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浅论充分挖掘课程资源 培养学生科学素质

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浅论充分挖掘课程资源 培养学生科学素质
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" 论文关键词 课程资源 研究性学习 科学素质

论文摘要 充分挖掘学生和教师的人力资源、学校的教学设备资源、社区和学生家庭方面的课程资源,为研究性学习活动的顺利开展提供人才与物质资源的保证,以活动的开展为载体,提升学生的综合素质,培养学生的科学素质。

《基础教育课程改革纲要(试行)》中强调指出:在新的基础教育课程体系中,新课程将划定为国家、地方、校本3个等级,同时开设了研究性学习等科目。这无疑对学校、师生提出了新的课题。我们认为,在具体操作层面上,以学生研究性学习的方式,选择和整合优质课程资源,精心设计并形成探究案例,可以实现课程资源开发与学生探究实践等能力提升的双赢。笔者在生物学教学过程中充分挖掘当地课程资源,不失时机地引领学生开展综合实践活动,取得了比较满意的教学效果。本文就如何充分利用当地课程资源培养学生的科学素质谈谈个人的几点肤浅尝试,以供同仁参考。

1 充分挖掘学生的人力资源,提升学生的科学素质

1.1 考虑学生的兴趣、爱好,充分挖掘学生的人力资源,培养学生的科学素质

伟大的科学家爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动地去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。综合实践活动(研究性学习)一旦选择了合适的课题,学生的参与热情就会空前的高涨,综合实践活动(研究性学习)将会收到事半功倍的效果。反之若学生对此没有兴趣,学习将会变成枯燥乏味的事情而难以维持下去,更谈不上收到良好的效果。

例如,2003年9月,我校七年级二班的学生开展的“人体生理三节律”的综合实践活动,很好地切中了学生的好奇心、满足了学生强烈的求知欲,在老师指导下分成若干个实验小组饶有兴致地开展实验探究,有的学生放弃了国庆黄金周跟随亲人外出旅游的好时机,却留在了我校计算机网络教室、校图书室查找资料,有的学生争着要为其他同学测算出“人体生理三节律”的高潮期、临界日、低潮期。

再如,在一次生物课上,一位学生向我提出了一个问题:“一般的蔬菜和花都不在中午浇水,这是生活常识,可苋菜却可以,它反而生长的茂盛?”听到这位学生提出的问题,我话锋一转,有哪位知道其中的原由,想解开这个科学之谜的同学赶紧参加我们班的研究性学习小组,实验的课题是“为何苋菜在夏天的中午可以浇水”。 “教育即生活,生活即教育”,教师要给学生营造一个开放的学习空间,传统的教学将学生局限在几本教科书里面,这势必导致学生真实世界的消失、最终导致学生创造角色的缺失!因此,让学生对自然、社会、科技、文化等领域引起足够的关注,并在这个过程中形成积极的人生态度是非常必要的。考虑到我县城区多数居民认为汀江水已被污染,不能饮用,有的居民到郊区取水,有的居民购买饮用水,究竟汀江水(上杭段)真被污染了不能饮用?还是讹传?为此,我们成立了研究性学习课题——“汀江(上杭段)水质资源的调查”,组织学生利用课余时间开展调查,并到汀江(上杭段)科学选择11个采水样点,一部分送往县卫生防疫站检测,留下一部分则在老师的指导下,由学生探究并分析水污染的主要原因。学生在活动有序开展过程里相互交流中学习,合作探究汀江(上杭段)水质污染的原因,并通过对话深化学习——找到治理汀江(上杭段)水资源污染标本兼治的办法。这种回归自然、源于生活,增加了学生的体验,然后带着自己独特的感受来到课堂进行交流和学习,远比比机械的教条效果要好得多,增加了学生爱护自然、保护环境的意识,“爱我上杭,保护母亲河——汀江的行动”在我校悄然开展起来。"

2 与其他学科进行大整合,挖掘学校各学科教师的人力资源,培养学生的科学素质

合作学习理论提出,与学生一样,教师之间在知识结构、智慧水平、思维方式、认知风格等方面也存有重大差异,这种差异就是一种宝贵的教学资源。就所开展的活动,教师之间可以相互启发、相互补充,实现思维、智慧的碰撞,从而产生新的思想,使原有的观念更加科学和完善,有利于达成教学目标。

综合实践活动的特点就是综合性,生物教师除了可以将规定的自然、社会、科技、文化四大领域内容进行整合加工外,更多的课程资源恐怕还要来自与其他学科的整合,“大综合”的概念呼之欲出。例如,与物理学科教师联手开展“光污染的危害及治理建议”,与历史、语文学科教师联合开展“梅花与中国传统文化的研究”、“生物课利用古诗进行环境教育的尝试”等体现跨学科大融合的研究性学习,形成综合实践活动课程与其他学科课程并驾齐驱的大好局面,提升了学生的科学素质。

3 充分挖掘学校的教学设备课程资源,培养学生的科学素质

众所周知,学校教学设备是课程资源的重要组成部分,也是完成《课程标准》规定的课堂教学、实验教学以及科技活动等教学活动的必要物质条件。

其他学科知识可以从老师或书本上间接获取,而综合实践活动强调的是学生亲身经历与体验,因此就必须为学生活动提供大量必要的活动资源,在具体活动的开展时应充分考虑如何有效地利用学校现有设备资源,诸如理化生实验室、计算机网络教室、阅览室等,这些现成的资源基本上每所学校都具备,我们可以直接与课题结合起来使用或者进行再开发,挖掘出它们的深层使用价值进而开发出更高质量的课程资源。

如开展汀江(上杭段)水质资源的调查时,我们把经科学取样的11个样点水在实验室做了比较色度、气味、pH值等共计88次的单因子的对照实验。结合 “人体的营养”教学,让我校七年级学生参与“回报父母挚爱,做亲情晚餐”主题的综合实践活动,课前组织学生分组、分专题到学校计算机网络教室和学校图书室查阅资料,也可网上咨询专家,收集各种营养物质的有关资料,在课堂上进行交流讨论,通过资料分析的方法让学生获取“营养物质维持生命和健康”的知识,并反思自己的一日食谱,尝试利用学到的知识为自己和家人设计更加合理的食谱,学以致用,培养自己良好的饮食习惯。在活动学习中获得收集和处理资料的能力、关注自身健康和形体美的同时,也培养了学生关心长辈、关爱他人的情感。

4 充分利用社区中人力资源和学生家庭方面的资源,培养学生的科学素质

社区中的人力资源(包括企事业单位里科研人员、实验技术人员以及农家中的生产实践人员)也是开展综合实践活动课的课程资源,对学生有效开展探究活动具有较为重要的指导意义。如开展研究性学习课题“汀江(上杭段)水质资源的调查”时,县防疫站胡主任指导学生如何科学取样点水,一位家长停下跑运输一天免费提供车辆,提出标本兼治汀江(上杭段)水污染模型时得到上杭环保局相关技术人员的悉心指导等。又如探究“为何苋菜在夏天的中午可以浇水?”这一课题时,教师与学生一同走访学校附近的农户,到他们家借来了锄头等劳动工具,锄杂草,深挖地,裹绿篱,在2004年暑假花了近20 d艰辛的劳动终于在我校后山开垦出一块约260 m2的生物实验园地,随后在生物园地里种起了苋菜、空心菜等实验材料探究“苋菜中午浇水,其生长就快”这一现象。所有这些都是对社区课程资源加以利用的较好例子,为我校综合实践活动开展提供了极大的便利。

5 开展综合实践活动的收获

综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革的重点,它是一门面向全体学生开放的以学生自主选择、直接体验、研究探索学习为课程基本方式,以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践的主题为课程基本内容,以学生个性养成为课程基本任务的非学科性课程,倡导学生以主动参与、探究发现、交流合作的方式开展学习,以培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感为主要目标。"

我校开展的一系列的综合实践活动(研究性学习)逐步转变了学生的学习方式,培养了学生的各种能力,促进了学生更加全面发展,开展这项活动既尊重了学生的独特个性,又丰富了学生的具体生活,也为学生充分发展创造了空间。细细想来,收获还真是不少,学生在参观、访问、调查、探究、上网查询、创作、反思、交流等系列活动中,体验经历、了解社会、丰富经验并最终提升了学生的科学素质。

5.1 保持了学生独立、持续探究的兴趣,丰富了学生在学习过程的体验

兴趣是学习和研究的源泉。这是学生乃至长大成人后发现问题和解决问题,有所创新和成就的重要心理品质。我们开展的活动课题“人体生理三节律”和“为何苋菜在夏天中午可以浇水”等就是学生对日常生活中碰到的现象而引发出的思考。学生对问题的兴趣使他们不约而同地走到了一起,情愿放弃节假日,克服了同龄人难以克服的困难,直至把科学论文写成。

新课程理念之一强调注重学生的体验学习,而研究性学习关注的重点是学生的学习过程,通过延长或深化学习过程,相对于简约化的课堂知识学习,它更强调学习过程中深刻的、充实的、探究的经历和体验,体验丰富而完整的学习过程,比如开展汀江(上杭段)水质资源的调查这个课题时,我们就组织学生到实地去采集水样点,现场向县防疫站的技术人员学习采集水样点的科学方法,知道了对采集回来了水样点需预先放置于冰箱冷藏处理,且必须于当日24 h内向县卫生防疫站送检水样液,才能得出水样液真实的细菌学指标,除此之外,学生在这次采集水样活动中,身临其境地感受到因农村养殖污水的不经处理随意排放而导致汀江水质不断变坏,上世纪六七十年代可以直接淘米做饭洗菜的水,到现在已到了三类饮用水的警界线上,倘若我们再不重视保护汀江的水质资源,那么,必将导致汀江河水在城边流而上杭城区发生闹水荒的尴尬局面,从而唤起了学生保护环境的意识,实现人与自然和谐发展。

5.2 养成了学生合作与共享的个性品质

研究性学习立足于对学生学习需要、动机和兴趣的强化,鼓励个性化的学习方式,同时,通过小组学习,促使学生在与他人共同学习、分享经验的过程中,养成合作与共享的个性品质。以开展“人体生理三节律”这个研究性学习活动为例,学生通过各研究性学习小组成员的分工与协作开展了假日的计算机基础知识应用与培训。又如开展汀江(上杭段)水质资源调查这项综合实践活动时,学生事先根据各自的特长与兴趣分成了采访小组、成果汇报小组等5个学习小组,各小组间实现资源共享,小组成员间共同协作做好本组的活动任务,经过参加此项活动,同学们之间的友谊变得更深了,学会了与人分享劳动成果。

5.3 增进了学生独立思考的能力

研究性学习是对知识的批判性考察,是在问题解决的过程中获得对知识的理解与应用,因此,知识学习能够启发学生的思考。不仅如此,由于确立起学生在学习中的主体地位,各类探究活动的展开都以学生为主体,教师居于辅导的地位,研究性学习因而可以增进学生的独立思考能力。以参加“人体生理三节律”这项活动为例,学生终于明白了原本就同我们形影相随的人体三节律是这么的循规蹈矩,时刻影响着我们每个人的学习、生活和工作。再则,今天,人们已经认识到环境保护的重要性,并着手解决诸如空气污染、水污染等一系列环境保护问题;然而,大多数人还没有意识到,生活中无处不在的光,也存在着污染,即光污染。于是综合实践活动——“光污染的危害和治理的建议”在我校刘永阳等学生的参与下开展起来。

5.4 建立了学生合理的知识结构

研究性学习打破学科教学的封闭状态,把学生置于开放、多元的学习环境中,提供给学生更多的获取知识的方式与渠道,使学生汲取多学科的知识,获得更多新的信息。同时通过对知识的探究和应用,可以有效解决学科知识割裂整体知识的问题,建立合理的知识结构。通过进行“人体生理三节律”研究性活动,让学生获得了在课本上难以学到的知识,今天的学生已应用人体生理三节律的理论指导他们更加科学合理的学习和生活,在智力高潮期学生都更加珍惜这宝贵的学习好时机,充分利用好每月就只有那么短暂的几天时间,主动向老师给他们“加负”,而当节律处于低潮时,他们懂得扬长避短,用坚强的意志和毅力去加以克服。

系列主题综合实践活动开展以来,受到社会的关注和学校的认可,学生外出参观走访时,被访者不论是部门单位还是个人,都受到了热情友好的接待,县环保局、卫生防疫站的同志有的还主动向我们的学生传授如何开展调查,如何撰写调查报告等,使他们深受感动,热情被进一步激发。有的学生家长还向学校寄来反馈信,信中说道,“开展这样的活动不仅适时,而且很有必要,一点一滴,举手之劳,从小开始,全员参与,我们支持”。

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实验教学有助于学生科学素养的培养 化学作为一门以实验为基础的自然学科,其课改的目标是以培养学生的科学素养为宗旨,积极倡导探究为主的实践活动,培养学生的好奇心和探究欲,发展学生对科学本质的理解,使学生学会探究解决问题的策略......
科学新课程与学生创造性思维和培养
发布时间:2022-11-26
" 论文关键词:科学新课程;创造性思维 论文摘要:如何在自然、科学课中开发并培养学生的创造性思维,是新课程课堂教学的主渠道。 当今我们倡导素质教育,它包括对学生道德、情感和智能的培养。其中,智能分为两个部分:一......
挖掘学科内涵,实施德育教育
发布时间:2022-11-11
挖掘学科内涵,实施德育教育教育家夸美纽斯在《大教育论》中提出要想让人有德行的话,就必须在少年时期加以教育,由此可见在学生的初中阶段进行德育教育显得十分重要。《语文课程标准》提出语文教学要体现工具性和人文性的统一,要突出情感、态度、价值观的三维目标,由此可见将德育教育融入到语文教学之中,这是语文学科的学科内涵所决定的。在教学中我们可以根据教材,联系社会和生活实际,联系学生实际在指导学生进行文本阅读的.........
浅谈体育教学中学生交往素质的培养
发布时间:2022-12-19
一、对体育教学本质的理解 体育教学是一个开放的课堂,在此课堂上不仅具有教师与学生的交往互动,更有学生之间的互动。教师的言行会让学生规避一些不必要的麻烦,进而提升其学习效果,而同伴之间的交流互动同样也会对学生的学习产生......
浅论当前大学生语文素质培养的重要性
发布时间:2022-08-02
应当看到近百年来,中国老一辈科学大师,在专修科学之前,已有很高的人文修养,人文修养出人文精神,人文精神造就灵魂。以下是由查字典范文大全.........
浅谈高师大学生音乐素质的培养
发布时间:2023-01-03
毕业论文 摘 要 关键词:音乐素质;文化修养;审美情趣;艺术实践 ABSTRACT Key words: music quality; literary attainment; aesthetic taste; pra......
浅谈大学生法律素质的培养策略
发布时间:2022-11-14
[摘 要]本文就通过阐述新时期大学生法律素质的培养的必要性,分析我国大学生法律素质存在的问题,并且从大学生法律素质培养目标、原则、思路、方案等几个方面提出大学生法律素质的培养的具体策略,从而为提高我国大学生法律素质提供可......
开发学生的潜能,培养学生的素质
发布时间:2015-09-11
教育是面向未来的事业,中学教育作为基础教育的重要组成部分,担负着为未来培养高素质的人才的任务。实施素质教育的关键是创新教育。课堂教学是实施创新教育的重要战场,而教师是教育活动的组织者,对学生的学习起着积极的决定性作用......
农村小学体育教学乡土资源挖掘的策略研究
发布时间:2017-03-14
摘 要 在我国当前农村地区的一些小学校,由于受各种因素的影响,致使其在体育游戏设施配置方面远远落后于城中小学,加之游戏内容相对较为单调且常与实际生活相背离,因而不利于学生智力的开发以及动手、动脑能力的发展。对此,作为农村......
生长:挖掘语文教学过程的育人价值
发布时间:2022-11-03
【摘要】教学作为人与人之间的特殊共同体内的交往,要求让每个参与活动的人都能获得多方面的满足与成长。从教学过程观着眼,在课堂中要实现人的发展成长,依赖于课堂生长本身。只有课堂教学的展开过程呈现出独特的育人价值,课堂才会......
分析舞蹈专业学生音乐素质的培养
发布时间:2022-12-18
很多舞蹈专业的学生只是在不断地跟随播放音乐就开始学习他们的舞蹈项目,他们并不了解音乐在给舞蹈带来的深层内涵。摘要:音乐与舞蹈关系十.........
挖掘生活素材,训练当堂习作
发布时间:2023-06-15
作文教学从来都是语文教学的重头戏,目前现状是学生一提到写习作仍旧唉声叹气,觉得无话可说,无事可写,对生活的真实体验没有记忆,无真情可抒发。《难忘的一件事》这样的命题作文呈现在学生面前,大部分同学搜肠刮肚、抓耳挠腮,想......
谈高中化学教学对于学生科学素养的培养
发布时间:2023-03-18
【内容摘要】《化学课程标准》确立了义务教育阶段化学课程改革的重点:“培养学生学习化学的兴趣、以提高学生的科学素养为主旨”的新课程理念。为了符合新课程改革的理念,教师需要着重对学生的科学素养进行培养。那么,具体应该如何......
试论高职大学生职业素质的培养
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要:高等职业教育的办学方向就是为“社会主义现代化建设服务”,培养“数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的高技能专门人才”。但大学生职业素质的现状并不容乐观,体现为诚信意识较差,缺乏自强不息的精神和创新意识,缺乏实......
如何强化学生职业素质培养论文
发布时间:2018-10-25
[摘要]旅游专业的特点要求学生必须将理论与实践紧密结合,不断提升自己的实践能力、旅游知识储备以及责任心、应变能力和职业素养。为提高学生的就业率和职场竞争力,教师在教学过程中应当加强对学生职业素质的培养。下面,将从转变授课模式和教学方法,强化旅游知识和理念;利用多媒体创造旅游情境,丰富旅游教学的形式;学校优化旅游教学,多提供实践、旅游、导游的机会;鼓励学生对旅游胜地进行实地考察,深入理解旅游知识四方.........
挖掘素材,激发情趣
发布时间:2013-12-18
挖掘素材,激发情趣 ——作文教学之我见 百胜学校 邱艳芳 作文教学是小学语文教学的重要内容,也是语文教学的难点。学生长期以来感到作文难写,不知从何下手。如何挖掘出学生感兴趣的素材,激发他们的写作情趣,让他们将生活中......
初中化学实验怎样培养学生素质论文
发布时间:2018-11-01
摘要:化学是一门以实验为基础的学科,充分发挥化学实验在教学中的作用,可以提高课堂教学效率,调动学生自主学习化学的积极性,培养学生严肃认真的科学态度和严谨细致的学习习惯,使学生实现知识和能力的全面发展。关键词:化学实验;观察能力;自制能力;创造能力;思考能力中学化学作为基础教育不可缺少的一份子,不但能够培养学生的化学思维和品质,而且在未来的国民经济发展中起着非常重要的支撑作用。而实验教学可以让学生认.........
浅议小学数学教育中学生数学学科素养的培养与形成
发布时间:2022-11-01
学科素质的培养要求小学老师具备正确学科素质的认识,从思想中提高认识,从行为上付诸实际行动,对现有的教育体系进行合理范围内的调整,循序渐进的对课程安排进行新的规划,在了解小学生学习特点的同时,进行教学任务的补充和完善。 ......
试论思想品德课培养和提高大学生创新素质
发布时间:2023-02-22
思想品德课是高校育人的主渠道。通过深化思想品德课教学改革,不断创新理论教学模式、实践教学活动和考试制度,充分挖掘其潜在的培养创新素质的育人功能,提高大学生的创新品格,提升其创新人格,发展其创新能力,思想品德课将成为培养和提高......
浅论学生也是不可或缺的课程资源
发布时间:2023-02-14
" [论文关键词]课程资源 学生 课程改革 生存方式 [论文摘要]学生作为课程资源之一,在课程开发中扮演着极为重要角色。因此,新一轮课程改革不能忽视学生这一丰富的课程资源。本文尝试从课程资源开发角度,更新学生观,探讨学生成为课......
小学生的潜能探索与挖掘
发布时间:2022-07-21
[摘要]对于小学生的潜能,我们要运用科学的手段来进行探索与挖掘。学生的潜若是得到恰当的感官刺激,会产生让人意想不到的迸发力。 [关键词]潜能 探索 挖掘 感官刺激 潜能,顾名思义,从广义上讲是指潜在的力量,从狭义上讲是隐藏......
浅谈医学生信息素质的教育与培养
发布时间:2015-08-06
【摘要】本文分析了医学院生信息素养教育培养的必要性,浅析了建立层次化课程体系、拓宽课程设置知识面、充分调用图书馆资源、以网络为依托开展继续教育几方面对医学生信息素质教育培养模式的探索。 【关键词】医学 信息素质 教育 ......
浅谈关于英语专业学生综合素质的培养分析
发布时间:2022-12-08
" 论文关键词:英语专业 综合素质 运用能力 培养 论文摘要:国际贸易的不断发展使得英语作为国际交流语言受到了越来越多的关注。作为我国专业英语人才培养的重点,高校英语专业学生的综合素质培养是英语专业学生实际运用能力培养的......
物理教育毕业论文如何在物理教学中培养学生的科学素质
发布时间:2014-01-17
“物理教育毕业论文如何在物理教学中培养学生的科学素质”怎么写呢,请看查字典论文网小编为大家整理的范文物理教育毕业论文如何在物理教学中培养学生的科学素质以上就是我们为您准备的“物理教育毕业论文如何在物理教学中培养学生的科学......
充分利用英语课堂培养学生的阅读理解能力
发布时间:2015-09-14
【摘 要】 高考分值凸显了对学生阅读理解能力的评价,阅读在高中英语教学中占有着重要的地位。教师应充分利用英语课堂,传授阅读的技巧,培养学生的阅读兴趣并最终提高学生的自主阅读能力。本文将结合笔者日常的教学实践,从把握文章......
关于初中生物实验教学中培养学生的科学素养
发布时间:2016-08-09
如何在初中生物实验教学中培养学生的科学素养呢?在查阅大量文献的基础上,笔者分析了国内外生物科学素养教育的现状及发展趋势,明确了国内外初中生在生物科学素养方面的差距,提出了一些教学策略,并对常州市某些初中展开教学实践研究......
浅谈新课程理念下物理学科学生问题意识的培养
发布时间:2013-12-19
" 【论文关键词】物理教学 问题意识 培养 【论文摘要】新课改的实施,对学生问题意识的培养提出了更高的要求,本文主要从问题意识的含义、及其对物理课堂教学的意义,谈教师的角色,以及如何在物理教学中培养学生的问题意识。 哲......
关于中职物理教学中学生科学素养的培养
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要:物理课在培养学生科学素养方面作用突出。结合我国目前的中职教育实际,提出了若干通过中职物理课程提高学生科学素养的对策。 论文关键词:中职;物理;学生;科学素养 随着我国经济与世界经济的接轨,经济全球化的......
浅议高职院校学生创业素质培养1
发布时间:2023-04-27
【摘要】近年来,高校毕业生创业成为热门话题。创业素质教育也逐渐受到社会各界的关注,并成为高等院校进行教育改革的新趋势。本文以高职院校为例,分析其在创业素质培养教育中存在的瓶颈,以探索培养模式的改革。 【关键词】高职院......
浅议高职院校学生创业素质培养2
发布时间:2023-02-07
随着对高等学校教师职务聘任制的深化实施,根据国家对高等学校岗位设置的指导意见,高等职业院校对专业技术干部的管理也结合了高等职业院校的办学特色,进一步的实施了对专业技术职务的岗位设置,提高专业技术人员的管理效果,激励专......
培养数学思维提升科学素养
发布时间:2023-02-27
摘 要:“数学绘本具有画面、色彩、故事等元素,这些元素吸引着学生眼球,蕴含着丰富的数学思想方法,引领着学生不断走向数学知识殿堂。”从数学绘本阅读对完善学生数学思想与方法的四个方面进行了分析,绘本阅读是数学思想方法的承载......
论理工科课程教学与人文素质教育
发布时间:2023-02-14
" 论文关键词: 理工科 专业课 教学 人文素质教育 可行性方式 论文摘要: 本文分析了理工科学生人文素质教育缺乏的现状、原因,论证了将人文教育寓于理工科专业课教学中的可行性,并结合实际教学经验提出了一些在理工科专业课课堂上进行......
巧用积分卡,培养学生健康的心理素质
发布时间:2022-11-24
" 目前,教育上往往存在着“马太效应”,即发展水平好的儿童往往能获得更多的重视、表扬和有利发展的机会,而发展水平差的孩子反而很少有这种机会。因此,失败的经验、教师的不公正,可能使孩子产生悲观失望、自卑或愤怒的情绪,从而导致......
试论新课程理念下高中学生音乐素养的培养策略
发布时间:2017-07-04
试论新课程理念下高中学生音乐素养的培养策略《普通高中音乐课程标准》中做了这样的概括和阐述:对于音乐的定位不应当仅仅局限在作为人类文化发展的象征或表现,而且应当充分认识到音乐的艺术性,就是音乐能够将人们在生产生活中的真实情感淋漓尽致地表现出来,也能够将社会实际生活中的一些思想、行为、思考以及对于客观实际的反映充分体现出来。一、认真了解高中音乐在学生的眼中是什么样子的魏书生老师教学开始前对学生要有充分.........
挖掘志愿精神传统文化根源培育大学生社会责任意识
发布时间:2023-06-28
一、志愿精神的概念和内涵 志愿精神是为了公益的利他的目的,出自内心意愿且不计报酬甘于奉献的一种态度或观念。国内外有关志愿精神的表述很多。在国外,志愿精神通常被解读为一种利他主义和慈善主义的精神,是指个人或团体,依其自由......
试论项目教学法工程素质培养探讨
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要:从工程素质的内涵和培养的必要性,结合项目教学法的规律及特点,阐述了两者的内在联系。实践表明,项目教学法是提高教学质量、工程素质、学生综合应用能力以及促进职业适应及持续发展的一种行之有效的教学方法。 论文关......
通过中学化学教学渗透美育培养学生科学素养
发布时间:2022-12-11
摘 要:化学教学中渗透美育有利于培养学生科学知识与技能、科学方法、科学能力、科学观、科学品德等科学素养。 关键词:化学教学 美育 科学素养 化学教育的核心是培养学生的科学素养,对学生进行科学素养教育是以培养学生形成科学的观念......
试论中职学校对中职生的素质培养
发布时间:2022-10-22
" 【论文关键词】中职学校 素质 培养 【论文摘要】文章就进入21世纪以来,社会对劳动者的素质要求越来越高,如何培养社会所需求的技能型人才这一问题,简要阐述了中职学校应根据职业教育的目标,把素质教育渗透到教学中去,以加强对......
浅谈动物生理学实验教学中学生综合素质的培养
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:动物生理学;实验动物;实验观察;实验记录 论文摘要:加强动物生理学实验教学改革,要从培养学生爱护实验动物,观察和记录实验现象,团队精神,抵抗挫折以及实事求是的作风等方面来提高学生的综合素质。同时加强学生基......
论应用项目教学法培养学生的综合素质
发布时间:2013-12-18
" 【论文关键词】项目教学法;职业行动能力;综合素质 【论文摘要】项目教学法是一种有效的手段,本文通过对职业行动能力的阐述与项目教学法特点的介绍,使人们认识到项目教学法在培养学生职业行动能力和综合素质方面的作用。 项......
挖掘资源优势打造特色博物馆
发布时间:2023-07-27
[摘 要]博物馆作为一个充分展示地方历史文化和社会发展历程的场所,对展示一个地区的精神风貌具有重要作用,也是一个县区的历史缩影和风貌展示。其中,县级博物馆在博物馆体系中扮演着重要的角色,它既是博物馆体系中最基层的单位,同......
论在音乐教育中培养学生综合素质
发布时间:2023-07-23
" 论文关键词:音乐;教育;素质 论文摘要:本文主要论述了音乐教育是实施美育的主要内容和途径,在提高人才素质中,起到非常重要的作用。 美育是教育不可或缺的有机组成部分,通过美育,培养学生树立审美观念与提高他们的审美......
逻辑学与素质培养
发布时间:2014-01-27
一、逻辑学与素质培养 素质不仅表现在知识面广的层次,更为深刻的是表现在对问题的处理能力,既对问题的意识、思考、分析和批判等,一句话,就是能力。因此,素质教育就不仅仅是掌握几门知识、技艺,更为深刻的是有没有处......
浅析旅游心理学教学中学生心理素质的培养
发布时间:2023-06-10
" 【论文关键词】中职教育 旅游心理学 心理素质 培养 【论文摘要】中职教育的培养目标是培养德智体美全面发展的实用型技术人才。而对旅游专业的学生来说,不仅要具有较高的文化素质、过硬的专业素质和熟练的实际操作技能,而且要有......
浅论独立学院大学生科学精神的培养
发布时间:2023-01-05
" 论文关键词:独立学院 科学精神 培养路径 论文摘要:在独立学院大学生中加强科学精神的培养和教育是项相对艰巨的工作,本文从营造浓厚的校园文化氛围,建立民主、平等的师生关系,重视从实践环节中培养科学创新能力以及加强人文精......