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音乐表演者的第二度创造及培养

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音乐表演者的第二度创造及培养
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论文 关键词:第二度创造 音乐 表演 培养

论文摘要:第二度创造是音乐表演者在进行成功的音乐表演不可或缺的重要因素,为了把学生培养成为一名真正意义上的音乐 艺术 表演者,我们应如何着手培养?本文从心 理学 ,文化修养,艺术想象力等方面进行了探讨。

0 引言

音乐是一种表演艺术,它必须通过表演这一中间环节才能把音乐作品传达给欣赏者,从而最终实现审美价值,

而实施这一环节的又必须由人来完成。因此,如何对音乐作品进行很好的诠释和通过自己的技术传达给欣赏者,将是音乐表演者永恒思考的问题和永恒奋斗的目标。

1 第二度创造是音乐表演的本质

第二度创造是音乐表演的本质,而第二度创造的本质意义就不仅限于对第一度创造的传达与再现,它还必须体现出表演者的创造。在 现代 科学 技术发达的今天,音乐演奏机器人已经出现,而人们却依旧喜爱活生生的人来进行音乐表演,这是因为有个性的人在演奏时会溶入了自己对艺术的感受和对艺术的独特见解,让欣赏者在思想上、感情上与之产生共鸣,这种过程是一种艺术的享受,是任何机器无法替代的。那么这其中起着主导作用的就是演奏者的第二度创造。

1.1 读谱。理解作品属“内化”过程中的再造性想象。因为作曲家把生动的乐思以乐谱的形式记录下来,但呈现在演奏者面前是已经抽掉了灵魂的作品,所剩的只是一些毫无生命力的乐谱符号而已。无论哪一位作曲家的乐谱有多么详尽,都没办法记录出音乐运动的内在韵律,并且乐谱与他们的生活乐思之间有着很大的差距。而要得到弥补,使乐谱中潜在的生动乐思得以发掘,使得它们重获“新生”,必须依靠音乐表演者的再造性想象。要读懂音乐语言,需要专门训练,特别是需要作品分析能力的训练。因为演奏者并没有作者的直接体验,只能在自己的经验中寻找类似的体验。 1.3 演出。更是将自己对作品的深刻感悟,通过技术技巧全面地传达给欣赏者,并与欣赏者一起共同分享音乐艺术带来的快乐。

总之,音乐表演的第二度创造,是赋予音乐作品的生命的创造行为,它不仅要忠实于原作,而且还要对原作予以补充、丰富、甚至超越作曲家的思想,使之焕发出新的艺术生命力。

2 第二创造性又该如何培养呢?

第二创造性又该如何培养呢?教师应通过各种活动或采取有效途径有目的地培养学生的创造思维。

2.1 运用启发式教学。激发学生的求知欲,调动学生的学习积极性与主动性,启发学生独立创造能力。在教学中教师可启发学生去发现一些新现象,鼓励学生采用一些新的思路或方案。但不是只让学生自己去寻找、发现而不给予指导,而是在自主动脑动手,自主发现创造的同时,教师必须给予示范,并且要将正误告诉学生,指出思路在哪些地方出了差错,让学生学会举一反三。其实这里讲的就是一个“悟”字。这与禅宗的 教育 方式有类似之处,别人告诉你的并非你真知,只有自己去悟才能获得真知。例如《六祖坛经》中“炉中灵火”这一案例说的是,老师百丈让学生沩山拨一拨炉子,看看有没有火,沩山拨过后,没有发现任何火星,就说“炉内已无火”。百丈拨开盖在上层的灰,火星立刻呈现出来。沩山顿时开悟,在看似不存在问题的地方,其实是存在着问题的,也就是说,教师不须在教学过程中从头讲到尾,把所有答案灌输给学生,而是让学生自己去发现,寻找“原型”。

2.2 培养学生发散思维和聚合思维。因为在第二度创造过程中发散思维起主导作用,它具有灵活性、独特性和流畅性。

2.3 拓展学生的想象力,引导学生观察社会与 自然 ,鼓励学生参加各种创新活动,并给予正确的评价。

2.4 创新能力的自我开发,破除思维障碍, 树立积极的核心信念和优秀的自我表象。那么,这时的自我应该努力做到什么呢?①努力克服思维定式,敢于大胆地对似乎成定式的生活现象或学术权威提出质疑,提倡立体思维,多方位多角度地思考问题;学会暂时抛开本本,建立起自己的处事原则。②重视自我表象,并扩展自我表象,这样也就扩展了成功的范围。③通过“学、练、演、恒”等途径磨炼自身的意志。④培养良好的职业道德,在创新过程中不仅要注意与传统审美价值观相衔接,而且要注入新时代的特征。

3 从心 理学 角度对第二度创造能力的探讨

上面从心理学角度对第二度创造能力的培养进行了探讨。下面笔者将从文化修养、人生观、世界观的角度来分析第二度创造的培养。众所周知, 音乐 表演理通过技术技巧的运用和发挥来达到表现目的,没有技术技巧就没有音乐表演。但音乐表演却不是仅存有这一种技术技巧的行为,它的生命在于传达音乐 艺术 的丰富内涵,因此,第二度创造应是与技术技巧同时并存,并高于技术技巧的一种表现行为。一个真正的音乐表演艺术家,不仅需要完美而高超的表演技巧,而且要有深刻的思想、丰富的人生体验和广博的文化艺术修养,深刻的思想对于音乐表演者来说,主要是指对生活,对艺术要有自己的见解,自觉地把音乐表演艺术与人类追求进步和社会正义的事业联系起来,在创造性生活中。人类的不断进步,在很大程度上是依赖于文化的传承。下面我们从江南丝竹的演奏来说明这一观点。江南丝竹是一种流行于上海、江苏南部和浙江一带的丝竹乐形式, 历史 悠久,旋律抒情柔美,风格清新流畅,充分体现出了江南的秀美风光与当地的民俗风情,具有“轻音乐”的性质,娱乐性超出 教育 性。最初它是在民间婚丧嫁娶和风俗节日中演奏的,因此带有很强的自娱性,而并非商品艺术。这就需求演奏者要有即兴发挥艺术表现力的审美习惯,其美学倾向是为满足人们的审美需求,而这种美来自人的本质力量,体现人的智慧,生活体验和艺术才能。以上所述都属“文化”范畴,可见,“文化”不等同于“文字”与“本本”,要演奏好江南丝竹,那就必须去了解、吃透它背后所蕴藏的“文化传统”。也就是说从当地人们的衣食住行一直到他们 哲学 艺术、生活风俗都必须去做深入体验。那么,之后的演奏将势必收到显著的效果。这些说明了一点,对作品有了深入而全面的理解,也就会对作品有了更好的感受,再通过技术技巧的传达,这种合力而出的演奏带给欣赏者的将是一种震动人心的艺术享受。广博的文化艺术修养对于音乐表演艺术家的表演起着“如虎添翼”的作用。拉赫玛尼诺夫曾说过“在我们能创造一些什么的前,我们最好去了解一下在我们之前已经有过的最好的东西。”伟大的钢琴家安东、鲁宾斯坦、李斯特等,他们都有着渊博的知识。因此,增强各方面的修养,包括音乐、历史、哲学、美学、文学、逻辑学、心理学等等,对我们演奏者的二度创造具有巨大的提升作用。

总之,音乐表演者的培养与训练,是一项长期而艰巨、要求严格的事业。音乐表演者的艺术天份是成材的基础,高超完美的表演技术是成功的必要条件,而最终获得成功的可靠保证则是人生观,世界观和文化修养。

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发布时间:2022-12-26
对音乐的演奏应该是可以触及心灵和情感的,是一种情感艺术。既然是情感艺术,就一定离不开心理活动的参与。因为心理活动影响着艺术表达和演奏效果,即我们常说的音乐心理效应,有了心理活动的参与,再加上器乐的特色,才能更好的诠释创作者想要通过的乐器表现出来的音乐。手风琴演奏需要了解相关的音乐心理和表现特色,继而促进自身对作品的演绎和创造。本文就手风琴演奏的音乐心理和表现特色展开分析讨论,阐述一下个人对此的相关.........
音乐教育中学生欣赏与创造能力的培养路径思考
发布时间:2023-02-18
音乐作为表达艺术的一种很好的形式,我们创设音乐课程的初衷就是为了更好地培养学生的创造精神,下面是小编搜集整理的一篇关于音乐教育学生欣赏能力培养探究的论文范文,欢迎阅读参考。 众所周知,大学音乐教学过程中音乐教师不仅......
声乐教育专业与声乐表演专业培养模式之比较
发布时间:2023-03-24
声乐教育专业与声乐表演专业培养模式之比较 内容摘要:在声乐教学中,声乐教育与声乐表演这两个专业,在培养目标、教学目的、授课形式、授课内容、教学重点等方面都存在着很大的差异。声乐教育专业的培养模式主要应突出“师范性”这一特......
琵琶演奏中音乐表现力的提升
发布时间:2023-03-27
琵琶是一种非常具有民族特色的乐器,能够通过较强的音乐感染力将观众带入到不同的情感环境中。琵琶的演奏者能够通过琵琶演奏将自身的文化与艺术素养全面地展现给观众,只用充分掌握琵琶演奏的技巧才能够使得琵琶演奏更加具有音乐表现力......
浅谈音乐表演中的投情与抒情
发布时间:2022-09-11
毕业论文 摘要 关键词:音乐表演 ; 2度创造 ; 情感体验 ; 体现; Abstract The music is one kind of performing arts, is not very same in the perform......
浅谈流行音乐演唱的情感表达
发布时间:2023-06-29
【摘 要】在流行音乐演唱过程中,演唱者需要重视自己的情感表达,把自己的思想感情和歌曲真正地融合到一起,赋予歌曲生命和灵魂。演唱者在演唱过程中需要注意自己的情感表达,选择正确的方式表达自己的思想感情。本文在分析情感处理的......
音乐表演专业课程设置探析
发布时间:2019-07-26
【内容摘要】音乐表演专业学生应具备舞台表演与教学等实践能力。音乐感知能力决定着音乐记忆、音乐想象、音乐操作等多项实践能力,音乐感知能力的提高与专业课程的设置以及课程内容的综合设计与布局有密切关系,音乐感知能力的细化分解有利于明确课程目标、完善教学内容。【关键词】音乐表演课程设置音乐感知能力增强音乐表演专业学生舞台表演和教学等实践能力应从音乐综合能力的培养入手,音乐综合能力包括音乐感知、音乐记忆、音.........
浅析淮剧表演与淮剧创造
发布时间:2023-04-20
【摘 要】所谓淮剧表演是淮剧演员使用富有淮剧特点的舞台动作和语言扮演相应角色并且展示角色特点与形象的艺术表现形式,通过这种方式演员能够与观众达到一定层次上的共鸣。本文旨在对淮剧表演进行分析与阐述,并且对淮剧创造进行浅析......
声乐艺术的二度创作
发布时间:2022-11-02
摘 要:在我们的所接触的表演艺术中,除了即兴表演以外的所有表演艺术都存在着一个共同特点。即它的的出炉需要两道工序。一是创作,二是表演。搞表演艺术的人都知道创作的重要性。二度创作在声乐表演艺术中是占有极其重要的位置的。......
论钢琴演奏者的音乐整合能力
发布时间:2022-10-27
毕业论文 那么具体到本文的几个要点是:1、钢琴音乐的技术;2、技术驾驭的程度;3音乐整合能力。 [关键词] 整合能力 技术驾驭 钢琴文化 Keyword: ......
音乐表演专业实践化的必要性
发布时间:2022-10-07
摘要:随着教学改革的持续深化以及教学质量的提升,高职音乐表演专业教授内容也不断拓展。学生学习的最终目的是为了走上舞台,得到更多观众的认可,而一个人的舞台表现能力需要经历无数次的实践和历练。为有效提升学生的实践能力,高职院校应从课程体系、教学方法、多组织学生参与实践活动等方面做出改革与调整。关键词:音乐表演专业;实践化;必要性;方法一、高校音乐表演专业的培养方向及现状当前,在高职音乐教育体系中,音乐.........
声乐艺术的二度创作
发布时间:2013-12-17
声乐艺术的二度创作 声乐艺术的二度创作 :小学音乐论文:音乐课堂教学过程 我国民族音乐的形成与特点 音乐鉴赏教学中的创造性思维培养声乐艺术的二度创作 文章 来 源 3 e d u 教育网 摘 要:在我们的所接触的表演艺......
浅析《千手观音》的创作与表演
发布时间:2013-12-17
毕业论文 摘 要 中华5千年的古老文化历史,留给了我们无穷尽的文化资源。著名编导张继钢利用佛教文化中的观音形象编创了舞蹈《千手观音》博得了全世界观......
现代音乐美学对声乐表演艺术的影响
发布时间:2022-09-02
现代音乐美学对声乐表演艺术的影响音乐美学不仅是音乐的简单表达,而且从音乐的意义、作品的意义来讲,在现代社会的发展,我国进行了音乐美学方面的一些深层次探索,音乐不仅是一种艺术表现形式,更是一种艺术。如今,在中国现代音乐美学的发展,受到国际同行们影响的越来越高,特别是声乐表演上,对提高人们的审美能力,促进音乐的发展做出了不少的贡献。1现代音乐美学对声乐表演的影响现象学美学开始在上世纪30年代,自从波兰.........
中专音乐教学中的创新能力培养
发布时间:2023-01-07
在整个教育阶段,音乐有着不可或缺的重要作用。在当代的音乐教学中,我们要充分尊重学生在教学过程中的主体地位,将学生能力的培养作为最高的教学目标。通过我们的教学工作,要让学生掌握正确的学习法。另外在教学工作中我们要强调音......
中专音乐教育中创新人才的培养
发布时间:2022-12-19
摘 要 近年来,随着素质教育的不断深入推进,在教育过程中加强其它人文类课程的教育变得越来越重要,音乐教育是当前素质教育过程中的一个重要组成部分,为了不断提高音乐教育教学质量,需要在中专教育过程中对音乐教育进行有效的创新......
谈浪漫主义钢琴音乐的诗意化演奏及表现
发布时间:2017-02-08
钢琴属于西洋乐器,针对钢琴的演奏的意识形态和技巧也更早的出现在西方国家,其中浪漫主义发展的高峰期就出现在十九世纪的欧洲,当时时代造就了很多浪漫主义流派的钢琴家,比如肖邦、李斯特等,虽然他们的演奏风格不尽相同,但是对音乐......
羌藏音乐表演专业与川西民俗音乐传承研究
发布时间:2023-04-06
一、川西民俗音乐种类 川西民俗音乐是我国优秀传统文化的重要组成部分,通过对川西民俗音乐进行探究,我们可以发现,川西民俗音乐文化主要有川剧、轻音、金钱板、皮影戏、木偶剧、谐剧、闹年锣鼓和变脸等多种艺术形式构成[1]。以川剧......
以《孟姜女》为例论声乐演唱中的二度创作方法
发布时间:2023-03-10
【摘 要】音乐是一门表达感情的艺术。一个好的演唱者会在尊重原作的基础上加入自己对作品的理解与再创作,给观众以不同的视觉、听觉享受。本文以民族声乐歌曲《孟姜女》为例,探讨声乐演唱中的二度创作。 【关键词】《孟姜女》;二度......
谈幼儿音乐素养的培养
发布时间:2017-02-22
孩子在幼儿时期活泼好动,模仿性强,对任何事物都充满好奇心,喜欢问各种各样的问题,很多家长面对幼儿提出的问题缺乏耐心,小孩子问的很多问题不是过于简单,就是太过天马行空,对于前者,家长往往觉得幼稚懒得回答,对于后者,家长往......
浅谈演唱技巧与音乐表现的结合
发布时间:2023-06-29
在歌唱的音乐表现中,一方面应以富有乐感的艺术表现带动演唱技巧;另一方面应以演唱技巧作为手段去完成艺术形象的塑造,两者相互依存,缺一不可。歌唱的艺术与技术是辩证统一的,技巧是手段,艺术表现是目的。演唱技巧为艺术表现服务,......
音乐美学对表演艺术的启示分析
发布时间:2022-08-04
摘要:音乐美学是研究如何将音结构和音乐规律完美结合从而形成一种声音上的艺术品。也就是说其是结合音乐审美而形成的理论学科,对现实的音乐表演具有一定的指导作用。而现代音乐美学,理论翻新,说法不一,但是围绕的仍然是音乐是否受情感影响,即音乐自律和与音乐他律,现如今的音乐表演艺术主要受这两个流派影响。本论文针对现代音乐美学两个流派对音乐表演艺术启示进行探讨分析,希望能够抛砖引玉,促进相互交流。关键词:现代.........
音乐表演的心理问题与情感分析
发布时间:2016-05-24
意境就是指艺术创造过程中所产生的境界,是情感的真实体现,下面是小编搜集的一篇关于音乐表演心理问题分析的论文范文,欢迎阅读借鉴。 音乐表演是以创造主体的心理为基础的,受这种创造主体的心理支配,音乐表演涵盖了很多种要素......
钢琴演奏中音乐听觉能力的培养策略分析
发布时间:2023-01-26
一、音乐听觉简述 听觉是仅次于视觉的重要感官,在学习、理解、接受音乐的过程中发挥着重要作用。音乐的音高、声部、音色等都需要通过灵敏的听觉来听辨,要演奏出美妙动听的钢琴音乐同样需要运用听觉鉴别、调控演奏的每个音符。具体而......
音乐表演舞台艺术体验关键性
发布时间:2023-06-15
音乐表演舞台艺术体验关键性 音乐表演舞台艺术体验关键性 :小学音乐论文:音乐课堂教学过程 我国民族音乐的形成与特点 音乐鉴赏教学中的创造性思维培养音乐表演舞台艺术体验关键性 精品源自化学科 音乐表演顾名思义......
谈声乐艺术的二度创作
发布时间:2013-12-17
谈声乐艺术的二度创作 谈声乐艺术的二度创作 :艺术试论 美的追求与人的解放 我对美学方法、学科定位及审美价谈声乐艺术的二度创作 摘 要:在我们的所接触的表演艺术中,除了即兴表演以外的所有表演艺术都存在着一个......
论音乐教学中学生创新能力的培养
发布时间:2022-12-18
毕业论文 [摘要] 激烈的国际竞争其实质就是高素质的创新人才的竞争,培养创新人才的创新对教育提出了新的要求.针对如何在音乐教育中培养学生的创新能力,文......
小学生音乐创新的能力培养重要性
发布时间:2022-09-01
摘要:现今社会的不断发展与进步决定了对创新型人才的需求逐渐加大,所以教师在培养学生的时候对学生能力的培养也是刻不容缓的,而这其中很重要的一部分就是对学生创新能力的培养!音乐课程在小学素质教学中是很重要的一部分,其教学的方法、模式、目的和结构极大地影响着学生的思维和素质能力。新课程标准下,在小学音乐教学中培养学生的创新能力已成为亟待解决的重大课题,教师应当从引导学生学习,培养学生思维等方面为突破,在.........
钢琴教学中“音乐表现力”的培养和训练初探
发布时间:2023-03-31
钢琴教学中音乐表现力的培养和训练初探现在,很多音乐院校都开设了钢琴专业,教授钢琴演奏的技巧与相关的知识,但钢琴教学因为受不同因素的影响,使教师忽略了学生音乐表现力的培养,弱化了学生对音乐作品的理解,音乐表现力不足。而事实是,音乐表现力是钢琴演奏的核心,给听众留下深刻的印象,展示出钢琴的魅力。一、音乐表现力音乐表现力是人们对音乐作品的理解以及对美的享受,这两个因素是从演奏技巧引申而来,变成音乐表现力.........
艺术生产理论视阈下的声乐演唱二度创作论文
发布时间:2018-10-06
艺术创作、艺术作品、艺术鉴赏是艺术生产理论的三个环节,二度创作成为连接艺术创作、歌唱主体与欣赏者之间的重要纽带。通过分析做好声乐演唱二度创作的“四要”与“四不要”,提出实现二度创作的主要手法,需要演唱者提升自身人文素养,不断丰富二度创作技法,为观众诠释出更具艺术内涵的声乐作品。一、艺术作品的生产过程马克思在运用唯物史观分析人类社会形态的过程中,提出了艺术生产理论。艺术生产理论把艺术创作、艺术作品、.........
初中音乐教学培养学生乐感及音乐鉴赏力的教学措施
发布时间:2022-12-12
音乐乐感和鉴赏是音乐教学中的重要内容,在初中音乐教学中,掌握培养学生乐感和鉴赏力的方法,是音乐教师需要具备的一项技能。1.培养初中生乐感和鉴赏力的原则音乐是一门独特的学科,相比于语言类的学科,音乐教学对学生的兴趣更为重视。而且音乐学习需要学生经过更多的实践训练。音乐对于个人隋感的表达更为直白和明确,学生在学习该科目时随着音乐曲目的不同所置的场景也不同,只有身临其境地感受音乐所要表达的感情,才能更加.........
歌剧《原野》声乐旋律创作与声乐表演
发布时间:2022-10-06
【摘 要】歌剧《原野》作为我国近年来在歌剧表演艺术当中少有的代表作之一,在歌剧脚本中的创新性处理和歌剧表演者的二度创作表演上,都取得了巨大的突破。本文针对歌剧《原野》的声乐旋律创作以及声乐表演进行了深入的剖析和具体阐述......
浅谈音乐多元化教学及音乐多元化人才的培养
发布时间:2023-02-16
毕业论文 [摘 要]:21世纪人类社会更加趋向于全球1体化和文化多元化的势态。在新世纪 ,音乐在某些方面或在某些学派中被打破,但不1定完全融合,也可能出......
论初中音乐课学生创新能力的培养
发布时间:2023-01-10
毕业论文 摘 要 音乐创新教学是指中小学音乐教学中为培养发展学生创新精神和创新能力、运用各种音乐材料进行创造性音乐学习的教学活动。创造能力的培养......
谈音乐教学中学生创新素质的培养
发布时间:2013-12-18
摘要 :音乐教育是素质教育中不可缺少的一部分,也是培养学生创新能力的一个重要渠道。文章针对音乐这一特点,从几方面阐述了音乐教育中应如何培养学生的创新素质和创新能力。 关键词 :音乐教学 创新 素质 培养 德国教育家第斯......