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PBL教学模式在植物学网络课程中的应用

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PBL教学模式在植物学网络课程中的应用
时间:2023-02-20 01:17:29     小编:李义兵

在科技飞速发展的今天,课程改革正在如火如荼地进行。网络课程是课程改革的一个产物,而网络教学作为一种新型的教学方式也正在被尝试和接受。植物学主要研究植物界和植物体的生活和发展规律,概念抽象,术语繁多,有些课程内容极易混淆,学生普遍感到学习难度较大,需要教师在教学过程中通过图片、标本、短片等形式辅助课堂教学。因此,网络教学有助于使植物学教学内容更加生动形象。PBL(Problem-Based Learning,简称PBL),即问题式学习,是一套设计学习情境的完整方法,鼓励学生独立思考和解决问题。为了让植物学网络课程不仅生动形象而且井然有序,笔者提出借用PBL教学模式,以植物学网络课程为例,把PBL教学模式和植物学网络课程有机结合,让网络教学变得更易操作。

1 PBL教学思路与特色

1.1 PBL的教学思路

PBL教学首先从一个需要解决的问题开始,这个问题被称为驱动问题,然后由学生在一个真实的情境中对驱动问题展开探究。在此过程中,教师、学生、社区成员协同参加活动,共同寻找解决问题的方法,最后学生要创制出一套能解决问题的可行产品[1]。

在备课过程中,教师首先要根据授课的内容查阅相关教材、文献资料等,然后编写教案,提出问题,提前一周发给学生,要求学生根据所提问题充分预习教材,查找相关资料后,课外分组进行讨论。课上教师通过分析实例提出问题,学生以组为单位来回答,回答不足之处,再由其他学生或教师进行补充,最后教师对本节重点和学生回答模糊的问题进行总结。以上过程可以归纳为:教师课前提出问题-学生查找资料-分组讨论-教师总结[1]。

1.2 PBL的教学特色

PBL教学法是跨学科的学习方式,鼓励学生独立思考和解决问题。学生为解决问题,需要查阅课外资料,归纳、整理所学的知识与技能,有利于培养学生的自主学习精神,从而改变预习-听课-复习-考试四段式教学模式,让呆板孤立的知识片化为整体知识链,触类旁通,突出了课堂是灵魂,学生是主体,教师是关键的教学理念。在PBL教学过程中,教师逐渐淡化单纯的教授,仅在关键时刻起到点拨、支架与教练的作用。教师不再是唯一的知识库,而是知识建构的促进者、学科专家、信息咨询者[2]。

2 植物学的特点与教学现状

2.1 植物学的特点

植物学是研究植物界和植物体的生活和发展规律的科学,其目的是要了解和掌握植物生长、发育规律,从而更好地控制、利用和改造植物。植物学研究的内容极为广泛,主要包括研究植物的形态结构、生理机能、生长发育、遗传进化、分类系统以及生态分布等内容。

相对其他学科,植物学课程的特点是:概念抽象、内容多,名词术语繁多、系统性、推理性较差,加之有些结构十分容易混淆,不易掌握,常常听得懂,记不住,不少学生感到难学,每年不及格率也较高。同时,植物学也是一门实验性、感官性较强的学科,教学过程中需要大量直观、感性的图片、标本等辅助课堂教学。

2.2 植物学的教学现状

一直以来,植物学的课堂教学模式多是延用传统的教师教和学生被动地学[3]。这种教学模式的优势是教师容易组织和控制整个教学过程,但是从教学论的角度看不利于教师教学水平的提高,无法调动学生学习的主动性,阻碍了学习者创新能力的培养[4]。植物学课程不仅要求讲解细致,而且必须用语准确,教学过程运用挂图、模型和简单的网络图片来辅助课堂教学,结果大班上课会看不清挂图和模型,传统的黑板加粉笔及简单的幻灯片和挂图的教学方式显得枯燥和刻板。随着新兴学科的不断涌现,学生要掌握的知识和技术越来越多,植物学课程的学时数逐渐被压缩,课时少,教学任务重,宣讲会受到时间和容量的限制,涉及知识点往往无法讲深讲全,不能对学生开展学术研究活动给予全面和有针对性的指导,这些原因最终导致植物学教育活动中学生兴趣索然、效果不佳的局面[5]。要使学生全面了解和掌握植物宏观形态和微观结构及生长规律,植物学教学工作者必须能够通俗易懂、生动活泼地把植物学知识展示出来,利用有限的学时完成教学目标[6]。

3 PBL在植物学网络课程中的应用

通过对植物学课程的分析,设计出了一套以设计问题、学生分组、学生选题、课前探究、教师精讲、展示成果、综合评价为主要内容的线上+线下植物学网络课程PBL教学模式(图1)。

3.1 设计问题

问题设计既是PBL的起点,也是焦点。问题要在课前一周发给学生,让学生有更多时间去查资料和讨论。这个环节要求教师提出的问题应该是开放性的,应遵循难易适中,密切联系生产实际,具有一定的综合性,直观性和新颖性较强等原则。比如高温干旱区域选择的造林物种或农作物品种应该具有哪些特征选择抗病虫害的农作物应该注重哪些特征你认识的哪些植物可以用于构建湿地污水处理生态系统。这样的问题比较直观,综合性、新颖性较强,和实际应用联系密切,更能激发学生的探究兴趣。

3.2 学生分组

有人质疑网络课程缺乏人性化,其实只要通过合理设计,网络课程完全可以变为一个工具、桥梁,将课堂、学生、教师紧密联系在一起。学生分组是一个非常好的增进互动交流的方式。学生分组也是通过网络进行,学生通过点击按钮来确定自己分的是第几组,一般7人一组比较合适。通过网络分组,增进了学生之间的感情,加强合作,也避免了学生在自由分组的时候找不到合作伙伴,进而为后续学习做准备。

3.3 学生选题

教师划分好每节课的重点之后,将其分成几个部分,学生对自己选择的部分进行详细了解和讨论。网络课程的第3个板块是抽题,各组通过点击按钮抽取题目,题目也就是学生要讲述的部分。这样增加了课程的趣味性,同时也兼顾公平。

3.4 课前探究

通过前面3个环节,学生已经确定了自己的组员,以及自己抽到的题目,接下来只需要进行小组内的分工,查资料,根据自己查的结果进行小组讨论探究。比如抽到了高温干旱区域选择的造林物种或农作物品种应该具有哪些特征,可以引导学生先探究一般植物叶片的基本结构和 干旱环境条件下植物叶片为避免过度蒸腾,同时适应其光合作用需要的形态结构的变化趋势等比较简单和直观的问题,让问题由浅入深,也就是常常用到的思路What,How,Why。通过思考和锻炼,学生再遇到任何问题,都能有这样一个系统的思考过程,对于解决问题是非常有帮助的。学生通过查阅相关资料,会对相关内容有一个大概的思路,也会产生自己的疑问。有的通过讨论能够解决,有的也许不能解决,然后将自己讨论的结果以视频的形式做一个5 min的简单明了的综述,并用文字附上疑问,进行小组展示并提交给教师。

3.5 教师精讲

由于时间有限,教师不可能面面俱到,事无巨细地进行讲解。通过第5个板块,教师在讲解时,播放之前做好的课堂讲解小视频。视频中一方面讲出重难点,另一方面根据学生发回的视频附带的疑问,进行穿插的疑难问题解答。教师在讲解时,要多使用多媒体、flash动画、图片等,通过声音、影像、图片、文字、动画来刺激学生的视觉和听觉,再配备自己的声音讲解。不仅使课堂生动有趣,对加深枯燥难懂的内容的理解也会有很大帮助。如讲述旱生植物结构特点时,以具有明显旱生背景的实物图片,如通过沙漠中的骆驼刺、公路旁的夹竹桃,甚至海滨的红树林植物和旱生植物叶的解剖结构标本图片或影像,讲解并分析旱生植物叶的形态结构特征及其避免过度蒸腾,同时维持良好的光合作用的机制。

3.6 展示成果

在教师讲完以后,通过电脑随机抽取一个视频进行播放。这个过程一方面是学生对研究成果的展示汇报,也是一个暴露问题的过程。在播放的过程中,学生可以发现问题。在播放完以后,先让学生指出其中存在的问题,由教师做补充并进行解释,进一步加深了学生的理解,同时对于存在的优点进行表扬。

3.7 综合评价

前面各环节都结束之后进行综合评价。这个综合评价包括3个部分:组内点评、小组互评、教师点评。通过组内点评,组员可以意识到在之前的准备过程中出现的问题及其原因,以及如何解决。通过小组互评,学生可以发现别的小组的亮点,以及他们存在的问题,进而取长补短,不断优化自己。在教师点评环节,教师应对各组学生解决问题的思路、方法、内容等做出全面评价。评价中应尽量使用肯定、激励的语言,确实有不合理之处时,也应用委婉的语气指出,培养学生学习的自信心。

4 PBL在植物学网络课程中可能存在的问题及对策

4.1 学生的主动性问题

由于学生长期接受填鸭式教育,对传统教育模式形成一定依赖性,缺乏主动发现问题、解决问题的积极性和能力,部分学生只满足于获取好的分数,所以认为PBL教学改革形式太费时间。因此,学生应从自身出发,完成角色转换,变被动学习为主动探究。

4.2 设计选题问题

PBL教学模式的特点之一在于有一个驱动问题,这个问题不仅要求尽量和实际相结合,又要具有开放性,值得学生去思考、探索、讨论。这就要求教师不仅要具备丰富的专业知识,又要能够将理论与实际相结合,设计出既能反映知识重点,又能密切结合实际的问题。教师也处于不断学习、发现、探索的过程中,使得原来机械地讲课、听课变得具有主动性。

4.3 课时不够

教师要合理掌控时间,尽量不要用大段语言去解释问题,可以采用表格、图片、小动画的形式,这样不仅可以解决时间不够用的问题,还可以提高学生的注意力,也可以让复杂的问题简单化,减少学生的畏难情绪。

4.4 设计步骤繁琐,操作不便

任何新事物的推广必然会遇到很多质疑和阻力,所以PBL网络教学需要教师做出耐心的解释,尤其对于复杂的问题有必要采用规范的步骤和方法,然后给出即时评价,让学生体会到网络教学的便利和益处。

5 结语

以网络为纽带,将传统的课堂教学转化为课堂+电脑+网络的学习方式是现代化教育的一大特征[7]。将PBL教学模式同网络课程结合起来,首先可以为学生营造一个轻松、主动的学习氛围,使其能够自主地、积极地畅所欲言,充分表达自己的观点;其次,可使有关课程的问题尽可能多地当场暴露,在讨论中可以加深对正确理论的理解,还可以不断发现新问题,解答新问题;最后,它不仅对理论学习大有益处,还可锻炼学生的多方面能力,如文献检索、查阅资料的能力,归纳总结、综合理解的能力,逻辑推理、口头表达的能力,主导学习、终身学习的能力等,这些将对今后开展工作打下良好基础[8]。

但是将PBL和网络课程结合起来还存在一些问题,比如一开始实施起来,大家感觉比较繁琐,以及教师不知道怎样选题等问题。这就需要教师和学生的配合以及规范的步骤,才能达到理想的效果。与此同时,也要求教师熟悉教学大纲,具有良好的组织管理能力和控制课堂节奏等技巧,这样才能规划好学习的重点、难点,制订有针对性的讨论提纲,选择出适当的实例,调动学生的积极性、寓教于乐。

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“合作―互动”教学模式在高中数学课堂教学中的应用
发布时间:2015-09-16
【摘 要】从三个方面探讨“合作―互动”教学模式在高中数学课堂教学中的具体应用。 【关键词】高中数学 合作―互动 课堂教学 【中图分类号】G【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889(2015)05B-0030-01 近年来,随着新课标教......
互联网时代下的网络营销课程混合式教学模式分析
发布时间:2023-04-04
计算机技术和移动互联网络技术的飞速发展,促使地方高校紧跟时代步伐,进行教学改革。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020)提出,推进教育信息化,促进信息技术与教育教学深度融合,深化教育教学改革。在此影响下,网络营销课程教学过程中可以借助智能移动终端,使移动技术与数字化学习相融合形成在线学习,学生可以随时访问一些网站,了解网络营销的最新动态。混合式教学模式就是把面授式学习和在线学习的.........
课程资源在高中生物学教学中的有效应用
发布时间:2023-01-02
以“细胞的增殖”第2课时为例,从趣味的课堂引入、合理利用生物科学史、视频和学案的辅助作用、图像与统计分析的有机结合、视野拓展和课堂延伸等五个方面探索在高中生物学教学中的有效应用课程资源。课程资源;科学史;课堂延伸;有效应用网络时代,信息的高度共享为生物学课堂教学提供了丰富的资源。如何在“海量”的资源中提取可用的素材、加工处理、有效合理地应用于课堂教学,这是值得生物学教师重视、研究的问题。本文以“细.........
“动物生长过程”教学模式在中职牧医专业教育中的应用
发布时间:2023-05-15
“动物生长过程”教学模式在中职牧医专业教育中的应用 随着社会的不断发展,以往以课堂教学为主的职业教育所培养的人才已不能满足社会需求,为此,职业教育和教学改革已迫在眉睫。职业教育教学改革必须坚持实践性原则,以培养社会需求的......
翻转课堂教学模式在初中信息技术课程中的应用研究
发布时间:2022-11-18
摘要:翻转课堂模式对原有的课堂结构进行了全方位的重建,并且被很多学校应用于教学实践中。它是基于传统课堂的一种课堂效果改良,即将学生置于教学的首要位置。翻转课堂模式是对传统课堂模式的一种颠覆。首先阐述了翻转课堂模式的基本内涵,并通过分析说明了翻转课堂教学模式在初中信息技术课程中的应用方法,仅供各位读者参考。关键词:翻转课堂;教学模式;初中信息技术;课程研究一、翻转课堂的基本内涵翻转课堂首先承认了学生.........
MOOC环境下PBL教学模式在软件工程创新能力培养中的应用研究论文
发布时间:2022-12-05
引言信息技术快速发展,正渗透和改造着各行各业,在社会生产和经济发展中发挥着越来越重要的作用。软件产业发展对软件工程本科毕业生的素质提出了新的要求,是否具有创新能力已成为对人才评价的一项重要指标。对于如何培养大学生的创新能力,胡鹤玖[1]认为转变思想观念是先导、优化课程体系是根本、改革教学方法是切入点、营造创新环境是着力点。课堂教学是高校教学的主要形式,课堂教学质量的高低直接影响着大学生的创新能力培.........
项目教学模式在计算机应用基础课中的应用
发布时间:2023-05-21
项目教学模式在计算机应用基础课中的应用 项目教学模式在计算机应用基础课中的应用 项目教学模式在计算机应用基础课中的应用 文 章 来 源 自 3 e du教 育网 1 引言 随着现代化的教育理念的发展,过去采用满堂灌和填鸭式的......
“一体化”教学模式在《财务会计》课程中的应用研究
发布时间:2022-12-31
一、前言 《财务会计》是会计电算化专业的专业核心课程,如何在职业教育的新理念下,以职业导向的活动为主线,改革原来的理论+案例研究教学模式,突出学生在教学中的主导地位,学生的专业能力和社会能力的工作,成为教学改革目标的迫......
基于网络技术的高中物理教学模式研究
发布时间:2015-09-15
摘 要: 随着科技的不断发展,网络技术也得到了快速发展,并且逐渐应用到教育教学中。本文主要就网络技术在高中物理教学模式中的应用进行探讨,以期找到将网络技术正确应用到高中物理教学模式中的方法,提高高中物理教学质量,改革高......
浅析项目式教学在高职计算机网络教学中的应用
发布时间:2016-12-05
1 高职计算机网络教学中应用项目式教学概述 (1)意义。对于高职计算机网络教学而言,其多侧重于理论知识的讲授,对实践教学的内容加以忽视,并且部分教师在实际教学过程中仅仅只讲解教材知识,理论知识占据大部分,难以联系实际进行实......
情境探疑教学模式在美术课中的应用
发布时间:2023-03-17
摘 要:美术课堂有自己学科特点,我们要根据美术学科的特点,针对不同的学生使用不同的教学方法。我将美术学科绘画课的教学步骤用十个字来形容就是“导人、探索、演示、练习、评价”。 关键词:美术课;情境 “教学有法,教无定法......
在中学数学课堂中应用微格教研模式的探索
发布时间:2023-01-29
微格教学是一种小规模教学活动,下面是小编搜集的一篇关于微格教研在中学数学教育应用研究的论文范文,欢迎阅读借鉴。 在以往的中学数学教研中,基本采用的是教研室教研、进修学校教研等方式,这些方式存在着影响学生课堂学习、不......
在网络环境下初中历史双课堂教学模式初探
发布时间:2023-07-09
摘要:在网络环境下的初中历史双课堂教学模式是一种全新的教学探索。我们认为,在传统的课堂外,教师还能做一些有意义的事情。正是这些事情使传统课堂更加丰富和更具有价值。在双课堂的教学模式下,第一课堂是知识的传授,第二课堂则......
微课在会计课程课外网络辅导中的应用
发布时间:2023-03-26
摘 要:微课,具有时间短、空间小、主题专一且重点突出等特点,成为了辅助学生学习复习的重要教学资源。在会计教学中,由于会计专业性的要求,部分课程无法长时间、反复讲解操作等弊端,需要引入微课。"微课"可以集中某个重点,既可以......
网络资源在俄语教学中的应用
发布时间:2023-04-13
网络资源在俄语教学中的应用 日新月异的科学技术不但改变了人们获取信息的方式,改变着人们生活的方方面面,也改变着传统的课堂模式,丰富多彩的互联网资源被广泛运用到课堂教学中。对于俄语教学而言,海量的互联网资源让学生能够为学生......
旅游管理专业PBL课程教学模式的研究与实践
发布时间:2022-11-26
摘 要:文章以巢湖学院为例,分析了旅游管理专业如何从课程内容、教学方法、教学团队、教材编写、评价体系等几个方面构建PBL课程教学模式,以期为应用型本科院校实施新的教学模式提供可参考的依据,从而实现进一步推动旅游教育发展,......
探析基于网络的大学生选修课程教学模式探索
发布时间:2022-12-16
" 【论文关键词】课程整合 选修课程 教学内容 【论文摘 要】利用大学选修课程在网络中的学习模式,有目的、有计划地引导学生掌握策略、掌握技能,既顺应了信息时代和知识经济社会的发展趋势,又为教师整体素质的构建提供了实践机会......
PBL模式与环境学导论教学
发布时间:2023-01-07
一、前言 PBL模式是Problem-Based Learning的简称,起源于医学教育领域。这种学生指导模式也广泛应用于其他领域专业人才的培养。与传统的学科教育模式不同,PBL教学以学生为中心,大大提高了学生自主学习的积极性,培养了学生的创新能......
计算机应用基础课程课堂教学模式
发布时间:2023-05-30
关键词:教育信息化;UMU互动学习平台;计算机课堂教学一、UMU互动学习平台概述(一)平台简介UMU互动式学习平台的应用,可以完成对知识的传播与共享,它作为一个平台将人和知识联系起来,从而促进知识的流动,现在是知识共享的新时代,将每个人的知识和经验共享出来可以迅速提高学习的效率。UMU互动式学习平台是一种创新混合式交互式学习,对于每个教学环节可以生成交互式课程,如图文、音频、视频等,在促进相互分享.........
“互动式”教学模式在初中音乐教学中的应用
发布时间:2022-09-23
在学习新课标的过程中音乐课堂也需互动,改变传统的教学模式,创造出我们的方法,激发学生学习音乐的浓厚兴趣,调动他们学习的积极性。正如教育家舍吉宁所说:我们的任务是不要孤立的学生,孤立的教师,而要学生+教师。为此我在新课标教育思想的指导下,根据互动的原理,在音乐教学中,进行了互动式教学模式的两部分实践。一、师生共同创造良好的教学开端兴趣是创新的基础和源泉,成功中的喜悦和乐趣,会极大地唤起学生的创新热情.........
模糊网络分析法在物流企业选择战略联盟模式中的应用
发布时间:2015-08-10
摘要:本文从企业自身、合作企业及适应市场环境三方面建立了物流企业战略联盟模式选择的评价指标,运用模糊网络分析法对这种评价指标进行了数学模型的演绎,并结合某具体物流企业的实例,给出了详细的计算流程及分析结果。结果表明:......
“四位一体”教学模式在“交通工程学”中的应用
发布时间:2013-12-17
“四位一体”教学模式在“交通工程学”中的应用 摘要:教学模式是在教学实践基础上,在一定理念指导下,形成的相对稳定、系统的教学方式、方法、程序与策略等,文章在对不同角度的“四位一体”教学模式进行总结分析的基础上,根据“交通......
PBL教学法在大学有机化学实验教学中的应用分析
发布时间:2022-11-23
PBI二教学法由美国神经病学教授harrows首创,是一种以问题为中心,学生为主体,教师为主导的教学方法,具有培养学生创新思维能力、获取知识能力和解决实际问题能力的作用。当前的实验教学模式多以注入式为主,其流程一般是教师先讲解实......
游戏教学模式在小学英语课堂教学中的应用探讨
发布时间:2022-12-19
在小学英语课中,往往存在着课堂氛围沉闷、学生听课热情不高,导致教学效果不佳的问题,若在课堂上应用游戏教学模式,则可有效提高学生听课积极性,提高教学实效。本文简要介绍了在英语课堂上应用游戏教学法的方式。【关键词】游戏教学小学英语教学【中图分类号】G623.31【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2016)10-0090-02前言:小学生比较好动,很难在课堂上长时间听教师的单方面知识传授,.........
简析植物园在生物教学中的运用
发布时间:2022-10-30
" 论文关键词:植物园;发展历史;任务与作用;生物学教学 论文摘要:介绍植物园的概念及其产生和发展历史、我国植物园的发展概况和植物园的任务与作用,在此基础上提出植物园在生物学教学中的应用。 一、植物园及其产生和发展 ......
探究性教学模式在高中生物实验教学中的应用探析
发布时间:2022-11-17
" 【论文关键词】探究性教学 实验教学 高中生物 【论文摘要】文章以具体教学案例为基础,从六个方面入手对探究性教学模式在高中生物实验教学中的应用进行阐述。 如何在实验教学中通过探究教学来让学生熟悉并参与到科学研究中,从而......
“学案导学”模式在高职计算机应用基础课程中的应用研究
发布时间:2015-08-18
【摘 要】在省“五课.两课”的大背景下,形成自己的教学特色,是各所职业学校提升内涵的重点所在,也是每位教师的心愿。在学校的支持下,我们研究并实践了“学案导学”教学模式在五年制高职计算机应用基础课程中的应用研究,文章从学......
网络工程专业的网络编程课程教学
发布时间:2016-10-11
0引言 网络编程技术是网络工程专业的必修课程。该门课程主要学习网络环境下的编程原理及方法,通过网络编程课程的学习,使网络工程专业学生掌握网络编程技术的概念、编程方法、系统组成及设计方法,并能使用相关软件工具;通过对该课程......
互动式教学模式在高中英语课堂中的应用探讨
发布时间:2022-11-02
摘 要:当前的高中英语教学中,大部分教师所采用的是以自身为中心的“填鸭式”教学模式,学生只是听众,并未真正参与课堂教学过程。所以,教师应依据现行英语教材特点和学生认知规律,对这种以教师为中心的灌输式教学模式进行改革,......
浅谈角色定位教学模式在《销售管理》课程中的应用
发布时间:2013-12-17
论文关键词:角色定位 销售 教学模式 论文摘要:“角色定位”教学是高校的一种新模式,学生在自己动手的实践中,掌握职业技能,习得专业知识,从而构建属于自己的经验和知识体系。本文就“角色定位”的教学模式的思想和在《销售管理》课程......
试论行动导向式课堂教学模式在职业教育课堂教学中的应用
发布时间:2022-11-15
" 论文关键词:行动导向 课堂教学 工作过程 应用 论文摘要:行动导向式课堂教学模式是以学生为导向来组织教学,以工作过程来组织教学内容,追求的是学习过程与工作过程的一体化。在课堂教学实施过程中,通常采用六步法教学,即分析......
开放式教育在管理学基础课程教学中的应用
发布时间:2016-08-12
管理学作为一门管理类的基础课程在管理人才的培养中扮演了十分重要的角色,加之社会各界对管理人才的要求越来越高,管理学教学必须进行有效的改革,通过开放式教育,不断提高大学生的职业素养。 一、开放式教育理念概述 开放式教育模......
微课程在开放教育教学模式中的作用论文
发布时间:2023-02-12
摘要:随着信息技术的发展和进步,我国在教学改革的过程中催生出了一种新的教学模式———微课程。作为一种创新型的教学模式,微课程不仅创新了学生的学习方式,使学生获得了更多的学习资料,还加快了开放教育教学模式改革的进程,促进了教师的团队建设。但是由于我国对于微课程掌握的有关技术和理论还不完善,在开放教育教学模式———微课程的改革过程中还存在很多的问题。因此,为了推动开放教育教学模式———微课程的改革进程.........
关于PBL教学法在高校思想政治课中应用的体会
发布时间:2013-12-18
" [论文摘要]PBL教学法以其先进的教育理念,广泛运用于法律、心理学、社会学、医学等领域里的教学,成功架起了理论和实践沟通的桥梁,达到了迅速内化知识、增强学生实践能力的目的。文章从PBL教学法的内涵、特点入手,介绍了PBL教学......
浅谈翻转课堂模式在英语教学中的应用
发布时间:2015-08-12
摘要:互联网的普及和计算机技术在教育领域的应用,使“翻转课堂”作为一种全新的教学模式,为实现教育变革信息技术与课程深度融合提供了思路。本文通过对这种模式的认知,探讨如何在英语教学中有效应用“翻转课堂”,以提高大学英语......
初中思品课话题式教学模式的应用
发布时间:2022-12-20
摘要:话题式教学方式是以教材为出发点,以新课标的要求为依据,引导学生收集同一话题的材料,并在上课过程中围绕这一话题开展各种活动,以达到深化思品课程主题,提高学生自主探究能力和创新能力。 关键词:话题;教学;应用 所......
情景模拟教学法在生物学教学中的应用
发布时间:2023-05-07
【摘 要】 概念的抽象和生理过程的深奥是生物教学的难点,本文笔者阐述了如何利用形象比喻法和演绎情景剧这两种情景模拟教学方法来解决这一教学难点。 【关键词】比喻法;情景剧;情景模拟;生物课堂 生物教学中,最大的困难是对一些......
关于高职应用写作网络化教学模式的探析
发布时间:2023-04-02
" 论文摘要:高职应用写作网络化教学模式是多媒体网络技术与应用写作课程相互整合的产物,是该门课程改革和现代教学理念发展的客观要求。针对高职应用写作网络化教学模式,首先分析其相关概念和优越性,之后从理论依据、教学目标、教学......
有关高中物理网络教学模式的探索与实践
发布时间:2016-07-15
网络环境让传统的课程教学模式发生了明显变化. 在高中物理教学中,网络教学模式有着很大的发挥空间. 网络化工具与资源,不仅能够丰富课堂教学的内容与形式,也能够发展学生各方面的能力,进而全面提升课堂教学效率. 一、促进师生间的......
对“发现性学习”教学模式在大学课堂教学中应用的反思
发布时间:2022-09-25
“发现性学习”(discovery learning)是由美国著名的教育心理学家杰罗姆・布鲁纳(Jerome Bruner)在上个世纪60年代提出的。布鲁纳认为“发现学习就是学生以基本教材为内容,通过再发现的步骤,培养探究性思维方法的学习。” [1] 其......
药用植物学课程实习环节中存在的问题分析
发布时间:2023-02-26
论文主要讲的是对某件事研究或者提出问题然后建议,写论文要挑自己最擅长的来写。以下是由查字典范文大全为大家整理的药用植物学课程实习环.........