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初中音乐教学中如何培养学生的乐感与鉴赏能力

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初中音乐教学中如何培养学生的乐感与鉴赏能力
时间:2023-03-07 00:38:01     小编:刘阳林

我国的教育提倡素质教育,注重学生德、智、体、美、劳全面发展,因此,音乐教育教学成了学生综合素质培养的重要组成部分。音乐教育能够丰富学生的业余生活,也能够增强学生的审美体验,促进学生身心健康成长,音乐乐感和音乐鉴赏力是初中音乐教育教学的重要部分。

一、初中音乐教学现状

中学音乐教学的研究起步比较晚,在新课程改革的推动下,音乐教学逐渐被重视。目前,初中音乐教学仍然存在许多问题,还需要学校及时解决。学校对音乐课不够重视,许多学校只重视升学率,而忽略了对学生音乐素养和审美能力的培养,学生课外生活单一。一些不健康流行音乐影响了音乐教学,加上初中学生处于成长发育期,年龄较小,对新鲜事物充满好奇心,追星、听不健康流行歌曲等既不利于初中教师的音乐教学,也不利于学生的身心健康。

二、培养学生乐感的教学措施

1.要注重学生视唱和听觉的基础训练。首先,教师要重视学生理论基础知识的学习,理论基础知识是学生学习音乐的基石。主要从视唱和听觉两个方面进行学生基础的训练。视唱是学好音乐的基础,能够锻炼学生的音乐听觉,对培养学生正确的音准和节奏感有非常大的作用;听觉训练,通过教师的引导聆听一些经典曲目,从而培养学生对音乐的感知力。视唱和听觉二者不可分割,因此,学生对音乐基础的学习要按照一定的学习阶段来提升,切不可操之过急。

2.采用丰富多样的音乐作品。音乐的情感内容通过声音的强弱、高低、音色的变化来表达,为了提高学生的音乐素养,教师要在教学中指导学生欣赏不同风格的音乐,体会不同的音乐情感,提升学生的音乐素养。在音乐教学中,教师可以因材施教,根据学生的喜好,为学生提供丰富多样的音乐作品,然后让学生自由选择。教师根据学生所选的不同音乐风格,进行针对性的引导、讲解,让学生更深入地了解音乐的魅力。

二、培养学生鉴赏能力的措施

1.教师要为学生营造良好的学习氛围。初中音乐的教学目标以基础教学为主,如果教师采用单一的教学方法,时间久了会让学生对课堂失去兴趣,进而导致课堂气氛沉闷。所以,为了提升音乐教学质量,教师要创设丰富有趣的课堂,为学生营造一个轻松愉悦的学习环境,在轻松的氛围中学生容易放松,接受课堂信息的能力会增强。教师可以利用说唱的方式进行教学,如关于客家民歌《刘三姐》的教学,教师通过解说《刘三姐》产生的时代背景,或者给学生讲刘三姐与阿牛之间的爱情故事,让学生了解音乐作品的历史;教师也可以以演唱的形式给学会讲解音乐作品的内容,教师与作品中的刘三姐同喜同乐,为学生创造一个良好的学习环境。此外,教师还可以从音乐、歌词、人物等方面引导学生对《刘三姐》里的选段进行鉴赏,先引导学生自由表达自己的观点,在学生表达自己观点的同时,还要引导他们从美的角度出发,用欣赏的眼光分析剧中的一景一物。在教师不断的引导下,学生也会养成对音乐鉴赏的习惯,有利于提升学生的音乐鉴赏能力。

2.利用对比法提升学生的鉴赏水平。两两对比教学更有利于提升学生的音乐鉴赏能力,对于不同风格或不同表达方式的音乐作品,教师在教学中采用对比教学法,可以让学生从中感受不同的音乐风格。如教师让学生欣赏《葬花吟》《滚滚长江东逝水》,学生对这两首音乐作品相关联的故事非常熟悉,在熟悉感的基础上,结合学生自身对乐曲的了解,让他们静心体会两首音乐作品风格的不同。此外,教师还可以利用多媒体技术,对音乐进行改编,将改编的音乐直接呈现在学生的面前,让学生体会改编前后的音乐,这样的教学更有利于学生对音乐旋律的了解。

3.通过角色扮演,提升音乐鉴赏力。初中学生比较好动,教师可以利用学生这一特点,在轻松的教学环境中培养学生的音乐学习兴趣。如在教授《梨园撷英》这一章内容时,教师可以让学生组合演唱《梁山伯与祝英台》选段,学生自己参演之后,再让学生观察同班同学的表演,最后,教师组织学生分享交流,让学生通过自身体会剧中人物的心理,对音乐作品进行分析鉴赏,从而提升学生的鉴赏能力。此外,教师还可以组织学生用不同的戏剧形式将《梁山伯与祝英台》表达出来,让学生从中发现每一种表演方式的闪光点,进而发现它们的不同,并就其不同点进行深入分析,培养学生多角度思考的能力,最终全面提升学生的鉴赏能力。

为了丰富学生的业余生活,提升学生的音乐乐感和音乐鉴赏力,教师要根据学生的实际情况,制定切实可行的教学方案。让学生在教师的帮助下,对自己喜欢的音乐类型有全面的认识和了解,提高对音乐的鉴赏力。

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小学音乐教学中学生音乐兴趣的培养
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毕业论文 引 言激发孩子对音乐的兴趣,这是把音乐的魅力传递给他们的必要条件”。这是音乐教育家卡巴列夫斯基的名言。心理学也指出:人的情绪......
小学音乐教学中节奏感的培养
发布时间:2023-06-24
音乐中最先引起人们共鸣的就是音乐的旋律。在小学音乐的教学中,节奏的训练和培养是十分重要的。节奏是在时间、组织上的总体特征,它是构成音乐的三大要素之一。没有正确的节奏,音乐就没有骨架。节奏可以脱离音乐存在,但是音乐不能没有节奏。因此,加强对小学音乐教学中节奏感的培养是十分重要的。本文重点从小学音乐教学的现状入手,结合教学实际,对如何加强小学音乐教学中节奏感的培养、提升学生的音乐素养提出了一些见解。希.........
宋代词调音乐与音乐鉴赏教学探究
发布时间:2023-01-30
词,是我国古代诗歌的一种文学体裁形式。词的产生源自于唐朝时期,西域音乐传入中国并与本土的相和歌、清商乐等不断融合而形成的一种新音乐。宋代词乐是协乐而歌的,音乐上将中国的曲调与古典文学的诗词结合构成词乐。一、词调音乐概述宋代的词调音乐是中国本土的一种音乐体裁。其形成过程较为复杂,既包含了隋唐时期的燕乐歌舞大曲和民间曲子等曲调的音乐要素,又包含了文人音乐家的创作以及乐工、歌伎的自度曲调并经过不断的完善.........
情感与音乐审美能力的培养
发布时间:2013-12-19
《 音乐 课程标准》明确指出:“音乐 教育 以审美为核心,主要作用于人的情感世界。”“在音乐教学中要把情感、态度与价值观放在首位突出情感体验。”可见,音乐是最善于表现人们的情感,并能引起情感共鸣的 艺术 形式。在新一轮音乐课程......
如何培养学生学习音乐的兴趣
发布时间:2013-12-17
如何培养学生学习音乐的兴趣 如何培养学生学习音乐的兴趣 :小学音乐论文:音乐课堂教学过程 我国民族音乐的形成与特点 音乐鉴赏教学中的创造性思维培养如何培养学生学习音乐的兴趣 文章 来源 在小学音乐教学活动中......
音乐教学中学生自主学习能力的培养探究
发布时间:2022-12-13
摘 要:“自主、合作、探究”的学习方式是音乐教学的基本理念。所谓自主学习,就是在教师引导下,学生通过独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。文章对音乐教学中学生自主学习能力的培养进行探究。 关键词:自......
初中语文教学中文学作品鉴赏能力的培养分析
发布时间:2015-09-16
摘 要:在初中语文教学中,培养学生的文学作品鉴赏能力是主要教学目标之一,不仅可以提升学生的语文知识水平,还能够帮助学生增长知识与陶冶情操,同时也能够提升其语言表达能力,在初中语文教学中是否重要。笔者主要针对初中语文教学......
如何引导学生主动参与到音乐欣赏中
发布时间:2022-11-11
摘要:为了引导学生主动参与到音乐欣赏中,教师必须要先感动自己,让自己进入音乐作品中,才能很好地激发学生学习兴趣,让他们主动进入音乐的世界。关键词:音乐艺术音乐欣赏情感交流音乐艺术作为人类社会的文明结晶,有着言语所不能比拟的力量,当言语不能表达某种情感时,音乐就能焕发出特有的感染力。通过音乐的熏陶,逐步接触音乐世界,认识社会,了解各种人生,丰富情感世界,培养高尚情操,这是音乐老师致力于让学生欣赏音乐.........
中学阅读教学应注意培养学生的鉴赏能力
发布时间:2013-12-19
" 内容提要阅读教学是中学语文教学中的一个重要环节,培养学生的阅读鉴赏能力尤其占有重要的位置。鉴赏包括对读物的认识、吸收、欣赏、发挥、鉴别、批判等多种因素,实质过程是感受、领悟。在阅读教学中要达到学生鉴赏能力培养的目标,有......
如何在音乐教学中培养学生的创造性思维(1)
发布时间:2023-03-19
“ 教育 是治国之本”,有了教育人类才能得到净化,人的素质才能不断的提高。然而,随着时间的推移,教育已成为被进一步 研究 、探索、改进的话题。有的人认为传统的教育轻车熟路,这是缺乏 现代 教育意识的反映。如今全面提高学生的素质......
试论音乐课堂教学中能力的培养
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要:在日常的音乐教学过程中,对感觉能力,想象能力力、创造能力的培养比传授知识更重要。这是因为音乐教育是素质教育中的一部分,是培养学生感觉能力,想象能力力、创造能力的重要渠道。因此,如何培养和打造学生的能力素质,......
高中音乐鉴赏模块教学设计
发布时间:2022-10-14
一、高中音乐鉴赏存在的一些问题1)师资力量不够。很多高中学校仅仅只重视语数外,甚至取消了音乐课程,同时音乐教师也相当匮乏。即便聘请了音乐教师,这些音乐教师对于燕赵音乐也不懂,甚至缺乏一定的表演能力和组织能力,不能很好的对......
中职院校音乐教学如何培养学生的学习主动性
发布时间:2022-12-18
中职院校音乐教学如何培养学生的学习主动性一、中职院校音乐课程的教学现状伴随着教育改革工作的不断深入,我国中职院校音乐课程的教学质量得到了明显的提升,但由于传统应试教育理念仍根深蒂固,音乐教学还存在一些问题,具体表现为以下两方面:1.思想上不够重视如今,我国绝大多数的中职院校都将教学重点放在基础科目上,不仅没有对培养学生音乐素质给予应有的重视,而且在日常的教学活动中还存在着重理论轻实践的现象。新课程.........
初中历史教学中如何培养学生的思维能力
发布时间:2015-09-14
加强历史思维能力的训练,是提高学生素质的重要内容。在历史教学中培养学生的历史思维能力,越来越为广大的历史教师所重视。在历史教学的过程中,如何培养学生的思维能力呢?结合教学实践,谈谈自己的看法。 一、明确学生思维能力培......
初中音乐欣赏教学探析
发布时间:2023-03-29
在初中音乐教学中,教师要想有效的开展音乐欣赏教学活动,主要从以下三个方面入手:首先要激发学生对音乐欣赏本身的兴趣,兴趣是驱使学生更积极主动参与课堂活动的主要内在学习动机;然后,在激发学生兴趣的基础上,教师还要教给学生音乐基本的知识,才能正式引导学生来欣赏音乐艺术的表现手法以及其中所蕴含的情感。最后,教师要构建音乐与学生心灵之间的桥梁,让学生真正感受到不同类型音乐的美。下面,我将结合具体的教学案例,.........
钢琴教学中学生音乐人文探究能力的培养
发布时间:2023-01-28
一、前言 当前,钢琴教学改革不断深入,人们越来越重视钢琴教学的育人 功能,但在目前的钢琴教学中,部分教师还未认识到对学生人文探究能力进行培养的重要性,一味地给学生传授钢琴演奏技巧,导致学生钢琴演奏音乐性不强,不但难以提......
初中音乐创造能力培养的途径
发布时间:2023-03-02
摘 要: 初中英语课程应该将培养学生创造力作为基本出发点,以学生综合素质的提高为主要目的,促进学生全面发展。因此,本文主要从培养创新精神、营造教学氛围、教学环境设备建设及创新教学方式四个方面探讨了初中音乐创造能力的培养......
基于欣赏能力培养的音乐教学方法研究
发布时间:2023-04-01
音乐是听觉的艺术,音乐艺术的一切实践都必须依赖于听觉,听,是音乐艺术最基本的特征。因此,教师应重视学生的听觉训练。教学中,教师只有找准切入点紧密地围绕着听来开展音乐教学活动,才能适应音乐艺术的教学规律,使音乐教学收到好......
如何在小学音乐教学中培养学生的创造性思维
发布时间:2023-02-06
毕业论文 摘 要:目前,培养学生的创造性思维能力已是1个全球性的问题。“为创造而教”成为学校的主要目标之1。音乐创造性教学,在颁布了新的《全日制义务......
如何在初中数学教学中培养学生的思维能力
发布时间:2023-06-27
一、培养学生的动手能力,强化学生的思维 在初中,学生的思维主要是以形象思维为主,要求学生动手操作,主要是锻炼学生大脑与手的有效结合,使学生的大脑活动变得活跃,有助于学生产生灵感,激活思维活动。在学习中,学生的手与大脑同......
浅谈中小学音乐教学中如何提高学生的实践能力
发布时间:2023-05-18
毕业论文 摘 要 《音乐课程标准》中明确指出音乐教学要重视音乐实践。其实音乐教学过程就是音乐艺术的实践过程,而“注重音乐实践”的基本理念强调的是音......
音乐教学中音舞综合能力培养的实践
发布时间:2023-05-09
阐述了音舞综合能力培养在小学低段音乐教学中的重要作用,对音舞综合教学的基本方法进行了探究,结合课例探讨学生有效参与音舞教学的策略。【关键词】音乐教学音舞综合能力创编一、舞蹈教材根据人音版小学低段教材,分别从儿童舞、中国民族民间舞、国外民族民间舞、芭蕾舞这四个舞种入手,把小学一、二年级的歌曲按舞种的形式进行了教材归类。通过对歌曲的归类,让学生很清晰地了解舞蹈的种类,从而对舞蹈有更深的认识,加强音舞的.........
情感与音乐审美能力的培养(1)
发布时间:2013-12-17
《音乐课程标准》明确指出:“音乐教育以审美为核心,主要作用于人的情感世界。”“在音乐教学中要把情感、态度与价值观放在首位突出情感体验。”可见,音乐是最善于表现人们的情感,并能引起情感共鸣的艺术形式。在新一轮音乐课程改革......
关于高中音乐鉴赏教学的探讨
发布时间:2017-03-09
一、 对教师进行全方位的培训,为音乐教学起到良好的带领作用 新课改的颁布意味着我国的教育事业要随之发生变化,更新已有的教学模式是我们首当其冲的问题,而在这个过程中,教师要对新课改有一个明确的认识,进而在此基础上创新出更......
浅论中小学音乐教学对学生审美能力的培养
发布时间:2013-12-17
毕业论文 摘 要 音乐作为美育的重要组成部分,其独特的审美特征具有意象的流动性、感知过程的听觉性、内在情感的直接性、审美创造的再现性、艺术欣赏的......
如何培养初中学生的数学解题能力
发布时间:2022-10-02
【摘 要】在数学教学中应鼓励学生阅读。一道好题,一种妙解,一丝联系,一点变化都可能给你的解答带来简便。因此,培养学生的解题能力尤其显得重要。 【关键词】初中数学;解题能力;解题思路;解题策略 在教学中,要提高学生的解......
浅谈高中音乐鉴赏教学的策略
发布时间:2022-11-21
高中音乐作品鉴赏课是对学生音乐情感、艺术内涵的培养,通过欣赏经典音乐作品,学生能够率进入高雅艺术氛围,接受先进音乐旋律的熏陶,然而,由于音乐是一门艺术课,其学习与欣赏需要一定的艺术天分,这就要求高中音乐教师必须掌握科学......
初中古典诗歌教学方法及鉴赏能力的培养
发布时间:2023-02-02
我国自古以来就是文化大国诞生了许多杰出的诗人,也有许多脍炙人口的优秀诗歌创作。古典诗歌是我国语言文化的象征和中华民族的骄傲。古代诗歌鉴赏能力是初中语文能力培养的一部分,这是一个基础工程,更是一项系统工程,相信这对学生的......