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对浅谈高中地理教学优化的探讨

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对浅谈高中地理教学优化的探讨
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论文关键词:高中地理;教堂优化;素质

论文摘要:课堂教学是实施素质教育的根本途径和重要渠道。中学地理课堂教学是实现地理素质教育目标的重要途径。怎样优化地理课堂教学,有效实施素质教育呢?

一、教育观念的优化

从“上知天文,下知地理”来作为一个人博学多才的重要标志的古代,我们不难看出地理知识的重要性。但一段时间以来,由于高考“指挥棒”对中学地理教学产生了极大的冲击——严重影响了地理教学的积极性,忽视了提高学生和教师地理素质要求!随着应试教育向素质教育的转轨和各种高考改革新方案的出台,高中地理学科已成为学生的一门必要素质要求的必修课。所以优化教育观念是高中实施地理素质教育的关键,地理教师既需要现代教育理论和教育思想作指导,又必须紧密结合教学实际,明确地理学科在素质教育中的地位和作用,真正以培养学生的基本技能和综合能力为出发点,抓住机遇大力推行素质教育,积极开展生动活泼的地理课外活动和社会实践;同时要在新课程理念的指导下,加强研究,苦练内功,用好、用活课堂时间,面向全体学生,使在高中课堂教学中,全面实施地理素质教育得到优化,提高全体学生的地理素质。

二、教学目标的设计优化

教学目标是指通过教学活动对学生身心发展变化的期望。高中地理教学目标则是指通过高中地理教学活动而对学生地理知识、技能、方法和地理观念的发展的期望,是地理课堂教学的主攻方向,也是地理课堂教学活动的出发点和归宿。地理教师一定要在素质教育思想的指导下,按照素质教育的要求,结合地理课程标准、地理教科书和学生的认知水平优化地理教学目标。教师不仅要根据教学内容和各校的实际制定出明确的、科学的教学目标,将章节目标细化为课时目标,并要落实完成教学目标的对策和措施,从而使教学目标的实施具有可操作性。

高中地理教学要坚持“全面和谐发展”的方向。因此,地理教学目标体系既要包括认知领域和技能、能力领域,又要包括情感、态度与价值观领域,还要基于学生的整体水平,又要照顾学生的个性差异。难度适中的教学目标有利于激发学生的求知欲,激发学生的认知内驱力,激发学生的好奇心而产生学习兴趣,有利于学生端正学习态度,实现智力与非智力因素的协调,提高学习效果。如果教学目标太容易,就激发不起学生强烈的学习动机,起不到激励作用;如果教学目标太难,往往又会挫伤学生的学习积极性。因此,地理教学目标要难度适中,使学生“跳一跳,摘到桃子”。 教学目标要发挥作用,就必须是可观测的。如果教师提出的教学目标是含糊的、笼统的,那就难以观测。因此,在进行地理教学目标设计时要尽量避免使用含糊笼统的行为动词,克服地理教学目标在陈述时模棱两可的现象,而应使用意义比较单一的行为动词,如“说出”“列举”、“区分”、“解释”、“使用”、“分析”、“归纳”、“设计”、“计算”、“绘制”等,力求目标的陈述明确具体,可以观察、测量和操作。"

三、教学内容的优化

地理学科涉及的内容相当广泛。教师的任务是选取重要的,与人类的生产和生活密切相关的地理知识传授给学生,并在传授过程中教会学生学习地理的正确的、基本的方法,便于学生以后进入社会在工作、生活时根据自己的需要去学习有关的地理知识。因此教师要根据课程标准和学生实际,选择现代公民所必需的地理教学内容。所以教师要本着减轻学生学习负担和提高学生学习兴趣的原则,精选教学内容,突出教学重点和难点,抓好关键知识点的联系,构建地理知识网络结构,使学生从整体上理性地驾驭地理知识。地理教学内容的安排要符合学生认知地理规律的顺序性和地理知识的系统性。教师要具备现代教材观、教学观,不断学习现代教育教学理论,充分利用自己的聪明才智,调动自己的知识积累,结合学生的发展水平,注意学生的个体差异,站在科学方法论和美学高度研究教材,把握教材,活化教材,促进教学内容现代化。

四、地理课堂教学的优化

地理课堂教学的优化包括课堂教学结构的优化、教学方法的优化和教学手段的优化等。

课堂教学结构的优化就是将教学的基本要素设计成一个优化的组合方式和运作流程,使教学活动有条不紊地进行。地理课堂教学的基本环节有新课导入、传授新知、课堂小结和巩固练习等。教师要明确每个环节的基本要求:复习铺垫要讲究简洁性;导入新课要力求趣味性;传授新知要充分调动学生的积极性;课堂小结要体现高度概括性;巩固练习要注意多样性,体现出层次。同时整个教学过程要以发展为主旨、以学生为主体、以教师为主导、以教材为主源、以练习为主线。各个教学环节之间的过渡要自然、衔接要紧凑,并突出重点环节,时间安排也要合理。

教学有法,教无定法,贵在得法。中学地理教学方法多种多样,各具特色;教师应汲取教学方法的实质和精华,大胆构建适合本校本班教学实际,能真正发挥教师主导作用和体现学生主体地位的多种教学方法,并进行优化组合。教师的“教”必须致力于“导”, 并以“导”为主,服务于学生的“学”。通过启发,诱发学生强烈的求知欲望和正确的学习动机,激发学生浓厚的学习兴趣和高涨的学习热情。使学生变“要我学”为“我要学”,变“苦学”为“乐学”。同时教师要抓住时机激发学生情感,即根据教材的知识特点、体系和学生的认知水平,利用认知理论,选择合适的教学方法,引发学生主动地去探索、研究,发现结论,总结规律。最后要加强对学生进行学法指导,使学生掌握科学有效的学习方法、养成良好的学习习惯,培养学生获取新知、解决地理问题的能力,变学会为会学。学法指导是学生会学的保证,优化地理教学方法要把“学法指导”作为突破口,重视并加强学法指导,提高地理学习效率和学习质量,在深化学法指导中积极、稳步地推进地理素质教育。

伴随着科学技术的迅速发展,利用现代化的教学手段进行学科教育已经成为当前教学改革的总趋势。利用多媒体计算机辅助教学、投影、实物录音录像等现代化教学手段,极大地调动了学生的各种感觉器官,使丰富多彩的感性材料形象、逼真,并通过多渠道、多形式、多侧面传输给学生,提高了课堂教学效率和教学效果,培养学生的实际观察、动手能力,使学生在轻松愉快的教学氛围中,实现地理知识的有效积累,形成学生新的地理知识结构。

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优化小学语文阅读教学方法的探讨
发布时间:2023-01-24
摘 要:阅读教学是小学语文课程的重要内容,如何提高小学语文阅读教学的有效性是值得探讨的问题。本文就当前小学语文阅读教学中存在的问题进行分析,然后就如何提高小学语文阅读教学的有效性策略进行探讨。 关键词:小学教育;阅读......
农村高中数学教学中资源使用的优化探究
发布时间:2015-09-15
【摘 要】农村普通高中学生生源主要来自农村,由于种种原因,这些学生的数学基础知识掌握不牢固,这在很大程度上影响到他们进入高中后的后续学习。为此,有必要有针对性地寻求优化教学资源的方法,探究一套行之有效的教学资源,以提高......
高校图书馆勤工助学学生馆员优化管理探讨
发布时间:2022-12-14
关键词:高校图书馆;学生馆员;勤工助学;优化管理 摘要:学生馆员是高校图书馆工作人力资源的重要组成部分,对勤工助学学生馆员优化管理,有利于提高图书馆的工作质量。文章从学生馆员再认识出发,探讨学生馆员优化管理的可行性。......
浅谈高中物理教学
发布时间:2022-11-26
高中物理教学活动,既有利于学生获得物理知识,又有利于培养学生的观察实验能力、思维能力、分析问题和解决问题的能力。因此教师在新课改的教学中不应是传统授业、解惑,而应该有目的、有计划地培养其学习方法,培养自我汲取知识的内......
浅谈中学语文课堂的优化
发布时间:2022-11-15
摘 要:语文课堂教学是语文教师与学生的双边活动,是学生在教师教育与指导下获取语文知识、形成语文能力、陶冶思想情操的过程。作者从优化教学目标,关注学生的学习能力;优化教学过程,实现高效课堂;优化教学手段,激发学生学习兴趣......
高中化学实验有效性教学的探讨
发布时间:2023-01-11
摘 要:从改善实验装置、合理设计实验方案、巧妙设置问题、注重分组学习四个方面,分析了高中化学实验有效性的教学方法,以期为提高高中化学实验教学质量提供参考价值。 关键词:高中化学;实验教学;有效性探究 实验教学是高中化......
浅谈高中历史教学中整合地理知识的策略
发布时间:2022-10-31
摘 要:将地理知识整合应用在历史教学中将能促进学生对历史事实以及发生的背景环境具有全面性的认识。教师在历史教学过程中穿插地理知识进行辅助讲解,能够提高课堂的趣味性,缓和历史课堂上的沉闷环境,提高学生学习的积极性。高中历......
优化高中化学课教学设计提高教学质量
发布时间:2022-07-21
" 论文关键词:高中化学课课堂教学 教学质量 教学设计 论文摘要:高中化学课堂教学是提高教学质量的关键所在,而课堂教学效果如何,除教师本身的素质和学生的素质外,还取决于课堂教学设计的优劣。即教师的教学目标、教学方法和手......
浅谈小学数学教学优化策略
发布时间:2022-11-23
一、小学数学教学现状1.教师在教学时使用的教学方法不恰当教师在上数学课的时候,由于受传统教学理念的影响,很多时候都是采用满堂灌的方式,不注重学生是否对这一知识点理解透彻了,很多学生没有真正地把握这一知识点,但是教师却没有给予足够的重视,这也使得他们的数学成绩逐渐落后,这样的后果也导致了学生逐渐失去对数学的学习兴趣,进而也就导致了学生学习数学知识的积极性也不高。2.仍然受应试教育的束缚自古以来都受书.........
试析优化运用多媒体教学的探讨
发布时间:2022-09-08
" 论文摘要:文章分析了高校多媒体教学的应用现状,针对目前高校使用多媒体教学普遍出现的问题,提出了改进和优化运用多媒体教学的总体思路,根据我院学科专业的不同特点,对不同学科不同课程运用多媒体教学应采取的不同对策进行了论述......
浅谈对中学英语运用交际教学法的相关探讨
发布时间:2023-01-11
" 论文关键词:交际法 初中英语 教学 论文摘要:交际教学法就是使学生在交际活动中学会交际的一种方法。交际化英语课堂是英语课堂教学素质化的核心。该文结合从事多年的中学英语教学实践,阐述在中学英语教学中的交际教学法。 ......
浅谈如何优化初中英语写作教学
发布时间:2015-11-03
摘要:写作作为一种语言技巧,即“听、说、读、写”,“写”被放在最后,足以证明“写”是英语学习效果的综合体现,能够真实反映学生的语言水平。目前,英语写作在考试中所占比例较大,在新课标背景下,思考如何优化初中英语写作教学......
初中化学课堂教学优化初探
发布时间:2022-11-02
摘 要:提高课堂效率这一话题伴随着新课程改革的脚步悄然而至。但是由于传统教育的长期延续,我们的课堂很难彻底摒弃传统教育思想的影子。作为新时代的初中化学教师,必须立足当下,尽快转变观念,顺应新课程理念,使学生在轻松愉悦的......
初中化学课堂教学优化初探
发布时间:2023-04-07
" 随着教学改革的不断深化,那种依靠增加课时,来完成教学任务,提高教学质量的做法,显然是违背了教学规律,不利于学生的全面发展,妨碍提高全民族素质这一总目标的实现。减轻学生的课业负担,提高教学质量,必须以提高课堂教学效率和质......
浅谈高中化学的有效性教学
发布时间:2023-03-14
摘 要:高中化学的有效性教学已经成为当今教育的新课题,应该引起每一位师生的共同重视,教师应该付诸实践和努力提高高中化学的教学质量和教学效率,让学生能够更好地将化学课堂上学习到的知识应用于生活实际中,解决生活中的问题。现......
浅谈初高中化学教学中的衔接教育
发布时间:2016-06-28
初、高中教材衔接要注意把握时机和尺度,通过相关知识的衔接要让学生能从更高层次上来准确理解初中化学知识,下面是小编搜集的一篇相关论文范文,欢迎阅读参考。 摘要:新课标下要想在高一化学教学中取得好的成绩,教师必须重视初......
初中数学优秀课教学设计的探讨
发布时间:2023-01-26
在传统的初中数学教学中,很多教师多采用灌输式的教学方法,注重数学知识和方法的讲解,而忽视了与学生的互动交流,使得教学过程枯燥无味,教学效果难以尽如人意。因此,探讨初中数学优秀课教学设计的措施,对调动学生学习兴趣,实现教学相长有着积极的意义。一、创设合适的问题情境,顺利引入教学内容在初中数学教学中,教师需要依据教学内容,创设合适的教学情境,这样既可以调动学生学习的积极性与主动性,又可以顺利引入教学内.........
二级管理模式下高职院校优化系教学管理体制体会探讨
发布时间:2017-01-17
一、高职院校系教学管理体制运转的现状 近年来,我国部分重点中专院校纷纷开始转型升格,以加强院校的内涵建设,同时就教学管理体制而言,各高职院校也开始由传统的学校教学管理模式转变为系二级教学管理模式,但因学校内涵建设及管理......
浅谈高中地理教学如何培养学生学习能力
发布时间:2017-01-19
在要求素质人才的现在社会发展过程中,高中物理教育也需要不断提高学生的地理素质,使他们的综合能力和素质不断提高,为以后的工作和学习打好基础。所以,在高中地理教学中,教师要从发展学生的学习能力出发,使他们在自主学习积极性的......
对初、高中英语教学衔接的探讨
发布时间:2023-03-22
论文对绝大多数的朋友们来说是必不可少的,为了让朋友们都能顺利的编写出所需的论文,论文频道小编专门编辑了“对初、高中英语教学衔接的探讨”,希望可以助朋友们一臂之力!由初三进入高一的第一学期,是中学外语教学的一个转折点。从语......
高中数学教学的探讨
发布时间:2015-09-14
【摘 要】高中数学的教学现状是不容乐观的,在以往的教学过程中,对于学生的教学地位、教学方式、教学管理方式等都存在很多方面的问题,课堂教学方式陈旧,导致数学教学效果受到很大的影响。因此在新课改下,高中数学教师必须针对当前......
探讨初中物理教学的生活化
发布时间:2015-09-15
实际生活是物理本身的渊源,它能够对自然界的运动规律进行揭示,使物理教学面向学生的实际生活,能够让学生更加容易学习与掌握物理知识,以及实现学生良好思维能力的培养,下面笔者主要阐述了初中物理教学的生活化。 一、物理实验......
对提高高中体育教育教学的有效性探讨
发布时间:2022-08-19
摘 要:在素质教育背景下,高中体育教学的地位得到提升,促使高中学校加强体育课程的建设,提高体育教学的质量和效率。通过对提高高中体育教育教学的有效性进行探讨,旨在推动高中体育教学的发展与建设,并促进素质教育的发展。 ......
浅谈初中地理教学的有效性
发布时间:2022-11-11
一、讲好第一课,提高学生的学习兴趣我们人类有个普遍特性是:只要接触到新事物就会充满强烈的好奇心,大有一探究竟的兴致。刚入学的初中学.........
浅谈义务教育阶段地理学科中的地图教学
发布时间:2023-02-25
收集、整理和分析地理信息,是中学地理最为重要的任务之一。地图是地理的第二语言,在地图上可以直接获得大量的有用的地理信息。在义务教育阶段地理学科的教学过程中经常运用地图教学,可以加强地理课的直观性、形象性与趣味性,对于提......
对高职院校会计电算化教学的探讨
发布时间:2022-11-20
一、会计电算化教学存在的主要问题 1.教材不规范 会计电算化作为一门实践性很强的课程,应以培养学生的动手能力为核心来设计课程体系,教材的知识体系要求理论与实践并重。 然而当前市场流通的统编会计电算化教材尽管很多但真正适用......
浅谈如何培养高中地理教学创新能力
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:高中地理 教学 创新能力 论文摘要:21世纪,知识创新及其创造性的应用将成为人类社会进步的不竭动力,而其中,创新能力是创新教育的核心。本文就高中地理教学中如何培养学生的创新能力进行思索。 创新能力的培......
浅谈高中化学试验课教学
发布时间:2022-12-09
摘要:化学是一门以实验为基础的学科,通过化学实验操作,能把书本知识由微观变为宏观、把抽象变成具体、变无形为有形,使学生易于获取多方面知识,巩固学习成果,培养学生的各种能力。因此,必须高度重视学生化学实验教学,要通过激发......
浅谈高中化学教学化学的思想培养
发布时间:2023-02-20
一、革新教学观念———提高学生科学素养现阶段为了培养高中生的化学素养,教师就必须要改变传统落后的教学思想,采用科学先进的教学观念,从而全面培养学生的化学综合素质.为了让教学观念更加充分具体,在教学过程中教师可以按照以下几点方法培养学生的化学思想:第一,注意课堂和谐氛围.在以往的化学课堂上,由于教师采用应试教学,在极大程度上影响了学生学习自身能动性的发挥,这对创造良好的学习氛围极为不利.而在新课标教.........