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增强中职音乐欣赏课有效性的几种策略

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增强中职音乐欣赏课有效性的几种策略
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音乐教育在学生创造性思维和综合能力的培养中发挥了非常重要的作用,教育界乃至整个社会都越发重视起来,中职音乐教学亦是如此。中职音乐欣赏课教学,应立足于职业中学音乐欣赏学科的特点,综合教师、教材与学生等多方面因素,对各种学习资源实现整体性地安排与组织,最优化地实施教学过程,从而有效提升中职音乐欣赏课的有效性。

1 中职音乐欣赏课教学现状分析

受传统教育模式的影响,很多中职音乐教师的教育观念与授课方式等都比较陈旧、单一,甚至会担心课堂氛围的过于开放性,过多地从主观感受出发,未能充分考虑学生的想法与思维,妨碍了学生想象力和创造能力的培养与发展。

另外,中职生的音乐基础知识和技能普遍较差,缺乏一定的乐理知识,简谱识谱困难,喜欢流行音乐却不爱上音乐课。欣赏课教学仍限于反复欣赏或讲解作曲家平生等一般的教学活动,不能充分调动学生的参与热情,未能激发其学习积极性与参与性,也就更谈不上拓展其思维,培养其综合能力了。

2 增强中职音乐欣赏课教学有效性的应用策略分析

中职音乐欣赏课的教学设计应遵循情感性、体验性与审美性原则。教学设计应立足于教材,充分挖掘其中的情感因素,以点燃学生的情感火花,实现情感共鸣,增强教学有效性;同时,音乐欣赏课教学设计应中职生的年龄特点与智力水平,贴近其原有音乐技能,从而在切身的体验活动中不断提升学生的综合艺术素养与欣赏能力。此外,音乐欣赏课教学设计应坚持以学生情操的陶冶与人文素养的提升为核心,重视教学内容设计的美学性与审美性。

2.1 合理设定中职音乐欣赏课的教学目标

新课改的不断深化体现了情感态度与价值观、过程与方法以及知识与技能这三个维度的有机整合。因此,中职音乐欣赏课应明确、清晰、简洁地表述教学目标,避免因宽泛、笼统、空谈而丧失对课程的指导价值;同时,立足于中职音乐教学的特殊性,致力于学生音乐感受、鉴赏与表现能力的培养与提升。

例如:在《茉莉花》的欣赏教学中,教师就可以搜寻不同体裁、形式与风格的《茉莉花》,引导学生聆听并体验音乐作品的情感与形态,从而让学生爱上民歌艺术;同时,引领学生对民歌的曲式结构与演唱形式等知识进行了解与掌握,并跟随音乐有情感的轻唱。

2.2 营造和谐的课堂氛围,构建自由的想象空间

中职音乐欣赏课堂,应建立平等、和谐的师生关系,突出学生的主体学习地位和教师的主导作用。只有让学生感受到自由与快乐,没有心理压力与外界强制,其才能更加积极、自主地进行思考与探索,才有可能培养并不断提高音乐鉴赏与审美的能力等;同时,教师应把握好尺度,鼓励学生的大胆思维与想象,允许其质疑,尊重其对音乐的独特体验与独立思想,从而拓展其自由思维的想象空间,在和谐的课堂氛围中激发创造性思维的火花。

例如:在带领学生欣赏俄国作曲家里姆斯基-科萨科夫的《野蜂飞舞》时,中职音乐教师就可以首先播放一段著名钢琴家马克西姆精彩表演的视频文件,在感受了乐曲急速的旋律和钢琴家激情四射的演奏后,教师就可以引导学生讨论一下:这个作品所表达的情感是怎样的?说一说你的感想?这样,学生的表达热情得到充分激发,课堂也跟着活跃了起来。此时,再次让学生闭着眼睛欣赏一遍音频文件,只用耳朵去感悟作品的内涵。这时,课堂会安静下来,学生也会呈现更为专注的欣赏表情,而其后的发言也会更加深入、精彩。此时,教师再潜移默化地引入乐曲标题《野蜂飞舞》,并为学生介绍一下作品所在的歌剧《萨丹王的故事》的内容,从而让学生更为深入地理解作品,掌握作品,提升欣赏的内涵与价值。

相比于其他学生来说,中职学生更为敏感,渴望得到认同。因此,教师采用这样二次欣赏的方式来鼓励学生充分表达自己对作品的理解和感悟,进而实现对作品的深入理解,拓展其思维与想象的空间,有效提升其对音乐艺术的欣赏能力,最终全面提升其综合素养。

2.3 灵活设计多样化的音乐欣赏实践活动

中职音樂教师应善于将教材内容与学生的实际生活紧密联系,深入挖掘教材中蕴含的艺术理念与内涵,创设出符合中职生认知水平与特点、贴近其生活的欣赏活动,进而激发其学习的兴趣与热情,减轻学生对技术方面的心理负担,拉近音乐欣赏与实际生活之间的距离,从而提升其音乐鉴赏、审美及创造等能力,真正感受音乐所带来的快乐。

比如:中国曲艺音乐欣赏教学中,可以结合现代的说唱音乐,鼓励学生模仿、即兴创编,勇于表演自己的作品;也可以在流行音乐教学中结合学生所擅长或喜欢的演讲与演唱等形式,从而充分激发学生的创造热情和音乐鉴赏能力。

3 结语

总而言之,中职音乐欣赏课教学,应立足于中职生的认知水平与学习特点,引导其重视音乐课学习与鉴赏,不断丰富自身的音乐知识,提升音乐技能水平,进而不断提升音乐欣赏能力与综合修养,全面提升综合素质与能力。

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发布时间:2023-01-27
小学音乐欣赏课作为小学素质教育体系中的一门艺术领域学科,将承担着培养小学生音乐综合素养、欣赏音乐艺术能力以及促进学生积极向上人格养成的多重教育教学重任。小学音乐欣赏课程教学内容主要围绕音乐基本理论教学展开,同时注重小学生自我的音乐体验和自我感悟。以此作为教学改进的立足点,下文将围绕小学音乐欣赏课教学改進进行具体探究。一、制定小学音乐欣赏教学改进的教育目标通过对小学音乐课堂教学活动进行有针对性的、科.........
谈高中音乐欣赏的三大更新
发布时间:2023-02-27
毕业论文 ----关于新课标解读下的思考 音乐欣赏----虽说这是个老生常谈的问题,但对于音乐教学来说确实是1个永恒的主题。学生对音乐的学习、认识,只能凭借音乐音响这个客体,在对它的欣赏中进行和实现的。因此欣赏既是学生学习......
如何加强学生音乐欣赏能力的培养
发布时间:2023-06-21
马克思说过:“对于不懂音乐的耳朵,最美的音乐也没有意义。”由此我们想到:如果学生缺乏必要的音乐欣赏能力,音乐的美感就不能为学生所接受,音乐本身就会黯然失色,音乐教学就不能最终取得成功。作为一名音乐课教师,要全面完成音乐教......
高中音乐欣赏课教学现存问题探析
发布时间:2023-04-10
【摘要】高中音乐欣赏课的教学已经有比较长的历史,很多教师虽然积累了较多的经验,但在教学的过程中仍然无法抓住学生的兴趣点,从而导致教学效率不高。在高中音乐欣赏课程教学中,应该抓住师生互动等主要的模式,优化教学内容和考核方式,从而提高学生的综合艺术素养。【关键词】高中音乐欣赏课问题策略一、当前高中音乐欣赏课存在问题分析当前高中音乐欣赏课程,已经在日常的教学中积累了比较丰富的经验,很多一线教学的教师也通.........
小学音乐教学有效性提升的策略
发布时间:2022-12-02
摘要:小学音乐是对小学生进行美育的关键课程。随着新课改的不断深入,小学音乐也需要提倡现代化教学方式,提高教学有效性。文章具体论述了提高小学音乐教学有效性的五个策略:建立融洽的师生关系,营造高效的课堂氛围;做好充分的课前准......
英语备考策略:增强听力训练的有效性
发布时间:2023-02-28
一、命题特点2018年高考英语考试大纲要求考生“能听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短对话和独白”,其中,“听懂”的标准是能够准确地理解对话和独白的主旨要义,获取具体信息,做出简单推断,理解说话人的观点和态度。近年来,这些要求在高考试题中主要呈现以下特点:首先,突出真实场景。在选材方面,高考英语听力考试材料多来源于英语国家的生活会话,具有明显的口语特征,听起来自然、真实。考生只要推断出说话场景,就不.........
简谈音乐欣赏课的审美教育维度
发布时间:2022-12-14
0引言 普通音乐教育指包括幼儿园、小学、中学、职业学校、普通大学、师范大学、特殊教育学校中的音乐教育,它以音乐审美教育为核心,以培养学生全面发展为目标,是普通学校教育中美育的一个重要组成部分。 18世纪60年代,随着西方资......
初中音乐欣赏课型互动教学模式的运用
发布时间:2015-07-27
前言: 中国当前的教学以素质教育为主,开设音乐欣赏课是提高学生的音乐素质和审美情趣的重要途径。在课堂之中让师生形成一种朋友般的关系,双方互相交流,让学生充分体验蕴含与音乐中的美和丰富的感情,让其享受音乐,热爱音乐也为学......
试析增强高职“两课”教学实效性的几点思考
发布时间:2022-11-20
" 论文摘要:面对理论教育的困境,结合高职院校的特色,积极探索增强高职院校“两课”教学实效性的途径和办法,提高“两课”教学质量,更好地为高职教育服务。 论文关键词:“两课”教学;实效性 教育作为一种社会制度是不能完全......
中职音乐欣赏课教学设计创新之理论与实践研究
发布时间:2022-12-17
【摘 要】对中职生开设音乐欣赏课具有非常重要的意义,可以提高中职生的整体素质和审美能力。音乐是一门艺术性的课程,能够培养中职生的艺术性。但是,中职学校的音乐欣赏教学必须采用有效性方法,让学生在欣赏的过程中学到这门课程的......
电影《钢琴师》中古典音乐欣赏
发布时间:2023-01-29
1前言 弗雷德里克弗朗西斯克肖邦(Fryderyk FanciszekChopin, 1810一1849)伟大的波兰音乐家,自幼喜爱波兰民间音乐,不满20岁已成为华沙公认的钢琴家和作曲家。后半生正值波兰亡国,在国外度过,创作了很多具有爱国主义思想的钢琴作品......
基于中职音乐欣赏教学的审美能力培养对策探讨
发布时间:2023-03-16
0 前言 音乐教育与一般的课程教育存在很大的差异性,属于美育的范畴,对于学生的心理健康有着十分关键的作用。在音乐教育中,音乐欣赏教学的意义是非常巨大的,是一种直观而具体的审美活动,主要是以音乐为载体,通过倾听,引导学生感......
浅谈如何增强中职计算机课堂教学的有效性
发布时间:2016-10-24
当前,中职学校的计算机课堂教学的低效现象非常普遍,集中反映在学生学习积极性不高与课堂秩序的混乱,不想学的、玩游戏的、占到大半,想学的只占小部分,却又被班级整体秩序影响,无法系统学习,一堂课上下来,学生在知识提升和技能强......
高中音乐欣赏教学实践体会
发布时间:2022-10-27
音乐欣赏是音乐教学的组成部分之一。开展音乐欣赏教学,有助于让学生了解古今中外经典音乐作品,还有助于对学生实施审美教育,培养他们的审.........
《海上钢琴师》中钢琴音乐欣赏
发布时间:2023-06-11
一直以来,人们对于好电影的评判标准都随着电影艺术和媒体导向的发展变化而变化。在众人眼中,优秀的电影作品,要在视觉上给观众冲击感,还要注意不同审美层次和艺术结构对电影情节的需求,最终使电影展现出完美的综合效果。优质的电影......
小学美术欣赏课的教学策略
发布时间:2015-09-10
摘 要 美术欣赏教学是美术教育的基本内容之一,是提高学生艺术修养和审美能力的重要途径之一。本文立足小学美术欣赏课,针对美术欣赏课教学中出现的“一言堂”、“满堂灌”等违背课堂教学原则的现象。阐述了小学美术欣赏课中一些有效......
如何让音乐欣赏“活”起来
发布时间:2023-05-28
如何让音乐欣赏“活”起来 如何让音乐欣赏“活”起来 :小学音乐论文:音乐课堂教学过程 我国民族音乐的形成与特点 音乐鉴赏教学中的创造性思维培养如何让音乐欣赏“活”起来 音乐欣赏是让幼儿通过对音乐作品的倾听......
中职音乐鉴赏课兴趣的培养
发布时间:2013-12-17
中职音乐鉴赏课兴趣的培养 中职音乐鉴赏课兴趣的培养 :小学音乐论文:音乐课堂教学过程 我国民族音乐的形成与特点 音乐鉴赏教学中的创造性思维培养中职音乐鉴赏课兴趣的培养 来源 摘 要:音乐教育能陶冶人的情操,对于......
浅谈在音乐教学中有效培养学生乐感的几种方法
发布时间:2023-02-20
一、什么是乐感,为什么要在音乐教学中培养乐感乐感是人类七大智能中的一种,它具体包括音高感、节奏感、和声听觉、旋律感等,作为一门艺术,音乐就是要传达某种感觉而非简单的听觉,乐感就是人们了解这种感觉的感官能力。乐感的培养很重要,有了灵敏和丰富的乐感,会使你接触到美的音乐作品时产生更大的心灵反响,反之如果没有乐感,也无动于衷,人生的乐趣也会少了许多,因此在音乐教学中,我们有必要对学生的乐感进行培养,另外.........
试析高职高专公共音乐欣赏课教师的素质要求
发布时间:2022-11-10
" [论文摘要]高职高专学校开设的公共音乐欣赏课已经成为素质教育的重要教学内容,此课程的目的是培养学生对音乐的兴趣和爱好,提高他们对音乐的鉴赏力和辨别力。文章以承担公共音乐欣赏课教学的声乐专业教师为例,阐述了公共音乐欣赏......
如何在音乐欣赏课中调动学生的学习兴趣
发布时间:2022-12-15
音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和创造音乐为主的审美活动,使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的感情,为音乐所表达的真、善、美的理想境界所吸引、所陶醉,与之产生强烈的情感共鸣,使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥,以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度,为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。新制定的《音乐课程标.........
探析小学音乐课堂中合唱教学的有效策略
发布时间:2023-03-04
【内容摘要】随着社会的发展,孩子在小学时代的音乐课堂教学中就要求他们加强合唱教学,这主要是为了帮助小学生从小就对音乐产生兴趣,培养他们的音乐细胞,并且通过音乐的实践练习也可以帮助他们从小就有团结协作的概念。本文主要就是针对现阶段小学音乐课堂合唱教育的加强提出一些合理的建议。【关键词】小学音乐课堂合唱教学有效策略小学生之所以要从小就接受合唱教育,是因为它能够熏陶小学生的情操,让小学生在音乐的熏陶过程.........
小学音乐有效教学策略的几点尝试与思考
发布时间:2017-05-11
音乐新课程标准要求教学要满足学生的认知需求,引导学生学会发现问题、分析问题、解决问题,提高学生对音乐的处理能力,提升学生的音乐素养。那么,如何提高小学音乐教学的有效性,实现音乐教学目标呢?一、创设问题情境,引导学生质疑学起于思,思源于疑,敢于提出问题、敢于标新立异、敢于挑战权威是提高学生创新能力的基本前提,也是创造者应具备的基本素质。因此,在具体教学中,教师要积极营造和谐、民主的教学环境与心理环境.........
高中音乐鉴赏高效课堂模式
发布时间:2013-12-17
高中音乐鉴赏高效课堂模式 高中音乐鉴赏高效课堂模式 :小学音乐论文:音乐课堂教学过程 我国民族音乐的形成与特点 音乐鉴赏教学中的创造性思维培养高中音乐鉴赏高效课堂模式 更 多精 品源 自 3 e d u 课 件 摘 要:......
浅谈小学音乐欣赏教学
发布时间:2022-10-21
【摘 要】音乐本身是一种声音和时间的艺术,一切音乐活动都是从听开始的。培养学习兴趣的最好手段莫过于欣赏。现在的小学音乐教材中音乐欣赏所占的比重越来越重要,从一年级开始就已融入了简单的音乐欣赏。我在课堂实践中发现,教材这......
浅谈如何加强学生音乐欣赏能力的培养
发布时间:2022-12-11
" 论文关键词:学生 音乐欣赏能力 教学内容 音乐 现代教育技术 马克思说过:“对于不懂音乐的耳朵,最美的音乐也没有意义。”由此我们想到:如果学生缺乏必要的音乐欣赏能力,音乐的美感就不能为学生所接受,音乐本身就会黯然失色,......
转换教学方式,音乐欣赏课轻松搞定
发布时间:2013-12-17
【摘要】高中音乐教学其目的是培养全面发展的人,促进全体学生多方面的协调发展,而不是培养音乐家。我们不如换种方式来进行音乐欣赏课教学,不从作品感受作曲家的创作意图,而是从学生的实际出发,以学生为主体,去欣赏、感受、讨论、表......
探讨高中音乐课堂教学的有效性
发布时间:2015-09-06
【摘 要】如今,高中学生喜欢音乐,但是他们却不喜欢上音乐课。造成学生对高中音乐不感兴趣的原因很多,要想提高音乐课的质量,改变现今音乐课的现状,音乐教师们应该在主观方面更加努力,激发学生对音乐课的兴趣,进而提升高中音乐教......