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计算机应用教学过程的混合式学习应用

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计算机应用教学过程的混合式学习应用
时间:2023-08-12 00:43:10     小编:

摘要:在中职计算机应用基础课程教学改革之后,如何根据学生的不同特点提高其学习兴趣和学习质量,如何促进学生计算机应用能力的发展,提高计算机应用基础的教学水平是当前中职计算机教师需要考虑的重点问题。本文根据中职学生的特点和中职计算机应用基础课程的特点,在分析混合式学习方式的基础上,对中职《计算机应用基础》课程的教学现状进行简要分析,最后对混合式学习在中职《计算机应用基础》中的应用实践进行探讨。

关键词:混合式学习;中职;计算机应用基础;教学过程;应用

一混合式学习的概念分析

对混合式学习的界定有多种,目前普遍采用的是MichaelOrey的定义分析。MichaelOrey认为混合式学习可以从三个角度进行阐释,从学习者角度,混合式学习指的是从所有可以获得的,并和自己已有知识结构相匹配的设备、工具以及技术中选择最适合自己学习的,可以达到教学目标的能力。从教学者角度,混合式学习指的是对所有可以获得的设备、工具以及技术、教材等进行分配,以达到教学目标。从教学管理者角度,混合式学习指的是尽可能经济地组织和分配有价值的设备、工具以及技术等,从而来达到教学的目标。总的来说,混合式学习就是将传统的学习方式和网络在线学习方式结合起来,注重学习者学习特点与恰当的教学技术相适应,既要发挥教师的主导作用,又要发挥学生的主体地位,是一种融合性的学习方式。具体来讲,可以是多种学习方式的结合,比如面对面传统教学方式和在线学习方式结合,可以是多种学习资源的结合,比如传统的教材知识和通过信息渠道获得的数字资源的结合,也可以是多种交流方式的结合,比如面对面交流方式和在线交流方式的结合,还可以是多种教学目标的结合,比如技能掌握和知识建构的结合,知识理解和情感培养的结合等。总之,混合式学习在应用到具体的教学中时,首先应该考虑教学的目标,应该支持不同类型的学习风格,并将不同的知识带入到学生体验中去,通过有效的学习策略来满足学生的学习要求和实现教学目标。

二中职《计算机应用基础》课程的教学现状

中职学校的培养目标是为社会培养技能型人才和高素质的劳动者,但是中职学生因为其特殊性,目前在《计算机应用基础》课程的学习上还是不太乐观。(一)中职学生的特点分析中职学生正处于青春期阶段,虽然在思维上逐渐走向独立和成熟,但其心理年龄依旧较小,自我意识比较模糊。尤其对于中职学生来说大多是被中考或者高考淘汰下来的受教育者,其学习基础较为薄弱,缺乏自信,对人生规划和职业规划不清晰,在学习中又缺乏学习动力,因此很多学生对于《计算机应用基础》的学习缺乏兴趣。当然,中职学生也具有较高的可塑性,只要教师在掌握信息时代学生网络学习现状的基础上积极推进信息化教学方式,引导中职学生开展在线学习,积极鼓励学生在学习过程中取得的进步,增强学习信心。(二)教学现状分析虽然在中学阶段已经有了《信息技术》这一课程,但由于各地经济水平和学校网络设备的差异性,教学质量参差不齐,尤其是经济欠发达的农村地区和网络信息发达的城市地区相比较,学生的计算机能力差距较大,这就给中职学校的计算机教学开展带来了极大的困难。其次,由于受到传统教学方式的桎梏,虽然目前《计算机应用基础》是采用多媒体的方式授课的,但是大多数还是以教师讲授为主,学生自主学习和探究的时间较少,学生参与度不高,评价不及时。此外,由于教学资源缺乏、课程评价单一、学习过程监控力度不足,也影响了教学质量的提升。

三混合式学习在教学过程中的具体应用

作者针对《计算机应用基础》课程的培养目标和课程结构特点,充分考虑教学实际,利用移动教学平台——蓝墨云班课将课堂面授和网络在线学习进行有机融合,在教学过程中推行混合式学习实践,发挥了混合式学习的优势,通过科学的教学设计弥补了传统教学的不足,提升了教学质量。

(一)教学准备

混合式学习涉及的项目极多,所以在正式开展教学前需要认真做好准备工作。首先要对学生的学情、教学内容等进行分析,找出问题所在,设计合理的教学环节。其次要做好教材分析,比如基于中职生基础弱、起点低、自主学习能力差等实际学情对教材进行处理,便于教学资源的准备。再次,对《计算机应用基础》的章节内容进行全面解读,比如要把握其重点和难点,并在此基础上制定出可行的教学目标。此外,根据《计算机应用基础》课程的要求,需要对机房网络等硬件设备做好检查准备工作,保证在教学开展中可以发挥其应有的价值。

(二)网络平台支撑

蓝墨云班课作为混合式学习中网络在线学习的一种平台,教师可以借助平台管理学生、发送通知、分享资源、布置批改作业、组织讨论答疑、开展教学互动。在任何普通教室的课堂现场或课外,都可以随即开展投票问卷、头脑风暴、作品分享、计时答题等互动教学活动,实现即刻反馈,即刻点评。学生可以通过手机查看平台上发布的课程信息、学习要求、考试安排、课件、视频等学习资源,变被动学习为主动学习,使学生变成强有力的学习工具。这样的方式为师生开启了全新的移动教学体验,让教、学更轻松、自由、有趣。

四实施过程

(一)课程导入

教师在课前可通过蓝墨云班课界面,选择“资源”上传图片、文档、视频等教学资源供学生预习,并对每个供学生自主学习的资源设定经验值(分值),班课成员可以查看。课堂面授过程中,可以及时反馈同学们的预习状况,实现在线学习的有效监控。

(二)活动组织

班课为教师提供了多种活动开展的平台,如投票问卷、头脑风暴、测试活动等。教师可根据学生回答的情况给予经验值的奖励,教师可随机或手动选择班课成员(学生)评价其课堂表现。混合性学习对学生要求较高,有的知识技能需要团队合作来完成,所以在教学过程中要安排学生进行自主小组合作。比如在学习PPT制作中,关于动画的制作较为困难,这时通过小组合作展示,在线学习微课等资源,在任务驱动下完成的效果会更好。

(三)学习支持

混合式学习也是一种自主探究的学习,所以学生不管是在课前还是课后都要安排其进行自主学习,借助蓝墨云班课获得更多的学习资料,开展进一步的复习巩固等。

(四)教学评价

教师可通过移动教学平台对课堂面授与在线学习过程中的各环节的学习情况进行及时评价,相比传统的教学评价更加科学、直观。根据学生学习资源时获得的经验值、参与的课前讨论、课堂上学生的表现、课后测试等情况完成过程性评价。

(五)混合式学习的优势

《计算机应用基础》是一门实践性较强的课程,在混合式学习应用中,借助蓝墨云班课平台加入了学生自主学习、学习支持、测评考核、头脑风暴等教学环节,弥补单一面授教学方式的不足,提高了评价的有效性、及时性,发挥了学生的主体地位,有效地提高了学习效率。

五结语

综上所述,混合式学习具有单一教学模式所不能比拟的优势,已成为信息化课堂教学实施的重要途径。在《计算机应用基础》教学过程中应用混合式学习方式,不仅可以提高学生的学习兴趣和学习质量,而且利用提升教师的信息化教学水平。因此,为有效开展混合式学习,教师要做好教学设计和资源准备,在课上充分发挥蓝墨云班课等移动教学平台灵活高效的特点,引导学生成为学习的主体,不断提升学习效果。

参考文献

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[2]张龙伟.中高职教育计算机应用基础课程衔接研究[D].河北师范大学,2015.

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[4]刘碧靓.混合式学习在中职计算机应用基础课程教学中的应用[J].现代职业教育,2016,(26).

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创新教学法的计算机应用课程实践
发布时间:2018-04-12
摘要:计算机应用教育对学生计算机知识结构的搭建和应用能力的培养具有非常重要的作用。笔者研究如何运用创新教学手段和方法来培养学生的信息素养,提高学生的计算机应用能力,如何充分发挥学生的积极性、主动性和创造能力,提高教育教学质量,培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。关键词:单元课型教学法;案例项目驱动教学法;自主探究学习法;现代信息技术教学手段高职院校旨在培养具有综合职业能力和全面素养,工作在生产.........
计算机应用基础课微项目教学法应用
发布时间:2017-01-13
摘要:计算机应用基础课中应用微项目教学,能够激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习、协作探究能力,促进学生掌握计算机基础知识与技能。介绍了微项目教学法的基本概念,微项目的设计原则并通过实例讲解了微项目的设计方法,同时给出......
虚拟机在计算机教学中的应用
发布时间:2022-11-22
1计算机教学中面临的问题 目前,在计算机教学中,学生实践方面存在一些问题,主要表现为以下几个方面。 (1)硬件方面。计算机是一门实践性非常强的学科,而实验设备和实验场地的欠缺和滞后,使得一些教学实践无法实施。如局域网的搭建......
计算机应用基础教学任务驱动法的应用
发布时间:2022-09-04
随着我国国民经济迅速发展,推动信息技术也在迅速发展,因此,计算机在各行各业中的应用也越来越广泛,其在现代企业发展中的作用不言而喻。因此,高职院校为了满足现代化发展的需求,帮助学生将来更好的融入到社会中,开设了《计算机应用基础》这门课程。本文简述了任务驱动教学法的含义,并且分析了该课程在现代教学中的现状,最终探究了该方法在高职院校开展这门课程教学中的应用。【关键词】任务驱动教学法;高职院校;计算机教.........
园林管理过程中的计算机技术应用
发布时间:2022-07-23
摘要:园林管理能促进城市化建设,应用计算机技术,能促进工作效率的提升,也能满足一定发展要求。在科学技术发展下,我国实现了信息化,在各个领域也获得良好发展效果。在园林管理中应用计算机技术尤为重要,所以,笔者针对园林管理中计算机技术的应用现状和意义以及主要应用方式进行详细研究。关键词:园林管理;计算机技术;信息管理1园林管理过程中计算机技术的应用现状对当前我国园林管理工作的实际情况进行分析,计算机技术.........
计算机应用过程中存在的问题及应对措施
发布时间:2016-10-27
1 计算机应用概述 计算机技术以其自身具有不可替代的核心竞争力,而在企业各项管理事务中得到了较为广泛的应用。同时,对于其应用水平也提出了更高层次的要求。因此,如何充分现有计算机技术,并在此基础上加以不断优化创新,以实现企......
计算机应用基础教学研究
发布时间:2023-01-17
引言 由于信息技术的发展,以及计算机的大量普及,社会对大学生的要求也越来越高。计算机应用基础课程的教学目的是使学生掌握计算机的基本知识和基本操作技能,把计算机作为获取和交流信息的工具,使学生能够在自己的专业领域中更好地......
中职计算机应用教学刍议
发布时间:2017-05-26
【摘要】中职计算机应用基础,是中职计算机教学当中教授理论知识与实际操作技能的基础学科,其较为注重学习的实践性。作为当前不少中职学校在教学改革当中所倡导的一种全新的教学方式,模块化教学能够有效的突破通常的整体性课程体系,强调在教学当中重点培养学生的实际操作技能。笔者依据自身多年的教学实践经验,在本文当中重点阐述了中职计算机应用基础模块化教学的策略。【关键词】中职;计算机应用基础;模块化教学引言中职学.........
计算机应用基础教学改革
发布时间:2023-01-28
摘要:随着我国科学信息技术的迅速发展,信息化教学已在当前教育领域中得到了广泛的应用与发展,在不断地实践中,其已为教育的发展奠定了良好的基础。在科技信息的时代下,信息化教学主要是应用网络技术、多媒体设备来开展有效教学。基于此,本文主要针对在信息化教学大赛的背景下,人们应如何更加有效地开展计算机应用基础教学,旨在一定程度上促进计算机应用基础教学改革的发展,提升学生的计算机综合水平。关键词:信息化教学计.........
浅谈中职计算机应用教学
发布时间:2022-07-22
中等职业学校是培养应用型人才的重要基地,每一年无数的技术型人才从我国的中等职业学校毕业走上各自的工作岗位,所以应用型人才的培养是我国中等职业学校的基本办学宗旨。而在信息化高度发达的当代社会,社会生活的任何一个角落都离不......
计算机应用互动式分层教学法的实施
发布时间:2017-02-07
计算机应用是中职计算机专业教学过程中一门十分重要的科学,是培养学生计算机应用能力的关键课程。由于进入中职学校学生计算机应用水平存在很大的差异性,如果采用统一化的教学模式,有一部门学生很难跟上教师的教学进度,学生学习效果和......
计算机应用基础教学探析
发布时间:2023-03-28
一、引言 从事中职计算机教学多年来,发现了一个非常普遍的现象,即使学生从入学开始第一年学习计算机应用基础课程,但在一些实际应用中,要求学生用计算机应用基础所学知识解决一些实际问题时,比如应用网络查找一些问题答案、应用W......
计算机应用教学策略(6篇)
发布时间:2023-03-05
第一篇:本科院校内计算机应用型人才培养模式分析摘要:本文从计算机本科应用型人才培养目标出发,探讨计算机本科应用型人才培养方案以及具体的人才培养措施。关键词:计算机;应用型;人才培养在现在的社会中,计算机及软件专业毕业的学生所面对的毕业压力越来越大,一方面社会上存在巨大的计算机优秀人才的缺口,另一方面,从计算机专业毕业的众多学生中,还存在不少学生找不到合适的工作,这两种现象之间产生了强大的反差,值得.........
活用互动式项目教学提升计算机应用能力
发布时间:2017-07-10
【摘要】本文从计算机财务管理专业出发,分析在课堂上如何有效地采取互动式项目教学,提高学生学习的积极性。制定相关培养思路,采用分组和互动相结合,提升学生的主动性。因此,活用互动式项目教学,提升学生计算机应用能力尤为重要。【关键词】互动;项目教学;提升;计算机能力为学习香港应用型本科办学经验,进一步提高教师教学水平和应用能力,2016年1月24日-31日,学校组织专任教师一行21人,赴香港理工大学进行.........
浅谈中职《计算机应用基础》课程中互动式教学
发布时间:2016-12-12
一、开展互动式教学的意义 1.有助于营造融洽的教学氛围 互动式教学在开展过程中更加注重课堂上的有效交流,不仅是教师与学生之间的交流,也包括学生之间的交流合作,通过教师的引导与教学环节的设计,为学生提供一个良好的互动空间,......
任务驱动式教学方式在中职计算机教学中的应用
发布时间:2022-07-22
摘 要 传统的教学模式在计算机教学中匮乏无力,任务驱动式教学方式在计算机教学的应用已充分显示出其优越。文章对任务驱动式教学法进行了描述,分析了任务驱动式教学法的优势、并对任务驱动式教学方式在计算机教学中的应用进行了教学......
计算机应用的基础教学实践
发布时间:2018-01-17
摘要:随着我国互联网进程的加快,社会对人的计算机水平要求越来越高,学生在毕业时会面临巨大的就业压力,为了使他们适应未来的工作需求,我对计算机应用基础的教学模式进行一些探索,取得了非常不错的教学效果。关键词:计算机;应用基础;教学实践在日常生活中,我们时刻都离不开计算机网络,而Word、Excel、PPT则是计算机中最常用的内容,因此,学生必须要学好计算机应用基础这门课程。在实际教学中,如何让学生快.........
项目教学法在《计算机应用基础》教学改革中的应用
发布时间:2023-04-01
1 引言 随着社会信息技术的迅猛发展,计算机技术对人类社会产生着非常深刻的影响。《计算机应用基础》课程是专门针对高等院校非计算机专业学生开设的一门公共基础课。它的教学目标是将学生培养成熟练使用计算机进行信息处理的复......
项目教学法在中职《计算机应用基础》教学中的应用
发布时间:2022-09-17
摘要:由于传统教学法在中职《计算机应用基础》课程教学中的效果越来越差,文章提出了利用目前比较流行的项目教学法来实施这门中职基础课程的教学,并给出了具体实施办法。通过实践证明其能够在一定程度上提高教学效果,激发了学生的......
《计算机应用基础》的教学思考
发布时间:2023-03-21
近年来,职业学校的生源发生了较大变化, 表现在:其一,职校生普遍文化基础相对薄弱,认为自己是学习的失败者, 大部分有自卑感,在自卑心理的支配下,学生往往会表现出无组织、无纪律,在课堂上有意无意扰乱秩序,干扰教学。其二,学......
计算机应用基础课程思政的应用
发布时间:2022-08-27
摘要为了更好地贯彻落实习近平总书记提出的“立德树人”的教育根本任务,本文主要研究如何在“计算机应用基础”教学中体现思政元素,找准切入点,充分利用好课堂教学这个主渠道,更好地将十九大精神、榜样精神、工匠精神和社会主义核心价值观融入教学,突出知识传授与价值引导的有机统一。关键词计算机应用基础课程思政应用研究1前言课程思政是指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行,形成.........
任务驱动教学法在《计算机应用基础》教学中的应用
发布时间:2022-12-23
任务驱动教学法是学生在任务的驱动下,借助教师的帮助,利用学习资源,通过课堂上的自主、合作、探究学习获得知识意义的建构和能力提高的一种教学方法。它以任务为主线、教师为主导、学生为主体,是新课程改革实践中出现的一种新教法,......
计算机应用基础的教学探讨
发布时间:2023-01-07
一、教材分析 计算机应用基础课程是中职学生必修的一门基础课。该课程在中等职业学校人才培养计划中与语文、数学、外语等课程具有同等重要的地位,具有文化基础课的性质。 当今社会,以计算机技术为主要标志的信息技术已经渗透到人类......
高职院校计算机应用基础课程教学模式的分析
发布时间:2023-02-20
计算机及网络的应用已经成为各学科发展的重要手段和平台,掌握计算机基础知识和操作对于高职毕业生来说是必备的基础知识,还对其今后的专业知识学习起到了重要的作用。由于我国地域经济发展不平衡、各地教育发展也不平衡,导致了高职新......
浅谈计算机科学技术在计算机教学中的应用
发布时间:2023-05-13
在各行各业中,计算机技术都得到了最为广泛的应用,计算机在教学手段的变更以及教学技术的创新上也起到了不可代替的辅助作用,计算机技术已经在教育过程应用的十分广泛和成熟。而今以计算机技术为基础的多媒体教学方式相对于传统的教学......
试谈中职计算机应用基础课程教学
发布时间:2022-07-22
教学探索中等职业教育的目的是培养具备综合职业能力和全面素质的,直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的应用型人才,使之既要有专业知识,更要有实践技能。因此职业教育应结合市场突出实践性教学及技能训练,强调以培养技能型人才......
中职计算机应用基础课程教学分析
发布时间:2017-03-14
[摘要]中职教育是我国教育体系中的重要一环,肩负着为我国社会输送重要技术人才的重任,如何开展中职的教学和学习成为重中之重。混合式学习是目前应用较为广泛的一种学习方法,是一类使用多种媒体、利用多种教学手段,结合传统的理论教......
浅析高职计算机应用课程教学改革
发布时间:2023-03-10
" 摘 要 主要针对计算机应用课程在高职院校实际教学中存在的问题进行了分析和探讨,结合教学实际,提出了具体措施与建议。 关键词 高职教育 计算机应用课程 教学模式 高等职业教育的目的是培养具备综合职业能力和全面素质的,直接在......
计算机应用基础课程教学方法探索
发布时间:2019-07-27
摘要:计算机应用基础课程是中等职业教育的一门必修课程,也是中等职业学校学生学业水平考试必考的一门课程。中职学生生源类型多样,学生的计算机水平参差不齐,采用传统的教学方法无法满足教学需求。因此,笔者分析了中等职业院校计算机教育的特殊性和计算机应用基础课程教学环节中出现的问题,阐述了中等职业院校计算机应用基础教育实践中对教学方法和教学手段一些体会和想法。关键词:中职计算机应用基础教育;任务驱动教学法;.........
计算机应用基础课程教学改革探析
发布时间:2019-09-18
摘要:结合《计算机应用基础》课程的教学实际,分析现阶段教学中遇到的问题,在以结果为基础(OBE)的教育理念指导下,通过目标—活动—评价的教学环节,以提升学习者线下自主学习效率为基础,以学习者通过网络考核为目标,设计“QQ直播、线下小组合作、面授翻转课堂、考前辅导”4个教学环节,将教学资源模块化,以创新课程教学模式,并在教学实践中不断改进,为OBE在教学中的应用提供借鉴。关键词:计算机应用基础;OB.........
计算机应用基础课程教学改革浅谈
发布时间:2023-03-26
摘要:在教育体制不断深化的背景下,对高职计算机应用基础课程教学的要求越来越高,以往的教学模式、教学手段过于传统,已经满足不了如今教育的发展需求了。因此,高职计算机应用基础课程教学必须不断革新,既要巩固学生的基本知识、基本操作,又要培养学生的创新能力、实践能力,力求把学生打造成为社会所需的高技能高素质的综合型人才。关键词:高职;计算机应用基础课程;教学改革1采用新型教育观念众所周知,高职教育培养的是.........
高校计算机应用课程分层教学探索
发布时间:2017-01-13
摘要:随着高校教学改革的不断推进,分层教学开始走入我们的视野,并在计算机课程教学中得到广泛应用。但由于发展时间较晚,分层教学依然存在诸多的弊端。鉴于此,文章首先阐述了分层教学的重要性,然后对高校“计算机应用”课程分层教学......
计算机应用基础课程教学思考(10篇)
发布时间:2023-06-20
第一篇:中职计算机应用基础课程中运用开放型教学模式摘要围绕深入开展计算机应用基础课程活动并谋求良好的教学质效,通过开放性教学过程,根据学情,对中职计算机应用基础课程中的情趣化教学、灵活性教法、多学科整合、自主化教学和发展......
浅议微课教学在中职《计算机应用基础》课程中的应用
发布时间:2022-11-14
《计算机应用基础》这门离信息技术最近,也是各专业最普及的基础课程的授课模式也在发生这巨大的变化。微课一般以微型教学视频为主要载体,利用互联网平台进行10钟左右的教学。它是针对某个学科知识点(如重点、难点、疑点等)或教学环......
翻转课堂在“计算机应用基础”课程教学中的应用研究
发布时间:2016-11-01
● 引言 近年来,随着信息技术和互联网的飞速发展,传统教育受到了巨大的冲击,学生的学习方式发生了巨大变化,教师的教学方式也受到极大挑战,教学模式的变革变得非常迫切。作为一种国外引入的教学模式,翻转课堂正好符合信息技术与......
高职计算机应用课程教学创新思路
发布时间:2023-04-22
【摘要】计算机应用基础课程是高职学院学生的公共基础课程,本文就高职院校计算机应用基础教学现状进行了分析,提出了高职院校计算机应用基.........
计算机应用基础课程教学创新探析
发布时间:2023-01-27
【摘要】随着信息时代的到来,学生综合能力的培养越来越以创新能力为核心。计算机应用基础课程作为高职院校学生的公共基础课程,对高职院校学生来说是很重要的。本文主要对高职院校的计算机教学进行了分析,提出了需要改革的地方,指出高职院校的课程的不足之处以及需要改革的地方,多注重学生的自学能力,并且要找到最佳的方法,适应信息技术不断地更新,培养出有创造性的人才。【关键词】计算机应用基础;高职教育;教学改革一、.........
计算机应用基础课程教学改革实践
发布时间:2022-12-24
摘要:为了有效地提升中职计算机专业学生的计算机应用基础课程的教学时效性,以及为企业培养应用型人才,中职实际教学中,应采用合理的实践教学方法,以此来提升学生计算机职业岗位的应用水平。基于此,文章主要分析当前计算机职业岗位的需求,以及计算机应用的基础课程教学模式。通过研究,指出当前在计算机应用基础课程上存在的相关教学问题。而为了培养学生的计算机职业岗位能力,提出了相应的教学改革途径。关键词:职业岗位;.........
浅谈有效教学理念在《计算机应用基础》课程中的应用
发布时间:2022-08-11
随着信息社会的到来,计算机的应用能力已经成为现代人最基本的能力和素质标志。计算机应用基础课程是目前中等职学校各个专业必开的公共基础课程。因此,采用适当的教学方法,科学地搞好计算机应用基础的教学,意义重大。 20世纪上半叶......
微课在中职“计算机应用基础”课程教学中的应用探讨
发布时间:2023-04-10
随着信息技术的不断发展,微课作为一种新的学习方式,凭借其自身所具有的针对性强、微小精悍以及时间短等优势,已经快速地发展成为课堂教学的一种新模式。微课能够从学生的视觉出发,凭借自身优势,充分满足不同学生的学习需求,从而有......