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在《实验化学》教学中培养学生的探究能力

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在《实验化学》教学中培养学生的探究能力
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【摘 要】探究能力是学生能力体系中极为重要的一环,实验教学又是最直接、最有效的培养途径,所以教学中要充分利用新教材的实验,特别是新编《实验化学》,我们在教学中要挖掘蕴藏在教材实验中的探究因素,以期对培养学生的探究能力有所帮助。

【关键词】 探究能力 探究思维

我国化学家戴安邦先生曾指出:“只传授化学知识和技术的化学教育,是片面的……..用实验解决化学问题使各项智力因素得到发展,故化学实验是化学教育的一种最有效的教育形式。”《实验化学》是苏教版化学的六模块之一,而浙江又是唯一把《实验化学》定为必考模块的一个省。如果将必考模块的分值进行均摊,实验的分值将在20分左右,所以我们如何发挥《实验化学》的功能,是一个需要关心的问题。在今年高考考纲中新增了一条:“了解化学实验是学科探究过程的一种重要方法,了解实验探究的一般方法。”从考纲中我们隐约可以感觉到,今年高考探究性实验内容必将有所体现。所以作为教师的我们在平时的教学过程中就应时时注意对学生探究能力的培养。本文在苏教版《实验化学》教学过程中做了以下几点尝试,对培养学生的探究能力收到了较好的效果。

一、创设探究学习情景,激发学生探究兴趣

探究学习情景是探究学习活动的背景和舞台。教师在发现一些可探究题材时,可以设计一个相应的真实情景,把学生置于问题的探究氛围中。使学生亲身发现问题所在,教师适时的将以引导让学生明白解决这一问题的意义,激发学生的探究欲望;还可以让学生明白这不能单靠教科书呈现的知识就能得出答案的,必须通过自己的思考(有哪些可能原因)、查阅资料、交流讨论、设计实验方案进行实验,最后将实验结果与理论结合得出结论。在整个过程中学生体会到了探究的乐趣,因此教师的教学设计不仅要考虑教学目标,还要把情景设置看做时教学设计的重要内容之一,充分挖掘教材中的探究因素。 学生按照这一原理按下列步骤进行实验:

教师让学生用新制氯水做氧化剂创设情景。意外出现了,在用氯水氧化后的溶液中滴加淀粉溶液没有看到蓝色现象,用四氯化碳萃取后也没有得到紫红色的有机层。学生马上就产生疑问:实验用的氯水是不是变质了?这时教师可以告诉学生氯水新制的,绝对没问题。这样学生的疑惑进一步加大,新的情景产生。有的学生联想到食盐中的碘是以IO3-的形式存在的,如果是IO3-就不能被氯水氧化,也就不会有变蓝的现象了,所以猜想海带中碘不是以I-形式存在,而是象食盐一样以IO3-的形式存在。这时教师进行适当引导,告诉学生书本也有可能存在问题的,要推翻书本结论对于学生来说是个很大的挑战,学生的探究欲望一下子被激发了出来。接下来组织学生分组讨论,查阅资料,设计实验方案,再把实验方案汇总讨论,用现有的试剂进行实验,最后得出了最佳的实验方案如下:

实验序号 实验操作 实验现象

① 在滤液中滴入数滴淀粉溶液,再快速加入足量新制的饱和氯水,震荡 溶液无蓝色出现

② 在滤液中滴入数滴淀粉溶液,再逐滴入新制氯水,边滴边震荡 溶液先变蓝色,继续滴加后变成无色

③ 往滤液中滴加酸化过的双氧水,震荡,片刻后,往试管加入少量的四氯化碳,震荡,静置 四氯化碳层中出现了紫红色

④ 往滤液中滴加适量的稀硫酸,震荡,片刻后,往试管中加入少量的四氯化碳,震荡,静置 四氯化碳层呈无色

结论:①海带中的碘是以I-的形式存在,没有IO3-;②新制氯水的氧化性太强可以将I-氧化成IO3-,因此这个实验最好的氧化剂是双氧水。

当实验中出现非预期现象,教师只要将以利用设计生动的探究学习情景就可以激发出学生的探究兴趣。让学生从多角度、多方面的思考问题,寻求多种可行的实验方案,训练学生思维的开放性、创造性,提高学生对实验方案的评价能力,探究能力也会在不知不觉中得到提高。

二、设计探究性实验,激活学生的探究思维

化学是一门实验为基础的科学,怎么强调实验都不会过分。在苏教版化学教科书中的实验主要是以验证或巩固相应知识为基本出发点来设置的验证性实验。学生根据原有的理论知识就可以直接推断出实验现象,得出结论。这种实验模式缺乏对学生思维能力、探究能力的培养。如果能将教材中的验证性实验改为探究性实验,使学生处于一种主动探究知识的兴奋状态,成为实验结论的主导者,充分调动学生的积极性,这对激活学生的探究思维所起的作用是验证性实验所无法替代的。

(1)取三块铝片,将其中两块分别用砂纸擦去表面的氧化膜。

(2)将一块擦去氧化膜的铝片放入20ml0.5mol/l CuSO4溶液中,观察铝片表面的现象。

(3)将一块未擦去氧化膜的铝片放入20ml0.5mol/l CuSO4溶液中,观察铝片表面的现象。

(5)将另一块擦去表面氧化膜的铝片放入盛有3 ml浓硝酸的试管中,观察现象。取出铝片,用水洗净,再放入盛有20ml0.5mol/l CuSO4溶液的试管中,观察铝片表面的现象。

实验现象:

(3)、

(5)两个实验,在整个过程中看不到任何现象,与预期一致。

(2)、

(4)两个实验,反应非常慢经过1小时后才明显看到有少量铜析出,经过一天也就只有四分之一的铜覆盖在铝片上,这与教参对实验现象的描述:铝片表面很快出现海绵状的暗红色物质,接下来铝片又有大量气泡产生,溶液温度迅速升高等现象相差甚远。到底使什么原因呢?应该怎么样使实验现象更明显,又让学生知道有氧化膜的存在呢? 全班同学脸上洋溢着胜利的笑容,因为他们发现书本的有些知识并不是最好的,特别是《实验化学》这一门新增的课程,里面有的知识点有待我们进一步去完善。通过这次探究活动一定程度上激发了学生的探究思维,学生的自信心也有所增强。

三、开展探究性实验,培养学生探究能力

在实验教学过程中鼓励学生多角度的思考问题,以求得多种设想、方案或结论。通过引导学生设计探究实验,学生的创新思维可以得到“活化”和发展,探究能力也会得到相应的提高。

例如:专题3 物质检验与鉴别 课题1 牙膏中某些成分的检验 书本只是就牙膏中的摩擦剂碳酸钙、保湿剂甘油做了检验。而我们目前市场上在卖的牙膏只有LG牙膏把其成分全部标出的,其他基本上都只标了牙膏的活性成分。像高露洁、佳洁士等标明采用的是二氧化硅做摩擦剂,竹盐用的是磷酸氢钙二水物和水合硅石,真正只用碳酸钙做摩擦剂的都没有标出。同样市场上没有一种牙膏标出它的成分中有甘油的,反而像竹盐、小白兔儿童牙膏标的都是山梨醇做保湿剂。这就给学生的检验带来了困扰,所以教师如果把这个验证性实验,改成是探究性的实验更加贴合我们的生活实际,更能激发学生的兴趣。 利用好教材中学生感兴趣的题材,充分挖掘蕴藏在里面的探究因子。学生从中体会到化学“源于生活、用于生活”,跟我们的生活息息相关。这样就更能激发学生学习化学的兴趣,为能力的提高提供了客观条件。

四、反思

受传统填鸭式实验教育模式的影响,学生习惯了按教科书的实验步骤进行实验,缺乏自主探究的精神,在这种教学模式下长大的学生,对于现行高考实验命题的趋势肯定是无法适应的。所以我们要改变教学思想,利用新的实验题材、新的实验教学模式给学生提供主动探求知识的宽松环境,在实验教学过程中渗透对学生探究能力的培养。通过对《实验化学》中出现的非预设结果的探究,学生积极地去思考、去探索,从中就会迸发出更多的智慧和灵感,探究能力也必然会得到提高。

【参考资料】

[1]人民教育出版社《普通高中课程标准实验教科书化学①(必修)参考书》

[2]《走进新课程》丛书编委会组织.化学课程标准研制组编写.普通高中化学课程标准(实验)解读,武汉:湖北教育出版社,2004

[3]刘知新主编.化学教学论(第三版),北京:高等教育出版社,2004

[4]《实验化学》教学指导意见

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发布时间:2022-09-17
摘 要:文章从“积极创设情境,使学生‘想问’;想方设法营造氛围,使学生‘敢问’;培养良好习惯,使学生‘好问’;教给学生方法,使学生‘会问’”四个方面,阐述了如何在小学数学教学中培养学生进行质疑,并通过培养学生质疑来从而......
化学实验教学中学生综合素质的培养
发布时间:2013-12-17
化学实验教学中学生综合素质的培养 [摘 要]化学是一门以实验为基础的自然科学,它对于培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和训练科学方法具有重要作用。从注重学生科学能力、科学精神的培养,以及结合实验教学内容,渗透思想道德素......
把握化学实验培养的创新能力
发布时间:2023-03-01
在素质教育理念的推动下,基础教育改革提上日程。就初中化学教材而言,新的教材中减少了部分验证性的实验,追加了一些探究性实验,这实则为我们初中化学教育敲响了警钟:初中化学教学应注重探究性实验,通过化学实验培养学生的创新能力,提升学生的综合素质。下面是小编搜集整理的相关内容的论文,欢迎大家阅读参考。摘要:21世纪,社会对于人才的各项需求之中,创新能力成为了重要的一项,因此学校教育中必须要培养学生的创新能.........
关于在“高等数学”教学中培养学生能力的方法探究
发布时间:2022-12-17
" 论文摘要:“高等数学”是高等院校的一门重要基础课,在课堂教学中不断提高学生创新思维和实践能力显得尤为重要。为了适应高等院校实施素质教育的要求,结合个人教学实践,分析了“高等数学”课堂教学中不断培养学生创新思维和实践能......
如何在初中物理实验中培养学生的观察能力
发布时间:2023-04-04
摘 要:物理学是一门以观察、实验为基础的学科。观察是人们认识自然现象,获得感性认识的源泉。学习物理就要从对物理现象的观察入手,认识事物,找寻规律。观察力强的学生能快速找出规律,抓住问题的实质,从而获得新知识。而且通过观......
高中物理实验教学能力培养的策略研究
发布时间:2022-11-04
摘要:众所周知,物理是一门以实验为基础的学科,在实验中学生可以更深刻、更透彻地理解物理知识,提高学习效率,高中物理更是如此,理论知识比较抽象,借助实验的力量可以使理论知识变得更加形象,实验还可以提高学生的自主探究能力。但是当今高中物理实验教学中还存在着一定的问题,教师不能在实验教学中很好地培养学生的自主探究能力。新课标对学生的自主探究能力提出了更高的要求,无形中也对教师的教学提出了更高要求,教师要.........
在阅读教学中培养学生的自学能力
发布时间:2022-10-02
自学能力是学生在已有的知识基础上,运用正确的学习方法,独立地进行学习的一种能力。 课标指出:“要重视培养学生的自学能力。要引导学生积极参加听说读写的实践,重视在实践中学习语言,理解语言,运用语言。要教给学生一些学习方......
在识字教学中培养学生自主合作探究的能力研究
发布时间:2022-11-11
一年级的小学生在进入识字的初始阶段,如何落实新课程标准培养学生的自主、合作、探究能力呢? 人教版义务教育课程标准语文实验教材,致力于构建开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的语文学习方式。结合当前新课程,新理念,......
数学教学应多培养动手实验能力
发布时间:2022-10-20
动手实验能直接刺激大脑进行积极思维,它不但能帮助学生理解所学的概念,还能让学生通过亲身实践真切感受到发现的快乐。因此,在数学教学中,教师应尽可能为学生提供概念、定理的实际背景,设计定理、公式的发现过程,让学生的思维能......
在物理教学中培养学生的自学能力
发布时间:2022-07-21
" “学物理靠解题,看不看书无关重要.”这是在物理教学中的一个误区. 许多高中毕业的学生,谈及走向社会或大学的学习情况,深感自己的自学能力差,后悔在中学阶段忽视自学能力的培养和提高.这是我们在教学工作中的一个失误. 伟......
动手实验,培养小学生数学思维能力
发布时间:2022-11-17
摘要:在小学数学教学中,教师通过切实把握“精心设计”“过程有序”“语言表达”这几个要点,能够有效走出动手操作的误区,提高动手实践的实效,深化学生的数学思维能力。关键词:小学数学;动手实验;数学思维能力苏霍姆林斯基有言:“儿童的智慧在他们的手指尖上。”小学生正处于由具体形象思维向抽象思维过渡阶段,动手操作活动能够有效引导其深入思考,发展数学思维。教育家陶行知先生也曾提出:“手脑双全,是创造教育的目的.........
教学中培养学生提问能力初探
发布时间:2023-02-08
著名教育家陶行知先生说过:“发明千千万,起点是一问”、“人力胜天工,只在每事问。”提问是课堂教学的“常规武器”,是小学英语知识训练中最常用的行之有效的方法和手段之一,也是一门艺术。对教师而言,在课堂上积极鼓励学生多提......
小学语文教学中学生合作探究能力的培养
发布时间:2023-03-26
摘 要:新课标下的语文教学要求学生把系统的语文知识与社会生活实践联系起来,语文教学中学生合作探究能力的培养显得尤为重要。因此应从“放手学生,赋予其自主学习的权利”、“给学生创造合作学习的机会,培养学生探究学习的能力”等......
音乐教学中学生自主学习能力的培养探究
发布时间:2022-12-13
摘 要:“自主、合作、探究”的学习方式是音乐教学的基本理念。所谓自主学习,就是在教师引导下,学生通过独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。文章对音乐教学中学生自主学习能力的培养进行探究。 关键词:自......
在劳技课教学中培养学生的实践和创新能力初探
发布时间:2023-01-15
" "创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力","一个没有创新能力的民族,是难以屹立于世界民族之林。"江泽民同志关于创新精神的重要论述,道破了教育活动的真谛。教育是培养人的精神、发展人的能力的综合性工程,而培养学生......
利用化学实验培养学生观察力初探论文
发布时间:2023-05-24
化学在高中的学科项目中不仅仅是一个自然科学更是学生在此阶段需要学习的重点项目。在进行化学学科学习的过程通常以化学实验来进行辅助教学,通过化学实验的观察学生可以直观地感受并最终得出结论、找出规律。我国目前强调的素质教育、教育体制改革以及促成教育目标的达成在很大程度上都得益于高中时期化学实验课中对于学生观察能力的培养。一、目前高中化学实验教学显现的不足(一)学生在化学实验课没有明确的目标在上化学实验课.........
高中化学教学中学生创新能力的培养
发布时间:2022-12-30
摘 要:高中化学教学是为了更好地培养学生的创新思维能力,需要将化学和其他学科的教学过程相联系,这样才能不断地提高学生对于化学学习过程的认识,提高化学教学质量。 关键词:高中化学;创新能力;培养 高中化学教学活动的开展......
化学教学中学生自主学习能力的培养
发布时间:2022-10-05
【摘要】随着新课程改革步伐的加快,各个高校都非常重视对大学生自主学习能力的培养,这是社会发展的需要,也是高校课程改革的主要内容。在化学教学中,要展现教与学过程中教师和学生之间的互动,注重以学生为主体的教学思想,激发学......
简议物理化学开放式实验教学对学生综合能力的培养
发布时间:2017-01-22
实验教学作为高校教学的一个重要组成部分,是理工科院校实现素质教育以及创新人才培养目标不可缺少的重要环节.《物理化学实验》是《物理化学》理论课的配套实践课程,是莆田学院应用化学专业和环境工程专业必修的专业基础课.学生通过实......
浅议学生在数学学习中自主探究能力的培养
发布时间:2023-01-17
教师在课堂教学中应重视以学生学法为核心的学习能力的培养,营造浓厚的自主学习氛围,唤起学生的主体意识,激起学习需要,让学生真正调动起自身的学习潜能,成为课堂学习的主人。现代教学论认为:学生学习知识不是一个被动吸收、机械记......
试析在语文教学中培养学生倾听能力的实践探索
发布时间:2022-10-14
" 论文摘要:听力和理解是倾听能力的基本要素。不同学生的听力和理解存在着差异,语文教学中应根据学生听力和理解存在的差异,采用相应的方法来培养、训练其倾听能力,促其懂得倾听、乐于倾听,善于倾听,从而提高倾听能力、口语交际能......
美术教育教学中学生实践能力培养
发布时间:2022-10-26
[摘要]在教育改革逐渐深化的背景下,现代化教学理念在教育事业中应用广泛,推动了教学模式和教学方法的转变。美术教育是教育体系中的一个重要环节,在美术教育教学中培养学生的实践能力,不仅可以有效提升学生的创新创造能力,而且对学生的全面发展也有着积极意义。基于此,教师要充分认识到培养学生实践能力的重要意义,采取行之有效的教学策略,从而达到对学生实践能力培养的目的。[关键词]美术教育教学;学生实践能力;教学.........
初中化学教学与学生自学能力培养
发布时间:2023-02-04
随着教育改革不断深化,社会需要新型的多方面高素质人才,面对时代挑战,要培养跨世纪接班人,学生自学能力培养显得尤为重要。自学能力培养不仅是满足学生在校学习需要,而是使学生毕业时,不仅带走高分,更重要的是带走对崇高理想的......
以能力培养为核心的力学实验教学模式探索与实践
发布时间:2023-03-11
以能力培养为核心的力学实验教学模式探索与实践 ([1]重庆理工大学机械工程学院 重庆 400050; [2]重庆大学网络教育学院 重庆 400044) 摘 要 文章提出促进和发展学生能力是现代力学实验教学的核心内容,并从实验教学理念、实验......
浅谈在化学教学中培养学生的创新能力论文
发布时间:2022-11-05
新课程改革和实施素质教育的关键所在就是要加强对学生的创新教育,培养学生的创新素质。化学创新能力是进行化学创造活动获得创造成果的能力,是一般创造能力在化学研究和化学学习领域中的特征表现。化学教学中,教师应当有意识地培养学生的创造精神和创新能力。一、通过课堂教学培养学生创新能力日常的教学活动,要在夯实基础的前提下,渗透对学生创新能力的培养,要激发学生的学习兴趣,唤起学生的学习热情,引导学生积极思维,充.........
有机化学实验教学与实际动手能力的培养论文
发布时间:2023-07-21
摘要:《有机化学实验》是高等院校化学、化工、医学、药学、食品等专业的一门必修基础课。作者结合近年来在大学有机化学实验教学中的经验和体会,介绍了实验教学方法和实验考核对培养大学生的动手能力和创造意识具有重要影响。关键词:实验教学方法;有机化学实验;动手能力;创造意识化学是一门以实验为基础的学科,其中有机化学是高等院校中化工、医学、制药及相近专业的一门重要基础课[1]。随着有机化学研究和应用的深入发展.........
如何在生物学教学中培养学生的自学能力
发布时间:2022-11-04
生物学教学大纲明确规定,要在培养学生观察能力、实验能力和思维能力的同时,培养学生不断获取和运用生物学知识的自学能力。在实施素质教育的今天,教师不仅要教学生学会,更重要的是教学生会学。然而,在当前中学生物学教学中,培养学......
新课标下培养学生物理实验能力探析
发布时间:2022-10-09
摘 要:在实验教学方面,要让学生真正以实验为载体,在实验过程中锻炼思维、获取知识,使学生真正理解、掌握教学内容,将实验有效地开展下去,提高学生实验能力。 关键词:物理实验;分析问题;解决问题;思维能力 物理实验是物理......
初中语文阅读教学学生探究能力的培养
发布时间:2023-06-09
【摘 要】在初中语文阅读教学中,进行探究式学习,是培养初中生学习语文的兴趣,提高语文阅读教学效率的有效途径。在对初中语文进行教学的过程中比较重要的教学任务之一,就是对学生探究能力的培养,这一能力的培养与提高有助于学生更......
初中物理课堂教学中学生探究能力的培养
发布时间:2022-11-21
【内容摘要】不断优化物理等理科性科目的课堂教学策略是老师的当务之急,要力争做到理论与实践相结合,培养他们的探究性能力,为此,本文将以苏教版的物理课堂教学策略为例,探讨初中物理探究性教学策略。 【关键词】初中物理 学生......
初中音乐教学中学生创新能力培养的探究
发布时间:2023-01-11
1 初中音乐教学对培养学生创新能力的重要意义 我国目前大力提倡素质教育,对学校、教师和学生都有新的要求,不仅仅只是重视学生的语文、数学等文化科目,也要求学生在德智体美劳等方面综合发展。音乐教育是美育的一部分,它的价值就是......
在数学教学中培养学生的创新能力 3
发布时间:2013-12-18
当今教育的主流是创新教育,培养具有创新意识的人才是经济时代赋予教育的责任。前苏联科学家卡皮查认为,数学课是培养学生创造性思维的最合适的学科之一,因此,在数学教学中培养学生的创新能力是十分重要和切实可行的。下面,我就谈谈我......
在数学教学中培养学生的创新能力 1
发布时间:2023-04-04
数学思维的批判性是一种思维品质,它指学生在思维活动中善于估计思维材料、检查思维过程,不盲从、 不轻信。思维的批判性来自学生对思维活动各环节、各方面的调整、校正,即自我意识。这种自我意识的“调 整”“校正”又来自学生对问......
在语文教学中培养学生思维能力
发布时间:2015-07-24
现代心理学认为:疑是思维的火花,思维总是发现问题开始,以解决问题告终。面向新世纪学生不光要学会知识,还要学会思维,学会学习方法,具备学习能力。语文教学中的质疑,就是学生开启思维,掌握学习方法,形成语文能力的主要途径。......
在语文教学中培养学生反思能力
发布时间:2022-10-01
【内容摘要】学生的学习停留在肤浅的听懂层面,很大程度上是因为在教学中教师没有引导学生进行反思。这就要求教师不断培养,有意识引导,让学生在反思中突破、提高。 【关键词】语文学习 培养 反思 我们老师常有这样的困惑:某一......