对于中专语文的复习辅导，我一直认为应将日常教学和考前的复习辅导结合在一起，做到相辅相成，相互促进。只有在平时的教学中及时复习再加上考前的总结性复习，这才是复习辅导的最好途径。另外，在复习辅导时，还要注意使用适当的方法和技巧。
复习辅导目标策略思路
语文复习课是学生完成学习任务的必要环节。随着新课改的实施，怎样提高语文课堂教学的效果日益被重视，而怎样上好语文复习课也不容忽视。新课改形势下的语文复习课仍像传统的复习课那样，再次地把学过的知识像“炒冷饭”似的再现给学生的教学方式，已经不能适应新形势下的学生，否则，课堂上就激不起学生参与的积极性，不能把复习课的自主权还给学生，就达不到复习的效果。那么，在实施新课程的今天，如何上好语文复习课，如何做到把复习课的自主权还给学生，使学生成为课堂的主体，真正地提高复习课的效率，成为广大语文教师重点研讨的问题之一，对此可谓是仁者见仁，智者见智。下面就我的教学经验教训，谈谈我的教学体会及做法。
一、激发学生的复习兴趣
兴趣是最好的老师，是推动学习的动力。学生一旦有了兴趣，就会由被动变成主动，真正发挥学生的主体作用。然而传统的教法将学生看成被动的知识灌输对象，导致学生被动接受知识。教师使用传统的教学工具向学生面对面地传授知识，通常只能是听其形而不能观其形，一些很简单的事物描述得很复杂也不能使学生明白。而多媒体教学充分利用音频、视频设备来向学生授课，它以图文并茂的特点，为学生创建一个形象逼真、色彩鲜艳、动静结合的教学情景，极大地促进和改善学生的理解能力，吸引他们的注意力，激发学生的求知兴趣，培养学习情感，形成学习动机。
运用多媒体辅助教学，立体式地刺激学生多种感官参与认知活动，足以引发学生的学习兴趣，激起求知欲、表现欲和成功欲，调动其积极性、主动性和创造性，从而使学生主动学习，激发创新能力。这样，以教师为主导、以学生为主体、以多媒体为中介的整个课堂得到优化，教学的密度加大，教学的效率提高。
二、把握复习的难易程度
我们的复习辅导也要注意因材施教，要照顾到所有学生。不但要保证优秀的学生通过复习能够更加优秀、有更大的进步，还要确保中等生在复习过程中要能够完成老师布置的任务，并且能够与班级优秀的学生缩短距离。另外，还要照顾到一些待进生。要注意复习的难度不能太大，要求不要太高，或者有时要有意识的降低要求。要保证他们能够承受得了，让他们能够成功的完成复习，体验成功的感觉。这一点很重要，因为这是对这部分特别的学生最好的表扬和鼓励，有利于这些特殊群体的自信心的建立。众所周知，语文复习的量非常大。所以，我们在进行语文复习辅导时，要充分使用多媒体。这对我们语文复习效率的提高大有帮助，也可以有效提高复习的节奏和扩充复习的内容。
三、直击中考，把握复习重点
1、复习课本，梳理知识，落实基础
受时间限制，复习内容要扣住课本，有目的、有计划地进行知识梳理，分清主次，各个击破，把最基础的知识掌握牢固。复习就要把握考试范围，扣紧课本，在有限的时间内，分阶段、有重点地进行，使学生牢固掌握知识。
2、突出重点，注重理解，提高综合能力
四、点面结合，重视知识的系统性
这个点包括复习内容的重点，一堂复习课我们复习哪些知识，这些知识中哪些是重点，这些都要注意。对于重点的知识我们要强化复习，突出复习，不能马虎大意，要仔细的让学生充分复习到位。另外，这个点还包括学生中的重点，优秀生和差生。这两类学生在课堂上是需要老师重点关心和教育的。因此，老师们在进行复习辅导时，要让这些学生积极参与进来，充分动起来。特别是后进生，老师们一定要及时检查他们复习的进度和掌握的程度，必要的时候要采取相应的方法加以课后辅导。当然，重点抓好了，还要保证全面性。要注意知识复习的全面性、系统性，特别要注意学生复习检查的全面性。只有这样做，我们的复习辅导才能真正落实到位，才能符合我们新课改的精神。
五、因材施教，充分调动学生的积极性
新课程的教学观认为，教学是教师的“教”与学生“学”的统一，这种统一的实质是“交往”。新课标要求教师必须根据具体的教学情境进行创造性、主动性的劳动，创设生机勃勃的课堂教学氛围，充分调动学生的积极性和主动性，使教师和学生在课堂上焕发活力。语文教学中，要充分利用语文学科的特点，注重学生创新精神和实践能力的培养，将“灌输――接受”式学习转变为发现式学习，教师要由知识的传授者变为学生学习方式的引导者。一方面倡导学生自主学习、合作学习、探究学习，充分发掘学生的潜能，有力地促进学生个性发展；另一方面，对教师提出新的挑战，教师对整个教学活动的驾驭、调控不再是通过直接的包办代替或权威垄断，而是要更加有策略和讲求技巧和艺术，想尽一切办法使学生得到来自教师的推动力，促进学生更好地发挥自己的潜能。要成为学生学习的引导者，教师首先要成为学生最真挚的朋友，尊重他们、关心他们、爱护他们，使学生人人能感觉到“我能”“我行”“我会”，使他们爱学、乐学、会学。
总之，整个复习的过程中，教师要始终以鼓励为主，鼓励学生树立信心，鼓励学生大胆发言，鼓励学生自主探究解决疑难问题。这种复习方法遵循了民主、平等和鼓励为主的教学原则，在复习中，学习的主动权完全由学生掌握，学生学得主动，学得有趣，学得快乐，不仅让学生掌握了知识，而且培养了能力，最终成绩当然也不错。叶圣陶先生说：“自学的本领是用之不竭的能量”，老师们，相信学生的能力，放开手吧，改变教学观念，变换教学方式，让学生“在做中学”，“在学中做”，把自主权教给学生，你会得到意想不到的效果的。
