学习物理知识、技能更重要。在学习过程中不断接受科学方法教育,潜移默化地培养科学的思维模式。如在“自由落体运动”的教学中,围绕历史的发展提出问题,进行物理学史教育。以此帮助学生揭示出科学探究的一般程序:提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、修正推广。使学生从中领略到什么是科学探究,科学家是怎样用科学方法进行研究的,受到科学的思维方法的熏陶,有利于学生从“机械学习、被动思考、获得知识”向“灵活学习、积极思考、勇于探索”转化,获得真正的“智慧”。 在物理教学中分析物理学的发展史有助于学生了解各概念、定理、定律的来龙去脉和科学知识的生成过程。如通过讲解安培、法拉弟、愣次和麦克韦等人在揭示电磁关系工作中的艰辛努力和所取得的成果,使学生在有了对电磁发展总体认识的基础上,加深对教材的理解和对左、右手定则、法拉弟电磁感应、楞次定律等关键点的把握。

物理教学中涉及的研究方法主要有观察、实验、类比、假说、模型等等,这些研究方法对学习中学物理也具有一定功能。如意大利物理学家伽利略,1853年在比萨教堂注意到一盏悬灯的摆动受到启发,用线悬铜球模拟单摆实验,确证了微小摆动的等时性和摆长对周期的影响,这说明观察的重要性。培养学生观察能力和观察习惯,可以起到巩固消化,加深理解的重要作用。如荷兰物理学家惠更斯,就是用类比的方法根据光也象声波那样能发生反射、折射,而提出光是一种波动的假说,为光的波动理论奠定了基础。但是必须让学生知道类比的局限性,类比得到的结论有对有错,必须经过实践检验。

2.培养科学意识的功能。物理学发展史是人类探索自然规律的历史。通过史料教育学生,可以培养实事求是、严谨治学的科学意识。如通过卢瑟福的α粒子散射实验、伦琴射线的发现等生动事例,激发学生对科学家的敬重之情,进而培养学生求实、严谨的科学意识与勇于创新的科学精神,从而培养学生学习物理的良好情感、态度与价值观。

3.进行德育的功能。在新课程推进中,应把德育渗透到各科教学中。在物理教学过程中,由于众多物理学史料中有很多德育素材,将德育教育与知识教育有机结合,能够更好地发挥物理学史的德育功能。例如,布鲁诺为追求真理而献身;居里夫人命名新元素为“钋”以纪念祖国;富兰克林冒生命危险做“风筝实验”。这些科学家的故事对学生有特殊感染力,德育效果非常明显。

三、开发物理学史教育的途径

加强物理学史教学在培养学生科学素质方面的作用,已经成为中学物理教学改革的关注点,多方力量相互配合与协作,构建物理学史教育资源库,开发多元的途径以期达到共享。

1.加强学习,提高教师自身素质。能否发挥教材教育功能,关键在教师。为了有效发挥学史的教育功能,物理教师本身也必须具有较高的物理学史素养,这样才能在掌握学史知识的基础上,从认识方法论的角度,把握物理科学的发展轨迹与规律,挖掘学史的教育功能。不仅如此,提高学史素质对教师全面理解和把握物理学科的知识体系,提高教学水平,具有长远的意义。

2.研究规律,调整关系。尽快认识和把握有“学史”教学和“知识与技能”教学之间的关系;各学史教学内容之间,如科学家故事、科学探索的背景、科学发现过程、方法论等的关系;教学中德育与智育之间的关系等。教师对这些关系的认识、协调与处理,才能保证物理教学质量的全面提高,才能促进学生思想品德、科学素质、智力和操作技能的均衡发展。

3.开展实践研究,改进教学方法。教学中常常仅限于讲故事,“贴德育标签”(即在讲完故事后,加上几句口号)的传统教学方法,这显然不符合教学目标的要求。有计划地组织物理教师在实践中大力开展学史教育研究,深入分析教材内容,适当补充引入科学史料,积极改进教学方法,达成学科素质教育的目标。目前中学物理教材中学史内容所占比例甚微(仅2%左右),教师应适当补充有关科学探索的背景、科学发现过程以及方法论方面的学史材料,挖掘教材的教育功能。同时用现代学习理论为指导,提高学生学习的兴趣和能力,促使学生主动学习物理发展历史,领会科学精神,掌握科学思维方法,培养良好的科学行为。

物理教学实践告诉我们,不仅要教给学生现代科技所必需的系统的物理知识,还应教给学生科学的学习和研究方法,科学既是一种人类的知识体系又是人类认识世界的一种方式和探索过程,而通常的科学方法都贯穿在物理学发展的过程中。物理学史在中学物理教学中渗透有助于活跃思维,增强胆识,使学生更自觉地继承前人的事业,有效地进行探究学习。把物理学史的知识融于物理教学中,无疑具有重要价值,特别是实施新课程改革的今天更是迫切需要的,也是切实可行的。

参考文献: [2]物理课程标准解读[M].长沙:湖南教育出版社,2002.

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物理是一项渗透到人类生活各个领域的学科,为了增强学生们的科技意识,在他们刚接触物理的初中时期就应当重视物理课外活动的开展,以便促进学生养成善于动脑、勤于动手的好习惯。作为初中生学习科技知识和加强科技意识的重要阵地,物......
浅谈化学与物理学
发布时间:2023-07-11
王鼎钧先生散文集《左心房漩涡》里有一经典之作:《我们的功课是化学》,它的主题是“化”:“不要再加减乘除了,我们的功课是化学。化!化种种不平,不调和,化种种不合天意,不合人意,化百苦千痛,千奇百怪。”我又想,我们的人生,在拥有这种以宗教情怀、人生智慧所凝聚的`“化”境之前,粗略言之,都是这般:要么在两种状态之中要么在进入两种状态之前和脱身之后。哪两种状态?一曰物理,一曰化学。前者,指有序的,缓慢的,.........
浅议中学物理研究性学习对学生的作用
发布时间:2015-09-16
摘 要 物理是一门以实验为基础,认识自然界,揭示物质运动规律的学科。中学生在学习物理规律时一般有两种思路,一种是学生记忆并接受物理规律,另外一种是学生掌握研究物理问题的方法。所以在中学物理教学中开展研究性学习成为教学改......
如何在高中物理教学中让学生发挥主导作用
发布时间:2022-12-16
摘 要:课堂教学中教师教学的主要对象为学生,课堂教学的优劣不仅与教师的教有直接的关系,还与学生的学息息相关。新的教学模式的重点在于教师对学生因材施教,应用不同的教育教学手段对学生进行指导。所以成功的课堂教学不仅需要学生......
刍议积极心理学在初中物理教学中的运用
发布时间:2023-03-25
良好的开端是成功的一半,因此,初中物理教学的教学效率与教学质量对于学生在整个物理学习生涯中的重要性也就显而易见了。近年来,如何提高初中物理教学的水平成为越来越多的相关研究工作人员越来越重视的问题。通过实践结果表明,积极......
高中物理实验教学法浅谈
发布时间:2023-05-09
【摘 要】实验教学既是高中物理教学的重要组成部分,也是物理教学的重要内容、方法和手段,在培养学生科学素养的过程中具有独特的地位和全方位的功能。在新课程背景下,加强物理实验教学就显得极为重要。 【关键词】新课改;高中物......
浅谈初中物理探究性教学
发布时间:2022-11-18
摘 要:初中物理探究性教学就是要在教师的积极引导下,不断提高学生自主学习的能力,促使学生独立完成知识的消化和理解,培养学生的学习能力,提高学生的学习成果,从而提高初中物理课堂教学质量。 关键词:探究性教学;探究内容;引......
浅谈物理教学中的信息反馈
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:信息反馈 大纲 教材 心理 个性 能力 论文摘要:论述物理教学中信.息反馈的重要意义和作用;总结物理教学中信息反馈的经验和体会,提出教学中实施信息反馈的做法。 教学过程就是信息系统的交换过程,对这一过程的控制......
浅谈物理教学中的问题设计
发布时间:2013-12-19
" 从认知心理学的角度看,学生所要掌握的知识意义建构需要有精心的问题设计,学生的主体作用、教师的主导作用都需要由精美的问题设计来体现。常常听学生说,上课听得懂,下课不会做;也常常听老师说,我已强调多少次了,已分析得够透彻的......
浅谈生活中的物理现象与物理学习
发布时间:2017-02-16
物理学是自然科学的重要组成部分,不仅对物质文明的进步和人类对自然界认识的深化起了重要的推动作用,而且对人类的思维发展也产生了重要的影响.从古希腊亚里士多德时代的自然哲学,到牛顿时代的经典力学,直至现代物理中的相对论和量......
浅谈微课在高职物流管理专业教学中的应用
发布时间:2022-11-22
[摘要]作为一种新生的教学资源,微课越来越广泛地被广大院校采用。高职物流管理专业教学的实践性相对较强,难点和重点较多。可以利用微课将专业知识“碎片化”,形成更容易“吸收”的模块。高职院校应重视物流管理专业的微课应用,引......
导学案在初中物理教学中的应用研究
发布时间:2023-02-16
【关键词】导学案 初中物理 教学 应用 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889(2015)04A- 0031-01 在初中物理教学中应用导学案不仅可以充分发挥教师的主导作用,突出学生的主体地位,还可以实现预期的教学......
浅谈多媒体课件在高中物理教学中的有效应用
发布时间:2022-11-17
摘 要:奥妙无时不在,学问无处不在。落实到高中学校内部的物理教学实践当中,多媒体技术作为一种应用技术参与到教学实践当中,给物理教学增添了新的活力。以多媒体课件参与为引导,分析其在高中物理教学中的有效应用。 关键词:多......
如何在初中物理教学中应用学导式教学法
发布时间:2016-06-13
摘 要:物理作为一门科学性较强的学科,与提高学生的物理探究能力、实验操作能力的培养和提高有着密切的联系。所以,在素质教育思想的影响下,教师要有意识地摒弃以往简单的“灌输式”教学方式,要通过认真学习学导式教学法的核心思想......
合作学习在初中生物教学中的应用
发布时间:2023-04-20
摘 要:随着经济的发展与社会的进步,教育的重要作用也日益显得突出,尤其是初中教育,作为一个过度阶段的教育,其重要性是不言而喻。新课程的改革贯彻到了教学方式、教学理念等方方面面,在改革的教学方式中,“合作学习”能够有效提......
浅谈初中物理小组合作教学的有效性
发布时间:2023-01-14
【摘 要】新一轮课程改革要求改善学生的学习方式,改变课程实施过于注重知识传授、死记硬背、机械训练的现状,倡导自主合作、乐于探究、勤于动手的以学生为主体的学习方式。为了这一目标,广大教师积极探索,不断实践,在落实学生主体......
浅谈“深究一步”教学法在生物教学中的应用
发布时间:2022-10-31
毕业论文 湖北省老河口市4中 / 李再生 第2节生态系统 教学目的: 1 、了解生态系统的概念。 2 、理解生态系统的组成以及生产者、消费者、分解者等概念。 3 、理解生态平衡的概念以及保持生态平衡的意义。 教学重点: 1 、生态......
浅谈初中物理教学中的趣味性
发布时间:2013-12-19
" 物理学作为一门重要的自然科学的基础科学,今日已经是现代科学技术的中心学科之一。无论是工农业生产和国防现代化,还是信息技术与纳米技术等先进科学技术都离不开物理学的许多基础理论。每一个“四化”建设者也必须具备一定的物理基础......
“科学探究教学模式”在高中物理教学中的应用
发布时间:2023-03-16
摘要:以“自感现象”为例,就“科学探究教学模式”在高中物理教学中进行实践应用,尝试设计探究活动引导学生进行体验、思考、推理和观察,从而“发现”和掌握自感电动势对电流的阻碍作用。关键词:科学探究教学模式;自感现象;教学设计中图分类号:G633.7文献标识码:A文章编号:1003-6148(2016)8-0016-3科学探究教学就是让学生在教师的指导和启发下,独立自主开展学习活动,通过经历与科学工作者.........
物理教学论文探讨中职物理教学
发布时间:2023-04-02
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浅谈“兴趣”在教学管理中的作用
发布时间:2023-03-18
" “素质教育”思想提出 的,“兴趣教学”这一观点也很快提了出来,也的确有很多人欣然采纳,并取得了很好的效果,其实,“兴趣”不但可以在课堂教学中发挥巨大作用,也可以在日常学生管理。中有意想不到的效果。下面笔者结合自己的教学......
浅谈在高中物理教学中如何实施个体差异教学
发布时间:2023-03-03
差异教学策略学习动机教学环境 一、激发物理学习动机 1.挖掘教学内容本身蕴含的情感因素,培养学生学习兴趣物理教师可以利用物理学科的特点,培养学生的学科兴趣,产生积极的学习情感。准备几个有趣小实验,如“小鱼煮不死”的实......
物理教学论文初中物理教学论文
发布时间:2022-10-31
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试析仿真实验在物理实验教学中的作用
发布时间:2023-06-05
" 论文摘要:物理实验教学过程中,仿真实验可以起到缓解实验室硬件资源不足、提高实验教学效果的作用,并营造多元化教学模式;尽管仿真实验在实验教学过程中起到了一定的积极作用,但同时也存在一定的弊端。通过实际教学的探索和实践,......
浅谈高中物理教学中实施探究式教学
发布时间:2022-12-26
探究式教学是高中物理教学中值得采取的一种教学方式. 探究式教学中强调学生的教学主体性地位,注重对于学生主观能动性的培养与发挥,能够让学生的自主思维以及学习能力都得到发展. 教师要合理地利用探究式教学来加强对于学生各方面能力......
谈谈微课在医学微生物学教学中的应用
发布时间:2023-07-14
一、微课的兴起 微课 (Microlecture),是以微型教学视频为主要载体,针对某个学科知识点或教学环节 (如学习活动、主题、实验、任务等) 而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的在线视频课程资源。 它充分利用学习者10分钟注......
浅谈农村初级中学的物理实验教学
发布时间:2022-10-14
实验是物理教学的重要内容,它不仅是物理教师的基本授课手段,而且它可以培养学生形成科学的思维方式,掌握科学的研究方法。然而,由于长期受应试教育思想的影响,在很大范围内物理实验教学在某种程度上仍然处于“讲起来重要,教起来......
浅论信息技术在初中物理教学中的运用
发布时间:2022-09-22
在初中物理教学中运用信息技术,有利于教师引导学生参与课堂学习,提高教学效率. 下面通过阐述信息技术在物理教学中的必要性,提出一些具体的措施,让信息技术更好地运用在初中物理教学中. 一、信息技术在初中物理教学中的必要性 随......
浅谈人文价值在中学物理教育中的体现
发布时间:2022-11-29
" 论文关键词:人文价值 科学道德 学生个性发展 论文摘要:物理教育不仅仅是知识的传授、能力的培养,更是一种课程文化的亲润和陶冶,其中蕴涵着丰富的人文精神。作为一种认识真理的探究活动,物理学不断丰富、深化或改变着人们的思......
浅谈研究性学习在生物学课堂教学中的应用
发布时间:2014-01-23
浅谈研究性学习在生物学课堂教学中的应用 研究性学习在2000年1月颁布的《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》中,确定为综合实践活动板块的一项内容。这是学生的必修课之一。作为教师,如何把研究性学习应用于课堂教学以提高教学......