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浅析《论语》“孝道”思想

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浅析《论语》“孝道”思想
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摘 要:我国是一个文明古国,素来就有孝道之邦的美誉,如古人提出的“父母呼,应勿缓;父母命,行勿懒。”孝道血液在我们这个泱泱大国流淌了数千年。作为中华民族的一种传统文化,孝道理念随着中国社会文明的发展而不断地丰富和赋予新的内涵。

关键词:孝道;《论语》;感恩

作者简介:轩溯悦,女(1988.06.15-),山东省郓城县人,河北大学政法学院中国哲学专业硕士研究生。

[中图分类号]: B823.1 [文献标识码]:A

“孝”是做人成仁的情感基础,是一种亲情本位的伦理精神。孔子特别重视孝道文化的教育,论语中记载了孔子这方面的大量言论。

1.孝悌为本

孝是子女对父母的感恩之心,悌是晚辈对长辈的敬养之心。俗语说“滴水之恩,当涌泉相报”,更何况养育之恩呢?《学而篇》中首先明确了孝的本质。有子曰:“孝弟也者,其为仁之本与!”百善孝为先,孝弟为仁义之根本。孔子认为道德的最高境界是仁,而孝又是仁之基础。孝是为人处世的基本行为规范,一个人是否孝悌,不仅是个人修养问题,而且关乎社会的稳定。孔子又说:“弟子,入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁。”反映孔门论学重在德行,十分注意青年人的道德伦理教育。曾子关于孝道提出自己的观点,曰:“慎终追远,民德归厚矣。”谨慎地对待父母的死亡,追念远代祖先,自然会使老百姓归于忠厚老实,同样引申出对孝道的重视。

2.孝与父道

中国传统社会基本的五种人伦关系中,以父权为中心。子曰:“父在,观其志;父没,观其行;三年无改于父之道,可谓孝矣。”孔子认为长期无改于父之道就是大善,否则,虽善亦不得为孝。体现一种传承生命本然的尊严,但是为人父者不可能事事正确,故子女应择其善者从之其不善者改之,才是真正有智慧的孝。曾子又在亲情与道义矛盾中进一步解释说:“吾闻诸夫子:孟庄子之孝也,其他可能也;其不改父之臣与父之政,是难能也。”孟庄子四年不改父政,体现出他对父亲的尊敬,继承父亲的志向;也展示出他不徇私情,以国事为重的高尚品德。

3.孝与礼

论语中的“礼”指的是周礼、礼节、仪式,也指人们的道德规范。孟懿子问孝。子曰:“无违。”孔子说:“不要违背礼节。”孝子对父母生前的起居和死后的葬祭都必须合乎礼,才算得上孝。没有礼就没有孝,亦没有仁。孔子认为孝和礼应结合起来,在尽孝的同时要遵守礼乐制度。荀子又曰:“人无礼,则不生。”人不守礼,不遵循礼义,就没办法生存。

《宪问篇》子张曰:“《书》云:‘高宗谅阴,三年不言。’何谓也?”子曰:“何必高宗,古之人皆然。君薨,百官总己以听于冢宰三年。”不难看出古代的孝道是如此的遵循礼仪制度,然而到春秋时期,周礼制度开始松动,人们也渐渐达不到古人所信守的礼节。《阳货篇》宰我问:“三年之丧,期已久矣。”子曰:“予之不仁也!”从孔子批评宰我反对“三年之丧”中,我懂得古人为什么在父母亲死后要守孝三年,这与“有三年之爱于其父母”有直接关系,子女出生三年才能脱离父母的怀抱。为了报答父母的养育之恩,感恩父母给予我们的爱。然而我们对父母的感恩之心也要推而广之,感恩他人,感恩社会。把对父母的“孝”泛化为普世的“爱”,使人与人的关系乃至整个社会走向和谐,最终达到“仁”。

4.孝与体察父母之心

在人的一生中,对自己恩情最深的莫过于父母,父母给予我们生命,辛勤养育我们长大成人,父母对孩子的爱是无私的,博大的。我们在孝顺父母之时要做到体察父母之心,把尽孝落实到每个细节之中。孟武伯问孝。子曰:“父母唯其疾之忧。”孔子说:“做爹娘的只是为孝子的疾病发愁。”讲孝心旨在深体父母之心,并尽力解除其担忧让父母心安,而不仅仅是物质上的殷实。

《里仁篇》中又告诫我们侍奉父母要面面俱到,尽好子女的义务。子曰:“事父母几谏,见志不从,又敬不违,劳而不怨。”为父母做事不要有怨言,即使看到自己的心意没有被听从仍然要恭敬地不触犯他们。孔子又说:“父母在,不远游,游必有方。”孔子所着重的是子女对父母的责任,一定要对父母尽责。然而做儿女的还必须把父母的年纪时刻放在心上,子曰:“父母之年,不可不知也。一则以喜,一则以俱。”一方面因其高寿而喜欢;另一方面,又因其高寿而有所恐惧,孝顺父母,尽孝道要在当下。

5.孝与养

孝养父母的问题不在于当养与不当养,也不在于物质和条件,而在于如何养,以什么态度养。子游问孝。子曰:“今之孝者,是谓能养。至于犬马,皆能有养;不敬,何以别乎?”纵观现在的社会,虽然每个人都懂得赡养父母是儿女应尽的义务,但并不是每个人都明白其中的含义,赡养父母不是简简单单让父母吃饱穿暖而是在赡养的过程中要保持一颗孝敬之心,时刻铭记父母的养育之恩!孝而诚心。子夏问孝,子曰“色难。”引申意要将孝落实到行动上,一丝不苟,发自内心,和颜悦色地敬养父母才算是真正的孝。

6.孝与“直”及“亲亲互隐”

论语中孝道观点不仅仅体现在子女对父母应尽的义务,还表现在举官为政,与人交往要正直。哀公问曰:“何为则民服?”孔子对曰:“举直错诸枉,则民服;举枉错诸直,则民不服。”孔子说:“一定要把正直的人提拔出来,放在邪曲的人之上,百姓就服从了。”孔子又曰:“人之生也直,罔之生也幸而免。”人只有正直才能生存,不正直也可以生存那是侥幸免于祸害。子曰:“孰谓微生高直?或乞醯焉,乞诸其邻而与之。”孔子不认为微生高是个直爽的人,因为有人向他讨点醋,他不说自己没有却到邻人那里转讨,这就说明他不是一个正直的人。

在古代社会,亲情之上有其存在的必要性。论语中孔子提出亲亲互隐的观念,叶公语孔子曰:“吾党有直躬者,其父攘羊,而子证之。”孔子曰:“吾党之直者异于是:父为子隐,子为父隐。――直在其中矣。”孔子伦理哲学的基础就在于“孝”和“慈”,所以说父子相隐,直在其中。

孔子在论语中从不同层面阐述了孝道文化的重要性,孝道是德之根本,是中华文明、伦理道德的出发点和根基,弘扬孝道是弘扬中华民族传统美德的需要。履行孝义的人受人敬仰;奉行孝道的社会让人向往。整个社会要形成良好的社会风尚,就要从小教育孩子做一个孝顺之人,把孝文化纳入到课本教程,培养与激发他们的孝心及对亲情的体悟。我们相信,具有深厚孝道积淀的中华民族,必然会以更加文明、更加和谐的形象屹立于世界民族之林。

参考文献:

[2]傅璇琮. 图解论语[M] .凤凰出版社,2012.

[3]葛荣晋. 孔子的孝道与构建和谐家庭[J].东方论坛,2006.

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《论语》中“孝”的现代阐释与传承发展
发布时间:2023-06-14
摘要:黑格尔认为,家庭以“爱”为其规定,具有无限丰富的内容。家庭伦理实体有其客观性和必然性的真理内容,并明确规定了子女的权利和义务。从黑格尔的家庭伦理实体视角观照孔子《论语》中的“孝”,其作为“仁”的具体实践,作为人......
朱熹德育思想浅论
发布时间:2022-07-22
" 摘要: 朱熹主张学校教育的目的在于“明人伦”,他说:“古昔圣贤所以教人为学之意,莫非使之讲明义理以修其身,然后推己及人,非徒欲其务记览、为词章,以钓声名取利禄而已。” 并且提出教育分两个阶段,即 8至15岁入小学,15岁之后入......
对高职院校思想道德教育的探析
发布时间:2015-08-19
【摘 要】高等职业教育在我国已进入了一个蓬勃发展的时期,其规模在不断扩大,学生人数逐渐增多,每年为社会输送大量的技术工人。高职学生人才素质的高低关系着我国社会的发展,思想道德素质是其中最为重要的一个素质,加强对高职院校......
梁漱溟的“以道德代宗教”思想分析
发布时间:2023-06-27
梁漱溟作为现代新儒家的第一代,其很多思想都具有开创性。他认为在人类的原初时期,即古代社会,都存在着古代宗教。与西方走上宗教道路不同,中国传统社会中儒家思想主流地位的确立,以道德代宗教,走上了一条与西方完全不同的道路。在......
忠孝思想是中国的一种传统美德和社会责任
发布时间:2023-06-28
[摘要]忠孝思想是 中国 的一种传统美德和 社会 责任。在任何时候、任何情况下都只能发扬光大,决不能淡化和削弱。我们应该把忠和孝完美地结合起来,以此促进民族素质的提高。同样,塑造银幕人物也应遵循这一法则。 [关键词]忠孝思......
论析马克思的宗教思想
发布时间:2013-12-17
" 论文关键词:马克思;宗教;宗教批判 论文摘要:近代宗教批判的历史过程。经历了上帝的自然化。上帝的理性化和上帝的人本化三个阶段。马克思继承了费尔巴哈的人本主义思想同时又超越了他,马克思对宗教采取了人本化的理解,他认为......
对博弈论语义学的逻辑哲学思想探析
发布时间:2023-03-23
对博弈论语义学的逻辑哲学思想探析 对博弈论语义学的逻辑哲学思想探析 对博弈论语义学的逻辑哲学思想探析 摘 要: 贾可·辛提卡是当代着名的逻辑学家,他创建了博弈理论语义学,用博弈论的方法来刻画命题理解,从而判定命题的......
浅析马克思生态幸福思想
发布时间:2023-07-10
生态幸福是当今人类追求幸福的最新维度。就当前学界来看,学者们多以西方哲学的视角来解析生态幸福的本质意涵,将生态幸福置于人类精神哲学系统中进行运思,要么把生态幸福的研究引向一条由生态哲学追问转向文化哲学反思的研究理路,要......
论孔子“为仁由己”思想的道德价值
发布时间:2023-07-19
摘要:孔子“为仁由己”思想以个体修身为出发点,强调了个人道德修养的主观性、自觉性和能动性。 “为仁”的目的并不局限于“修己”,它的最终目标是通过“为仁”、“修己”以更好地服务社会,从而实现社会修道的和谐局面。因此,孔......
试论人格本位论大学生思想道德教育
发布时间:2013-12-18
" [论文摘要]基于人格本位的大学生思想道德教育,从中西方人格理论中吸取合理元素,目标在于培养大学生人格,实现大学生思想道德教育。这有利于提高思想道德教育的实效性、健全大学生人格,同时也能促进大学生职业生涯的顺利开展。与此......
思想品德教学语言艺术思考论文
发布时间:2018-11-23
本文论述在思想品德课堂教学中从运用富有幽默感的语言和修辞格、拉家常等不同角度优化教学语言,提升教学语言艺术。【关键词】思想品德;教学语言;艺术教学语言是教师传道授业解惑、开展教学的最基本工具,教师语言素质的高低决定着教学品质的优劣。在思想品德课堂教学中可以从不同角度(如运用富有幽默感的语言和修辞格、拉家常等)优化教学语言,提升教师的教学语言魅力。一、引入幽默的语言,形象解读概念知识在教学过程中,特.........
试论巴金人道主义创作思想透视
发布时间:2023-02-08
查字典论文网论文频道一路陪伴考生编写大小论文,其中有开心也有失落。在此,小编又为朋友编辑了“试论巴金人道主义创作思想透视”,希望朋友们可以用得着! 一、巴金人道主义创作思想的形成渊源 1.巴金受母亲和家庭环境的熏陶。巴金童年......
浅谈韩非子思想的非道德倾向阐释
发布时间:2023-07-15
非道德主义一词,源于古希腊怀疑论和某些诡辩论者的伦理思想。经过意大利思想家马基雅维利及以后的德国哲学家尼采的发挥,使非道德主义成为一种反对道德及其作用的系统理论。但随着一股进口西方哲学某些概念来研究中国哲学的热潮到来,......
浅谈新时期中职院校思想道德教育
发布时间:2022-12-30
1新时期中职院校思想道德教育存在的问题1.1中职学生道德水平提升难度大随着计算机网络技术的快速发展和不断深入,计算机给人类生活带来了诸多的便利,然而许多青少年却沉浸于网络游戏中,甚至采取一些非法的途径,例如抢劫、敲诈等方式来获得金钱。长期下来,学生道德观念严重缺失,社会责任意识淡薄,在这种社会环境下,无疑增加了中职院校的思想道德教育的难度,加上部分学生家庭与自身心理问题,导致整个中职学生群体道德水.........
浅谈新课程理念下的思想道德建设
发布时间:2013-12-18
" 【论文关键词】思想道德 习惯 意志 品质 【论文摘要】新课程的出现,必然引起新教法的研究、探讨,也自然引起对学生评价的改革。对中小学生进行思想道德教育,提高他们的思想道德素质历来是教育的长期方针,是学校的首要任务。通过思想......
思想哲学论文:浅析实践观点的思维方式
发布时间:2014-01-20
【摘要】查字典论文网为您整理了思想哲学论文:浅析实践观点的思维方式,希望帮助您提供更多想法。 一、实践是一种思维方式 “实践唯物论”、“实践本体论”和实践观点的思维方式都是以实践为核心范畴重新理解马克思主义哲学的哲学理论,......
科技哲学论文:浅析牛顿的宇宙论思想
发布时间:2023-07-14
【摘要】查字典论文网为您整理了科技哲学论文:浅析牛顿的宇宙论思想,希望和您一起探讨! 今天的宇宙学探讨的问题是:宇宙有着怎样的结构?有着怎样的起源?对于牛顿时代里的一位像牛顿这样的思想家来说,宇宙论则应当回答以下两个问题:上......
论宁波地区高职学生思想道德现状调查与分析
发布时间:2023-02-09
" [论文关键词]高职学生 思想道德 调查与分析 [论文摘要]以问卷调查的形式,对当前宁波地区高职学生的思想道德状况及其发展变化特点,进行了总结,分析了当前该地区大部分高职学生的思想道德是健康向上的,但也存在一些值得引起重视......
京房“八宫卦”思想浅析
发布时间:2023-07-09
摘 要:“八宫卦”是京房易学思想中十分独特的一部分,文章通过对京房“八宫卦”体系内容、变化等的分析,以便进一步搞清楚这一思想的重要意义与作用。 关键词:京房;“八宫卦” 作者简介:李莉,就职于西安交通工程学院思政部。......
浅析康德的自由思想
发布时间:2023-05-28
摘要:自由概念一直是哲学家们讨论的话题,对自由研究颇深的一位便是康德。他以其独到的哲学眼光,通过对自由实在性的确证,在为人的自由和尊严进行维护的同时,他找到了一条超越前人的曲径小道,在“曲径通幽处”的小道上,康德对道......
中国哲学“和”思想浅析
发布时间:2023-06-16
《说文解字》中对和的解释:和,相应也。和最初的本意是单纯声音或指音乐相和。到后来演逐渐演变成儒家重要的中和思想。和体现在个人、家庭、社会、国家乃至天下万物中。孔子主张的父为子隐、子为父隐;孟子父子不责善,责善则离,是为......
论转型期加强大学生思想道德教育的思考
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要 转型期对大学生的思想道德教育产生了诸多消极的影响,心理并不成熟的大学生在价值观念、道德责任、理想信念等方面出现了某种偏差,应采取一定措施提高大学生的思想道德素质。 论文关键词 转型期 大学生 思想道德教育 当前......
浅析理论经济学教学中的思辨之道
发布时间:2016-12-14
一、理论经济学教学的任务 经济学是研究经济规律和经济价值的科学,其研究对象的特殊性决定了理论研究的基础性。作为经济学重要分支的理论经济学,其研究内容侧重于基础性经济理论研究,它是为各个经济学学科提供基础理论的科学。理论......
浅论张謇的经济思想
发布时间:2023-04-30
[摘 要] 张謇在其从事创办实业的过程中,在兴办教育和参与政治等各种活动中, 形成了实业救国;农工商联合;官助商办;利用外资;兴办教育的经济思想。本文试着对以上几个方面略作论述。 [关键词]张謇;实业;经济思想 一、实业救......
论儒道思想与现代企业文化的构建
发布时间:2023-01-23
摘 要:企业文化作为企业的主流意识形态,虽虚而无形,但确是企业重要的软竞争力。企业文化的构建深受国家和民族传统文化的影响。尤其儒道思想是中国传统文化的精髓,对构建现代企业文化和增强企业核心竞争力具有重要价值。 关键词......
浅论“思想道德修养”课教学与和谐校园文化的结合
发布时间:2016-06-29
思想道德修养课教学与和谐校园文化建设都是高校思想教育的重要内容,其根本目的是为了培养社会主义的建设者和接班人。但是,目前高校的思想道德修养课教学与和谐校园文化建设存在多头管理、政策不统一等问题,思想道德修养课教学的实施......
父母孝,则儿孙孝
发布时间:2022-10-26
我们经常在韩剧中看到,一家三代或四代同堂,老人的礼仪地位非常高。所有人在进门的时候,首先要跟老人打招呼,其次是长辈、平辈,都要一一鞠躬问候。家庭里的琐事,尽管是长媳说了算,可基本上也要请示公婆,哪怕他们给不了任何意见,......
浅谈道家思想对意象雕塑创作的影响
发布时间:2013-12-18
内容摘要:道家思想作为华夏2000余年传统思想文明内核的主要构成部分之一,在中国历史发展的长河中扮演着重要角色。文章选取古今几幅比较有代表性的雕塑作品,通过分析其造型语言及造型理念,从意象雕塑方面展现出道家思想对其创作的影响......
浅谈爱因斯坦的伦理思想和道德实践
发布时间:2022-11-01
一 人生的目的和意义 对人生的目的和意义的认识, 是爱因斯坦伦理思想的基础。如果要用一句话来概括, 那就是反对猪栏理想, 追求真善美。他说:我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身这种伦理基础, 我叫它猪栏的理想。照亮我的道路, 并......
试论技师学院学生的思想道德教育
发布时间:2013-12-18
" 【论文摘要】技师学院的学生是我国未来产业大军的重要来源。他们中的绝大多数毕业后将直接跨进社会,步入职业生涯。他们的思想道德状况如何,直接关系到我国产业大军的素质,关系到国家和民族的未来。加强和改进这些学生的思想道德教育......
先秦丧葬礼节中的儒家孝道观
发布时间:2022-12-18
[摘 要]“孝”是中华民族的传统美德,是古代中国维持家族式宗法社会正常运转的绝对需要。丧葬行为是儒家孝道思想形成的前提,孝道则是丧葬思想产生的理论根据。在建设社会主义和谐社会的今天,人们正在强烈地呼吁着孝道的回归,这是时......
浅析马克思异化劳动理论蕴含的科技思想
发布时间:2023-06-03
一、科技异化加速了劳动异化 马克思的异化劳动理论集中体现在《1844年经济学哲学手稿》当中,在这部著作里,他深刻系统地剖析了资本主义私有财产统治下工人非人化的、异化的劳动。对异化劳动理论的进一步分析,我们便可以看到资本主义......
思想哲学论文:浅析马克思的新哲学之“新"
发布时间:2023-03-30
【摘要】查字典论文网为您整理了思想哲学论文:浅析马克思的新哲学之“新",希望和您一起探讨! 纵观马克思的思想历程,他经历了由“理想主义”到黑格尔主义再到费尔巴哈人本主义的非马克思主义的阶段,直至1845年《关于费尔巴哈的提纲》......
《内布拉斯加》:诠释美国人的“孝道”
发布时间:2023-01-31
[摘要]美国导演亚历山大・佩恩的《内布拉斯加》给观众带来了美国人对家庭观念与“孝道”的深刻诠释。导演坚持用 “更有原型和标志性的感觉”的黑白影片来完成该片的拍摄,就是想把更本色的、代表着美国大众的家庭伦理观念展现给全世界......
从一道题目看“转化思想”
发布时间:2015-09-14
我们在解决数学问题时,常常把有待解决或难以解决的问题,通过某种转化手段,使它转化成已经解决或比较容易解决的问题,从而求得原问题的解答,这里运用的就是转化思想.教育家维果茨基认为,学生发展具有两种水平:一是已经达到的发展......
《论语》与《学记》教育思想之比较
发布时间:2023-07-21
近年来,随着孔子学院在世界各地的广设,孔子的思想又掀起了新一轮的高潮。作为记录孔子及其弟子言行之经典的《论语》,也愈发受到许多学者的精心研究。但是,当代对于《学记》的研究就略少一些。《学记》系统而全面地阐明了教育的目标......