当前位置: 查字典论文网 >> 利用物理学史培养学生的核心素养

利用物理学史培养学生的核心素养

格式:DOC 上传日期:2023-08-06 18:45:23
利用物理学史培养学生的核心素养
时间:2023-08-06 18:45:23     小编:

摘 要:本文倡导从历史发展的角度组织物理课堂教学,将理论和实例相结合,充分挖掘物理学史在素质教育中发挥的特殊作用,通过物理学史展示人类揭开物质世界奥秘的历史,激发学生学习物理的兴趣,促进学生对科学本质的理解,树立正确的人生观、价值观和世界观。力求通过高中物理的学习,让学生逐步体会和掌握科学家的科学思想、学习他们的科学精神,具备高素质公民应有的人文精神。本文指出了达到这些目标的指导理论、意义、方法、途径、实例和应注意的问题。

关键词:物理学史;科学素养;人文精神

中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:1003-6148(2016)8-0004-5

即将实施的《普通高中核心素养――物理》中指出,中学生通过高中物理学习应当具备以下素养:物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任。其中,物理观念、科学思维和实验探究是形成学生科学素养的3个方面,而科学态度与责任是理科学习者人文精神的重要体现。正在实施的高中物理“新课程”标准也指出:通过高中物理学习,要进一步提高学生的科学素养;高中物理课程有助于学生继续学习基本的物理知识与技能;体验科学探究过程,了解科学研究方法;增强创新意识和实践能力,发展探索自然、理解自然的兴趣与热情;认识物理学对科技进步以及文化、经济和社会发展的影响;为终身发展、形成科学世界观和科学价值观打下基础。

物理学史是以人类与自然界对话的历史为研究对象,融合了文史哲的多学科知识,它是物理学家探索自然、利用自然、改造自然、造福人类、进而达到人与自然和谐统一的历史。它通过描述物理学家探索科学的曲折与反复、分歧与争论、喜悦与懊悔、成功与失败,使受教育者精神上受到感化,意志得到磨炼,科学思维得以训练,并且能正确理解人与自然、社会的关系,从而使心智得到和谐发展[1]。高中物理课改教材各章节都渗透了大量的物理学史教育内容(“STS”23篇,“科学足迹”24篇,“科学漫步”28篇)。所以,利用物理学史的内容特点及它所具有的丰富教育因素,对学生进行科学素养和人文精神的教育,具有强烈的可行性和实效性。

1 利用物理学史培养学生的科学素养

1.1 科学素养的内涵

科学素养是指运用科学原理和方法解释或处理工作和生活中的问题,其重点在于科学地观察和思考问题的能力、对科学的态度、科学的价值观和世界观。美国“普及美国人的科学”组织对科学素养的定义:认识科学是具有强大力量但又有局限的人类事业;理解科学的关键概念和原理,熟悉自然世界并认识它的多样性和统一性;为个人和社会目的而使用科学知识和思维的科学方法。

科学素养是一个多维性概念,但最基本的两个要素是:科学思想――能力要素;科学精神――精神要素。

1.2 科学思想的培养

科学思想是指在各种特殊科学认识和研究方法的基础上提炼出来的、能够发现和解释其他同类或更多事物的合理观念和推断法则,它对进一步的、更广泛的科学研究和社会实践具有导向作用,它是科学探索、科学创新的理论基石。

物理理论知识本身就蕴含着物理学的思想和方法,实际上理论知识是思想和方法的一个很好的载体,教师应该着眼于理解教学内容,创造性地将教材中的理论内容与物理学史相结合,提取那些“活生生”的科学思想和方法,利用科学探究的方式,启迪学生的思考和领悟,逐步使学生对科学思想和方法有着更好的认识。

从物理学的发展历史来看,物理理论由简单到复杂,由单一领域到学科融合,研究方法也由自然观察、简单推理到人为控制实验条件、假设猜想、数学推理等。物理学中典型的科学思想有:观察,由于物理学是一门实践性很强的学科,概念的建立和物理规律的发现往往离不开对自然现象的观察,观察是最基本的物理思想与方法;实验,物理学是人们对无生命自然界中物质的运动变化的知识进行规律性的总结,是一门以实验为本的科学,物理理论来源于实验,并且还必须经过实验的检验,没有实验就没有物理学;推理,这里所说的推理是指“逻辑推理”,是按客观规律把不同排列顺序的意识、现象、问题进行相关性的推导,其他还包括类比、假说、模型、归纳演绎、数学表达、控制变量等。

1.3 科学精神的培养

科学精神作为人类文明的崇高精神,它表达的是一种敢于坚持科学思想的勇气、不断探求真理的意识和实事求是的科学态度。它具有丰富的内涵和多方面的特征。具体表现为实事求是、探索创新、质疑批判、独立理性等。

1.3.1 实事求是

实事求是是观察、推理、提出理论的基础,又是观察、推理、提出理论的重要品质和方法,也是所有科学工作者应具有的基本态度。在物理教学中,要求学生坚持实事求是的科学态度,毫不含糊地尊重客观事实,以客观事实为依据。

16世纪以来的物理学发展史告诉我们,物理学之所以能得以迅速发展,是与许多物理学家所采取的科学态度分不开的。当实验结果与物理理论发生矛盾时,物理学家往往会采用实事求是的科学态度、一丝不苟的研究精神进行分析、探索,而不是主观臆断,进而才有一系列新的发现。哥白尼的“日心说”指出,行星在正圆轨道上做匀速圆周运动,开普勒根据第谷的观测资料,经过反复的研究和测算后断定:行星绕太阳运动的轨道不是正圆而是椭圆,运动的速度也并不均匀――在离太阳最近的近日点处最快,在离太阳最远的远日点处最慢。焦耳经过近四十年,用各种方法进行四百多次实验,精确地测得热功当量的数值,为建立能的转化和守恒定律作出了最重要的贡献。科学家身上所体现出的这种不畏失败、实事求是、持之以恒追求真理的高尚品质,是学生学习的榜样。

1.3.2 探索创新

爱迪生说过:世上一切都是迷,一个迷的答案即为另一个迷。他不断探索,不断创新,最终成为一位拥有一千多项发明的发明大王。哥白尼认为:人的天职在于探索真理。因此,他不断探索,为了发现宇宙的奥秘而不懈奋斗,最后提出了有划时代意义的“日心说”。随着历史的发展衍生出的这种探索精神,引领人类不断进步、发展。 在万事万物普遍联系的哲学思想指导下,奥斯特1820年发现了电流的磁效应。很快,法拉第、安培、科拉顿等都提出了用磁生电的伟大设想。因为那时能量守恒定律还没有建立,他们都曾错误地认为只要附近有磁体或电流,导体中就会感应出电流。当然,大量实验都以失败告终。法拉第坚持不懈,直到1831年才意识到这可能是一种“动态”效应,终于发现了电磁感应现象。在教学中还可介绍科拉顿的历史遗憾,引导学生对这些发现的再探究。这些物理大事件不但使学生对电磁感应观象的“动态”效应的理解更为深刻,而且培养了学生探索创新的精神。

“原子可以再分”始于汤姆生发现电子。原子结构如何,汤姆生的学生卢瑟福不是以汤姆生猜想的枣糕模型为据,而是做了大量的α粒子散射实验,终于发现了核式结构。卢瑟福的学生玻尔发现新的矛盾,将量子思想融入原子结构,提出新的原子模型,成功地解释并预言了氢光谱。正是他们的探索创新,才有了原子物理学的飞速发展。这也应了亚里士多德的千古名言――吾爱吾师,吾更爱真理。

“书本是科学的世界,但世界才是科学真正的书本”。人类在不断进步,同样对自然的认识也会不断深化,而且永无止境,探索与人类同在。

1.3.3 质疑批判

质疑是经过较充分的分析后提出的疑问,善于发现问题、提出疑问、并进行解释是具有较强思维的批判能力的重要表现。质疑批判不仅是思维的开始,往往还是成功的开始。

亚里士多德认为物体下落的速度与轻重相关、力是维持物体速度的原因,正是伽利略的怀疑和批判,用推理和实验得出了正确的定律,为牛顿力学的建立打下了理论基础,成为近代科学之父。牛顿认为时间与空间无关,正是爱因斯坦研究迈克尔逊-莫雷实验,质疑牛顿力学成立的基础,抛开了“静止以太”“绝对运动”等概念,才创建了狭义相对论,提出了新的时空观。普朗克否定了传统的能量是连续的观点,认为热辐射是一份一份的,提出了量子论。

物理学史实显示:有条件的、有怀疑的思考,即力求以发展、变化、联系的思想为标准来裁决和审视一切科学假说与科学理论,不迷信权威,是科学能不断向前发展的动力。物理学家的批判精神,是促使物理学向前发展的动力。

通过这些物理学史在物理教学中的渗入,让学生认识到:物理学充满了怀疑、批判和超越,永不闭塞怀疑的目光。这样做可以让学生用发展的、动态的眼光看待物理学,养成敢于怀疑、勇于批判的科学态度,形成独立思考和独立判断的能力。

2 利用物理学史培养学生的人文精神

2.1 人文精神的内涵

人文精神是一种主张以人为本,重视人的价值,尊重人的尊严和权利,关怀人的现实生活,追求人的自由、平等和解放的思想行为。人类的人文思想经历了从古希腊到现代的漫长发展过程。古希腊崇尚理性,中世纪崇尚灵魂,文艺复兴发现了“人”,使人从对“神”的迷梦中惊醒。发生于18世纪的思想启蒙运动觉醒了人对个人地位、个人利益与“自由平等”的追求,现代则崇尚人文关怀。约翰・洛克发现了人类社会的三大定律之一:人是社会的中心。可见,“以人为本”是人文精神的核心。

2.2 人文精神的培养

《普通高中核心素养――物理》中指出,要培养学生的“科学态度与责任”。高中物理新课标也提到,要让学生通过高中物理的学习逐步养成正确的方法、态度、价值观和世界观,认识科学技术对个人、社会、环境的影响,领悟科学的本质、科学与人文的统一,提高个人修养、培养社会责任感。可见,新的课程文化是一种民主、开放、科学、平等、对话、协商的课程文化。好课一定是让学生身心愉悦的课,没有让学生感到快乐的课一定是不成功的课。在这种文化中利用物理学史对学生进行人文精神的培养,润物无声、事半功倍。

通过物理学史的渗透,以物理学家为楷模,应当使学生逐步具备造福人类的高尚情操、基本的科学道德、崇高的爱国主义精神,从而形成正确的人生观和世界观。

2.2.1 高尚的情操

优秀的科学家,总是把无私奉献、献身科学、造福人类作为自己的崇高目标。爱迪生立志要揭开大自然的奥秘并以此造福人类。贝尔说,我是世界的公民,应为人类而生。他俩的话是众多优秀科学家包括物理学家为造福人类、献身科学誓言的代表。法拉第在多个领域都做出了非凡的成绩。他也非常热心科学普及工作,坚持举行星期五晚间讨论会和圣诞节少年科学讲座。他为人质朴、不善交际、不图名利、喜欢帮助别人。他放弃了一切有丰厚报酬的商业性工作,谢绝了皇家学会拟选他为会长的提名,甘愿以平民的身份实现献身科学的诺言,终生在皇家学院实验室工作。贝克勒耳由于长期接触放射性物质,健康受到了极大的损害,他刚年过半百,身体就垮了下来。当时,医生劝他休养,他却舍不得离开实验室,语气坚决地说:“除非把我的实验室搬到我疗养的地方,否则我决不离开!”放射线最终夺去了贝克勒耳年仅56岁的生命。居里夫人对铀和铀的各种矿石进行了深入的研究,发现了两种放射性很强的新元素,本可获得巨额财富,她却把个人待遇置之度外,想到的是如何能够为全人类服务。

教育家说:仅仅无才的人顶多是废品,但有才无德的人是危险品。一个有用的人,一定首先是一个有高尚情操的人,“德”是一切言行的出发点、是人生航行的指南针。

2.2.2 基本的科学道德

科学道德的核心是对真理、对同行、对社会负责。第谷是一个精于观测而短于理论分析的天文学家,积累了大量关于行星运行的精确的资料。开普勒没有第谷那样的观测才能,但却有深厚的数学功底,他被聘为第谷的助手后,承诺忠实一手资料,找出隐藏在背后的规律,潜心研究第谷浩如烟海的观测数据,最终找到了用数学形式表达的行星运动三大规律。牛顿在多个领域都取得巨大成就之后,在写给胡克的一封信中说:如果说我看得比别人更远,那是因为我站在巨人的肩上。这些巨人有哥白尼、伽利略、开普勒、笛卡儿、费马、莱布尼兹、胡克等。这既是事实,也充分说明了牛顿的诚实和谦虚。当然,相反地,牛顿晚年为了争夺微积分学基本公式的发明权,对莱布尼兹使用了不太光彩的手段,这使他在人们心目中的地位大打折扣。洛伦兹和他的学生塞曼互相支持与合作,做出了很多重大发现,菲涅耳、夫琅和费、马吕斯、托马斯・杨,各自的实验结果互相补充、互相支持,完善了光学的波动理论。 由这些物理学史,可让学生懂得:只有公正地对待他人的工作、实事求是地承认他人的贡献,发自内心地尊重竞争者的努力,坦诚直率地进行学术争论,勇于承认研究成果中的错误和失误,明智地回避利益冲突,才能形成科学研究中必要的合作机制,形成相互激荡的思想氛围,使每个科学家的独特才能得到最大限度的发挥。

2.2.3 崇高的爱国主义精神

巴甫洛夫说:科学没有国界,科学家却有国界。这是科学家高尚的爱国主义情操的体现。

物理学家热爱科学,不断探索物理规律,值得学习。与此同时,他们热爱自己祖国的精神同样值得我们学习。在物理教学中,要特别重视这方面的示范教育。著名物理学家玛丽・居里为了纪念她的祖国波兰,把他们夫妇发现的两种放射性新元素分别命名为钋和镭。在第二次世界大战中,诺贝尔物理奖获得者约里奥・居里在巴黎沦陷的危急时刻,毅然加入法国共产党,不惜牺牲生命参加保卫法兰西的伟大斗争。他一方面想尽一切办法不让德国人有效地使用回旋加速器研究核裂变,另一方面又秘密领导地下抵抗运动,并利用实验室装配武器与炸药供给抗德特工队……他这种强烈的爱国主义精神,是法兰西民族的骄傲。

热爱祖国也是我国科学家的光荣传统。解放前,不少科学家满怀 “科学救国”“教育救国”的激情,“学勾践卧薪尝胆、为中华富强而奋发”的爱国壮志,为“中华崛起”而跨洋过海留学,学成之后又纷纷回国办厂、兴学。物理学家吴有训、周培源、钱三强、钱伟长是这些人的杰出代表。著名物理学教育家雷树人,积极投身抗日救亡运动,他是能够在血雨腥风中坚持为民族解放事业而奋斗的科学家的典型代表。共和国成立后,他们中许多人抛弃优厚的生活待遇、完善的科研条件,想尽办法回到新生的人民共和国,成为新中国科技事业的奠基人、开拓者。为了国家科学技术的发展,很多人甘愿“隐姓埋名一辈子”,如曾为原子弹、氢弹的创制作出重大贡献的邓稼先、于敏、王淦昌、郭永怀等,曾经几十年在人世间“消失”。

将这些爱国科学家的事迹与实际经历作为物理教学的素材,可以使学生在学习物理知识的同时,感受物理学家至高无上,为国为民的大爱精神,使他们在学习中耳濡目染,逐渐形成与之相同的情操,在实践中受其鼓舞。只有把有限的生命同祖国的命运、人类的命运紧紧相连,才可能做出较大成绩。

3 应当注意的问题

3.1 应遵循的原则

利用物理学史培养学生的科学素养和人文精神,其效果在很大程度上取决于教师能否自觉地把物理学史中有关内容的教育贯穿于教学过程之中,循序渐进,有意识的渗透教育应是生动活泼地进行,主要方式是课堂教学结合“知识与技能”“过程与方法”,也可采用讲座与科普读物相结合,隐性教育为主,显性教育为辅,去影响学生的“情感、态度与价值观”,从而形成学生的核心素养。

3.2 及时反思

当今世界的竞争是人才的竞争,培养高素质的人才是学校教育的根本任务。全面实施高中新课程教学改革,将培养学生的科学素养放在首位,已成为时代对教育提出的迫切需求。然而,由于传统的应试教育“势力”过于强大,素质教育得不到真正落实。许多物理教师仍然认为:给学生单向灌输物理知识,从几个基本原理出发,运用数学演绎的手段,逻辑推演出各个具体的定律和结论,并应用这些定律和结论在课堂上讲题、学生在课堂外依葫芦画瓢地练题,能应对各种卷面考试就完成了教学任务,达到了教学目的。殊不知,在这样的教学体系中,物理知识的真正认识过程被抹杀了,物理学探索者的观测、困惑、试探和创新的智慧之光被掩盖了。这种讲授方法的结果给学生造成了科学理论“直线发展”的错觉,并失去对物理学的学习兴趣,同时也泯灭了学生的创造力,给学生以后的发展造成了严重的负面影响。

因此,教师在日常的教学过程中应该注意以下两点:(1)不能将知识的传授和素质的培养割裂开来。传统的教学过分强调知识的传授,在教学中注重的是概念、规律的本身及学生掌握知识的状况,忽视受教育者的价值培养和个性发展,制约了他们作为一个公民的素质的提高。要强调学生在教学中的主体地位,注重学生合理的智能结构的形成以及知识和能力的转化,全面提高多种素质。(2)不能将科学素养和人文精神割裂开来。物理学家和物理教育家拉比认为:只有把科学和人文两者融为一体,我们才能期望达到我们的时代和我们这代人相称的智慧的顶点。

参考文献:

[1]蔡志凌.物理学史在培养科学探究能力中的价值[J].物理通报,2005(11):50―52.

[2]梁文英.浅议在物理教学中渗透物理学史[J].华章,2009(7):78―79.

[3]胡梅.相伴一生的伟大传记[M].哈尔滨:哈尔滨出版社,2005.

[4]韩启德.加强科学道德规范:建设创新型国家的基础工程[J].中华医学科研管理杂志,2008,21(5):259―261.

[5]蒋沛鸿.高中物理渗透物理学史教学的研究[D].金华:浙江师范大学硕士学位论文,2008.

[6]赵仕军.浅谈高中物理新课程改革方向与模式[J].科学导报,2014(7):31.

全文阅读已结束,如果需要下载本文请点击

下载此文档

相关推荐 更多

素质教育背景下数学核心素养的培养研究
发布时间:2023-04-03
2014年,《教育部关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》(简称《意见》)提出:要依据学生发展核心素养体系,进一步明确各学段、各学科具体的育人目标和任务根据核心素养体系,明确学生完成不同学段、不同年级、不同学科学习内容后应该达到的程度要求。核心素养成为了一根主线,深入回答了培养什么人、怎样培养人的问题,体现了教育的本质。随着基础教育的不断发展,人们越来越关注学生德智体美劳等全方位、多方.........
基于研学旅行培育地理核心素养
发布时间:2019-12-09
[摘要]研学旅行有助于学生形成正确的人地观念,有助于培养学生综合思维能力、区域认知能力和地理实践能力。研学旅行契合了地理课堂教学改革的基本方向,有助于完成地理新课程的教学目标,有助于培养学生的地理核心素养,实现地理核心素养的育人价值。[关键词]研学旅行;地理核心素养;课程目标;育人价值《国民旅游休闲纲要(2013-2020年)》(国办发[2013]10号)提出,要“逐步推行中小学生研学旅行”。20.........
不同阶段学生的核心素养
发布时间:2023-06-07
小学 1.信息素养无须特别要求。现在的孩子一出生就接触到各种电子设备,故无须专门培养他们的信息技能,反而应该让他们多接触大自然和现实社会。2.初步的逻辑思维。在小学阶段,主要是非逻辑思维。因此对孩子的逻辑思维训练是需要的......
关于中职物理教学中学生科学素养的培养
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要:物理课在培养学生科学素养方面作用突出。结合我国目前的中职教育实际,提出了若干通过中职物理课程提高学生科学素养的对策。 论文关键词:中职;物理;学生;科学素养 随着我国经济与世界经济的接轨,经济全球化的......
巧用积分卡,培养学生健康的心理素质
发布时间:2022-11-24
" 目前,教育上往往存在着“马太效应”,即发展水平好的儿童往往能获得更多的重视、表扬和有利发展的机会,而发展水平差的孩子反而很少有这种机会。因此,失败的经验、教师的不公正,可能使孩子产生悲观失望、自卑或愤怒的情绪,从而导致......
如何培养学生健康的心理素质
发布时间:2023-01-07
每年到毕业之际,都有大量毕业生被毕业论文搞得焦头烂额,先是毕业论文选题。就像各种唱到的那样,想想这几年过的不好也不坏,但到头来还是.........
如何培养学生健康的心理素质
发布时间:2015-09-14
当今,我们培养的学生,应该是适应能力、竞争能力和应变能力都要日益增强的创新人才。因此,在素质教育中对学生进行“德”、“才”两方面的培养是极其重要的。而学生的心理健康直接影响学生的学习效率和精神面貌,也直接关系着培养出......
物理教学论文如何在物理教育中培养学生的科学素养
发布时间:2014-01-17
查字典论文网小编为你提供论文范文:“物理教学论文如何在物理教育中培养学生的科学素养”,大家可以结合自身的实际情况写出论文。物理教学论文如何在物理教育中培养学生的科学素养以上就是我们为您准备的“物理教学论文如何在物理教育中......
论历史教学与学生的素质培养
发布时间:2023-02-17
" 历史课是丰富多彩、错综复杂,又是许多历史现象、历史事件和历史人物构成的,这个构造给学生的思想素质与文化素质的培养带来很多有利之处。初中时期的学生正处于精力充沛、富于幻想且好说好动的时期,我从事多年的一线教学工作,认识......
浅析旅游心理学教学中学生心理素质的培养
发布时间:2023-06-10
" 【论文关键词】中职教育 旅游心理学 心理素质 培养 【论文摘要】中职教育的培养目标是培养德智体美全面发展的实用型技术人才。而对旅游专业的学生来说,不仅要具有较高的文化素质、过硬的专业素质和熟练的实际操作技能,而且要有......
初中物理教学中如何加强学生科学素养的培养
发布时间:2022-11-26
摘 要:国民的科学素养关系着一个国家的科技创新和综合实力,我国公民的科学素养亟待提高,但科学素养需要从小培养,是一个长期的过程。如何在初中物理教学中加强对学生科学素养的培养,是一个不容忽视的课题,需要我们用心去探索,长......
抓信息素养培养 促学生身心发展
发布时间:2016-12-15
跨入21世纪的今天,世界继新技术革命以后,又掀起了一场以加速社会信息化为宗旨的信息高速公路建设的浪潮,信息正以其前所未有的迅猛态势渗透于社会的方方面面,改变着人们原有的社会空间,信息已日益成为社会各领域中最活跃、最具有决......
试析大学生创业心理素质的培养
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要:结合当前国內外创业教育形势,在分析加强大学生创业心理素质培养必要性以及大学生创业心理素质普遍较差的基础上,着重讨论了大学生创业心理素质培养的内容,指出大学生创业心理素质教育应从培养创业意识和创业能力入乎,注......
中国历史人物在课堂教学过程中的核心素养教育
发布时间:2023-04-23
我通过对历史人物的归类,谈谈自己的感悟,主要有以下几种类型。 第一种是思想型:翻开中国历史,无论是两千多年前孔子的仁还是老子的道,无论是近现代孙中山的三民主义还是毛泽东思想,就是今天的邓小平理论都曾引领那个时代的潮流,......
浅议高中历史教学中学生人文素养的培养
发布时间:2023-03-01
摘要:中国学生核心素养中一项重要内容就是中学生人文素养的培养,如何在当下重物质轻精神的功利主义价值观普遍存在的教育环境中,使高中历史教育真正成为高中人文素养教育的重要阵地,无疑是所有高中历史教师应该思考的一个问题。关键词:人文素养;历史教学;课程资源一、中学生人文素养现状人文,最早出自于拉丁文,即Humanita,系指人性、教养。在我国,“人文”一词最早见于《易经》《周易・贲卦》中称:“刚柔交错,.........
谈中学历史学科对学生素质的培养
发布时间:2023-04-02
" 人的素质指人在工作、生活及一切社会活动中所具备的自身条件,即个人的内外品质的总和,包括人的思想状况、知识结构、能力特点、心理因素、身体特征、外在行为等。目前中学所开设的各门课程,都有培养学生素质的责任,但就历史学科来讲......
关于初中生物实验教学中培养学生的科学素养
发布时间:2016-08-09
如何在初中生物实验教学中培养学生的科学素养呢?在查阅大量文献的基础上,笔者分析了国内外生物科学素养教育的现状及发展趋势,明确了国内外初中生在生物科学素养方面的差距,提出了一些教学策略,并对常州市某些初中展开教学实践研究......
优化生态课堂 发展学生核心素养
发布时间:2023-01-23
摘 要 以初中生物课堂教学为例,通过优化生态课堂结构,创设“自由与和谐”的课堂氛围,潜移默化培养学生的学习品格;设计“探究和生成”的探究型生态课堂,培养学生理性思维和科学探究意识;营造课堂文化内涵促进学生健康成长、全面......
初中物理教学中如何渗透核心素养教育
发布时间:2023-04-02
在我國教育整体改革的背景下,应当注重在教育教学中渗透学生核心素养培养的教育工作。初中生正处于初步完善人生观、价值观的阶段,提升学生的核心素养有助于学生正确人生观、世界观的形成。教师在日常课堂教学中教授给学生知识固然是重要的,但是另一方面也要积极培养学生的核心素养,进一步完善学生的学习方法,使得学生的综合素养得以提高。在初中物理的教学中,教师如果希望学生掌握某些部分的知识,就应当将核心素养教育与物理.........
发展小学生音乐核心素养的探究
发布时间:2022-12-25
一、提升小学生音乐核心素养的重要性音乐课是小学课堂上不可缺少的一门课程,不仅是为了增强小学生的音乐知识和音乐鉴赏能力,更是为了提升学生的综合素质。音乐可以增进人格发展,提高人的审美情趣,古今中外的很多科学家、哲学家、文学家等不乏在音乐上也颇有造诣的。音乐核心素养既包括音乐知识,又包括实际的表演能力。1、音乐素养教育可以提升小学生的审美能力。音乐的首要功能就是带给人们审美的享受。然而,对音乐的欣赏品.........
培养学生具有自我调节心理素质
发布时间:2013-12-18
" 健康不仅是需要强壮体魄,还要有健康的心理和健全的人格。《中学德育大纲》明确指出,必须对学生进行良好的个性心理品质教育。中学生处于生长发育的高峰期,一方面面对因青春期生理、心理急剧变化而产生丰富而深刻的感受和体验,有诸......
以数学思想教学促学生核心素养发展
发布时间:2022-12-14
随着新一轮课程改革的深化和2011年版数学课标的颁布实施,加强数学思想教学已成为四基的重要内容。课标指出,人人都要获得良好的数学教育。所谓良好的数学教育就是不仅要知晓数学知识,还要掌握基本的数学思想,养成数学学科素养。在数......
利用传统文化培养中学生的德育素质
发布时间:2023-04-07
利用传统文化培养中学生的德育素质 现在的社会太让人担忧了:信仰缺失、道德缺失、诚信缺失。人们道德的缺失,归根结底是由于法制的不健全和教育的失败。现在的学校教育提倡的是德智体美劳全面发展,但是在执行中却以一味地追求升学率......
农村小学生数学素养的培养
发布时间:2022-10-31
数学素养的概念是在20世纪80年代提出来的,很多国家和地区的专家和机构对它从概念、构成要素、评价内容等方面进行了探索,并得出了很多研究成果。我国数学课改对培养学生数学素养给予了高度重视,在《数学教学大纲》《数学课程标准》中常能看到“要求学生受到必要的数学教育,具有一定的数学素养”“使学生获得更高的数学素养”“数学素养是现代社会每一个公民所必备的基本素养”等指导方针和意见。国内对数学素养的研究主要集.........
利用初中历史培养学生的爱国主义情感
发布时间:2023-04-13
摘 要:爱国主义是我国民族精神的核心内容,初中历史教学过程中一个非常重要的教学目标就是培养学生的爱国主义情感,主要结合初中历史教学的实际特点,对如何利用初中历史培养学生的爱国主义情感予以探讨。 关键词:爱国主义情感;历......
声乐教学中的心理素质培养
发布时间:2023-01-29
音乐是一门情感艺术,它以独特的音乐语言来表现人类的思想感情,认识、感知、塑造音乐形象。声乐是声音的艺术,是依靠语言和音乐融合在一起,使之成为一种“声音形象”的听觉艺术。美妙的歌声不仅要依靠高超的歌唱技巧、良好的艺术修......
生物教学中的非智力因素培养
发布时间:2023-02-16
非智力因素是对学生素质教育的核心内容之一,以非智力因素的教育理论来指导素质教育实践,是素质教育重要的做法。非智力因素是指除智力因素以外的所有心理因素,它对人关于自然人生社会的认识,起到直接的限制作用。非智力因素包括动......
高中生物教学中学生创新素质的培养
发布时间:2023-03-28
摘 要:如今,随着新课程教育改革在我国的全面推进,创新教育成为当今生物教育的核心内容,培养具有较高创新精神和创新能力的优秀人才,也成了广大生物教师孜孜不倦的教学追求。因此,在高中生物教学中研究培养学生创新素质的方法和措......
中学历史教学中学生素质培养之我见
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:学生素质培养 中学历史教学 社会主义现代化建设 社会主义精神文明建设 劳动技术教育 学校教育 社会实践 全面发展 论文摘要:学校教育不仅要抓好智育.更要重视德育 。还要加强体育 、美育、劳动技术教育和社会实......
浅析体育对中职学生心理素质的培养
发布时间:2017-03-15
摘要:中职生正处在身心发展的转折时期,面临职业竞争日趋激烈和就业压力日益加大的环境变化,他们在人际交往,求职择业和生活等方面易产生各种心理困惑。体育教学如能根据学生的心理特点来开展,可以培养中职学生健康的心理素质,从而......
在小学体育教学中如何培养学生的心理素质
发布时间:2015-09-15
摘 要:体育教学在小学素质教育中占据着非常重要的地位,体育教育中培养学生的心理素质,已经成为新课程标准下体育教学的重要目标。主要分析了如何在小学体育教学中培养学生的心理素质,增强学生的自我意识,增强学生的自信心,提高学......
学生科学探究素养培养初探
发布时间:2023-05-02
摘 要:以氢氧化钠变质为探究对象,以问题链的提出、分析讨论、解决、评价为载体,以实验探究形式进行培养学生科学探究素养的实践。 关键词:问题;实验探究;科学素养 复习阶段很多一线教师都发出过“多次练习,多次讲解,学生怎......
浅谈动物生理学实验教学中学生综合素质的培养
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:动物生理学;实验动物;实验观察;实验记录 论文摘要:加强动物生理学实验教学改革,要从培养学生爱护实验动物,观察和记录实验现象,团队精神,抵抗挫折以及实事求是的作风等方面来提高学生的综合素质。同时加强学生基......
培养学生的自信心
发布时间:2023-04-11
当前,农村正实行九年义务教育。小学、初中学生的学费、书费全免,实行九年一贯制.学生的整体素质比较差,学校又偏离中心城镇,部分好学生到县里或镇里的学校去了。这些家庭经济状况比较差,家长大多外出打工的学生大多由爷爷奶奶带着......
培养大学生感恩之心对提高其文明素养的促进作用
发布时间:2022-09-13
【摘 要】感恩之心是一种美好的心理能力,它不仅让人懂得回报,也让人在感激他人同时获得了自我幸福感的提升,并维护了心灵的宁静。班主任在对学生做德育工作过程中,感恩之心的培养必不可少。文章就大学生文明素养的现状及其存在问题......
基于物理学科核心素养视角的清远市中考物理试题分析
发布时间:2023-05-25
近几年来注重考查了物理课堂教学核心概念、重视学生建构概念及得出规律的过程体验,尊重考生的认知规律,重视课堂中的体验性问题,考查了考生基本技能和方法,引导考生用所学知识解释生活现象,解决实际问题,把考生从课堂、家庭和社会实践中所积累的知识和方法考出来,而且注重了科学探究和科学思维能力,体现了试题的开放性和创新性,凸显了物理学科的特色。还注重体现了社会、生活热点及社会大课堂的相关内容,体现科学态度与责.........
培养学生分析运用史料的能力
发布时间:2023-03-25
史料是反映历史本体的内容,突出特性是客观性,是进行历史理论思维的基本素材和对象,离开这些基本历史材料,历史理论就成了无源之水、无本之木,历史理论教学只能是空谈。由于史料是一种间接性媒介,运用史料以重建过去的问题较为复......
浅谈体育教学应加强对学生心理素质的培养
发布时间:2022-11-06
" 论文关键词:体育教学 心理素质 培养 论文摘要:体育教学是一门让学生身心都得到充分锻炼和发展的学科,做为一名体育教师,在提高学生身体健康水平的同时,更应该通过体育锻炼加强对学生心理素质的培养,学生的心理健康水平程度......
浅析初中生数学素养的培养
发布时间:2016-07-21
21 世纪是一个机遇和挑战并存的世纪,要使初中学生从小适应职业周期短、节奏快,竞争激烈的现代社会,数学要成为他们未来发展的有力工具。这要求我们的学生具备优良的数学素养,具备敏捷、灵活、深刻、创造、批判的大脑。那么作为初中......
试析中学生信息素养的培养
发布时间:2022-08-27
" 【论文摘要】现代信息技术教育进入基础教学领域后,以培养学生信息技术能力为核心的信息素养,是新一轮基础教育课程改革的重要目标之一。 【论文关键词】信息素养 现代信息技术教育 一、兴趣是最好的老师 兴趣是最好的老......
旅游管理专业学生法律素养的培养
发布时间:2023-07-13
关键词:职业院校;管理专业;法律素养一、关于目前培养中职院校旅游管理专业学生法律素养存在的主要问题(一)缺少体系化的旅游管理专业法规法律课程旅游业本质上属于第三产业的服务行业,因此旅游业离不开娱乐、购物、游玩、出行以及吃住等多个行业的服务,这就需要根据《旅游法》以及等多个行业的相关法律的具体情况,科学编订中职院校旅游管理专业学生需要学习的《旅游法规》课程体系,也就是说需要建立完善的中职院校旅游管理.........
以培养学生全面素质为核心的计算机基础实验教学研究
发布时间:2023-01-05
0 引言 进入21世纪,本科教育更加注重学生素质和能力的提高,人才培养目标已不再单一地定位为专业人才。随着市场经济改革的不断推进,科学技术的高速发展,越来越强调知识、能力、素质协调发展,而高等教育比以往任何时候都更加重视学......
有效培养学生的心理学学习兴趣
发布时间:2022-10-02
【摘要】随着社会的不断发展,社会竞争的不断增大,越来越多的人有了心理问题,因此,心理学也越来越受重视。想要促进学生身心的健康发展,就要使学生更好的把握心理学的知识。本文从培养学生的心理学学习兴趣出发,提出几种能够有效培养学生学习兴趣的方法。【关键词】心理学学习兴趣发展中图分类号:G4文献标识码:ADOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2015.01.06421世纪我们进入信息社.........
生活中的数学:数学核心素养形成的源头活水
发布时间:2023-02-26
引导、鼓励学生从数学的角度看待生活,将学到的数学知识、技能、思想方法运用到生活中,用数学的方式解决实际问题,这样的活动能够促进学生应用意识、数据分析观念、创新意识和能力的发展,使之成为形成数学核心素养的源头活水。 【......
论生物教学中培养学生科学素质的方法探讨
发布时间:2013-12-19
" [论文关健词]生物教学;学生素质;科学素质 [论文摘要]培养学生科学素质是新时期基础教育新课程提出的新要求,在生物教学中如果提高学生的科学素质,是生物教育工作者需要探讨的一个重要课题。本文提出,运用探究性教学法开展生物......
核心素养在美术课堂的作用
发布时间:2023-02-25
美术教育,其目的不是为了培养专业的美术工作者,而是让学生在未来成为一个有品位、有见识的生活者。因此,在美术教学中培养、提升学生美术素养,是当前美术教学所追求的目的。以核心素养为背景,开展美术课程不只是让学生画出一幅画,或剪出一张剪纸作品这样简单,而是培养学生独特、创新的能力,让每一个学生在美术课程的学习中,以提高自身的美术素养。【关键词】美术教学;核心素养;落地生根美术课程是陶冶学生高尚情操、提高.........
核心素养视角下的舞蹈学科教学观
发布时间:2023-06-17
核心素养从2014年初开始逐渐成为教育工作者的热议焦点,它以培养“全面发展的人”为核心,具体细化为六大核心素养,18个基本要点。就一门学科而言,核心素养的内涵不是所有素养和要点以及关键表现的简单相加。任何一门学科的目标定位和教学活动都要从培养学生的综合素养高度来进行。舞蹈是一种具有综合性的艺术形式。本文所涉及的舞蹈学科教学是单指面向普通小学、普及性的舞蹈教育,可以从以下三点阐释。第一,舞蹈学科教学.........
如何培养学生的物理学习情感
发布时间:2015-09-15
摘 要:在新课标的要求下,如何培养学生学习物理的积极性和创造性就成为我们关注的焦点。本文从物理学习情感的角度出发,结合自己的教学经验谈一下自己的观点,抛砖引玉,共同学习。 关键词:物理学习;情感提高;激励 由于应试教......
核心竞争力与药学专业学生的职业素养教育
发布时间:2022-09-26
摘 要: 职业素养是高职高专学生从事职业活动的行为规范,培养高职高专学生良好的职业素养是提高学生核心竞争力的关键。核心竞争力主要由思维力、意志力、凝聚力、适应力和创造力五种能力构成。核心竞争力和职业素养之间有着高度的契......
物理教育毕业论文如何在物理教学中培养学生的科学素质
发布时间:2014-01-17
“物理教育毕业论文如何在物理教学中培养学生的科学素质”怎么写呢,请看查字典论文网小编为大家整理的范文物理教育毕业论文如何在物理教学中培养学生的科学素质以上就是我们为您准备的“物理教育毕业论文如何在物理教学中培养学生的科学......
实验教学有助于学生科学素养的培养
发布时间:2023-05-15
实验教学有助于学生科学素养的培养 化学作为一门以实验为基础的自然学科,其课改的目标是以培养学生的科学素养为宗旨,积极倡导探究为主的实践活动,培养学生的好奇心和探究欲,发展学生对科学本质的理解,使学生学会探究解决问题的策略......
培养中学生健康的成功心理
发布时间:2013-12-18
" 现代经济的飞速发展、生活节奏的加快、竞争压力的增大,对人心理素质的要求越来越高。21世纪,又是一个竞争十分激烈的社会,每个人都想取得成功,而一个人能否取得成功,在很大程度上取决于他是否具有健康的成功心理,但健康成功的心......
浅谈小学生心理健康的培养
发布时间:2023-04-09
健康的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分,没有健康的心理素质,其他的一切素质将失去存在的意义,培养学生健康的心理素质是21世纪合格人才的需要。长期以来,由于应试教育的影响,社会、家庭、学校都侧重于提高学生的科学文化素......
核心素养下的小学数学计算教学设计
发布时间:2022-08-03
如何在核心素养观照下,在培养学生良好数学素养的同时催生学生核心素养的形成,这需要数学教育有具体的实践措施跟上.下面是小编搜集整理的核心素养下的小学数学计算教学设计的论文,欢迎大家阅读参考。 摘要:核心素养是近两年来被引......
初中语文教学中学生文学素养培养
发布时间:2016-01-21
新课程下的语文教科书里许多文学作品是学生理解文章、感悟文美、拓展延伸知识的文本。这些作品能净化人的感情,培养人的情趣,陶冶人的性灵.........
在小学数学中培养学生数学素养的研究
发布时间:2023-05-09
1.数学素养概念阐述 数学素养是数学学科本身所蕴含的一种特性,是指学生在学习过程中所获得的一种数学技能、思想方法和数学品质等。而小学阶段的学生所应具备的数学素养主要包括以下内容:能够以积极主动的心态学习数学;在学习过程中......
高职学生职业素养培养途径
发布时间:2023-01-22
" 论文关键词:高职生 职业素养 就业导向 论文摘要:职业素养是高职生又好又快发展的基础。只要把职业素养培养贯穿于学生学习生活的全过程,强化职业素养的培养,高职生就能在服务社会的过程中实现自己的又好又开发展。本文简述了......
论养根——学生自主教育的核心理念
发布时间:2016-06-24
一、被动的教育现状 回顾新一轮课程改革启动伊始,无论是学校、教师,还是家长、社会,当初都是充满了美好的希冀与憧憬,自信满满的。可如今,我们已经相伴走过了十多年,扪心自问:课程改革之路究竟走了多远?学校教育究竟有多大变化......
关于体育教学中如何培养学生的心理健康素质
发布时间:2023-01-08
" 论文关键词:体育教学;心理素质;体育课堂 论文摘要:社会物质文化生活水平的提高和生产生活方式的进步,使人们体力活动减少。生理压力的增大,对人的健康造成了日益严重的威胁,因此,加强体育教育成为人们普遍关注的问题,增进......
浅谈培养大学生体育心理素质的价值研究
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:体育 心理素质 心理健康 论文摘 要:体育已逐渐成为学生个体全面成长的教育途径的必不可缺的途径之一,尤其在学生心理成长中发挥着其他方面不可替代的作用。笔者通过研究体育与校园文化、体育与心理素质之间的关系,阐......
应用心理学专业学生实践能力的培养策略
发布时间:2023-05-29
摘 要 应用心理学包括了心理学的诸多分支领域,它以实践应用为主要目的,研究如何将心理学的理论和方法应用到个人和社会的各个方面。因而在教学中必须以课程体系改革为突破口,以课堂教学模式优化为核心,以专业实践环节强化为重点,......
中学生物理语言“语感”的培养
发布时间:2023-07-09
语言在人类文明传播过程中有着举足轻重的作用,它是人们进行交流的主要工具,是思维外在表现形式之一语言的组织形式表现了思维的角度,语言的思想内容表现了思维的高度,因此在教学中,各门学科会自然而然形成自己的语言规范,因为不同......
利用微型化学实验培养学生能力
发布时间:2023-06-09
利用微型化学实验培养学生能力 摘 要:在化学教学中引入微型化学实验不仅创新了化学教学方法,更重要的是培养和提高学生实验操作、观察、思维、自学等能力,从而有效地提高化学教学的质量。 关键词:微型化学实验;实验能力;观察能力......
关于工程造价专业学生核心能力的培养
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要:针对我国社会对工程造价专业技能型人才的需求从数量到质量都有提高的现实,开展社会对工程造价专业学生职业能力与素质要求的问卷调查,根据对调查结果的分析汇总,提出高职院校如何培养国贸专业学生的建设性建议。 论文......
谈高中化学教学对于学生科学素养的培养
发布时间:2023-03-18
【内容摘要】《化学课程标准》确立了义务教育阶段化学课程改革的重点:“培养学生学习化学的兴趣、以提高学生的科学素养为主旨”的新课程理念。为了符合新课程改革的理念,教师需要着重对学生的科学素养进行培养。那么,具体应该如何......
培养学生的非智力因素
发布时间:2013-12-18
" 现代心理学家认为,人是由生理和心理两大功能类组合而成,人只有在生理与心理得到全面发展的前提下,才能被称之为健康的人;只有在智力与非智力因素充分发近作用的条件下,才可能成为一个有作为的人。 智力因素通常是指记忆力、观察力......
中职语文教学中学生职业素养的培养
发布时间:2023-03-12
摘 要 职业素养是职业教育的灵魂,本文结合实践经验,就如何在中职语文教学中渗透职业道德、职业技能以及职业意识的培养进行粗浅探讨。 关键词 中职语文 职业素养 培养 On Training Students' Professionalism in Secondary V......
浅谈因地制宜,培养小学生的科学素养
发布时间:2023-04-18
科学素养(Scientific Literacy):国际上普遍将科学素养概括为三个组成部分,即对于科学知识达到基本的了解程度;对科学的研究过程和方法达到基本的了解程度; 对于科学技术对社会和个人所产生的影响达到基本的了解程度。培养小学生的科学......
在新课程背景下培养学生的科学素养
发布时间:2023-04-30
摘要:本文对在新课程背景下,立足《新课标》,加强“双基”教学,培养学生的科学素养,提高学生发现问题、解决问的能力和创新精神等方面作了有益的探索。关键词:初中化学;科学素养;培养策略中国分类号:G424文献标识码:A文章编号:1992-7711(2010)4-009-01新课程《初中化学课程标准)》提出:初中化学教育以提高学生的科学素养为主导,重视科学、技术和社会的相互联系;倡导以科学探究为主的多样.........
高等院校学生技师核心技能培养的研究
发布时间:2022-12-18
摘 要:高等院校要将学生技师培养成为“优质产品制造者”,就必须注重其核心技能的培养。文章围绕“优质产品制造者”内涵要求、国家技师职业标准,分析技工院校数控加工专业学生技师核心技能的构成,探求以技能规范为基础、质量精准为......
将数学与生活融合起来培养学生的数学素养
发布时间:2013-12-19
" 众所周知,数学问题源于生活,同时又服务于生活。华罗庚说过:“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,日用之繁,无处不用数学。”这是对数学与生活的精彩描述。新制定的《数学课程标准》十分强调数学与现实生活的联系:......
素质教育下的高中历史教学与学生能力培养
发布时间:2014-01-27
素质教育下的高中历史教学与学生能力培养 中学历史教育和素质教育到底有没有关系呢?答案是肯定的,不仅如此,甚至可以说,中学历史教育在素质教育中有着别的工具类科目(如语言类的母语或外语)和技能类科目(如数理化)都无法替代的地......
浅谈语文教学中学生“倾听”素养的培养
发布时间:2023-03-17
" [论文关键词]倾听 素养 培养 语文教学 [论文摘要]新颁布的《语文课程标准》对“倾听”分学段地提出了具体要求,强调了“倾听”对语文教学的重要性。为了更有效更充分地发挥“倾听”在语文教学中的作用,把握“倾听”的具体内涵及语......
初中化学实验教学中学生科学素养培养
发布时间:2017-04-18
对于化学这门学科来说,它的本质就是实验科学来,旨在通过实验教学来提高初中学生的科学素养。然而,化学作为一门以实验为基础的基础学科,因而初中化学实验教学对于展现化学的重要性显得非常关键。下面是小编搜集整理的相关内容的论......
核心素养下的小学美术教学策略探讨
发布时间:2023-02-28
摘要:当前,全球教育改革共同关注的热点是学生必备的能力即核心素养。围绕核心素养开发学科教学,是小学美术教育发展的必然趋势。小学高年级阶段学生的美术教育是一大难点,基于美术核心素养的教学策略能为学生尤其是高年级提高美术素养保证质量。关键词:核心素养;美术教学;教材一、小学高年级培养美术核心素养的意义在日常教学中,高年级学生由于获取信息途径的多样,身心理的飞速成熟等原因认为自己什么都懂,老师讲得太简单.........
工学结合项目化课程对培养学生职业核心能力的作用
发布时间:2023-05-28
[提要] 培养高职院校学生职业核心能力是提高教学质量、实现高职人才培养目标的迫切需要,也是实现学生的高质量就业及可持续发展的需要。因此,本文首先阐述工学结合、职业情景、项目、职业核心能力的概念,在此基础上以国际贸易实务......
怎样培养学生的自信心
发布时间:2013-12-18
" 21世纪是充满竞争的世纪,敢于冒险,敢于探索,善于竞争,富于创造是21世纪对人才规格的基本要求。这些品质无一不与良好的心理素质密切相关。可见,心理健康教育不仅是时代发展对教育的必然要求,也是实施素质教育的核心。在众多心理......
聚焦历史学科核心素养孕育深厚绵长家国情怀
发布时间:2023-03-24
历史学科核心素养是学生学习历史学科之后所形成的,具有历史学科特点的思维品格和关键能力。2016年8月31日,历史学科五大核心素养之一的历史价值观被改为家国情怀。家国情怀是历史学习在思想、观念、情感、态度等方面的重要体现,同时也符合思想品德课程的培育目标,所以两大学科的整合,可以更加有效地培养学生的家国情怀。一、以政史整合课程培育家国情怀核心素养的必要性家国情怀的培养,顺应了党和国家的教育方向。党的.........
浅议核心素养下的小学作文评改
发布时间:2019-10-09
【关键词】小学语文;核心素养;作文评改;自评;互评【中图分类号】G623.24【文献标识码】A【文章编号】1004―0463(2018)06―0044―01作文评改是作文教学的一个重要组成部分。长期以来,小学作文教学过程中的评改都是教师一人包办的,教师受苦受累,却效果不佳,这是因为在作文评价方面多年形成了一套根深蒂固的评价标准,它强调甄别与选拔功能,忽视改进与激励功能;关注应试模式下的总体要求,忽.........
加强初中体育教学中学生心理素质的锻炼和培养
发布时间:2017-04-25
处于初中阶段的学生,心理素质是否健康关系到其今后的学习和生活,此阶段的学生往往心理素质问题较为突出,应该引起足够的重视。心理素质的强弱无论对于体育锻炼还是人格的成长都具有不可忽视的重要作用。教师在要求学生完成体育锻炼目......
在物理教学中培养学生的自学能力
发布时间:2022-07-21
" “学物理靠解题,看不看书无关重要.”这是在物理教学中的一个误区. 许多高中毕业的学生,谈及走向社会或大学的学习情况,深感自己的自学能力差,后悔在中学阶段忽视自学能力的培养和提高.这是我们在教学工作中的一个失误. 伟......
谈高中学生物理自学能力的培养
发布时间:2015-09-15
摘 要: 培养学生自学能力,是一件具有深远意义的工作,是提高学生素质的一个重要方面。教师在教学中不仅要打开知识的大门,引导学生走进去,更重要的是要把打开知识大门的钥匙交给学生,让学生自觉地投身于知识的海洋。 关键词: ......
浅谈高校大学生法律素养的培养
发布时间:2023-04-12
摘要:目前高校大学生整体法律素养偏低,缺乏主动学习法律素养的意识,在遇到实际生活问题时,尚未形成利用法律思维解决问题的习惯。高校辅导员作为学生成长的导师,应该在大学生法制教育中充当重要角色。关于高校辅导员如何提升大学生法律素养,提出建议如下:高校辅导员应该在平常的各项管理活动中采取相应的措施来加强对于学生法律素养的培养,主要活动有学生干部的选拔及培养、奖助学金的评定、考风考纪的管理;高校辅导员应学.........
漫谈从核心素养出发的小学语文教学
发布时间:2023-02-26
摘要:随着素质教育的日益发展,语文核心素养的培养已经成为了小学语文的重要教学目标。培养学生开放思维的主要渠道之一便是学习语文课程,通过锻炼思维,可以使其他课程的学习能力有所提高。教师应该注重培养学生语文素养和能力,基于核心素养教学对语文教学进行个性化教学改革。着手于小学语文核心素养的教学理念,提出有关学生核心素养的实践教学方案以及教学评价策略。关键词:核心素养;小学语文;评价策略一、核心素养的概念.........
大学生学术素养能力培养研究实践
发布时间:2017-07-31
摘要:在教育部提出“双一流”建设和深入推进创新创业教育改革的大环境下大学生学术素养和创新能力的培养对于高等院校未来的发展以及学生自身能力的提高都有着重要的意义基于此本文以大学生学术素养和创新能力培养的意义为切入点分析了当代大学生在学术素养和创新能力培养方面的普遍情况并给出了几点建议以期为提高大学生的学术素养提供理论支持关键词:大学生;学术素养;创新能力大学生是未来社会建设的重要力量大学生的学术素养.........
化学学科核心素养体系的构成及特点
发布时间:2023-04-19
摘要:在素质教育背景下,化学教学对于提高学生的创新思维能力与实践操作能力具有重要作用,教师应提高对化学学科核心素养体系的认识.本文主要研究化学核心素养体系中的化学素养、化学信息素养与化学能力等.关键词:化学学科核心素养化学核心素养属于化学学科的基本素养,教师应重视认识其体系的构成与特点,改进落后的教学理念与方式,提高化学教学质量,促使学生全面发展,为社会培养高素质的创新型人才.一、培养学生的化学素.........
核心素养语境下的小学语文教学思维
发布时间:2023-02-26
摘要:本篇文章针对核心素养语境下的小学语文教学思维构建一题展开研究,同时结合作者的教学实践与思考尝试提出几点建构方法,以期促进学生通过语文课堂的学习,其语文核心素养得以有效提升。关键词:核心素养;小学语文;教学思维;教学理念一、小学语文核心素养的教学理念早在1973年,美国著名心理学家麦克利兰提出了“素质冰山模型”,我们可以利用此模型来理解素养。在小学语文教学中,核心素养不仅包括漂浮在水面以上的冰.........
谈如何培养音乐教师和学生的音乐心理素质
发布时间:2017-07-24
人类社会发展的历史表明音乐教育是人类走向文明的一条重要途径,它能渗透到人的灵魂深处,获得比其它学科更高的对世界、对人认识的启迪。因此,如何培养音乐教师和学生的音乐心理素质对我们的音乐教育的推动和发展将有重要的意义。一、学习关于提高教师的音乐心理素质方面的理论课程学习有关教育心理方面的理论课程,例如:学习音乐教育心理学来提高教师的心理素质,音乐教育心理学是一门理论指导性很强的学科。笔者认为学习音乐教.........
中学生信息素养的培养策略研究
发布时间:2015-07-24
【摘要】当今21世纪,对人才的评价标准已经有所改变,在新的人才评价指标中,信息素养将会占有很大一部分权重。本文从信息素养的基本内涵和培养内容出发,并且从教师的立场上,探究对中学生信息素养的培养策略。 【关键词】中学生 ......
硕士研究生二元培养模式之核心要素分析
发布时间:2023-01-16
【摘 要】 社会对高层次人才需求的变化导致了硕士研究生二元培养模式的兴起。二元培养模式是指在对硕士研究生的培养中,根据其个人特点和就业倾向,设置应用型和研究型两种培养模式。鉴于应用型和研究型两种模式的特点,本文从培养目......