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浅谈高中物理教学中物理模型构建与应用策略

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浅谈高中物理教学中物理模型构建与应用策略
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高中物理具有抽象化和公式化的特点,学生难以直观地进行理解,此外,知识细微化程度也比较高。由于高中物理比较晦涩难懂,很多学生都感觉比较难学,有的学生甚至会陷入学习困境而产生厌学心理。物理模型是高中物理知识的重要载体,涵盖了重要的物理内容,是高中物理教学中的一个重点。高中物理教材所涉及的物理学原理和定律大多都是对物理模型行为的刻画,这种理想化模型的构建和运用为研究物理问题提供了一个简单明了的思路,为学生深刻理解物理知识本质创造了有利条件,可以促进物理课堂教学效果与质量的提升。

一、高中物理模型的类型

物理学科的研究对象是自然界物质的结构和最普遍的运动形式。物理模型则是相同的类型同样的性质问题的核心归整,它要打破固有的的思维定式,善于转变思维发现和了解本质。构建物理模型过程中,盯主要去次要,简化复杂研究对象。下面将高中物理模型作分类,分别是实物模型、过程模型、试题模型。第一,实物模型。实物模型属于实体系统,模拟或真实反映物质构造。它在物理学科中尤为普遍;电学中的绝缘体、纯电阻等等。研究实物模型时,理解概念成功的关键是抓主因来建立模型。第二,过程模型。过程模型是指具体物理过程理想化后抽象出的物理过程。物理学科研究对象的运动变化过程不是想象的简单,无法做到样样兼顾。分主次抓主要,便会得到此类模型。例如匀速直线运动,匀变速直线运动、自由落体运动、斜抛运动、弹性碰撞、绝热过程、恒定电流等。第三,试题模型。试题模型是寻找知识点与知识点之间的关联,任题目怎样的多样化、多变化,但是万变不离其宗,归整点与点之间的的联系,建立模型,根据题目自身地提示信息,找出题意,将其迅速划分到一种或几种模型的联立,问题就会迎刃而解了。

二、物理模型构建在高中物理教学中的重要作用

(一)将抽象的物理概念化繁为简,帮助学生深入理解和掌握物理知识

物理模型是对物理规律和物理概念知识的抽象化描述,能够突出问题的主要因素,将复杂的问题简单化,抽象的事物具体化,有助于学生在脑海中形成清晰的物理脉络,深入理解物理知识的内涵,使物理教学变得更加具体、形象。

(二)培养学生物理思维和探究方法,帮助学生更深刻地掌握物理知识

高中物理教材所涉及的各类物理模型,都是通过科学思维,去认识本原世界的相关知识及其运动规律。结合具体的物理教学内容,构建特定的物理模型,有助于将抽象的物理定律进行生动的形象化表现,这对引导和培养学生的物理思维能力,有着极其重要的促进作用。例如,物理教学中构建电场线对电场的描述模型、原子核结构对 粒子散射影响原理的物理模型等,可以将抽象的物理概念形象化,以深化学生对物理知识的认知与掌握。此外,物理教学是一个系统的整体,各单元知识相互关联,利用物理模型构建来引导学生掌握基础知识,有利于疏导整个教学过程,如在电场物理知识教学中构建匀强电场物理模型,学生在对此模型进行深入理解的基础上,可更快速的理解磁场中的匀强磁场物理概念。

(三)优化高中物理教学氛围,提高学生解决物理问题的能力

物理知识可以被广泛地应用到生活的方方面面,高中物理教学的目的是让学生认识世界本源的知识和规律,借助物理模型,可让物理现象和规律具体化,激发学生探究学习的主动性,提高运用物理知识解决实际问题的能力。

三、高中物理教学中物理模型构建与应用策略

以高中物理教学中带电粒子在带等量异号电荷间的平行板间的运行这一物理模型进行具体分析物理模型的构建程序和方法。

首先,分析带电粒子的基本物理特征。(1)带电粒子的体积极小;(2)本次物理模型的构建的主要因素为研究带电粒子在电场中的平动这一运动规律;(3)带电粒子所受的物理力在此理想物理模型中为重力和电场力两种。

其次,确定主次因素。抓住此物理模型的主要研究知识为带电粒子的平动,因此要忽略其旋转运动次要因素;抓住带电粒子在带等量异号电荷平板间的物理运行这一特定环境,将其特性视为匀强电场,忽略板间运动的边缘效应;再者,从带电粒子的受力因素上来分析,因带电粒子的体积极小,其受到的重力相比其在平行板间的电场力可忽略不计,因此我们视电场力为主要因素,重力为次要因素。

再次,抓住本质特征,做出合理抽象。根据以上两个条件的确立,在此物理模型中,我们将带电粒子视为研究对象,即质点。在其所受到的重力相比于电场力可忽略不计的条件下,可视为其只受到恒定的电场力作用。如此一来,这一物理模型所应运用的物理知识包括质点的匀速运动、类平抛运动、匀加速直线运动等,确定哪一运动模型视带电粒子的初始速度和受力方向而定。这样,便可以结合已掌握的物理知识对这一具体物理问题进行分析与研究。再如,对于速度 v定向连续移动的电荷,也可以在v方向选取一横截面积为s的柱体微元,则t时间内通过s截面的电量即为以v t为高、s为底面积的柱体微元中的电荷的电量。柱体微元电荷表达式为:Q=NeSvt。其中,N 为单位体积中的自由电子数,e为电子电量。有了这个微元模型的构建后,问题研究的思路立刻变得清晰起来,这充分体现了微元模型对于物理教学可以发挥的辅助效用。

四、结语

综上所述,物理模型的构建,对高中物理教学具有非常重要的辅助作用。物理模型能够将很多微观的、抽象的运动过程具体化与形象化,重现微观的运动过程以及力的相互作用过程,有利于学生在潜移默化中形成正确的物理思维和良好的探究习惯,值得在教学实践中进一步推广应用。

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在高中阶段学习中,一大部分学生感觉物理难学,物理概念和公式混乱,物理学习兴趣缺失。而学习兴趣有无不仅直接影响学习效果,还影响着学生能力的发展和潜力的挖掘。那么怎样激发高中生的物理学习兴趣呢? 一、巧妙设计课堂导入,引......
认知冲突策略在高中生物教学中的应用研究
发布时间:2015-09-16
【内容摘要】在学生的学习过程中,学生的主动性学习、探究性学习都是其中的重点。在高中生物的学习中,认知冲突策略作为一种强而有效的手段对于学生的学习方式和学习态度有着极大的提高。并且根据认知冲突的影响,学生的学习心态也会......
论初中物理教学中的提问策略
发布时间:2023-02-06
物理是一门紧贴人类生产和生活实际的课程,学习物理知识,掌握基本的物理原理,养成严密的物理思维方法是初中物理课程教学的基本目标.由于初中生的自制能力较差,很容易出现精力分散、注意力不集中等问题,如何保持学生的学习热情是初......
浅谈中学物理教学与现代生活
发布时间:2023-07-27
对于中学生来说,在学校所获得的知识和技能,能为日后走入社会,并顺利适应工作岗位奠定一个基础。但中学生的心理和生理发展特点决定了他们.........
谈情境教学法在高中物理教学中的运用
发布时间:2023-07-25
[摘要]情境教学法通过利用各种教学手段,在物理教学中把那些抽象的、深奥的物理“呈现”在学生面前,使学生身临其境,受到感染,从而感受物理的魅力。本文就高中物理教学中,如何创设教学情境,提高课堂教学效果,从创设形象直观的实......
高中物理有效课堂策略
发布时间:2023-02-18
摘 要:高中物理有效课堂的建立能够有效提升高中生学习物理的参与度,这也有利于高中物理教师教学方案的实施。在新课程改革与教育体制改革的背景下,高中物理有效课堂符合社会发展需要的趋势,因此必须不断探究高中物理有效课堂策略。......
高效教学在初中物理教学落实中的有效策略
发布时间:2023-07-27
摘 要:随着现代素质教育教学的不断完善和更新,现代各类、各级学校内部对于教学方法和教学技巧的有效参与提出新的想法和要求,要求应用创新性教学方法,保证教学内部高效性,以初中物理内部教学实践为例,分析如何应用有效教学方法保......
浅谈高中物理的分层教学论文
发布时间:2023-02-14
分层教学模式,是指教师通过对学生的深入了解,按照学生现有的知识水平、能力水平、潜力倾向等特点,科学的将学生分成几个层次较为相近的群体,并设置彼此联系,力求达到最高的教学效率。那么,在一般的班级学习中,教师要怎样对学生进行分层,从而设置按照教学经验提出了以下几点观点。一、深入了解学生特点,对学生进行分层分层教学模式取得良好成效的关键是深入了解学生特点,针对学生特点进行分层和因材施教,因此,教师需要做.........
浅谈高中生物高效课堂的构建
发布时间:2022-11-03
摘 要:生物是高中教育阶段一门重要的科学课程,学生通过学习这门课程,可以更好地理解生物科学技术和社会的相互关系,增强对自然和社会的责任感,并且形成正确的世界观和价值观。因此,在新课程教育改革不断深入的大背景下,如何构......
浅议高中地理教学中生活化教学策略的应用
发布时间:2022-11-24
摘 要:知识来源于生活,生活离不开知识,地理课程的生活化特征尤为明显。所以高中地理教师要有意识的构建生活化的地理教学,应用更多生活化的地理教学策略,这样才能帮助学生实现地理学习与现实生活的紧密联系,促进高中地理教学质量......
探索生活教育理论在高中物理教学中的应用
发布时间:2022-12-06
我国现在实行的高中物理教学现状为,教学方法以考试方法为依据,学习的方式以教学的方式为依据,考试考什么内容老师就教什么内容,考试怎么.........
浅谈打造高效中学物理课堂教学理论与实践
发布时间:2023-01-07
" [论文关键词]三维目标 教学理念 师生互动 [论文摘要]新一轮高中课程改革已初见成效,传统的课堂教学已不适应新形势,当务之急应该是努力提高中学物理课堂教学效率。把时间还给学生,把健康还给学生,把能力还给学生。笔者结合这几......
中学生物有效教学策略谈
发布时间:2023-06-10
【关键词】 生物教学;有效;教学方案;探究式 教学;作业 【中图分类号】 G633.9 【文献标识码】 A 课堂教学是教学的基本形式,高质量、高效率的课堂教学是促进学生有效学习的基本前提条件。实现课堂教学的有效性,已成为当前课......
初中物理课堂教学策略探究
发布时间:2023-04-02
摘 要:为了全面提升课堂的总体效率,也为了学生持续的进步与发展,教师在课堂上所实施的教学策略非常关键。文章从教师做好课前准备、营造生动的教学情景、引导学生提出并解决问题、通过实验增强学生兴趣四个方面对初中物理课堂教学策......
多媒体在高中物理教学中的应用探究
发布时间:2016-07-12
随着新课程标准的深入实施和信息技术的发展,作为新的教学手段,多媒体技术得到了广大教师的普遍认可,并被逐渐应用在教学实践中。具体到高中物理教学面高,应用多媒体技术能够把抽象的物理概念和难以理解的实验形象地表达出来,易于学......
浅谈初中物理创新教学
发布时间:2022-11-20
【摘 要】针对初中阶段学生的特点,对学生创新能力培养的途径进行了具体的分析,希望可以为初中物理教师的教学研究提供一些参考。 【关键词】初中物理教学;创新能力;培养策略 成功的课堂教学是一种艺术的创造。课堂教学是教学过......
浅谈初中物理实验教学
发布时间:2015-09-15
物理学是一门以实验为基础的科学,物理中的许多物理规律及物理知识都来源于实验。初中物理教材中的实验有学生实验、演示实验、课后小实验,做好这些实验对培养学生的观察能力、创新能力、动手动脑能力,提高学生的综合能力有重要的作......
高中物理高效课堂教学中小展示的方法构建
发布时间:2016-10-28
【摘 要】高效课堂的展示中,普遍使用全班大展示的教学模式。由于大展示存在单一性和局限性,造成部分学生参与不积极,致使课堂效果受到影响。如何突破这一弊端,才能更充分地调动学生学习的积极性?通过反复实践,归纳总结出小展示和......
浅谈初中物理实验教学
发布时间:2023-01-24
摘要:随着新课改理念的不断深入,物理实验教学在物理教学中起着举足轻重的作用。初中学生刚刚开始学习物理,学习方法及抽象思维能力还未形成,因此,应根据物理实验教学的意义,从物理实验过程的指导入手,加强物理实验教学的探究,......
多媒体在高中物理教学中的应用研究
发布时间:2022-09-26
摘要:多媒体在高中物理教学中发挥着重要的作用。从多媒体发展的角度来看,在高中物理教学中的应用范围是很广的,但是在教学中也要把握好应用的原则,才能发挥出多媒体在高中物理教学中的效果。只有合理地进行多媒体的应用,才能实现......
初中阶段优质物理课堂构建策略初探
发布时间:2023-05-12
摘要:众所周知,课堂教学是学校教学的基本形式,它不仅是教师教学,学生学习的物化空间,更是一个特殊的社会舞台。随着教学改革的深入发展,改变无效或低效的教学行为,已成为这个舞台发展的必然,建构高效课堂迫在眉睫。作为初中阶......
初中物理课堂教学优化策略探略
发布时间:2023-01-05
【摘 要】随着社会经济的不断发展,教改的不断进行,教师对初中物理教学也进行了优化,与传统教学相比,不仅提升了教学效率,更能激发学生的学习兴趣,对学生未来的学习和发展有着极大的作用,对此,本文主要对优化初中物理课堂教学的......
初中物理实验教学浅谈
发布时间:2015-09-15
摘 要:物理是一门以实验为基础的自然学科,物理规律都是在观察和实验的基础上,认真总结和思考得来的。物理的实验教学不仅可以提高学生的实验素质,还可以提高整个物理学习,它可以通过生动有趣的实验教学,为学生营造出直观的物理场......
探究性教学在高中物理实验教学中的实施策略
发布时间:2023-01-05
【内容摘要】现阶段的物理教学在很大程度上阻碍了学生的学习,教师应该采取以下措施,促进探究性教学的开展。首先,教师应该优化实验教学的硬件配置,提高探究性教学的有效性;其次,教师应该注重教师的教学理念的培养,帮助他们树立......
分析初中物理情境教学模式应用效果
发布时间:2022-11-13
摘 要:物理是初中教学的基础学科,对促进学生全面发展起到关键的作用。本文主要针对初中物理情境教学模式应用效果进行分析和阐述,希望给予我国教育行业以参考和借鉴。 关键词:初中物理;情境教学模式;应用效果;分析 当前,随......
物理学史在高中物理教学中的教育价值
发布时间:2023-01-09
物理学史在物理教学中有着无可替代的作用。但是,由于我国对于物理学史方面的研究不够完善,影响了学生综合素质的发展和教学质量的提高。基于此,笔者阐述了物理学史在高中物理教学中的教育价值,旨在呼吁教师和学生重视物理学史。 一......
新课改下高中物理创新教学策略研究
发布时间:2016-08-12
新课改下,高中物理教学目标、教学内容、教学方法、教学课程设计、教学观念、教学主体地位都发生了变化,这一变化就要求广大高中物理教学人员要转变教学策略,注重创新意识,改变之前的教师课堂的主体地位,而变为以学生为课堂主体,......
浅谈物理教学中的情感教学
发布时间:2022-10-28
查字典论文网为您提供“浅谈物理教学中的情感教学”解决您在写物理教学论文中的难题浅谈物理教学中的情感教学以上就是我们为您准备的“浅谈物理教学中的情感教学”,更多内容请点击查字典论文网论文频道。......