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让音乐走进美术课堂

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让音乐走进美术课堂
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毕业论文

孩子的童心是纯洁美妙的,如同1方洁白的纸张,有待我们去描画着色;如同1朵含苞欲放的蓓蕾,有待我们去浇灌催放;又如1只出壳的雏鸟,有待我们去精心哺育,使他们长出羽毛丰满的翅膀,去迎接风雨的洗礼飞向未来向往的高空。

孩子喜欢幻想,因为他们的生活本身就充满幻想。鲁迅先生在《看图识字》1文中就曾热情地赞美儿童的幻想,他说:"孩子是可以敬服的,他常常想到星月以上的境界,想到地面下的情形,想到花卉的用处,想到昆虫的语言;他想飞上天空,他想潜入蚁穴......"可见,幻想是孩子们在生活中的奇思妙想,是他们纯真心灵的1种大胆的无拘无束的表露,也是1种智慧聪颖的反映。人生的起飞,理想的腾跃,往往都是童年心灵彩翼在翱翔。童心的幻想世界是1个多彩的万花筒,是1首壮丽的人生梦幻曲,是1扇天真的智慧窗。

美术课需要学生的幻想,绘画课让孩子们用手中的画笔描绘出他们的内心世界,在画里我们可以看到孩子对未来的遐想,手工课上他们摆摆弄弄就可以把手中奇形怪状的瓜果变成调皮的小老鼠、变成羞涩的小女孩……学生的幻想是思维的展翅,是想像力的飞翔,它是无止境无穷尽的。

为了更好地激发学生的幻想,促进学生形象思维、发散思维和创造思维的发展,更好地烘托气氛,我把音乐请进了美术课堂。

1、引入音乐,闻乐起舞,激发学生幻想

“闻乐起舞”是小学生突出的1个特点。因此抓住孩子好动这个特点,让学生在课堂上动起来,参与了表演,调动了学生的听觉、视觉、手脚和思维,让孩子们在动中感受到音乐,在动中找到情趣,在动中激发学生幻想,在动中愉悦身心。

在《我的小闹钟》1课上,以乐曲中模仿小闹钟的不规则的走动××│××│×××│×─│节奏入手,让学生在律动中感受小闹钟生动的形象。在倾听全曲时,学生以拍手、踏脚等随音乐律动,以各种形式的带声响的律动来表现。有的同学拍手,有的跺脚,有的学生对拍,有的敲击椅子。接下来有些学生身体左右摆动扮演起了企鹅钟,还有些学生将头向前后有节奏伸缩,嘴里发出“布谷,布谷……”的声音,学生设计的钟表外形多种多样,在展示自己设计的钟表时,学生还配上了形形色色的与外形相符的闹钟声。整堂课气氛热烈而生动,学生的充分的想象,思维的火花,创作的灵感在这律动中不断流露出来。

2、走进音乐,创设情境,思维活跃发散

在课堂上通过音乐创设具体环境氛围,促使学生的感知觉发展,并通过对音乐的直观感受诱发了他们创造性的想象。可以很好地激发学生的幻想。世界著名教育家苏霍姆林斯基,对音乐教育的意义和作用曾经作过这样精彩的描述:"音乐是思维强有力的源泉。没有音乐教育,就没有儿童完全合乎要求的智力发展。音乐形象以新的方式在儿童面前揭示出现实中各种各样事物和现象的独特之点。音乐--想象--幻想--童话--创造,这便是儿童所走过的发展自己精神力量的道路。音乐的旋律在儿童心上唤起鲜明的想象,这种旋律是培养创造力的1种不可比拟的手段。"

在《动物朋友》1课上,我配上音乐声效,以故事导入:“大森林里有着许多的动物,这1天,森林里传来狮子的吼叫声(播放狮子吼叫声)。突然,小猴子从树上滑了下来(从高音到低音在钢琴上进行刮奏),这时熊大摇大摆地走了出来(有节奏的按动低音区),狡猾的狐狸带领小动物们跳起了舞(这时响起了轻快的旋律,学生们也开始随着音乐情不自禁的摆动起来)”这些音乐声效把故事衬托得有声有色,牢牢地吸引住了学生,学生在不知不觉中已如身临其境,仿佛处身于大自然。当我让学生用各种不同的方式来表现自己喜欢的动物时,由于受到前面的启发,他们在电子琴上弹奏有节奏的轻快的声音来模仿小兔子蹦跳的声音,有的模仿动物的叫声,有的还用身体来模仿动物的体态……学生们笑声不断,个个兴趣盎然,课堂参与热情极大的提高了,他们在快乐中了解了各种动物的特征,思维也由此解开束缚,不时迸发创新火花。

3、创造音乐,营造气氛,师生情感互动

音乐有1个很重要的作用就是它能烘托气氛,让学生能身临其境。

由于天气转暖,我们身边的秋天和平时没有多少变化,在上《秋风瑟瑟》1课时,我在网上搜索了许多秋天的图片。那里的秋天铺满了落叶,有橙色的,金黄色的……树也穿上了5彩的外衣,红的绿的黄的……1眼望去5彩斑斓。学生踏着悠扬的钢琴曲《秋日私语》走进教室,特别静,学生们都沉浸在优美的音乐声中,没了往日刚进教室的喧哗。听着音乐,欣赏着美丽的秋色,学生们不时发出“啊,啊”的赞叹声,让他们描述秋天时,他们用上了许多美丽的形容词。在优美的音乐中,他们感受到了秋天独特的美。

在学生作业时配上音乐,通过音乐使学生产生1种身临其境的感觉,作起画来就会更加生动逼真了。让学生1边听音乐1边作画,也不显得枯燥,又激发了学生的创新思维。从学生的作业中我感受到了浓浓的秋意,每个人心中都有1个自己的秋天,有丰收的秋天,有铺满落叶的秋天……

课后,有学生告诉我:“秋天很美,那首曲子也很美!”

当音乐走进美术,旋律与节奏,是幻想世界的载体,它充满着芳醇浓郁绚烂多彩的诗情画意,只有通过幻想和想象,才能亲临其境,有所观赏和领悟。那些极富想象力的儿童音乐作品,更是童心幻想的大世界。音乐以其明快的旋律,能够改变美术课堂教学的沉闷气氛;而美术则以其清晰的画面,也能使抽象的音乐语言增强形象性。因此让音乐走进美术课堂,可以使美术课做到“声中有画,画中有声”,两者和谐统1,从而既有利于创设课堂教学的审美氛围,又有利于学生愉悦身心、激发灵感、发展思维和陶冶情操。

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探析本土音乐走进高师公共艺术课程的思考
发布时间:2013-12-17
【论文关键词】 本土 课程 【论文摘 要】 本文与分析了广西崇左地区高师公共音乐课程及本土音乐资源的现状,并对在地方高师公共教育课程中普及本土音乐的方法途径进行了探讨。 2006年《全国普通高等学校公共课程方案》中提出“......
如何让农村小学音乐课堂“唱”起来
发布时间:2022-11-05
如何让农村小学音乐课堂“唱”起来 如何让农村小学音乐课堂“唱”起来 :小学音乐论文:音乐课堂教学过程 我国民族音乐的形成与特点 音乐鉴赏教学中的创造性思维培养如何让农村小学音乐课堂“唱”起来 精品源 自物理科 ......
浅谈如何让小学音乐课堂活起来
发布时间:2022-12-25
情感教育是人格教育的核心,音乐就是情感的艺术。通过音乐教学活动,塑造孩子美好心灵,在实践中加深情感体验,进而产生对音乐的共鸣,使其灵魂得以净化、情感得以升华,最终实现音乐教育陶冶情操、净化心灵的作用。新课堂理念下的音乐课堂教学,不仅应使学生获得知识与方法,更应使学生人文素养得到提高,应从生命教育的高度关注学生的情感体验。这样的课堂才是充满认知情趣,这样的课堂才能放飞学生的个性,这样的课堂才能焕发生.........
浅谈让农村小学音乐课堂“唱”起来
发布时间:2013-12-17
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让音乐课活起来
发布时间:2022-08-17
林语堂说:鹤足的挺拔之美是逃离危险的结果,熊掌的雄壮之美是捕捉食物的结果,音乐的艺术之美也许就是陶冶情操的结果了。音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的藝术,它是实施美育教育的主要途径之一。在优美的旋律中,我们不仅能感受到其中的诗情画意,而且能陶冶情操、提高素养。然而,实践证明:传统的教学模式并不能有效激发学生热爱音乐的本性。长期以来,音乐课堂都是以教师为中心,把音乐教育禁锢在固定的区域内,使学生处.........
浅议新课标下如何让生活走进高中政治课堂
发布时间:2015-08-20
摘 要:通过生活化导入、生活化的案例、生活化作业、生活化语言,让生活走进高中政治课堂,有效地提高学生学习政治的主动性和积极性,培养学生的学习兴趣,改进学生的学习方式,提高课堂实效和锻炼学生参与社会生活的能力。 关键词......
让开放的音乐课堂成为创新的舞台
发布时间:2023-05-28
作为创新性最强的学科之一,音乐在人的发展和个性特征形成方面所表现出来的最大优势就是培养人的创新精神。音乐学科的实践性特征,教学内容.........
让审美之味充盈小学美术鉴赏课堂
发布时间:2016-11-02
摘 要:审美是个体愉悦、发展和完善自己的一种心理机制和能力,在面对各种自然美、美术作品以及美术现象时,小学生急需通过审美动机激发、审美经验积累以及深化视觉形象感知、理解等途径,培养和提升审美情趣和审美品位,提升美术素养......
流行音乐进入职业院校音乐课堂的对策分析
发布时间:2015-07-24
学校是社会的一部分,它不可能与社会相脱离,而音乐课堂又是学校的一块艺术教育园地,那么音乐教育也就不可能不受到社会环境的影响。众所周知,学习阶段的青少年都有着极大的好奇心,周围所流行的往往也是他们所渴望了解的。上课时,会......
昆曲进入小学音乐课堂的意义
发布时间:2022-08-08
昆曲承载着中国的厚重文化,是中国音乐的精华凝结.昆曲艺术的保护和流传对中华民族具有特殊的重要意义。昆曲的抢救、保护和扶持是一项涉及华夏瑰宝流传的系统工程。没有传播何以成就昆曲的繁荣?昆曲的传播是一项长期的综合性工作。人......
走进新课程——我对音乐教学的几点体会
发布时间:2023-05-15
" 随着新课程改革的不断深入,新的教育理念如:“淡化教育活动中赤裸裸的知识传授过程,代之以师生双方主动投入、互相吸引的情感交流活动”、“注重学生学习过程中的情感、态度、价值观”、“以人的发展为本”、“注重音乐教育的可持续发......
让好书陪伴学生走出课堂
发布时间:2015-07-24
读书,可以拓宽视野,陶冶情操,增强阅读能力,提高写作水平,从而达到新课程理念下全面提高学生语文素养的目的。因此,语文教学必须有计划地加强学生的阅读指导,让好书陪伴学生走出课堂。那么,在小学生中有该如何开展课外阅读指导......
尝试让翻转课堂的教学模式走进英语教学
发布时间:2023-03-25
摘 要:为了进一步提高英语教学效率,提高学生学习英语的兴趣,在英语教学中,尝试运用新的翻转课堂模式于不同的英语课型模块中,即让学生利用微视频或前端学习内容进行自主学习,课上教师参与学生之间的解惑、展示、点评等活动。 ......
让科技服务于我们的美术课堂
发布时间:2023-03-04
随着时代的进步,人们的教学观念也在与时俱进,美术课也由原来不被重视的副课转变为九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程。随着时代的进步,美术课程的基本取向也发生了巨大而又明确的改变:学习图像传达与交流的方法,形成视觉文化......
让互动教学活跃小学美术课堂
发布时间:2022-12-23
互动教学走进课堂多年,发挥了其特有的“功效”。教师利用互动教学,既能活跃课堂氛围,又能推进课堂变革。但从目前来看,互动教学在小学美术课堂的应用中呈现出一些问题:课堂生生互动严重缺乏、师生互动出现假象,互动实效不高,不......
如何在音乐课堂中进行情境教学
发布时间:2015-09-09
【摘 要】在音乐课堂教学中,创设良好的教学情境,是行之有效的教学方法之一。营造“情”“境” 交融的课堂氛围可以让孩子准确地进入音乐意境,快速地捕捉音乐形象,进入音乐角色,让学生置身于音乐旋律中,入情入境去感受、体验音乐......
重视音乐课堂中的表演艺术
发布时间:2022-11-22
毕业论文 摘自:《内乡初中网》 素质教育的实施,使音乐教学走出了单1的教学模式,创新精神的提倡,激活了师生思维。然而表演艺术做为素质教育的1部分,创新能力培养的1方面,却......
让多媒体走进课堂,实现语文教学的最优化
发布时间:2015-09-14
摘 要:目前,现代多媒体手段已经进入学校、用于教学,成为广大教师必不可少的教学媒体,是改进教学方法、提高教学质量的最优化手段。在中学语文教学中利用好多媒体手段,有利于激发中学生的学习兴趣,培养并提高中学生的多种语文能力......
关于民族音乐进课堂的几点探究
发布时间:2023-04-24
中华民族历史悠久,源远流长,音乐宝库中不乏奇葩之作,少数民族拥有众多的原生态的音乐元素。在生产和生活中积累了众多耳熟能详的音乐听觉素材,凝聚着中华民族的聪明才智,体现了华夏高度的精神文明。民族音乐作为民族文化的一个重要......
试论新课程标准下流行音乐进农村中学音乐课堂之我见
发布时间:2023-01-01
" 论文关键词: 新课标 流行音乐 初中音乐教学 论文摘 要: 面对新形势,广大音乐教师要开动脑筋,选取健康、优秀、学生喜爱的流行音乐作品与课堂教学有机结合,对学生进行有益的引导,从而达到提升审美的教学目的。 流行音乐......
浅谈小学音乐教育“电子琴”进课堂
发布时间:2023-02-07
小学音乐教学,其观念不是音乐家的教育,而首先是人的教育。该教学体系观体现在音乐教育的魅力不在于知识,技能的传授,而是表现在启迪,激励,唤醒,感染和净化等效应上。而教师在音乐教学中,如要做到感知,则避免不了要解决让学生了解和学习各种音色,体会不同的音色形象及风格。而电子琴的课堂教学运用,则可以完全替代教学中任何短缺的乐器和自然界的各种音色,也将会使老师摆脱不会演奏各种名族乐器的尴尬。而电子琴教学就能.........
让网络游戏走进课外阅读
发布时间:2023-02-28
【摘 要】《新课程标准》首次把“丰富语言的积累”写进了教学目的,这仅仅靠课内阅读根本完成不了,近年来越来越多的教师重视课外阅读的开展,并进行了各种尝试。最近,笔者在班级进行的调查却发现,很多学生看书是为了完成任务,对阅......
让美育在音乐教学中升华
发布时间:2023-07-24
一、完善自我,以美导行音乐教师既要从以往的教学中总结经验,发现不足,寻找差距,又要不断完善自身,夯实专业基础,提高业务水平和人格魅力,把美育的理念渗透到教学之中。从教师美的展示中,给学生树立榜样,对学生的心灵进行隐形的润化。如,在教学《洗手绢》时,教师首先要用轻快活泼的声音、带着微笑的表情准确演唱,让学生从歌声里先初次感知韵律节奏,理解歌词大意,之后让学生说说自己洗过手绢没有,同时按照乐段创编洗手.........
走进名师的“成长课堂”
发布时间:2015-09-14
摘 要:“成长课堂是以生为本的课堂,是以学为重的课堂。”这真正体现了新课标的教学理念,是真正基于儿童的思考。在聆听多位名师的语文课后,充分感受了他们富有魅力的课堂教学风格,领悟了他们先进的教育教学思想,也更深入地了解了......
如何凸现音乐课堂中的音乐性
发布时间:2013-12-17
摘要:要表现音乐课堂的音乐性是一个非常艺术的过程,聆听声音始终是音乐课堂的主要内容,要想让学生感受到音乐的美感,首先需要的就是设置情境,加强聆听的魅力。给学生一个音乐背景,设计完美的音乐聆听环境,重视音乐课堂中音乐聆听......
土专家走进音乐老师心里
发布时间:2023-01-02
本土学员与送培团队来自本区音乐教师,长期扎根一线陶行知先生早在上个世纪20-30年代就提出:中国以农立国、乡村教育是立国之大本。作为农村发展的重要条件,农村教育改革已经逐渐引起政府和社会各界的关注。要求优先发展农村教育,把农村教育作为教育工作的重中之重。北碚区作为全国课改实验区,属于城乡结合部,还有许多学校处在农村,这就给本次送教下乡研陪活动提出了新的要求。本次参加送教下乡研陪的小学音乐教师共27.........
浅析小学音乐快乐课堂
发布时间:2015-09-15
摘 要:小学音乐课程是培养小学生艺术修养的一门重要课程。音乐学习具有娱乐性与趣味性,而小学生年龄尚小、学习自律性比较差,对他们自己比较感兴趣的事物却会给予很多的注意力。所以我们提倡快乐教学,快乐教学可以解放学生,让他们......
让英语课堂变得美丽
发布时间:2023-02-02
良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件,如果一个教师不热爱他的学生,那他也就不可能去关心他们,并且帮助他们进行更好的学习;相反如果一个学生和自己的任课教师有对抗情绪,那他就会厌恶这位教师所教的这门课程,直接影响这......
初中音乐课堂教学艺术化论文
发布时间:2023-02-07
教育是一门科学,更是一门艺术,是一切艺术中最广泛,最复杂,最崇高和最必要的艺术,这是人们的共识。初中音乐教育也是如此。陈蓓营指出:多少年来,传统的教育观念认为音乐是一种技艺课,教师的目标往往停留在“帮助学生顺利地学会教材上规定的内容”上。虽然音乐课是必须要掌握一定的乐理知识、技能技巧。但关键是,首先要使学生有表达音乐的情感和欲望,要让学生们愿意去学习、快乐的去学习、有感受的去学习。而教师只不过是知.........
音乐课堂教学行为
发布时间:2022-10-24
《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》一文中明确指出要建立评价制度以促进艺术教育规范发展,可谓切中时弊。在新一轮课程改革进程中,虽然音乐课程从教材开发、教材改进、教学模式、案例积累和教学反思等方面做了有益的探索......
谈关注音乐教学细节促进高效课堂
发布时间:2022-12-11
音乐是最好的语言,是人类文明的主要表达方式,它通过一种独特的艺术手段将很多故事、情感以音乐符号的形式表达出来,人们在听音乐的过程中,思想、心灵都会得到释放。随着我国素质教育的深入,音乐教学也更加受到关注,如何能够有效提升音乐教学的质量,成为了当前音乐教育领域的关键内容,在这样的前提下,注重音乐教学的细节,成为了实现音乐高效课堂的关键。一、抓住音乐的聆听和感受在音乐教学过程中,教师首先要帮助学生建立.........
音乐艺术课程中浸润美育教育
发布时间:2023-03-06
音乐艺术课程中浸润美育教育美育,也叫做美感教育。即通过培养人们认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力,从而使我们具有美的理想、情操、品格和素养。美育又有狭义和广义之分。狭义的美育指艺术教育,主要指美感教育、审美教育、审美观和美学素养教育等;广义的美育认为:真正的美育是将美学原则渗透于各科教学后形成的教育。随着社会的发展进步,人们的物质生活得到很大的提高,于是精神生活的匮乏与不足得到人们的关注.........
让美育演绎七彩课堂
发布时间:2014-01-28
让美育演绎七彩课堂 语文教学具有思想性、人文性的特点,语文课本中优秀的文学作品具有语言文字美、场景美、意境美、形象美、韵律美、结构美等美的因素,语文教师具有发现美、揭示美、创设美的特长。语文教学也可借助审美教育的功能,真......
论流行音乐进入中学课堂的利与弊
发布时间:2023-01-31
毕业论文 摘 要 所谓流行音乐是指那些结构短小、内容通俗、形式活泼、情感真挚,并被广大群众所喜爱,流行1时的甚至流传后世的音乐作品。本文首先介......