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浅析康德道德感问题

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浅析康德道德感问题
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道德感是中西方哲学史上有着悠久历史和重要地位的一个概念,本文选取了一位在这个问题上持有非典型立场的哲学家-康德,考察他对这个问题具有典型意义的论述。如果说通过形式性的道德法则排除质料性的感性某好、通过理性实践主体的意志自律排除经验性的幸福要求可以看作康德形式主义伦理学的重要特征之一,那么他对道德感概念的创造性运用不仅完成了先天理性法则在经验性感性世界的落实,提供了德行与幸福相关联的一种可能性,而且昭示了康德哲学中隐而不显、且一直为人所忽略的一个维度对有限的理性主体的身体和情感的关注,以及与此相关的一种新的对感性和理性关系的定义。

一、道德感概念的含义和功能

在否定性的意义上,康德首先明确地将道德感与一种本能性情感区分开来,前者是理性原则与情感先天连接而产生的,而后者是基于内感官而被感性地意识到的;前者是一种先行于法则表象的情感,而后者则只能是继法则的表象而起的情感。在此概念广义的运用上,康德也承认道德感有一种先天概念的经验性应用,比如他在《道德形而上学》中探讨了具体的道德感,后者虽然也是道德法则对心灵的作用,但在感性论上是对一般义务概念感受性的先行概念,作为主观条件为道德性奠定基础。

(一)虽然康德并不否认我们有一种天生的、每个人都具有的、直觉性的道德意识,但他更倾向于把这种意识和判断的能力归为一种普通的知性或者普通的理性,这种能力有时也被称为道德感官(moralischer Sinn ):道德感官用来区分(善恶),道德感用于推动,前者是遭受的,后者是通过知性被推动而且具有修改的能力。

(二)拒绝将道德感作为道德法则的来源,不仅因为感性作为道德法则的来源意味着道德法则普遍性效力的主观性,而非以理性作为来源所能保证的普遍效力的客观性,而且也在于自律和他律之间的对立。道德主体的意志只能由自己的立法被规定,通过对内在规定(Bestimmung)的意识而被推动,而非被自然的因果律规定,由外在的刺激而被推动。随着康德1770年对理性和感性作用的明确区分和认定理性作为主动的、给予规则的能力和感性作为被动的、接受规定的能力,二者在道德哲学中的关系由早期的理性提供无内容的形式和感性提供质料的合作关系,转变为后期理性提供形式(道德法则)与感性产生质料(私人欲求)之间的对立关系;但人作为具有感性一理性双重属性的存在,这两种属性不仅有对抗,也必须和解。就像在理论领域中一样感性不仅仅在经验层面作为知性的干扰,导致产生错误判断,而且也在先验层面作为其质料而协助其产生知识,在道德领域中道德感也协助理性法则,将其贯彻到人的实际行动中去。

(三)动力(Triebfeder)一词是鲍姆加登从拉丁语词中引人的,康德将其理解为意志的主观意欲根据。在《道德形而上学奠基》中,康德将动力与理性作为意志的客观根据的动因区分开来,基于主观目的的动力作为质料性的原则,并不具有普遍有效性和必然性。在第二批判中康德不仅把主观的意志动因道德感,而且也把意志的客观规定根据实践法则归在动力之下。在对实践行为的判断中,我们虽然能通过道德法则对行为的合法性作出判断,但只有对动力的考察才能确定行为的道德性;在道德实践中,我们虽然能运用道德法则作出正确的判断,但只能在内心状态的激动中推动身体完成行为。道德行动需要由认识的要素和意动的要素共同组成。

二、道德感的情感属性

在《实践理性批判》中,康德细致地描述了在实践理性对心灵的作用下,道德感发生和运行的机制。这里道德感具体表现为敬重的情感,按属性具体分为否定的和肯定的。前者是拒斥感性察好时产生的痛苦情感,表现在两方面:其一,纯粹的实践理性阻断了自爱,因为当自爱的主观兴趣与理性的要求矛盾时,就会被道德法则限制在与其一致的条件之下;其二,为了使道德的立法具有无条件和绝对的价值,敬重完全地打击了自负,因为它在道德上的高傲损害了道德法则的权威,这种与理性要求相对立的自负必须被贬低。肯定性的情感表现为:当人沉浸在道德法则的庄严崇高之中,当灵魂看到神圣的法则超越自己及其有缺陷的本性之上时,就相信自己亦同样程度地升华。这种提升的价值就通过与纯粹理性相关的自我实现和自我赞同表达出来:我们意识到我们的人格,即从自己的察好中摆脱出来的自由和独立。人作为一种同时属于感性世界和智性世界的存在,有能力仅仅只听命于纯粹实践法则。对于人格的敬重也通过对一种我们最高规定性的自我实现的愉悦中表达出来,这种感情被称为自我满足。在传统意义上,自我满足仅仅意味着对其自身存在的一种消极的惬意,在其中人们意识到自己无所需求,在深层次的和肯定的意义上它却被理解为一种智性的满足,来源于对自己智性人格的满意和肯定。

情感将智性生命中的主动性转化到身体上,一方面在具体认知和实践中,维持和推动感性构成性的功能;另一方面,在人类社会和历史发展的维度中,激励和守护有限存在者接近至真和至善的理念。正如康德所言,将一种道德热忱植人我们心中,这是大自然的智慧,在理性还没有到达足够坚强之前,暂时地〔对感性察好〕施以约束,即在内心向善的道德冲动之上,再加上本能性(感性)刺激的冲动,以作为理性的临时代用品。这样看来,康德哲学的主体并非被剥离了血肉、毫无乐趣和激情可言的形而上的存在者,而只是一种有尊严的感性一理性存在者:他严肃地守护着自己享乐的底线和原则,从纯粹的智性愉悦中获取动力,一边与感性的干扰和阻碍战斗,一边从感性中获得更坚定的斗志,将自己有限的理性生命一步步实现出来。

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道德是一种社会意识形态, 是人们共同生活及其行为的准则与规范。中国传统道德是以整体至上的社会责任感, 仁爱互助的原则, 自强不息的高尚品格及修身自律的道德修养为主要内容的。法治社会, 是指国家权力受到有效的控制, 整个社会由通过......
浅析《孝经》的伦理道德体系
发布时间:2022-10-22
摘要:《孝经》建立起了以“忠孝”为核心的伦理道德体系,这个体系的实质是一种压迫的思想。“孝”是孔子从血缘中受启发而引申出的一种道德,并用“孝”来代替血缘,成为维护一个社会团体运行的工具。我们今天对于“孝”的思想的借鉴,需......
卢卡奇《作为道德问题的布尔什维主义》分析
发布时间:2023-07-20
摘 要:1918年卢卡奇加入匈牙利共产党,让时人很震惊。当时卢卡奇的思想是怎样的状况?对社会主义有何看法?要弄清楚这些问题,对卢卡奇的著作、手稿进行分析无疑是很有必要的。本文从布尔什维主义如何能成为道德问题,这个道德问题如......
关于当前高职生道德社会化存在的问题及德育对策
发布时间:2022-07-21
" 论文关键词:高职生 道德社会化 德育 论文摘要:道德社会化是高职生社会化的核心问题。当代高职生道德社会化的主流是积极、健康、向上的。然而,由于受到社会大环境等多种因素的影响,当代高职生的道德社会化面临着前所未有的复......
浅析康德目的论与当代心灵哲学
发布时间:2023-01-26
一、康德目的论的含义及特征康德在其第一批判即《纯粹理性批判》中指出:哲学就是有关一切知识与人类理性的根本目的(teleologiarationishumanae)之关系的科学其第三批判即《判断力批判》就是关于目的论的。可以说,目的论是贯穿康德批判哲学始终的,并且占据十分重要的位置。到底何为康德目的论,它有哪些基本特征?这是我们首先要搞清楚的问题。目的论(teleology)最早是由古希腊哲学家亚里.........
儒家传统中的道德和宗教道德
发布时间:2023-05-16
" “德不孤,必有邻”(4:25)孔子《论语》中的这句引文,能给任何读者或作者的心灵引发希望与恐惧之双重撞激。说其希望,乃因其那激动人心之断定:人的美德将永远不会遭致忽略,而真正的共同体终将出现;说其恐惧,乃因其暗示出......
解决我国道德建设存在问题的途径
发布时间:2023-07-28
党的十八大报告所描绘的全面建成小康社会和实现中华民族伟大复兴的蓝图体现了中华儿女最美好的心愿和最根本的福祉,同时,它也对我国人民的道德素质提出了新的更高的要求。 但是,在新的历史时期,我国的道德建设还存在不少问题,笔......
浅论审计职业道德
发布时间:2023-04-05
浅论审计职业道德 审计职业道德对做好审计工作具有极大的促进作用,它是审计人员在从事审计工作时所遵循的行为规范,包括职业道德、职业纪律及职业责任等行为标准。用来指导审计人员的审计行为,使审计工作能够满足社会需要、承担社会......
浅谈会计职业道德
发布时间:2023-07-22
【摘要】会计职业道德是一个世界性难题,会计机构和会计人员能否遵守职业道德,直接影响着会计信息的诚信度,也会触及国家、单位、投资者、债权人等各方面经济利益。因此,本文对会计职业道德的基本特征及存在的问题进行了分析,并提......
浅谈高职道德教育
发布时间:2023-01-28
一、树立“因性施教”的德育理念1.将性别意识贯注于教育主体在两性平等的道德教育中,教师的任务之一就是引导学生分析和批判现实社会生活中和学校道德教育中存在的性别偏见和刻板印象。要完成这个任务,教师自身必须具备较好的性别意识,将性别意识贯注到教育主体中。道德教育应重视性别差异,但同时应尝试冲破旧的范式。男女两性的社会性别,是人类文明发展的结晶,也是社会文化的重要组成部分。道德教育应支持男女两性形成正确.........
浅论重视医德修养 重修职业道德
发布时间:2022-12-21
历代名家都认为医学是仁术,对病者要关心、体贴,做到竭诚尽智,全力救治。以下是由查字典范文大全为大家整理的浅论重视医德修养 重修职业.........
浅析中国传统道德与高等教育中的德育教育
发布时间:2023-02-27
" 论文关键词:德育教育 大学生 传统道德 三纲五常 论文摘要:当代高校的德育教育必须与中国传统道德理念相结合,才能更好地为社会主义道德建设所服务,才能引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,坚定理想信念,培养高尚情操......
试析网络道德教育
发布时间:2022-11-11
" 论文摘要:网络社会独立的活动空间需要新的行为规范来调整,网络社会赖以存在与发展的当代信息技术所引起的一系列社会、经济问题需要新的行为规范加以预防和消除。网络社会的行为规范中,网络道德有着十分重要的作用,网络社会呼唤网......
浅析研究生科学道德及德育教育的多方位性浅议
发布时间:2013-12-18
" 论文关健词:研究生 科学道德 德育教育 论文摘要:本文在分析当前高校研究生科学道德及德育教育中存在诸多不足基础上,阐述了研究生德育教育的必要性和重要性,探讨了新形势下研究生德育教育的基本内容、对策,认为研究生德育素质......
康德在下(六首)
发布时间:2023-02-01
在关闭的屏幕上,你看到 一个独自在家的人 一个伟大的演员 一场蹩脚的室内剧 一个所有角色的扮演者 一个众人 独自的众人 一个人,众所周知 信 每天都有一些信在途中遗失 它与不信有关 它被风吹进树林,吹向 ......
试析我国公务员行政道德问题及其解决途径
发布时间:2023-06-28
" 【论文摘要】行政道德是一种行为准则和规范,它存在于公务员在代表人民利益行使权力的过程中,这是在长期行为过程中形成的。本文针对社会多元化背景下公务员所体现的行政道德意识不高或者滥用职权的现象,提出合理化建议,预防潜在腐......
浅析康德认识论中自我观的澄清
发布时间:2022-10-21
康德的认识论自我观被认为是批判哲学先验认识论的,乃至康德的一切学说的最重要的部分,同时它又是康德哲学中最艰深的部分之一。甚至有学者将其形容为在某些方面上又是最无从捉摸的学说。这一方面是因为思想本身是十足困难的,另一方面......
浅析拉康与弗洛伊德的镜像理论
发布时间:2023-07-28
1拉康的镜像理论 1936年,拉康提出镜像理论。拉康认为意识是发生在新生儿的懵懂期的一个瞬间,这就是所谓的镜像阶段。之后进入弗洛伊德所说的自我,本我,超我阶段。儿童的自我意识与它完整的意识就此出现,拉康认为镜像阶段是建立在......
浅析公民道德建设的切入点
发布时间:2022-10-25
" [论文关键词]个体道德需要 公民道德建设 切入点 [论文摘要]个体道德需要即个体对道德的依赖性,这种依赖性是由个体作为社会存在物的规定性所决定的。个体道德需要不仅是个体道德认识的出发点和归宿,是个体道德态度的核心,而且......
浅谈真实的道德冲突对个体道德成长的意义
发布时间:2023-05-24
" [论文关键词]真实的道德冲突 道德选择 个体道德 [论文摘要]个体的道德成长是在不断解决道德冲突的过程中逐步实现的。个体道德成长应该面向真实,接触真实,向真实发问,而并不仅仅是通过虚拟情景下简单的道德选择模拟实现。真实的......
当代大学生生命道德缺失问题研究
发布时间:2023-05-01
摘 要:高速发展的文明伴随着不稳定的社会因素,大学生在利益为上的风气中偏离了正确的生命价值取向,以致出现漠视生命的现象。因此,本文针对当代大学生存在的生命道德缺失问题进行探析,从而帮助大学生树立积极健康的理念和生命态度......
浅论职业道德培养
发布时间:2022-11-28
" 【论文关键词】职业道德;培养内容 【论文摘要】社会主义职业道德建设对社会主义市场经济发展具有十分重要的意义。职业道德建设应该从职业道德知识、职业道德意志、职业道德情感、职业道德信念、职业道德习惯等方面进行培养,达到......
道德教育二维探析
发布时间:2015-07-27
道德是一种特殊的社会意识形态。它是以善恶评价为标准,依靠外在的舆论评价和内在的良心信念来维系的社会规范。道德教育也称德育,是教育者通过传授道德知识和理论,旨在使受教育者遵从道德行为规范并养成良好的行为习惯的教育活动。长......
浅析独立学院大学生思想道德建设存在的问题及其对策
发布时间:2023-06-20
【摘 要】大学生思想道德建设是高等学校教育的一个重要内容,是关系到当代大学生成长成才的重要因素。独立学院作为上世纪九十年代出现的一种的办学模式,由于办学历史短,文化底蕴不深厚,思想道德建设基础比较薄弱,形势不容乐观。文......
试论动漫与儿童道德情感的发展
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要:动漫,是指动画和漫画的合称,是儿童时代接触最多的东西,在儿童的生活中占有很重要的地位,对儿童的道德情感产生着直接或间接地影响。动漫在儿童的道德观念形成过程中,既有积极的方面,也有消极的方面。因此,作为平时与......
会计职业道德建设存在的问题及对策
发布时间:2016-08-16
引言 所谓的职业道德就是从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则。会计职业道德是指会计在工作中应当遵循的道德原则和行为规范,是会计人员在会计职业活动中应当遵循的、体现会计职业特征的、调整会计职业关系的职业行为的准则。会计......