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软件工程专业的实验教学模式探究

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软件工程专业的实验教学模式探究
时间:2023-06-23 00:03:46     小编:谭衢霖

1背景

软件工程专业已经是信息领域发展最快的学科分支之一,具有交叉度高,涉及面广及行业性强的特点。2011年,国务院学位委员会确定将软件工程学科增设为一级学科(080835),标志着软件工程学科进入了一个规范发展的崭新阶段。众所周知,任何软件都是以硬件作为工作的物质基础。具备必要的硬件知识,有助于开发高质量的软件产品,尤其是高质量的系统级软件。国内外几乎所有高校的软件工程专业都开设有硬件类课程。

作为硬件课程有力的支撑,硬件实验环节不但能加强对理论知识的深刻理解,而且还能培养学生的动手能力和初步的科研能力,是教学中不容忽视的重要方面,但目前本专业的硬件实验教学往往停留在照搬传统计算机专业实验教学模式层面,还存在以下不足。

1)实验内容与课堂讲授内容侧重点不一致,学生实验具有一定的盲目性。以计算机组成与结构课程为例,从课程体系上,硬件实验教学是软件工程专业的专业主干课,但不再定位于培养学生未来从事硬件开发的能力,而是要求学生能从系统角度来理解计算机的整体实现以及已有架构,培养学生对硬件系统的分析及应用能力。由于在理论知识讲授上重整机略细节,而实验课上只采用传统的组成与结构实验,也就是利用实验平台进行传统模型机及其各个部件的功能验证及一些初步的设计。由于实验内容设置和课堂所教授的内容联系不紧密,学生不理解具体的硬件细节,在实验时存在一定的盲目性,应付敷衍情况严重。

2)各个实验课程内容之间没有统一规划,缺乏合理的体系结构。硬件课程内容具有很强的交叉性和相关性,但目前在教学中普遍采用的做法是针对每门课程单独设置实验并提供实验环境,实验课之间相互独立,缺少有效的衔接贯通,对实验内容也没有进行统一的规划。这样各门课程老师在设置实验内容时,往往只考虑本门课的课程要求,忽视与其先修实验课程以及后续课程的联系,使学生只能看到一个个独立的计算机硬件,对实验课也往往存在做一门结一门的态度,不能使其从系统角度上认识和理解计算机内部的协同工作。

3)硬件实验成绩考核评价方法落后,严重影响学生的主动性。目前实验采用的是传统的考核办法,即教师根据学生的平时表现、笔试成绩及实验报告成绩综合评定学生的总成绩。虽然该办法比较合理,但项目实践过程中使用的知识面广,并且需要学习大量的新知识,因而传统答卷考查方式不能满足需求,学生的平时表现各方面强弱不同,教师往往凭感觉,带有较大的随意性。有的学生干的多说的少,有的学生干的少说的多,最终老师给出的成绩并不一定能准确反映学生的实际能力。

2针对本专业硬件实验教学模式的探索

西安交通大学软件学院结合专业特点,提出紧耦合层进式的硬件实验教学体系,对实验教学做出了一些有益的尝试和探索。

2.1构建新的硬件实验教学体系,开展层次化的实验教学

软件工程专业和传统的计算机专业以培养计算机软硬件设计与开发的研发人员的培养目标有所不同,所以在硬件课程以及硬件实验课程体系上,两个专业的定位应有所区别。西安交大软件学院根据培养目标的要求,本着硬件为软件所用的宗旨,开设的硬件课程有数字逻辑与系统设计、汇编与接口技术、计算机组织与结构、嵌入式系统与软件开发等。

经过几年的教学改革实践,我们认为实验教学不能完全依附于课堂教学,而应该在紧密联系课堂教学的前提下,有目的地开设独立的实验课,才能更好地配合理论课教学,充分发挥实验教学培养学生独立工作能力的优势。在实践过程中,我们烙守掌握基础是重点、研究创新是升华理念。首先必须保证绝大多数人能接受基本实验技能的训练,不盲目跟风式开展开放性实验。实践证明初始阶段就进行开放性实验往往会让学习能力不强的学生不知从何下手,失去了研究实验的兴趣,从而背离了进行实验教学的初衷。我们的思路是稳扎稳打,逐步推进。我们勾画了以数字逻辑实验为基础,以嵌入式及SOPC( System on a Programmable Chip,可编程片上系统)实验为终结,包含时序组合逻辑实验、计算机部件实验以及整机实验为一体的计算机硬件实验教学课程群。要求本科生从大学二年级到四年级硬件实验内容不断线、衔接连贯,并按学生兴趣和能力有层次的提高;强调各门课程相互联系紧密结合,分层次培养学生的独立组织硬件实验的能力、软硬件综合调试能力和综合设计能力。在此基础上,我们提出了一种紧耦合层进式的硬件实验教学体系。

在这种紧耦合层进式的实验教学体系下,根据教学的不同要求,将实验划分为3个不同层次,即基础性实验、综合设计实验、研究创新实验。其中,基础性实验主要指相关硬件课程的课内实验,通常为8-16学时的必修性实验课,通过这类实验使学生初步掌握本门课程中基本实验技能以及基本模块的实现。综合设计实验主要是面向所有本科生开设的选修性实验,一般为32学时,通过这些实验要求学生整合各个基本模块,进而能设计并实现简单功能的电路或系统。按照学院学分设置及学分要求,基本上每个学生都会选择2~3门硬件实验课程,这样学生都能对硬件底层具有一定的了解,对于普通的高级软件应用开发基本够用。最高层次的研究创新实验,我们安排为开放性实验,针对少数有余力且感兴趣的学生,要求其能够独立地设计一些较为复杂且具有应用背景的课题,旨在对专业知识进行扩展并培养自身的创新能力,这类课程要求必须选修过相关实验课程的学生,方能进行选修。

2.2紧密联系理论课教学,采用以EDA技术为主的实验教学环境

本专业的硬件理论课教学的宗旨是着重从系统角度来理解计算机的运作,着重培养学生对硬件系统的分析及应用能力,作为统一的教学体系,实验教学也应围绕这一主导思想。

我们在实施硬件实验教学时,更关注硬件部件是如何完成其设定功能,部件之间如何进行相互配合、协调运作,而弱化硬件内部具体物理实现。我们采用了EDA为主的硬件实验教学方式,利用QUARTUS等功能强大的EDA开发工具、Verilog或VHDL硬件编程语言,配合相应实验箱进行实验功能设计、仿真及验证,使学生基本不用关注硬件的具体实现,进一步简化了硬件设计、测试等过程。其中数字逻辑与系统设计、计算机组织与结构、SOPC系统设计等实验课程均利用QUARTUS工具进行开发,基于杭州康芯电子有限公司的KX_DG3B数字系统开发平台和GW48系列FPGA开发平台来进行实现,实验环境上具有顺承性,只要在硬件实验起始课程中进行一次讲解,学生就能轻车熟路地使用。这样就避免每个老师都在EDA软件的讲解上耗费大量时间,其他课程老师则主要把精力放在本门课相关电路及部件的设计实现上,节约了宝贵的实验内容讲解的时间。

EDA教学环境及FPGA平台的使用,一方面可以提供的是虚拟器件和仪器,且开发平台可反复编程,所需硬件连接较少,实验设备不易损坏,使学生可以放开手脚大胆地进行实验。另一方面,学生在课堂上完不成的实验,可以在自己的计算机上装载相应开发工具,利用课余时间继续完成后跟随下组实验进行硬件验证即可,实验安排上就可以比较灵活。因此,利用EDA技术,学生很方便地开展综合性、设计性、自主性的实验,进而可完成大型硬件的原型设计,或进行创新性课题的研究,这将大大激发学生的学习兴趣和热情,提高学生硬件设计能力,从而改变目前学生硬件动手能力差的情况。

2.3强调各课程实验内容的耦合衔接与贯通,注重软硬件之间的协同

构建紧耦合层进式的实验教学体系,离不开各个实验课程内容之间的关联协调和贯通。计算机硬件实验教学过程作为一个系统,其组成部分是每门课程的实验内容。在选取实验内容时,为避免实验内容的孤立,既注重课程间知识的交叉渗透,又尽量体现知识体系的整体性和逻辑性。以数字系统设计专题实验开放实验为例,很多学生选择用硬连线方式实现一个基本模型机,而同时在计算机组织与结构专题实验中则要求学生基于微程序的思想来实现一个同样功能的模型机,通过这两者的实现比较,学生能直观地映证出理论课上所讲述的两种方法实现CU时各自优缺点,透彻理解并牢固掌握该知识点。

传统的计算机硬件实验课程的主要任务是验证计算机的工作原理,以配合对应的计算机硬件理论课程,忽略了各实验课程间的融合性,而技术的发展需要软硬结合、软件硬化或交融。单纯的软件实验和硬件实验都不利于学生软硬件综合素质的培养,传统的软硬件设计相分离的设计方法已成为阻碍设计和实现复杂、大规模系统的关键因素。在嵌入式系统与软件开发专题实验以及SOPC系统设计专题实验中,我们要求学生完成一个总的计算机软硬件综合设计的项目。以接近于实际应用环境,完成高质量综合设计为训练手段,使学生建立系统的概念与工程的概念。这样一方面可以使学生从根本上了解计算机的整个硬件系统、软件控制之间的协调机制,彻底打通软件实验与硬件实验之间的壁垒,另一方面,这样既有硬件也有软件的题目也更能激发起软件专业学生的学习兴趣,发挥其编程方面的特长,提高学生的主动性及创新热情。

2.4建立灵活的考核机制,满足不同实验类型的要求

对于实验课程的考核,我们采用针对不同实验类型实行不同考核机制的方法。对于课内的基础性实验,考核时坚持沿用传统的课堂表现和实验报告相结合的方式,现场表现采用单人单机现场演示,老师提问学生作答的方式,由老师根据学生考勤及现场表现给定分数。实验报告的成绩则细化对问题的分析能力以及文档写作能力等方面的要求给定。最终成绩由这两项按权值给定。

对于综合设计实验,由于整个实验内容往往由多个子实验来组成,而且通常采用两三个学生分组进行的形式,所以考核时应更为细致,也要由课堂表现和实验报告两部分综合给出,但较之基础性实验标准不同。首先,课堂表现由老师评分以及小组成员互评两项组成,要求在每次实验中指导教师都认真地记录学生的考勤及实验表现,这里的实验表现主要考查遵守实验规则、设计能力,分析、解决问题能力以及对理论设计的实现能力等几个方面。其次在实验结束后,还要求学生撰写实验报告,实验报告依据学生的总结能力、分析能力和写作能力给出。

创新设计型实验一般也采用分组的形式,但最终成绩是由实验开发中几个部分的考核成绩综合给出。选题准备阶段的成绩由指导教师根据学生提交系统选题报告,按照系统规模、难易程度、创新性及个人分工给出。设计阶段的成绩由学生提交系统设计报告和现场答辩两部分给出。答辩类似于工程中的评审,需要通过学生讲解、演示,回答在场所有学生及教师的质疑,一方面对项目可行性进行充分的推敲,另一方面使各组成员充分了解其他小组的思路及设计方法,对自己项目实施起到学习借鉴作用。系统实现调试阶段成绩由学生提交系统实现及测试报告给出。最后验收阶段由现场验收和项目总结报告两部分组成。

上述多样化的考核标准满足了层进式课程体系中不同层次的考核要求,更加客观地反映了学生的实践能力和知识运用水平,提高了实验教学的整体质量,达到了实践创新的培养目标。

3结语

实践证明,这种兼顾实验基本要求与学生兴趣的层进式教学模式,以及将软件渗透到硬件功能中的教学方法,是适应本学科发展并符合培养目标的有益探索,受到了本专业学生极大的好评,也积累了一定经验。随着科学技术的不断发展,软件技术更新日新月异,软件工程的教学也需要不断更新改革以顺应时代的步伐,未来我们结合实践继续摸索,使课程改革成为一个持续不断的过程,更好地推动高级软件人才的培养。

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" 摘要:本文对示范性软件职业技术学院的教学模式进行了有益的探讨,给出了围绕一条主线、设立两个机制、搭建三个平台、坚持四个原则、提供五个保障、实现六个结合的改革思路,对提高示范性软件职业技术学院的教学质量具有重要的应用价值。......
软件工程课程教学改革实践
发布时间:2022-12-14
摘要:软件工程是软件工程专业的一门专业基础课,传统的理论教学容易流于形式,空洞说教,学生的学习积极性不高。校企合作在《软件工程》课程中的应用,充分考虑当今最先进技术的发展趋势,共同规划和开发出软件工程课程配套的教学大纲、多媒体课件、教案和试题库等教学资源,为软件工程课程提供充分的资源保障。根据企业对学生的最新需求,以企业的真实项目为依托,通过不同小组完成不同的案例使学生掌握软件工程课程的相关知识和.........
基于CDIO教育模式的软件工程课程教学改革分析
发布时间:2016-10-26
一、引言 我国软件工程专业的迫切任务是尽快培养与国际接轨的软件工程师。然而长期以来,我国软件工程人才的培养还存在不少问题,如重理论而轻实践、强调个人学术能力而忽视团队协作精神、重视知识学习而轻视开拓创新的培养等问题。然......
关于专业实验室开放式实验教学的探讨
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:专业实验 开放 教学 素质培养 论文摘要:本文通过对专业实验室传统实验教学模式对学生综合素质培养存在的不足,结合专业实验室的特点,讨论了专业实验室开放型实验教学的模式和相应的保障措施。 我校车辆与动力......
远程开放教育软件工程专业创建
发布时间:2017-01-14
摘要:随着我国科学技术的发展,电子信息技术已经被广泛应用。远程开放教育在时代进步的潮流中,将多媒体信息技术开始软件工程专业应用。软件工程专业是远程开放教育开设的新专业,旨在满足社会需求。笔者结合当前我国对软件人才的迫切需......
民办高校软件工程专业课程设置实践
发布时间:2023-07-01
摘要:我国普通高校软件工程专业技术人才培养必须根据高校应用型转变下软件工程行业技术标准和相关企业用人标准,以校企合作为支撑点,通过企业标准、企业元素和企业的新技能与新工艺等相关内容引入到高校的课堂教学,实施“校企合作双导师制”和“项目驱动教学”,不断提高学生的职业技能和实践应用能力。关键词:软件工程;应用型人才培养;课程体系;教学改革1高等院校应用型人才培养模式研究在互联网飞速发展的今天,开发实用.........
探究学前教育专业全程化教育实践培养模式
发布时间:2022-10-10
教育发展与学生自身发展对学前教育提出了更高的要求,学前教育也越来越受到前所未有的关注,人才资源的竞争加重了人们对教育的重视,学前教育也引起社会公众的高度重视。从我国的教育改革来看,学前教育的发展是建设社会主义社会发展的需要,学前教育关系着我国儿童未来的发展,也关系到祖国未来的发展。这也就让学前教育质量成为了公众关注的焦点,提高学前教育质量,有助于整个社会的进步,有助于整个国家的繁荣与发展。提高学前.........
对游管理专业实践教学模式探究
发布时间:2022-11-02
对游管理专业实践教学模式探究 对游管理专业实践教学模式探究 对游管理专业实践教学模式探究 论文关键词:旅游管理 市场需求 基础教育 能力 教学模式 论文摘 要:随着我国旅游管理业的蓬勃发展,旅游管理人才成为紧缺资源......
基于项目驱动模式下的“软件工程”教学改革
发布时间:2014-01-27
基于项目驱动模式下的“软件工程”教学改革 近几年来,软件工程发展的非常迅速,然而与其相比较,在软件工程开发培养人才方面,却出现了停滞不前的状态。从而导致了软件工程这门学科的发展与其学科人才的培养方面出现了严重的脱节现象。......
体验式模拟软件在市场营销教学中的应用研究
发布时间:2022-11-30
市场营销课程的理论知识体系主要起源于企业的经营实践,因此具有极强的实践性,并随着企业的发展而不断得到更新。鉴于当前市场营销学理论讲授+案例分析的教学模式中存在的问题,结合该课程实践性较强的特点,在教学过程中引入体验式模拟教学软件,对现有教学方法进行改革,通过实验实训教学方法来提高学生对市场营销理论知识的理解和掌握,提高学生的知识综合应用能力,就显得尤为必要和有意义。一、市场营销学课程传统教学中存在.........
高中化学实验探究式教学模式的论文
发布时间:2023-06-03
摘要:化学作为一门基础性的自然学科,实验是其进行研究的主要手段,所以在学习化学的过程中应当注重对学生实验能力的培养,本文立足于高中化学课堂教学现状,主要针对“高中化学实验探究式教学模式的构建与实施”提出了一些建议。以期通过笔者努力,找到促进高中化学实验教学质量不断提升的可靠途径。关键词:高中化学;实验教学;探究式教学;教学模式;重要性;教学策略自古以来,化学无处不在,从远古人类的凿木取火到现在的各.........
软件工程专业硕士研究生课程体系设置初探
发布时间:2022-08-10
软件工程专业硕士研究生课程体系设置初探 一、引言我国2002年启动了软件工程硕士培养程序。借助于计算机科学技术、数学、管理科学与工程诸多学科,软件工程已由计算机科学与技术专业下的一个学科方向,发展为一个独立的新兴交叉一级学科......
软件工程课程教学改革与实践
发布时间:2022-12-26
本文以普通本科《软件工程》课程为例,在教学中尝试将蓝墨云班课这一移动信息化教学平台与传统课堂相结合,将学生课内课外学习进行重构和整体设计,促进不同程度的学生自主学习和主动学习,实现差异化教学,推动教学模式改革。同时证明手机也可以进入课堂,并且成为很好的教学工具与手段,为教学服务。【关键词】蓝墨云班课;移动信息化教学;软件工程;教学改革0前言随着互联网技术的发展和现代教育技术在教学中的应用,移动通信.........
环境工程专业英语课程教学模式探析
发布时间:2023-05-26
1环境工程专业英语教学改革探讨1.1精选阅读材料,重视教材建设合适的教材内容,是取得良好的教学效果的前提。教学资料不仅要求内容经典、翔实,还要反映本学科的最新研究成果。针对目前环境工程专业英语教材内容陈旧和适用性差的现状,我们选取一些介绍本专业前沿领域、发展动态的相关期刊(如Nature,Science,PNAS,TheISMEJournal,EnvironmentalScienceTechnol.........
高职专业课程模块式教学的实践研究
发布时间:2023-03-14
【摘 要】我国的高等职业教育实现了历史性的跨越式发展,基本完成了基建和学生规模的发展,越来越多的院校开始注重自身专业特色建设。而理论教学和实习教学分别进行的传统教学模式已不适应现代高职教育的需要。模块化教学不但重视知识......
云计算技术的GIS软件工程模式
发布时间:2023-03-22
1云计算技术1.1云计算的概念云计算属于分布式计算的一个分支,它的主要工作原理是将一个庞大且复杂的问题分解成为多个简单明确的小问题,然后通过网络,利用由众多服务器所组成的系统对这些小问题进行检索和运算,在得出结论之后再将答案传递回问题的源头。这种处理问题的方式可以大幅度提升系统的服务效率,为用户提供更加优质和高效的服务,功能可以与超级计算机相媲美。云计算方式可以被分为广义云计算方式和狭义云计算方式.........
探析高职院校计算机软件专业合作办学模式
发布时间:2017-06-19
1.高职院校计算机软件专业人才培养模式分析随着信息技术的广泛应用,软件行业的快速发展已构成推动一个国家的社会经济发展之重要因素。为了适应全国范围经济产业结构调整以及发展软件信息产业对软件信息人才的紧迫需求,在2003年11月,教育部、国家发改委等九部门联合下达了《关于加快软件人才培养和队伍建设的若干意见》,指明了我国软件人力培养和队伍建设的总体目标,并要求构建功能配套的软件人才培养体系,提出高等学.........
浅议师范专业有机化学实验教学模式探索与实践
发布时间:2017-01-04
有机化学实验是一门理论知识丰富、操作复杂、技术面较广、需要综合实验技能和科学思维的实践教学课程,在培养化学专业的师范生的认知能力和操作能力方面具有得天独厚的优势。首都师范大学化学系有机化学教研室针对传统有机化学实验教学......
软件工程专业人才综合素质研究
发布时间:2023-01-02
摘要:以就业为导向是我国职业教育的发展方针,在这个发展方针的指导下,职业教育的人才培养模式取得了有效突破,如今软件工程专业人才非常紧缺。以就业为导向的软件工程专业人才培养模式是现阶段职业教育的重点研究问题。本文主要分析和探索了以就业为导向的软件工程专业人才综合素质,以期为社会培养应用型软件技术人才作出一定贡献。关键词:以就业为导向;软件工程专业;人才综合素质在现代信息技术不断发展的时代背景下,软件.........
农业院校电气工程专业开放式实验教学的改革与探索
发布时间:2023-01-30
摘 要:该文以安农大工学院电子技术实验课程为例,对比了当前教育体制下的传统实验教学模式与开放式实验教学模式的优越点;以小班教学为试点对电子技术实验课程教学进行了改革和探索,总结了改革与探索过程中的的一些成功经验,为今后......
通信工程专业实验实践教学研究与改革
发布时间:2023-06-13
一、通信工程专业的人才培养的现状 纵观国内外高校,有关通信工程专业的人才培养的现状和存在的问题主要体现在下面几点。 1.通信与信息技术日新月异。高等学校正面临着教什么,如何教;学什么,如何学的严峻挑战,人才的培养模式正在......
《数控车床》仿真软件实验的教学探索
发布时间:2023-03-12
数控机床以高效率、高精度、高的自动化在机械加工中广泛使用。《数控车床》作为一门以实践为核心,理论与实践相结合的专业课,运用数控仿真软件,针对本校《数控车床》实训课程教学特点以及存在的问题,通过机电一体化的教学......
专题教学方法在软件工程实践教学中的应用案例
发布时间:2023-03-09
引言随着计算机技术在各专业领域的广泛应用,软件工程成为软件分析、设计、测试、维护和管理等的核心课程。该课程的学科交叉性、工程性及领域相关性等带来的复杂性使得其教学需采取循序渐进、多层次的模式。本科层次主要培养软件工程的基础知识和基本实践能力;研究生层次主要培养软件工程理论基础、技术和方法[1],其中学术型硕士专注于理论创新的培养,工程型硕士专注于技术和方法应用的培养。对于工程应用型的计算机专业硕士.........
面向软件测试工程师培养的《软件测试与质量保证》实验教学改革
发布时间:2023-04-23
一、引言 随着我国软件产业迅速发展,企业面临着开发高质量软件系统的巨大压力,软件测试、软件质量保证受到越来越多的重视。软件企业对承担软件测试、质量保证工作的软件测试人才需要剧增,软件测试工程师的职业价值、发展前景得到前......
软件工程系统论探究
发布时间:2022-11-09
摘要:创建软件工程体系论证的想法是确立于一般系统论、工程系统论和软件工程的基础点上面,同时展开了软件工程系统论的研讨影响、学科本质与系统、研讨内容和研讨方式的第一步。工程系统论因其特性可以运用于软件工程,保证软件工程基本......
课程思政下的软件工程教学途径探索实践
发布时间:2022-10-15
摘要:高校理工科课程是落实“课程思政”的重要组成部分,本文阐述了软件工程课程引入课程思政的必要性,探索了软件工程课程的思政教学改革思路,并以《软件工程导论》这门课程探索性实践了从课程内容、课程组织方式和课程评价三个方面融入课程思政内容,提高学生的团队沟通能力。关键词:课程思政;教学改革;软件工程;团队沟通能力一、软件工程课程引入课程思政的必要性理工科专业课由于涵盖非常多的抽象理论和复杂计算公式,因.........
高中化学实验探究式教学模式的构建与实施
发布时间:2015-09-16
【内容摘要】在高中课程学习中,化学这门课相对来说实用性会更强点,由于其自身有许多化学方程式需要掌握,要求学生对每个化学方程式的由来都必须清楚,只有在此基础上才能真正理解化学方程式和各种元素,因此这就要求教师在进行课堂......
软件工程网络信息开发管理模式探析
发布时间:2017-01-17
伴随着信息技术的不断发展创新,软件工程网络信息开发的规模也在不断变大,其规范性、针对性也越发明显。与此同时,伴随着软件工程网络信息开发的市场竞争越发激烈,每一个软件工程开发公司都想要占据更多市场,这也促使这公司对管理模......
对旅游管理专业实践教学模式探究
发布时间:2022-11-17
对旅游管理专业实践教学模式探究 对旅游管理专业实践教学模式探究 对旅游管理专业实践教学模式探究 更 多精 品源 自 课 件 论文关键词:旅游管理 市场需求 基础教育 能力 教学模式 论文摘 要:随着我国旅游管理业的蓬勃......
环境工程专业生产实习教学经验探析
发布时间:2023-02-18
生产实习是环境工程专业实践教学环节中的一个重要组成部分,生产实习的目的是希望本专业学生通过实习将所学专业知识与实际生产相联系,在现场进一步验证、巩固和加深所学的基本理论,加深对本专业各方向应用领域的了解,从而逐步建立工程......
环境工程专业实验课程教学改革
发布时间:2022-11-11
实践教学作为本科教学体系的一个环节,与理论教学一样,是由教师、学生、课程(包括授课目标、课程内容、授课方法、评价方法)和条件等要素构成的,其实施开展具有鲜明的实际操作、实践感知和理论体现等特点。实验教学作为实践教学的一种......
环境工程微生物学实验开放式教学模式
发布时间:2019-08-11
摘要:环境工程微生物学是一门实践性和应用性均较强的学科,实验过程中涉及的实验前准备、实验中操作及实验后分析均由学生自主完成。开放式实验项目的实施,不仅使学生掌握了基本的实验技能,更重要的是激发和调动了学生的实验兴趣和科研热情,既提高了学生的科研素质与能力,又增强了师生的沟通和理解。同时开阔了学生视野,提高了创新意识,强化了分析问题、解决问题的能力。关键词:环境工程;微生物学实验;开放式教学模式1开.........
高中化学实验探究式教学模式的构建与实施
发布时间:2015-09-15
摘 要:教师在进行高中化学实验教学时要对教学模式进行研究,对教学流程和教学案例有一定的理解。化学学习中有很多探究性的学习方向,通过探究性的学习模式可以引入高中化学实验教学,这样可以有效激发学生的学习兴趣,调动学生的积......
浅析信息安全专业创新教学与实验教学模式初探
发布时间:2022-10-28
" 论文关键词:信息安全;实验教学 创新能力 论文摘要:文章介绍了兰州大学信息安全专业人才培养的现状和存在的问题。借鉴当今美国大学在信息安全专业教学中普遍采用的“核心课程+课程模块”培养模式,提出了“模块化教学+实训基地教......
三本院校软件工程实践教学的研究与实践
发布时间:2022-12-15
摘 要:结合国家对软件人才的需求,针对软件工程专业实践教学现状,分析了三本院校软件工程实践教学的问题,针对应用型人才培养的目标,该文从课程教学计划的制订、实例教学、实验教学、社会实践教学几个环节进行了研究,提出了相关的......
地方高校软件工程专业课程体系研究
发布时间:2023-01-27
摘要:针对大数据时代下地方应用型高校软件工程专业人才培养中课程体系存在的问题,分析了大数据环境对软件工程专业人才的要求。以咸阳师范学院为例,介绍了对传统课程体系进行的调整。一方面调整了整个课程体系的结构,另一方面在理论教学和实践教学中融入了大数据相关理论和技术等内容。通过近年来的探索与实践,该套课程体系可以有效提升学生的创新应用能力,为同类高校软件工程专业的人才培养提供了思路。关键词:大数据时代;.........
试论环境工程专业实验教学改革初探
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:环境工程专业 实验教学 改革 初探 论文摘要:目前,随着人们对环境保护意识的提高,对环境治理要求的深入,高校环境工程专业人才的培养,越来越重视学生的实践知识与动手能力,因此环境工程实验课程显得尤为重要。针......
软件工程人才培养项目驱动模式研究
发布时间:2017-01-14
摘要:文章研究和分析了软件工程人才培养目标,针对当前软件工程课程教学存在的不足,提出将项目驱动模式应用在软件工程教学中。文章以新疆大学软件学院软件工程的教改为例,探讨了项目驱动模式在软件工程教学中应用,反思了项目驱动模式......
基于“翻转课堂+”混合教学模式的《软件工程》课程的教学改革初探论文
发布时间:2023-03-27
基于翻转课堂+混合教学模式的《软件工程》课程的教学改革初探一、引言目前,国家提出高等教育要培养创新、创业的新型人才,因此探索新的教学模式是实现潜移默化地培养学生的创新能力、探索研究能力、自主学习能力的重要环节和手段之一。《软件工程》课程是普通高等学校理工科专业的一门重要的计算机专业课程,也是理工科物联网等计算机相关专业一门实践提高课程。本课程的任务是使学生从理论和实践上掌握软件工程的基本概念、基本.........
职业院校学前教育专业“工作室”化教学模式的探究和实践
发布时间:2022-12-12
摘 要:通过对职业院校学前教育专业“工作室”化教学模式的探究和实践,从培养层次课程体系、课程内容、教学方法和考核方式、校内外实训基地的建设等方面理论上进行剖析和研究,其目的是把学生岗位能力培养作为人才培养的首要任务。把......
浅议独立学院《环境工程学实验》教学模式的探索与实践
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:环境工程学实验 设计性 独立学院 论文摘要:分析了目前独立学院在开设《环境工程学实验》中存在的普遍问题,有针对性的提出了改变学生学习习惯、更新教学内容、改革教学方法等方式,提高学生的独立思考意识和创新能力......
软件工程实践教学质量保障体系探索
发布时间:2023-02-14
摘要:现阶段软件工程专业在实践教学中的问题较多,最明显的就是缺乏完整的质量保障体系,过程管理不符合标准,评价方法不合理等。针对软件工程专业质量管理模式展开分析,全面调研企业对实用型人才的标准要求,始终贯彻实用型软件工程人才创新目标,组建可控化实践教学质量保障体系。研究证实,这项体系的建立充分挖掘了学生对于学习的热爱,提高自身实践及创新技能,应用效果明显。关键词:软件工程;教学质量;保障体系一、软件.........
软件工程及其模型的课件开发研究
发布时间:2022-11-06
多媒体课件是一种应用于辅助教学的教育软件。作为一种应用软件,课件的开发和应用也具备软件的特性,遵从软件设计的通用规律,具有规划、分析、设计、测试、维护的生命周期,所以可以将软件工程的思想和手段引入到课件的开发中来。课件又......
工商管理类课程体验式教学模式探索
发布时间:2013-12-18
工商管理类课程体验式教学模式探索[摘要]理论教学和实践教学是独立学院应用与创新型人才培养体系的两大重要支柱,在课堂教学过程中如何将理论教学与实践教学进行有效地融合,是当前教改的重要课题。体验式教学模式以课程知识点为主轴,形......
软件工程的数据库编程探究
发布时间:2023-03-09
摘要:随着我国科学技术不断发展,当今软件工程的应用也变得愈加广泛。数据库作为软件工程的核心,做好数据库编程工作对提升软件工程质量有着重要意义。基于此,笔者重点对软件工程的数据库编程进行研究。先分析了数据库的建立要求,探讨了构建数据库文件,包括类型对比、建设数据库,之后对文件访问进行分析,包括存储模式选择、加密保护、数据库编程技术的应用。关键词:软件工程;数据库;编程;文件通过对软件工程进行研究可以.........
开放大学会计专业课程实践教学模式探讨
发布时间:2023-02-07
[摘 要]会计学是一门理论与实践并重的学科,对学生的实际操作能力有很高的要求。而当前开放大学会计专业对实践课程的设置偏少,教学形式较为简单,使得会计专业学生毕业后没有信心直接上岗。因此文章对开放大学会计专业课程实践教学模......
环境工程实验室开放模式探索实践
发布时间:2023-04-06
摘要:结合本校建设广东省高水平理工科大学的需要,分析了环境工程实验室开放必要性,并从时间、实验内容、范围、仪器设备、教学模式和管理人员等方面探讨了环境工程实验室开放模式并付诸于实践,同时提出了实验室开放的几点需要注意的事项。实验室开放对培养“基础扎实、精于实践、勇于创新、敢于创业”具有新工科特色的高素质环境工程专业应用型人才具有十分重要的意义。关键词:环境工程;实验室开放;模式;综合性;设计性;创.........
应用型本科软件工程实践教学
发布时间:2022-12-03
【摘要】众所周知,软件工程是一门理论与实践并重的工程学科,其教学的重点内容是软件开发与维护,是计算机软件专业和计算机科学与技术专业学生的必修课程。开展软件工程实践教学,不仅是为了让学生掌握基本的理论知识,更重要的是培养学生们科学的思维方式和工程实践与应用能力。本文将就应用型本科的软件工程实践教学进行深入的分析与探究。【关键字】应用型本科;软件工程;实践教学引言软件工程课程,最大也是最显著的特点是“.........
化学工程与工艺专业有机化学实验教学改革初探
发布时间:2023-06-03
摘要:有机化学实验是化学工程与工艺专业的第一门专业实验课程,承担着巩固并加深对有机化学基本概念和基本理论的理解,掌握无机化学实验的基本操作和技能的重任。结合本校的实际情况,对现有的实验内容、教学方法的改革进行了初步的探讨。关键词:化学工程与工艺教学改革有机化学实验化学工程与工艺专业(简称化工专业)是21世纪发展最迅速、最有潜力的领域之一。该专业是培养具有较强的创新与实践能力的能够从事化学工业及相关.........