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计算机应用基础教学设计研究

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计算机应用基础教学设计研究
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摘要:随着信息化社会的快速发展,网络技术不断普及,计算机应用得到了很大扩展,在更多的领域发挥作用,同时,传统教学方式的不足逐渐凸显,造成了就业压力问题。高职院校中的计算机应用基础教学随之面临新的挑战,教学内容与任务都发生了变化,如何创新课程体系,以适应新时代社会发展的需要,是当前计算机应用教学的主要问题。

关键词:高职院校;计算机应用;教学设计;基础教学

0引言

随着社会的发展进步,计算机网络技术飞速发展,传统教学方式中的不足逐渐显现。计算机教育作为一种能力教育,具有非常强的运用操作要求。从目前教育现状来看,为达到高职院校计算机应用基础的教学目标,课程设置要求学生掌握一定的计算机基础理论知识,并熟练掌握计算机及常用办公软件的操作方法。因此,计算机应用基础教育的重点应是学以致用。如何创新课程体系,适应新时代社会发展的需要,是当前计算机应用教学的主要问题。

1关于课程设置思路的分析

计算机应用基础作为一门公共基础课程,具有课程内容更新换代速度快、实践性强的特点。按照这些课程本身具有的特点,设置课程时,需要从以下方面进行,创新课程内容、创新教学方式、加强实验室建设。从课程内容创新角度来说,应以当前社会的发展需要为前提,并与计算机技术领域的发展水平、应用特点相结合。根据高职院校的人才培养模式,在具体分析学校实际教育状况的基础上,将课程内容按以下几个部分分类整理和组合,即必备的计算机知识与素养、学生独立掌握计算机知识的技能、熟练运用当前最为普遍的计算机应用技术。

2计算机应用基础课程教学方案设计策略

2.1合理选择教材

教材是学生学习计算机应用基础的主要途径,是计算机教师讲授课题的主要依据,对教学质量起着决定性作用。因此,选择一本高质量的教材至关重要,是提高教学质量的第一步。作为公共基础课的《计算机应用基础》课程,每所高职院校各专业的学生都必须学习。教师选择教材时还需要注重教学对象的选择[1],不但要重视教材的普遍性、实用性,还要重视教材的特殊性与时代性。对普遍性来说,主要针对非计算机专业的学生,实用性针对生活中是否广泛应用,特殊性针对计算机专业的学生,时代性则指在今后很长一段时间内不轻易出现改变。由于学生专业的不同,教师在教学目标上存在一定差异。对于非计算机专业的学生,大多数教师以学生能够熟练掌握基础应用操作为目的,但对于计算机专业的学生,则是在学生掌握基本计算机基础知识的基础上,进一步提升学生计算机及计算机应用软件的使用技能,为以后的专业学习奠定基础。因此,选择教材时,一定要科学合理选择,具体可以参考以下几点。第一,选择的教材语言一定要清晰且通俗易懂,使教师教学更加容易,概念知识一定要准确,有详细的操作方式,以便学生能够参考教材上的详细操作方式。第二,选择既有基础知识又有案例编写风格的教材,知识内容叙述简明扼要,同时,带有一些拓展知识,有形象逼真的图片,语言通俗易懂,让学生学起来更加轻松、愉快。对于案例操作编写,需要达到学生能够根据教材编写思路、步骤进行技能练习的目的,以此提高学生的自学能力,掌握计算机应用的基础技能[2]。第三,教师所选择的教材一定是最新版本,内容一定具有前沿性知识。教材内容中包含当前较为先进且具有前瞻性的IT技术相关知识,对计算机专业的学生来说很重要。

2.2采用板块教育的教学模式

板块化教学是一种比较有效的教学方式。有的学校采用板块教育方法已取得一定成效[3],比如板块化教学在测量技术课中的应用。教师讲授测量技术课程时,分类整理测量技术有关内容,使得教学内容具有较强的衔接性,学生能够有效掌握此技术的有关知识点。计算机基础课程引入板块化教学,可以参考此方法进行教学。例如,将文档、表格的排版部分整合为一个板块、将Excel中的函数与Word中的公式整合为一个板块等,使学生在较短时间内学习相关联的全部知识,学习效率会有一个质的飞跃。开学初,通过摸底考试全面了解、掌握学生的真实状况,然后进行小组编排,打乱学生的考试顺序,根据其真实掌握状况进行教学,从而提高教学效率[4]。对于基础比较好的学生,教师可以实施更高层次的教学,使其能够获得更高的计算机等级证书。对于计算机基础一般的学生,可以根据其所擅长的领域强化训练,结合薄弱环节加强引导,让学生掌握更多知识,逐渐考取更高的计算机等级证书。对于基础水平较差的学生,应让其从头开始学习,打好基础,逐渐积累学习经验,掌握学习计算机应用基础的技巧,以此通过计算机等级考试。通过这样的教学方式,不仅满足了学生更高层面的需求,而且充分利用了教学资源,有效避免了“吃太饱、难以消化”的现象。此外,不仅提高了学习兴趣,而且减轻了教师上课时的压力,教师在课堂上不用花费太多精力管理课堂秩序[5]。

2.3及时更新案例

及时更新案例库,能够让学生自主学习。当前社会条件下,人们只有具备计算机技能,才能够更好地融入社会,顺应社会发展的要求[6]。高职院校教育的主要目标是培养能够顺应时代发展的高素质、高技能新型人才。计算机应用基础的课时非常有限,仅通过有限的课堂学习全面掌握计算机应用基础不太现实,学生必须通过长时间不间断的实际操作实现这个目标。因此,课堂教育只是其中的一个重要方面,最重要的还是鼓励学生不断自主学习、强化技能,学生才是学习的主角。作为教师,需要把平时积累的质量较好的素材、设计项目、案例、典型例题以及学习网站,结合学生的不同专业需求,选择性将案例、素材、设计项目等传授给学生,同时,对重新分类整理素材,分享到网络学习平台,供学生课后学习。另外,及时更新案例库,让学生了解应用程序变化会导致一些新的案例出现,解决方法随之更新,明白程序运用不是一成不变,时代发展会推动计算机系统更新。

2.4重视学生的实际操作能力

培养学生的实际操作能力,是顺应社会发展的需要。人们的生活水平不断提高,计算机得到普及,大部分学生对计算机有一定了解,但并不全面。因此,教师需要在此基础上,拓展延伸知识,使学生对计算机应用有更深层次的了解,带领学生挖掘更深层次的基础应用。学生利用网络学习平台进行课前预习,课堂进行计算机实际演练,也是一个高效的方法。上机操作可以让学生清楚自己存在的问题,有利于教师针对这些问题及时处理,使学生对计算机应用的印象更加深刻,进而真正理解、掌握、运用计算机的相关应用。学生实际操作过程中,教师需要时刻注意学生遇到的问题。对错误率较高的操作方法,教师需要详细讲解、分析,以此提高学生的实际操作能力,提高教师的教学效率。学生完全掌握计算机基础应用,能够向高层次计算机应用发起挑战,提升自己的计算机应用能力,以此顺应时代发展,跟上网络信息技术迅速发展的步伐,融入社会,避免被社会淘汰。

3结语

社会快速发展,网络信息技术不断提高,如何提高高职院校计算机应用基础课程教学质量,是当前高职院校进行计算机教育的主要任务。为了提高高职院校计算机应用基础的课程效率,为社会培养实践能力较强、素质较高的人才,人们需要继续探索研究计算机应用基础教学方法。高职院校计算机应用基础课程教学是一项持久的工作任务,任重而道远。作为计算机教师,一定要不断总结经验,顺应时代发展,及时更新计算机应用基础教学方式。

参考文献

[1]马海军.高职院校计算机应用基础课程网络教学平台研究与设计[J].电脑知识与技术,2017(29):149-150.

[2]葛斌.高职院校《计算机应用基础》课程分层教学研究[J].信息与电脑(理论版),2018,412(18):232-233.

[3]马莉.新时代下高职院校计算机应用基础课程改革探讨[J].教育现代化,2018,5(26):50-51,67.

[4]刘秋静.高职院校基于翻转课堂的计算机应用基础课程教学改革与探索[J].好家长,2018(7):214.

[5]王菊.高职院校“计算机应用基础”课程开发探讨[J].无线互联科技,2018,137(13):91-92.

[6]刘莹莹,张智瀚.谈卫生类高职学校计算机应用基础教学如何实现有效性[J].才智,2017(2):61.

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计算机应用基础微课程的设计与开发
发布时间:2015-09-09
摘 要 随着21世纪经济的快速发展,科学技术水平的不断提高,计算机技术得到了普遍的应用,计算机应用基础微课程成为了越来越多学者研究的课题。计算机应用技术也对人们的工作和生活产生了很大的影响,其中计算机应用基础微课程被越来......
任务驱动教学法在计算机应用基础教学中实践研究
发布时间:2022-11-01
21世纪随着计算机技术的高速发展,计算机应用也不再仅仅作为人才的专门培养的学科,而是更加广泛的成为了广大大学生必须掌握的通用技能之一,并以此来作为区分功能性文盲的划分。因此,这些以实践为主的应用学科也成为了学生们面临的一......
基于CDIO教育理念的高职计算机应用基础教学改革研究
发布时间:2016-11-01
1 计算机应用基础教学中普遍存在的问题和现状 《计算机应用基础》作为高职院校的一门公共必修课,是非计算机专业学生获得计算机方面知识的最重要途径,尤其是在培养应用型、技能型人才的高等职业技术院校更为重要。然而传统的计算机应......
高职计算机应用基础课程项目化设计
发布时间:2017-02-04
[摘要]随着职业教育的迅速发展,积极推进教学改革是现代化教学的需要。计算机应用基础是高职院校普遍开设的一门公共课程,在教学的过程中要注意创新教学设计、注重学生素质的培养,强化技能训练,最终确保课程的教学效果。[关键词]高......
计算机应用基础教学问题及应对策略
发布时间:2017-01-10
《计算机应用基础》是大学为非计算机专业学生开设的通识教育必修课程,也是大学生入学后开设的第一门计算机基础课程。其知识面涉及较广,影响较大,是一门实践性极强的课程,旨在培养学生使用计算机的基本技能。本文针对目前琼台师范高等......
交互式教学法在“机械设计基础”教学中的应用研究
发布时间:2016-05-18
摘要:交互式教学法是20世纪80年代初国际上出现的一种新型教学方法。该教学法的教学模式是指在主体间的交往中(包括师生交往、生生交往等),师生共同参与教学活动,通过多种方式相互作用,相互沟通,促进学生全面和谐发展。该教学法......
高职计算机应用基础教学论文(5篇)
发布时间:2023-06-20
第一篇:高职计算机应用基础项目化教学模式的应用摘要:随着教育教学改革的不断推进,在高职计算机基础教学中也在不断进行革新,项目化教学方式在计算机基础教学中的应用能够提升其教学效率。先阐述了高职计算机应用基础课教学中项目化教......
高校《计算机应用基础》教学方法初探
发布时间:2022-11-26
摘要:探索高校《计算机应用基础》课的教学方法,树立科学的教学观念,使培养的学生具备一定的科学精神、创新意识以及深入学习计算机的能力。根据现阶段《计算机应用基础》课程面临的挑战和所采用的教学方法,从理论和实践上进行探讨......
高职计算机应用基础教学改革实践
发布时间:2023-06-22
《计算机应用基础》即是向非计算机专业学生开设的一门公共基础课, 旨在将学生培养成为社会各个领域中熟练使用计算机技术的人才。教学内容不仅涉及计算机基本概念、基础知识,而且涉及多个软件的综合应用和操作。高校计算机基础教学的任......
高职院校计算机应用基础教学探讨
发布时间:2022-07-22
一 引言 随着计算机技术的发展,计算机的应用领域也变得越来越广泛,几乎各行各业都需要使用计算机来代替复杂的手工劳动。不管是科研工作者,还是工程技术人员,甚至是基层的工作人员都离不开计算机的使用。因此,高等院校为了培养社......
浅谈高校计算机应用基础教学改革
发布时间:2022-11-23
目前,高校计算机基础教学的内容和方法已经不适应现代社会的需要,要想提高计算机基础教学能力,就要认真分析高校计算机基础教学存在的问题,找到科学合理的解决方法,改革计算机基础教学,提高计算机基础教学的能力和质量,提升学生的......
计算机应用基础课程教学创新探析
发布时间:2023-01-27
【摘要】随着信息时代的到来,学生综合能力的培养越来越以创新能力为核心。计算机应用基础课程作为高职院校学生的公共基础课程,对高职院校学生来说是很重要的。本文主要对高职院校的计算机教学进行了分析,提出了需要改革的地方,指出高职院校的课程的不足之处以及需要改革的地方,多注重学生的自学能力,并且要找到最佳的方法,适应信息技术不断地更新,培养出有创造性的人才。【关键词】计算机应用基础;高职教育;教学改革一、.........
计算机应用基础课程教学改革实践
发布时间:2022-12-24
摘要:为了有效地提升中职计算机专业学生的计算机应用基础课程的教学时效性,以及为企业培养应用型人才,中职实际教学中,应采用合理的实践教学方法,以此来提升学生计算机职业岗位的应用水平。基于此,文章主要分析当前计算机职业岗位的需求,以及计算机应用的基础课程教学模式。通过研究,指出当前在计算机应用基础课程上存在的相关教学问题。而为了培养学生的计算机职业岗位能力,提出了相应的教学改革途径。关键词:职业岗位;.........
计算机应用基础课程教学思考(10篇)
发布时间:2023-06-20
第一篇:中职计算机应用基础课程中运用开放型教学模式摘要围绕深入开展计算机应用基础课程活动并谋求良好的教学质效,通过开放性教学过程,根据学情,对中职计算机应用基础课程中的情趣化教学、灵活性教法、多学科整合、自主化教学和发展......
计算机应用基础教学革新的必要性
发布时间:2013-12-18
计算机应用基础教学革新的必要性 计算机应用基础教学革新的必要性 计算机应用基础教学革新的必要性 一、计算机应用基础教材存在的问题与改进建议 1.教材定位不够准确。 (1)计算机应用基础作为高校的公共基础课教材,都是......
计算机应用基础课程教学模式构建
发布时间:2022-12-05
摘要:随着时代的不断发展,时代也在使我国教育事业的不断改革,在改革的过程中,更多的学校开始注重计算机应用基础课程的重要性。随之而来的就是对于计算机应用基础这门课程究竟要用什么样的教学模式才能让学生接受。带着这样的疑问,......
高职计算机应用基础教学改革探讨
发布时间:2023-05-14
摘要:本文详细分析了在大数据时代背景下,当前高职院校计算机应用基础课程的教学现状以及所存在的问题,以期提出有效的教学对策与建议,进而指导于具体的教育教学实践活动,最终促进学生计算机综合能力的发展,使得学生综合素质水平大大提高,特别是在实践动手操作方面。关键词:大数据;高职;计算机应用基础;教学1高职院校计算机应用基础课程进行教学改革的必要性在大数据的时代背景下,大数据技术广泛涌出。具体来说指的是当.........
计算机应用基础课程教学方法探索
发布时间:2019-07-27
摘要:计算机应用基础课程是中等职业教育的一门必修课程,也是中等职业学校学生学业水平考试必考的一门课程。中职学生生源类型多样,学生的计算机水平参差不齐,采用传统的教学方法无法满足教学需求。因此,笔者分析了中等职业院校计算机教育的特殊性和计算机应用基础课程教学环节中出现的问题,阐述了中等职业院校计算机应用基础教育实践中对教学方法和教学手段一些体会和想法。关键词:中职计算机应用基础教育;任务驱动教学法;.........
计算机应用基础课程教学改革探析
发布时间:2019-09-18
摘要:结合《计算机应用基础》课程的教学实际,分析现阶段教学中遇到的问题,在以结果为基础(OBE)的教育理念指导下,通过目标—活动—评价的教学环节,以提升学习者线下自主学习效率为基础,以学习者通过网络考核为目标,设计“QQ直播、线下小组合作、面授翻转课堂、考前辅导”4个教学环节,将教学资源模块化,以创新课程教学模式,并在教学实践中不断改进,为OBE在教学中的应用提供借鉴。关键词:计算机应用基础;OB.........
计算机应用基础课程教学改革浅谈
发布时间:2023-03-26
摘要:在教育体制不断深化的背景下,对高职计算机应用基础课程教学的要求越来越高,以往的教学模式、教学手段过于传统,已经满足不了如今教育的发展需求了。因此,高职计算机应用基础课程教学必须不断革新,既要巩固学生的基本知识、基本操作,又要培养学生的创新能力、实践能力,力求把学生打造成为社会所需的高技能高素质的综合型人才。关键词:高职;计算机应用基础课程;教学改革1采用新型教育观念众所周知,高职教育培养的是.........
试谈中职计算机应用基础课程教学
发布时间:2022-07-22
教学探索中等职业教育的目的是培养具备综合职业能力和全面素质的,直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的应用型人才,使之既要有专业知识,更要有实践技能。因此职业教育应结合市场突出实践性教学及技能训练,强调以培养技能型人才......
高校《计算机应用基础》教与学的思考
发布时间:2016-10-24
随着计算机技术与网络技术的发展,人们的生活与工作越来越离不开计算机,计算机的高效率使得我们的生活和工作得到前所未有的提高。因此,大学生能够熟练地操作计算机就如同能够掌握英语一样成为大学生必备的一项技能。然而,经过几年的......
中职计算机应用基础课程教学分析
发布时间:2017-03-14
[摘要]中职教育是我国教育体系中的重要一环,肩负着为我国社会输送重要技术人才的重任,如何开展中职的教学和学习成为重中之重。混合式学习是目前应用较为广泛的一种学习方法,是一类使用多种媒体、利用多种教学手段,结合传统的理论教......
计算机应用基础课程课堂教学模式
发布时间:2023-05-30
关键词:教育信息化;UMU互动学习平台;计算机课堂教学一、UMU互动学习平台概述(一)平台简介UMU互动式学习平台的应用,可以完成对知识的传播与共享,它作为一个平台将人和知识联系起来,从而促进知识的流动,现在是知识共享的新时代,将每个人的知识和经验共享出来可以迅速提高学习的效率。UMU互动式学习平台是一种创新混合式交互式学习,对于每个教学环节可以生成交互式课程,如图文、音频、视频等,在促进相互分享.........
中职计算机应用基础中的应用
发布时间:2022-09-17
摘要:移动学习是我们新提出的一种在移动设备上的学习方式,也就是说我们可以随时随地去学习一些知识,没有时间和地域的限制,学习就成了一种无线终端。而我们移动网络是基于“微课堂”,利用微课的一些资源去做,然后让他在移动网络中迅速发展起来。中职学生,在计算机学习过程中会碰到很多难点,而传统教学体系下,我们的学生感到疲惫很正常,因为无法做到在“动手中学习,学习中动手”的教学理念,所以无法发挥学生学习的积极性.........
浅谈《计算机应用基础》教学中项目教学法的应用
发布时间:2016-10-24
一、项目教学法的概念 项目教学方法就是通过师生共同实施一个完整的项目而进行的教学活动,即制作某一特定的具有实际应用价值的产品来实施教学。项目既可以是具体的、有形的物体,比如组装好的一台计算机,也可以是智力方面的成果,比......
计算机应用基础课程教学中项目教学法的应用
发布时间:2016-10-24
一、引言 计算机在当今信息化社会的应用范围日益广泛。为适应信息化社会的发展需求,计算机应用基础已经成为高等职业院校各个专业开设的公共基础课程,掌握计算机基础知识和基本的操作技能已经成为当今大学生必备的基本功。 在我国高......
中职非计算机专业计算机应用基础教学现状及思考
发布时间:2023-03-16
摘 要:目前,很多中职学校在计算机应用基础教学上普遍存在学生起点不一、教学一刀切、授课内容增加课时却缩减、教学以考证为目的、从能力本位偏移为应试教育、理论教学与实践脱节、忽略计算机意识的培养、学校不够重视等问题,导致......
计算机应用基础“诱导自主学习式”教法探究
发布时间:2022-07-22
新课程要求教师是学生学习的促进者 [1],其主要任务是促进、推动、鼓励、激发学生学习,而不仅仅充当着传道授业的角色。 诱导自主学习既是教师角色的基本职责,又是教师为学生服务的基本行为方式;既充分肯定教师的专长和作用在于诱导......
行动导向教学在计算机应用基础教学中的应用
发布时间:2023-03-07
计算机应用基础课程是全校各专业必修的一门文化基础课,是各个专业学生都必须具备的一项基本技能,在高职院校的教学人才培养目标中,具有很强的实践性,培养学生有熟练的应用能力和操作能力。加强实践环节的教学对学生创新能力的培养起......
互动教学方法在中职计算机应用基础课堂中的应用研究
发布时间:2016-10-31
1 互动教学的特点 互动教学的一个突出特征就是参与性,它强调教师与学生的双向交流,充分调动双方的积极性和能动性,从而活跃课堂气氛,实现教与学两方面的最佳效果。 以学生为主体 把学习的主动权交给学生是平等意识、人格尊重在教......
基于自主学习的《计算机应用基础》教学探讨
发布时间:2015-09-10
摘要:自主学习能力是学生终生可持续发展的核心能力,它更是创新人才必备的基本功。教师教学中应着重培养学生的自主学习能力。《计算机应用基础》课程是高职学院的一门公共必修课、通识课,我们应如何引导学生去自主学习本门课程,从......
翻转教学在计算机应用基础课程的运用
发布时间:2023-02-24
摘要:随着我国教育改革的不断深化,职业教育越来越受到重视,如何培养学生的综合素质,应当成为职业教育的重中之重,必须采取更具有科学化的教学方法和教学策略。本文就计算机应用基础课程中如何有效应用翻转教学模式进行了研究,在简要分析应用价值的基础上,着眼分析了存在的制约因素,并提出了有针对性的应用策略。关键词:职业教育;计算机应用基础课程;翻转教学;应用策略在我国大力推动教育改革的新形势下,加强和改进教学.........
试谈“ 大学计算机基础程序类” 课程的教学设计与研究
发布时间:2022-12-21
1 组织课堂教学 1 )管理课堂需要掌握技巧程序设计类课程往往给人枯燥难懂的感觉, 多数学生而言是往往会谈程序色变, 觉得编程类课程晦涩难懂学生往往产生抵触心里, 产生仄学现象。笔者结合十年的教学实践经验, 总结出所谓程序类课程难......
计算机基础教育教学策略研讨
发布时间:2022-07-29
计算机基础教育教学策略研讨 计算机基础教育教学策略研讨 计算机基础教育教学策略研讨 文章 来源 自 3 e du 教育 网 问题驱动教学策略 问题驱动的前提是对问题的精心设计,如此才能更好地激发学生学习探究的兴趣,驱动学生......
对高职计算机应用基础教学改革探索
发布时间:2023-05-11
对高职计算机应用基础教学改革探索 对高职计算机应用基础教学改革探索 对高职计算机应用基础教学改革探索 文章 来 源 教育网 论文摘 要:计算机应用基础课程是高职院校学生的一门公共必修课。本文从教学对象、教学内容、......
浅析我校的计算机应用基础课程教学
发布时间:2023-06-29
引言在一个信息化社会里,计算机已成为人们日常生活、工作所必备的一种现代通用智能工具,掌握一定的计算机知识及其操作技能也已成为人们所必需和赖以生存的基础。我们学院作为粤北地区一所大型的技工院校,每年入学的新生比较多,计算......
任务驱动教学法在《计算机应用基础》教学中的应用
发布时间:2022-12-23
任务驱动教学法是学生在任务的驱动下,借助教师的帮助,利用学习资源,通过课堂上的自主、合作、探究学习获得知识意义的建构和能力提高的一种教学方法。它以任务为主线、教师为主导、学生为主体,是新课程改革实践中出现的一种新教法,......