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基于任务驱动的竞争模式在虚拟仿真实训教学中的应用探析

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基于任务驱动的竞争模式在虚拟仿真实训教学中的应用探析
时间:2023-03-22 01:32:19     小编:刘少锋

[摘 要]虚拟仿真实训教学已广泛应用于食品专业的“虚实结合”教学中。文章通过对基于任务驱动的竞争模式在虚拟仿真实训教学中的应用进行了探讨,表明该教学方法可以提高学生的自学能力、创新精神和合作意识。

[关键词]任务驱动;竞争模式;虚拟仿真实训;食品专业

1 虚拟仿真实训教学的历史和现状

食品工业是人类的生命产业,已经成为国民经济发展中最为重要的支柱产业。随着国家食品行业的不断发展,食品企业对人才的需求量也越来越多,对学生的要求逐渐提高。[1]不仅要求食品专业学生具有扎实的理论知识,还需要具有较强的动手能力、掌握大型检测设备的使用和工厂的实际生产过程。这些要求都对高校食品类专业课程提出了更高的要求。

虚拟仿真技术可以有效还原生产、操作和管理岗位的真实场景,为学习者提供技能训练所需要的“真实”环境、“真实”工艺、“真实”工具等,从而有效提高技能教学质量。虚拟仿真技术是指使用仪器设备、模型、计算机虚拟技术,以及利用场地、环境的布置,模仿出真实工作程序、工作环境、技术指标、动作要求,进行科学研究、工业设计、模拟生产、教学训练和考核鉴定等的一项综合技术。[2]同时,可以降低教学成本、规避实训危险、降低环境污染、实现绿色教育。因此,虚拟仿真教学是深化教育教学思想、内容、方法、手段、模式改革,推动职业院校内涵建设的一个重要突破口。为此,教育部在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中明确提出“要充分利用现代信息技术,开发虚拟工厂、虚拟车间、虚拟工艺、虚拟实验”。[3]

根据食品行业人才的需求和国家的战略部署,虚拟仿真技术已被广泛应用于高职院校食品加工和检测课程的教学。[1-4]然而,我们在虚拟仿真实训课程的开展过程中,发现教学实践不足,教学效果不佳。因此,引入任务驱动的竞争模式,来实现虚拟仿真实训的教学效果提升。

2 任务驱动的竞争模式

任务驱动法具有“以任务为主线,教师为主导,学生为主体”的基本特征。[1]它是将以教师传授为主的单一传统教学转化为以解决问题、完成任务为主的互动教学,能充分发挥学生的学习积极性,使学生处于积极的学习状态。任务驱动教学法是一种问题推进式的教学,教学内容蕴含在任务中,学生完成任务的过程就是学习教学内容。[2]

实践表明,单独的任务驱动并不能很好地发挥激励的作用,只能导致学生片面机械地接受任务。在任务驱动的基础上,引入竞争的机制,将会极大地提高学生接受新知识的兴趣。

2.1 任务驱动的竞争模式在虚拟仿真实训教学中的应用必要性

虚拟仿真实训教学可以分为3个阶段:①初级阶段。这个阶段学生刚开始接触虚拟仿真系统,对虚拟仿真系统还比较陌生,很多的功能还不熟悉,需要教师对学生加以引导;②模块建立阶段。当学生对虚拟仿真系统熟悉之后,就需要根据教学计划和学生学习的侧重点对虚拟仿真系统的实验加以调整,做到可以提升学生专业知识能力的效果;③模块应用阶段。当学生已经掌握基本的实验知识或仪器操作技能后,就可以通过所学的知识,探究虚拟仿真实训中实验知识的运用。[5]

虚拟仿真教学过程中,需要以学生为主体完成相关的虚拟软件操作。在这个过程中,学生很容易注意力不集中,不能够根据教学任务完成虚拟仿真的操作。在我校虚拟仿真实训教学过程中,大部分老师采用传统的教学方法,即通过先讲后练的方式,让学生机械地训练虚拟仿真软件的操作。由于虚拟仿真软件相对比较枯燥,部分学生会放弃练习,而部分同学也会因为老师的要求,机械地完成虚拟软件的操作。但让学生真正地操作仪器时,学生往往无从下手。虚拟仿真实训就没有达到“虚实相结合”的教学效果。

这就对虚拟仿真实训教学的教师提出了新的挑战,如何让学生对虚拟仿真软件感兴趣,乐于在练习中学习知识与技能,提升学生的创新能力,能够把虚拟仿真软件中的操作运用到真正的实验之中。这也正是虚拟仿真实训课程标准的要求,同时也需要新的教学方法来改变这一现状。

2.2 任务驱动教学法在虚拟仿真实训教学中的应用

2.2.1 依据任务创设情境,设置竞争激励

在操作虚拟仿真软件之前,恰当地导入情境,能够迅速集中学生的注意,激发学生的兴趣,给学生一个广阔遐想空间,使学生产生强烈的好奇心和旺盛的求知欲,从而使学生投入积极的学习状态。创设情境的主要作用是使学生了解学习任务的必要性与学习任务相关的学习信息,激发学生的学习兴趣,产生学习任务的动机。在激发起学生的兴趣之后,引入激励机制。例如,以团队形式组建项目小组,优先完成虚拟仿真软件操作的小组,获得分数奖励或者其他嘉奖。

2.2.2 分析学习者特征,建立竞争团队

任务驱动的竞争模式是典型的合作学习方式。合作学习的基本特征是:积极互赖,直面互动,责任到人,人际技能和小组建设。学习任务由小组团队成员合作完成,通过组员讨论来解决难题。小组成员面对面地交流、讨论,在小组中形成合作互助的气氛。要求成员的个人责任感强。通常将学习能力不同的学生混合编组,同时根据各组员的性格差异、沟通能力、表达能力、动手能力等因素进行合理的安排。[2]合作学习是以各小组在完成任务的过程中,以团队的总体成绩为主要奖励依据的。因此建立一支成员构成合理,能够融洽沟通合作的团队非常重要。每个团队推举1位基础知识扎实、热情、性格开朗、有责任心的同学来担当小组长。组长的任务为督促团队成员完成任务,协调团队成员共同解决问题,协助老师传达教学任务。

2.2.3 设计教学目标与任务

虚拟仿真软件中包含许多操作任务,每一个任务都应该明确地进行分解,务必让学生知晓详细的操作任务。学生接受任务后,教师先不讲解,让学生以团队形式讨论分析任务,思考在完成任务的过程中将会遇到哪些需要解决的问题,让学生自己发现问题。在教师的引导下,经过积极思考把问题提出来,这就调动了学生主动求知的欲望。此时由教师向学生提供解决该问题的有关线索,指导完成任务的方法。倡导学生之间的讨论和交流,通过不同观点交流,加深每个学生对解决当前问题的思考。实操任务是任务驱动的核心,教师应为学生提供充分的理论学习和实践操作条件,引导学生“学中做,做中学”,理论与实际相结合,带领学生逐步完成任务。

2.2.4 展示交流,评价任务,实施奖励

学生每完成一项任务,都会获得一定的成就感。当学生完成虚拟仿真实训任务时,需要通过对其学习成果进行展示交流,分析点评,对学生的学习情况做出客观的评价和反馈。评价要从多方面进行,可以采用教师评价、学生自评以及学生之间互评相结合的方法。教师对完成任务的优秀团队进行奖励,并对他们的方法进行总结和评价,将需要学生掌握的知识点再度提炼出来,提醒学生在今后的学习过程中要熟练运用和掌握。

3 意 义

基于任务驱动的竞争模式实训教学法,一方面发挥了任务驱动教学模式有利于培养学生的合作学习、创新精神和自学能力的优势。另一方面,通过团队之间的竞争,让学生既看到自身取得的成绩,又看到自身的差距,进一步激发学生主动学习的热情。在虚拟仿真实训教学中,教师围绕教学任务设计出有针对性的实训任务,制定相应的激励机制,使学生在教师任务的驱动和激励下,为完成任务投入更多的精力。在同一教学任务的要求下,将不同层次的学生分配在同一团队,促进学生个体间的竞争与融合,达到最佳学习效果。从而全面提高虚拟仿真实训课程的实验教学质量。将基于任务驱动的竞争模式实训教学法贯穿于虚拟仿真实训的全过程,有利于全方位锻炼和提高学生的综合能力,为食品专业虚拟仿真实训教学发展做出了有益的探索。该教学方法可以提高学生的自学能力、创新精神和合作意识。

参考文献:

[1]左丽丽,富校轶,王舒然,等.食品专业技术人才需求研究[J].中国校外教育,2014(12): 103.

[2]李冬,李敏,冯乔.浅析高职院校虚拟仿真实验教学模式[J].教育与职业,2014(18): 157-158.

[3]教育部.关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见[J].中国职业技术教育,2007,26(1):14-15.

[4]赵钢.虚拟仿真技术在食品加工教学中的初探[J].北京农业职业学院学报,2010,4(3):70-73.

[5]邓鸿铃,王海波,吴桂贞.食品质量与安全监管专业虚拟仿真技术的应用分析[J].广东职业技术教育与研究,2013(3):52-54.

[6]黄国平.食品检测专业数字化实训基地建设与实践[J].广东职业技术教育与研究,2014(1):153-155.

[7]王少康,孙桂菊,杨立刚,等.营养与食品卫生学食物中毒虚拟仿真实验的构建初探[J].教育教学论坛,2015(44):233-234.

[8]陈启华.任务驱动教学法在高中物理教学中的应用[D].呼和浩特:内蒙古师范大学,2008,2(20):70-71.

[9]汪靖,林植,刘光蓉.基于任务驱动的分级竞争模式计算机实验教学研究[J].电脑学习,2009(3):88-89.

[10]王朋.虚拟仿真技术在运动生理学实验中的应用研究[J].现代交际,2016(6):1-2.

[11]文军萍.分散式合作学习:内涵、特征与策略[J].教育科学研究,2016(2):46-52.

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任务驱动教学法在现代物流学课程中的应用实践
发布时间:2022-08-17
一门课程的传授要達到较好的教学效果,绝对不是把课本上的东西按部就班、原封不动地讲授给学生听,这种教学方式早已经不适应时代的发展,更不适合学生知识和能力水平的提高。根据我们对辽宁省北方出版物物流集团、联合物流有限公司、中储物流沈阳公司等三十多家大中型企业的物流人才需求调研后,了解到物流管理与技术人才除了应掌握必要的物流专业知识,更重要的是如何运用知识、以及如何进一步开展研究与开发等问题,这就说明现代.........
以3D虚拟仿真技术推进高职院校教学实训改革的研究
发布时间:2017-04-19
摘 要:在科学技术的发展下,为社会中各个行业的运行提供了便利的条件。在现今的教育领域中,先进科学技术的应用较为普遍,这样的发展状况,使得学校为学生提供了优质的教学服务。其中3D虚拟仿真应用到学生实践的锻炼和学习中,能通过......
计算机应用任务驱动教学法实践
发布时间:2023-02-02
计算机应用基础是一门既注重知识,又注重技能的课程,要求学生对计算机的一些基本的知识有所了解,掌握常用的操作方法,以及软件的实用。现代教育非常注重学习者的中心地位,以及教师指导,与学生自我学习相结合。任务驱动不想传统的教学......
计算机应用基础教学中任务驱动教学法的应用讨论
发布时间:2023-07-13
随着我国国门的开放,现代社会对于计算机教育培养的新型人才的要求不仅仅是要求学生具有较强的理论知识和操作能力,而是更加注重信息素质,以及创新能力[2]。而我国传统的计算机教学方法忽略了学生学习的主动性,教师采用填鸭式的教学......
基于任务驱动的高职酒店英语教学实践的探讨
发布时间:2022-11-04
全球经济一体化和竞争的不断加剧,使酒店行业对高职院校酒店专业培养出来的学生在英语服务技能方而提出了较高的要求。然而由于当前高职学生的英语基础普遍较差,对于英语学习缺乏兴趣,很多学生不愿意或不习惯开口说英语。如果教师仍然......
任务驱动法在《会计电算化》教学中的应用
发布时间:2023-07-23
摘要:《会计电算化》是一门重要的会计专业核心课程,也是会计从业资格考试的必考科目之一。该课程实践性强,涉及知识面广,要求用计算机进行会计操作的能力强。本文结合笔者的教学实践,谈谈任务驱动教学法在会计电算化应用中的一些体会......
任务驱动教学法在FLASH课堂教学中的灵活应用
发布时间:2015-09-11
摘 要:任务驱动教学法是把“任务”作为学生学习的主线,把教学内容隐藏在任务里的一种教学方法。它将传授知识为主的传统教学理念,转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学;使学生处于积极的学习状态,让学生带着真实的任......
经济管理类虚拟仿真教学中心建设
发布时间:2022-09-13
摘要:虚拟仿真实验教学是提高经济管理类专业学生综合实践创新能力的有效途径。结合西北政法大学经济管理类虚拟仿真实验教学中心的建设实践,构建了多科性大学经管类虚拟仿真实验教学以能力培养为导向、跨专业、虚实结合、多层次的新教学体系,以西北政法大学仿真实验中心为例,对多科性大学经济管理类虚拟仿真实验教学中心的建设和使用进行系统的探讨,为多科性大学经济管理类实践教学改革提供借鉴和参考。关键词:多科性大学;虚.........
应用虚拟仿真技术促进《电机学》课程教学质量的研究
发布时间:2017-02-10
摘要:“电机学”是高校电气与自动化专业的一门重要的专业基础课,在课程设置中具有承前启后地位,作为其他后续课程的基础,该课程主要特点是基础概念比较多且较为抽象。针对“电机学”的授课内容特点,将虚拟仿真技术应用于电机学教......
探究学生虚拟公司模式在工商管理本科教学中的应用
发布时间:2022-09-27
大学生是没有社会阅历的一个群体,就算是有足够扎实的理论知识,但是缺乏工作经验。在工商管理这一学科中,需要的是综合能力以及适应能力强的人才,不仅要对市场经济进行整体掌握,还要具有分析解决实际问题的能力,通过将理论和实践结......
问题驱动型教学模式在运筹学中的应用
发布时间:2023-06-26
【摘 要】结合教学实际以及《运筹学》这门课程的特点,本文对《运筹学》教学中尝试进行问题驱动型教学模式,从而培养学生综合应用所学《运筹学》知识进行实际分析问题的能力和管理决策的能力。 【关键词】问题驱动型;运筹学;教学......
基于虚拟现实技术的物理实验模拟
发布时间:2023-07-13
摘要 如今,我们已经能够在计算机中以3维的方式真实地模拟现实世界的物理实验。这意味着,我们完全不用那些笨重、昂贵的设备,就可以随时做你想做的实验。这......
浅谈计算机应用基础课中任务驱动教学法的应用
发布时间:2023-02-27
当下的教育理论与指导思想已发生巨大改革,使教学模式也跟着做出调整和变革。职业教育的性质和责任性使其强调以作业流程为导向,而我们在计算机专业课程中适当的应用任务教学法,可大大激发学生的好奇心,提高学生的学生兴趣,扩展任务......
论驱动式教学模式在经济类课程中的应用
发布时间:2013-12-18
" [论文关键词]驱动式教学 经济 课程 [论文摘要]文章在分析驱动式教学方式的特点的基础上,结合经济类课程的特点,通过对风险管理和保险学课程教学实践过程的分析,总结出经济类课程运用驱动式教学方式的特点。 一、驱动式......
仿真软件在高职模拟电子技术课程中的应用
发布时间:2022-08-22
摘要:高职模拟电子技术课程是一门电类各专业的核心课程,课程抽象的理论知识学生很难学好,如何使抽象的知识变得直观易懂,也成为从事模拟电子课程教学的教师所探讨的主要问题,本文针对此问题推荐使用Multisim软件来教学,通过作者......
航海模拟器仿真英语在高职院校教学中的运用
发布时间:2023-05-24
【摘 要】航海模拟器仿真英语是实践性很强的一门课程,在帮助学生提升航海英语听说能力起到关键性的作用, 特别是帮助学生克服航海英语学习中“习得性无助”,它是指一个人经历了挫折和失败后 ,面对问题时产生的无能为力的心理状态和......
网络环境下基于任务驱动的英语口语教学模式研究
发布时间:2022-10-22
【摘 要】口语教学是我国当前英语教学中的最薄弱的环节,学习者口语水平低下、口语能力滞后的现象不容乐观。本研究旨在探讨将网络环境应用到任务型英语口语教学中去,通过口语学习困难成因分析及任务型教学法用于口语任务型教学优势的......
浅谈任务驱动教学法在教育心理学教学中的应用
发布时间:2013-12-18
" [论文关键词]任务驱动教学法 高校教育技术学专业 教育心理学 教学 应用 [论文摘要]任务驱动教学法是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法。本文首先界定了任务驱动教学法的内涵和特点,然后分析了当前高校教育技术学专业......
浅析“项目引领、任务驱动”教学模式在中职计算机网络技术专业中的应用
发布时间:2022-12-19
1问题提出 项目引领、任务驱动教学模式的教学理论依据主要是,认知主义学习理论、建构主义学习理论和行动学习法理论。职业教育作为一种直接服务于区域经济发展的实效性强的教育形式,职业学校要围绕地区经济发展设置专业,依据市场需......
基于供应链竞争的中小企业电子商务模式优化路径探析
发布时间:2016-12-05
制约中小企业供应链电子商务系统模式实施的风险 (一)中小企业电子商务型供应链系统的信息风险 中小企业的供应链系统信息共享水平不足制约电子商务战略的有效实施。其一,中小企业与供应链其他节点企业间缺乏有效信息共享,由此引致......
浅谈高职教学中任务驱动教学法的应用分析
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:任务驱动 任务设计 成果展示 效果评价 论文摘 要:“任务驱动教学法”是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法,其目的是使学生处于积极的学习状态学习新知识解决新问题。本文从任务驱动法的特点开始分析,然后从......
小学信息技术教学中任务驱动教学法的实践应用
发布时间:2016-03-03
摘 要:信息技术改革的不断发展下,小学的信息技术课程越来越具有层次性和实践性,当前,任务驱动法的教学模式刚好符合信息技术课程的层次性特点,这种教学模式可以循序渐进的让学生更好的掌握相关知识。本文将分析小学信息技术教学中......
计算机应用基础任务驱动教学法研究
发布时间:2022-12-13
摘要:任务驱动教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法,其基本特征是以任务为主线、教师为主导、学生为主体。结合教学实践将任务驱动教学法引入计算机应用基础教学中,并对其在教学中创设情境、任务呈现、自主学习和协作学......
虚拟实验室在药物分析教学中的应用研究
发布时间:2015-09-14
摘 要:介绍基于虚拟仿真技术(Virtual Reality)建立药物分析虚拟实验室概念及其对于提高实验教学质量的重要意义,阐述了虚拟实验室应用于高校教学的优越性,并分析了其应用中存在的问题,提出了解决问题的方法与建议。 关键词:虚......
试论职业类学校仪器分析课程中任务驱动式教学模式的运用
发布时间:2022-07-21
" 论文摘要:传统仪器分析教学中存在的问题,针对仪器分析课程的特点,提出任务驱动法在仪器分析教学中的构建思路。 论文关键词:仪器分析;任务驱动;教学运用 一、传统教学模式存在的问题 在近几年的教学中,发现学生在该课程......
研究任务驱动教学法在初中信息技术教学中的应用
发布时间:2022-11-09
一、任务驱动教学法概述该教学法是将教学问题转化为学习任务,学生以完成任务为目标的一种教学方法。在该模式下,教师由原来的主导者转变为组织者、引导者,突出了为学生学习服务的角色,而课堂学习的主动权则掌握在学生的手中。学生的协作能力、独立思考能力及问题解决能力会得到相应的提高[1]。(一)理论基础建构主义理论是任务驱动教学法的理论基石之一。建构主义者主张:学生的学习是在教师的指引和组织下,借助于真实的教.........
计算机应用基础任务驱动法教学研究
发布时间:2017-01-13
摘要:随着教育改革的不断深入,新的教学理念、教学方法不断涌现出来,实现了以学生为主体的教学变革。任务驱动教学法是应用最为普遍的教学方法,它改变了以往的教学方式,提高了学生的参与度,使学生成为课堂教学的主体,使教学效率得......
基于斯沃数控仿真软件加工的虚拟实验室建设实践与思考
发布时间:2023-05-26
摘 要 针对大学生对数控机床理论非常熟悉,但是缺少数控加工过程实践操作的现象,建立了数控加工虚拟仿真实验室,实现与数控机床理论学习的配合,使学生对数控加工的过程有一个全面的理解。本文从教学实践和教学思考两个方面对数控加......
基于虚拟现实技术的体验式教学研究
发布时间:2023-02-12
摘 要: 虚拟现实是一种由计算机技术辅助生成的高技术模拟系统,综合集成了计算机图形、计算机仿真、人工智能、并行处理、网络、传感和显示等技术,是现代教学中应用研究的热点。本文阐述了虚拟现实技术的基本内涵、主要特征及教学实......
基于任务驱动的高职院校会计与审计专业实践教学探析
发布时间:2023-02-22
基于任务驱动的高职院校会计与审计专业实践教学探析 会计与审计专业是一个实践性很强的专业,随着教育改革的不断深入,人才市场对学生的要求越来越高,会计与审计专业的学生尽管目前就业前景尚可,但学生动手能力较差的现状不容乐观。因......
任务驱动教学法在机电一体化专业中的应用
发布时间:2022-11-29
[摘 要]本文以广东三向教学仪器设备有限公司的SX-815Q机电一体化设备为载体阐述了任务驱动教学法在高职院校机电一体化专业教学改革中的具体应用。 [关键词]高职院校教学改革;任务驱动教学法;机电一体化 引言:机电一体化技术即......
浅谈虚拟实验在高中物理教学中的应用
发布时间:2022-07-22
虚拟实验在高中物理课程的教学中有着很重要的应用与实践,能够很好地辅助物理课程的教学实践.本文将结合实例谈谈虚拟实验在高中物理教学中的应用研究. 一、虚拟实验提升学生的学习兴趣 虚拟实验在物理课程教学中的使用非常普遍,不仅......
基于AVL-Fire 的柴油机缸内燃烧仿真模拟
发布时间:2016-11-21
1、气缸内网格划分与计算模型选取 1.1 三维模型的建立及网格划分 根据某柴油机的实际形状,以Fire软件中的ESE Diesel模块为平台,适当简化建立燃烧室的二维平面模型,由于活塞是对称形状,燃烧室的一半:使用Fire软件ESE Diesel模块......
关于会计仿真模拟实验平台构建
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要:会计是一门实践性很强的学科。会计仿真实验教学则是培养学生会计实践能力的有效途径。分析了会计仿真模拟实验教学现状的基础上,提出了构建适合高校教育特点的会计仿真模拟实验平台的设想,并对构建该平台的目标、具体内容......
试析仿真实验在物理实验教学中的作用
发布时间:2023-06-05
" 论文摘要:物理实验教学过程中,仿真实验可以起到缓解实验室硬件资源不足、提高实验教学效果的作用,并营造多元化教学模式;尽管仿真实验在实验教学过程中起到了一定的积极作用,但同时也存在一定的弊端。通过实际教学的探索和实践,......
竞赛驱动的高职院校物联网实践教学模式探讨
发布时间:2016-12-31
1. 引言 物联网是继计算机、互联网、移动通信之后的新一轮信息技术革命,是信息技术领域未来竞争的制高点和产业升级的核心驱动力。物联网专业是一个新兴的、综合性很强的专业,涉及到微电子技术、计算机技术、网络通信技术、自动化控......
试论“任务驱动法”在中职学校计算机教学中应用
发布时间:2022-10-27
" 【论文摘要】中职学校应从培养学生计算机操作技能和综合素质出发,鼓励学生敢于动手、勇于创新在中职学校计算机教学中采用“任务驱动”教学方法,有利于构建教学情境,营造宽松的学习环境,激发学生的学习兴趣;有利于学生自主学习,......
情景模拟教学方法在《推销实务》中的应用
发布时间:2022-09-07
摘要:随着经济的不断发展,我国对职业教育的投入越来越大,职业人才结构发生变化,国家对发展职业教育越来越重视。职业教育作为国家教育事业的重要组成部分,它的成功与否直接影响着教育事业的进程,职业教育的教学质量是职业学校生......
基于核心竞争力的企业财务管理创新模式探析
发布时间:2016-11-28
1 引言 核心竞争力是企业内部的一种特殊资源,其主要通过资源优势、技术优势、管理优势、营销优势等多方面组成。企业在整合自身资源的过程中,对其相关的点或面进行有效放大,形成优势资源。比如资源优势是指企业拥有的稀缺资源;技术......
基于模型驱动的应用软件建模平台探索
发布时间:2023-05-11
计算机技术诞生以来,IT技术和应用迅猛发展,计算机硬件、软件都得到了空前发展和应用。各种应用软件开发公司应运而生,应用软件遍布于各行各业,大到集团公司、民营企业,行业覆盖制造业、医药、食品、快速消费品、能源、化工、材料等......
大型游乐设施虚拟仿真分析方法初探
发布时间:2023-02-07
摘 要:虽然我国大型游乐设施的设计与生产制造水平一直处于稳步提高状态,但是与先进国家相比仍然有较大差距,而且由于设计缺陷等原因,我国的大型游乐设施存在较多安全问题。因此,研究大型游乐设施的分析方法,进而保证和提高其安全......