《网页制作》是计算机应用的基础课程，也是当今信息化时代优秀计算机人才必不可少的一项技能。因此学习《网页制作》是很多计算机人才必不可少的一个环节。网页制作的主要目标就是掌握网页方面基础知识，了解网页制作相关流程，掌握网页制作软件的方法。教师根据这些目标来制定适应学生的教学方案。由于学生的基础不同，从而导致学生的理解能力和处理问题的措施不同，所以教师应在营造和谐课堂气氛的同时，依靠学生自身基础的不同来进行学生的分层教学来达到使学生拥有良好的团队精神和与之相适应的课程标准。当然分层教学也存在一些在教学上的不足，比如分层教学是否会使学生产生不良心理，从而打击其积极性，或者是分层教学后如何安排课堂实践与课后练习等等。所以，教师应该从这些方面来进行考虑，从而改进在分层教学中所存在的不足，使分层教学更适合学生个人，为国家提供技术型人才。
1 分层教学的起源与课程教学的发展
分层教学是在二十世纪九十年代所提出并且进行实验的，随后分层教学在可提高学生素质教育中广泛发展并得到广泛利用。对于网页制作课程来说，网页制作是一门理论与实际相结合的课程，课程总体来说是一门综合性很强的学科，网页制作主要是使学生掌握计算机基础，用计算机软件例如photoshop等软件进行分析处理以及熟练操作网页制作，而分层教学恰恰能有效应对网页制作的课程问题。分层教学可以有效的解决学生在课程基础、兴趣爱好、自身学习进度之间所存在的差异等问题，从而达到使不同层次的学生接受到不同程度的教学进度与适合的教学方法，使学生依靠适合的方法去学习。分层教学现在已经在各个课程中应用，最常见的就是英语课程，通过把基础不同的学生进行分配，分层教学进而达到有效教学的目的。在网页制作教学方面，我们也应该对网页制作进行分层教学的尝试，使学生更快速有效的完成课程任务。
2 网页制作中分层教学的实践方法
由于网页制作是一门综合性很强的学科，在传统班级的授课模式中，教师对全班同学的要求与作业都是相同的，这就导致了理解能力差的学生感觉知识太复杂，不易懂，而基础好、理解能力好的同学则会感觉到课程不是很有挑战性。所以根据分层教学，我们在网页制作中进行实践。
(1)首先，按照学生的基础知识掌握程度以及能力水平进行划分，分成ABC三个标准，A组是兴趣爱好足，并且能力水平高的学生;B组是成绩中等，能力一般的学生;C组是成绩基础相对薄弱，并且兴趣爱好不是很足的学生。
(2)根据ABC组学生的基础的差别来进行教学任务的调整。A组进度较快，使学生充分学习网页教学相关知识，加强理论教学，并且在课后布置一些有难度且需要学生自学从而达到增强学生兴趣的作业;B组由于学生相对来说基础还可以，所以在日常的教学中，我们把课程与实践相结合，也就是说可以设立课程量理论课与实践课各一半的课程来进行教学。而课后作业我们应该以使学生提高学习兴趣为目标进行课后作业的进行;C组的学生相对来说基础较差，理解能力不是特别强，为此，我们根据学生对课程的理解程度进行实践多于理论课的教学方法，使学生有效的了解熟悉操作。课后作业可以多以练习为主。
(3)加强ABC三个小组之间的沟通，使ABC三个小组之间互相帮扶，从而达到使学生之间逐渐缩小差距，逐步提高成绩的作用，采用由B组帮扶C组，由A组帮扶B组的方法，达到ABC三个小组共同进步的目的。
(4)考核分层设计，针对学期考核，我们同样设立ABC三个适应学生的考核。A组应该设置与兴趣爱好相对应的考核设计，使同学们在自己的兴趣爱好内完成设计的任务。B组应该设立理论与时间相结合的学期考核使B组的同学能在学习知识的同时了解时间。C组的同学，我们应该使他们了解更多网页制作相关知识，注重操作，使他们熟练操作制作网页的相关实践。
3 针对分层教学中存在的问题进行分析
(1)可能在学生中出现存在标签，给B、C两组同学带__来负面压力导致其产生自卑心理，损害B、C两组同学学习积极性。针对这一问题，应该由教师进行解决，不要存在偏袒现象，应该都进行了解与分析，从而使学生消除不平衡的心理。提高学生的积极性，使学生更加热爱学习，并且在设置考核的时候可以根据学生本身的情况制定，既不让学生感觉太难，又不让学生感觉到没有挑战性，从而激发其学习的积极性。
(2)可能存在制定出不恰当标准的问题，如果制定出高标准，就会导致学生出现厌学心理，感觉课程太难，不容易接受;如果制定的标准太低，学生又会觉得简单化，打消学生学习的积极性，导致学生学不到适合自己的知识。针对这一问题，教师应该定时对学生进行知识测试，充分了解学生的学习动态，从而制定出适合学生学习的明确方案。
4 结束语
进入二十一世纪以来，随着计算机技术的发展，我国已经进入信息化时代，科技的进步使我国需要大量的计算机人才，网页设计方面的人才的需求十分突出，所以我们应该培养更多计算机方面的人才来使国家高效快速的发展。网页设计分层教学的实施极大的促进了对于信息化人才的培养，使学生得以灵活准确的应用计算机来进行网页设计。分层教学可以使不同基础，不同兴趣爱好的学生以不同进度来来进行学习，从而达到充分适应学习的需要。来达到适应社会需求，为社会提供高效人才的目的。相信网页设计分层教学会使学生充分学习网页设计知识，并且在工作、生活中应用。为国家提供网页设计方面人才。
