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英语词汇的记忆策略

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英语词汇的记忆策略
时间:2023-08-05 10:29:36     小编:

摘 要:我们都知道词汇是一切语言技能的基础,对于语言学习者而言非常重要。当前,由于有些英语词汇本身难以识记,加上学习者记后会遗忘,词汇学习成了英语学习的一大障碍。那么探索有效的词汇记忆策略就成了解决词汇这一难题重要途径。合理运用词汇记忆策略可以改变以往英语学生学习词汇中死记硬背、反复记、反复遗忘的现象,而且对英语学习者的学习和教师的教学都有重要的意义。

关键词:记忆;遗忘;单词记忆策略

[中图分类号]:H31 [文献标识码]:A

词汇的学习对英语学习者水平的提高是至关重要的,一个学生如果词汇量掌握得越多,在英语的听,说,读,写等方面也就有很大的优势。但是在英语单词的记忆过程中学习者往往会出现记不住、死记硬背、记后忘的现象。这就需要我们在平常的英语学习过程中不断探索有效的单词记忆策略来帮助英语学习者克服这些绊脚石。

基于上述英语单词中出现的问题,我们需要在实践中探索单词记忆的技巧和方法。主要的词汇记忆策略有以下几种:读音记忆策略、关键词记忆策略、组块记忆策略、上下文记忆策略、联想记忆策略。词汇记忆策略是指运用记忆的规律,有效地识记、保持、提取词汇信息的方法和技巧,下面就具体分析一些英语词汇的记忆策略。

①读音记忆策略

在词汇学习中,我们的首要的任务就是进行观察并找出一些读音规则,从而便于我们记忆新的单词。我们知道英语是拼音文字,了解词的读音就可以帮助我们对词形的记忆。读音策略就是利用各种拼读规则达到单词记忆的效果。如week及weak读音为[wi:k],meet及meat读音为[mi:t],我们可以通过比较、观察,发现ee和ea这两个字母组合都发[i:],那么在以后出现的新单词中有这样字母组合我们就能知道它们的读音,从而帮助我们记忆新的单词,增强记忆效果。

在日常的学习中我们不难发现英语中许多单词的读音和拼写有着密切联系,比如元音字母和辅音字母组合、元音字母组合等的读音和拼写。例如,restore一词的读音是[r?’st?:],通常[?:]这个读音可以由ore ,or,ou,aw这些字母组合来实现,那么我们想记住restore一词,就可以通过其读音我们很容易就记住这个词的拼写。经过一段时期的语音学习之后,我们的大脑中会储存大量的这样的字母和单词组合,如果充分利用这些组合,就可以减轻我们的记忆的负担。

②联想策略

联想在记忆的全过程中都具有重要作用,联想是一种基本的思维形式,是记忆的一种方法。词汇是分门类储存在我们的大脑中的,不是单个孤立地存在人的记忆中。某些词汇在音、形、义等方面的联系形成记忆中的联想词群。联系记忆法就是在单词记忆的过程中,不去孤立地记一个词或词组,而是把它与同义词、反义词、相关词、句、篇等联系起来记忆。比如nick有刻痕的意思,我们可以通过已学的词义为脖子的单词neck,它与nick的词形相近,则可记为脖子neck上面有刻痕nick。再比如单词false,我们已学过词义为强迫的force,它与false的读音相近,则可记为独裁者强迫(force)人们说假(false)话。记bay时,就可以联想gay, hay,脑中闪现“快乐的海湾无干草”,借助于“快乐的”gay想起“海湾”bay与“干草”hay的元音。

英语词汇学习时如果充分运用联想策略,就会有助于记忆新单词,这样新的词汇能够不断融入我们已掌握的词汇网络中,并可以加深我们对词义的理解。

③组块记忆策略

④关键词法

表象是在知觉的基础上头脑内所形成的感性形象,利用表象进行记忆的最典型的策略就是关键词法。关键词法是由Atkinson和他的同事提出的,要求将所学的外语单词与母语中读音相近或部分相近的单词建立听觉和形象的联结。

应用这个方法时,首先,学习者先找出第一语言即母语中与外语单词读音相似的关键词,创造一种声音上的联系;其次,在关键词与外语单词的母语释义之间建立一种心理形象,也就是形象联系。如学习英语词pest,可以用汉语“拍死它”一词作关键词,然后将英语词的意义与该关键词联系起来,想象拍死一个害虫,这样,pest一词的读音和意义就可以很容易地记住了。ambulance是汉语“俺不能死”的谐音。然后想象俺不能死,快叫救护车,ambulance的汉语意思就能快速记住了。关键词法能有效地提高外语词汇的即时和延缓记忆。

⑤上下文记忆策略

Sternberg 1987年提出绝大多数的词汇是从上下文中学来的。上下文记忆策略指在阅读中运用上下文记住英语词汇,是很好的英语词汇记忆方法。1996年Lawson & Hogben指出在上下文中呈现单词有利于对词汇的记忆。比如“I’m a resolute man. Once I set up a goal, I won’t give it up easily”如果我们不知道resolute一词的意思,那么通过上下文这个语境就能判断出其有意志坚定的意思。再举一例“Most of them agreed; however, John dissented”, dissented通过however与agreed对比, 是“反对”的意思。因为有上下文语境和例句的帮助,从而我们不仅能学到单词的概念意义,还能对单词的句法意义、语用意义以及联想意义有一些认识,使我们对所学单词进行更复杂、更深层的加工。

终上所述,单词记忆策略多种多样,我们在实际学习中一定要灵活运用,不能一味地拘泥于一、两种策略,应该尝试着使多种策略相结合,达到事半功倍的记忆和学习效果。要在学习中不断总结,从而发现并找出更多的适合词汇记忆的策略。

并且在运用各种记忆策略记住大量词汇时,必须要在具体的上下文中理解其词义,这样不仅巩固了词汇的记忆效果,而且加深对其意义的理解,英语学习者的外语水平才能得到全面的提高。

参考文献:

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[M]. London: Longman, 1988.

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论文关键词:词汇知识四种能力 发展次序 记忆规律 跨意识 词汇教学 论文摘要:词汇是的内核,词汇能力的发展在学习中发挥着举足轻重的作用。国内外对词汇习得的研究发现,词汇能力表现为四个方面:词汇知识的广度、词汇知识的深度、词汇......
基于多模态的英语词汇教学
发布时间:2023-03-30
摘 要:根据多模态和多模态教学理论,对可利用的多种促进学生记忆词汇的渠道和方法进行分析,探讨多模态手段在英语词汇教学中的综合和得体应用,以期在提高学生词汇记忆质量方面,对广大英语教师起到一定的借鉴作用。 关键词:词汇......
试分析英语语言学语音和词汇的变化
发布时间:2016-09-19
作为当前世界上十分重要的交际语言工具,英语从产生至今发生了多次演变,在这一演变过程中,不管是英语词汇,还是英语语音都有极大的改变,而从语言学的角度,探析英语语音、词汇的改变,对于英语学习有极大的帮助。 一、英语语言学的......
关于隐喻与英语词汇教学
发布时间:2023-04-26
" 论文摘要:隐喻根植于语言思维和文化中。隐喻是词汇教学中使抽象概念具体化的一种手段。从隐喻入手学习词汇符合认知规律,可以突破传统学习词汇的方法,帮助学生更好地学习词汇。 论文关键词:隐喻 词汇学习 文化意识 隐喻作为......
浅析高职高专英语词汇教学现状与对策
发布时间:2022-11-14
" 论文关键词:高职高专 词汇教学 语境 论文摘要词汇作为语言的三大要素之一,是构成语言的基本要素。没有词汇,语言将不存在,所以外语学习离不开词汇学习。但是,由于种种原因词汇学习长期以来被教师和学生所忽视。这种做法导致高......
试论中学英语词汇教学的技巧
发布时间:2013-12-19
" 论文关键词:英语词汇 教学技巧 论文摘要:本文遵循英语词汇的教学原则,通过教学实践探索出各种行之有效的词汇教学方法,来激发学生的学习兴趣,并使他们以轻松愉快的心情较快地识记单词并掌握它们,从而提高初中英语词汇教学的效......
浅谈中专英语词汇趣味教学
发布时间:2023-02-23
" 论文关键词:词汇;教学;趣味 论文摘要:词汇教学是英语教学的重点之一。但是,目前的中专英语词汇教学存在一系列问题,由此引起的结果是学生机械地学习词汇,学习效果不佳,达不到学以致用的目的。该文探讨了一些有效且有趣的词......
高中英语词汇教学现状分析
发布时间:2022-11-22
摘 要: 词汇作为英语学习的基础,是学生学习和掌握英语必不可少的条件,词汇教学是英语教学的关键,科学有效的词汇教学方法对提高学生英语能力,提升整体的教育和教学水平都有着很大的帮助。作者结合高中英语词汇课程的教学现状,就......
探析初中英语词汇教学存在的问题及对策
发布时间:2013-12-19
" 论文关键词:词汇教学 存在问题 对策 论文摘 要:词汇学习是英语学习中最基本、最重要的部分之一。没有词汇的学习, 对学生进行其他方面知识的传授和技能的训练也就无从谈起。掌握一定数量的词汇有助于提高学生的语言表达能力、阅......
新课改中高考英语词汇的强化
发布时间:2015-07-31
关键词:新课改;高考英语词汇;强化 虽然《普通高级中学英语课程标准》(实验稿)指出:"此次课程改革的重点是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向",但这并不是说可以忽视......
浅谈初中英语词汇教学刍议
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:英语词汇 词汇教学 教学方法 论文摘要:词汇为语言之本,词汇教学是英语教学的重要组成部分。本文首先明确了英语词汇教学的重要性,其次对目前英语词汇教学存在的问题进行了分析,针对以上问题本文从多角度探讨了行之......
英语教学如何提高学生记忆效率
发布时间:2023-01-31
【摘 要】作为英语教师,面临英语中如此众多的需要记忆的词汇和基础知识,我们应该怎么做呢?是让学生直接死记硬背,还是教他们一些简单易行的方法呢?我们英语教师在完成相应的教学任务同时,也需要在课堂上提高学生记忆的效率。我们......
如何抓好高中英语词汇教学
发布时间:2023-03-27
高中新教材最大的变化就是词汇量的增加,词汇学习对大多数学生来说是一个难点。许多学生都为记单词而苦恼,要么记不住,即使记住了,很快又忘了。学生英语成绩的分化往往也从词汇开始。目前,越来越多的学生认为,既然英语考试越来越......
大学英语词汇教学方法探究
发布时间:2022-11-27
摘 要: 现今,词汇在我们的英语学习中扮演着越来越重要的角色。随着对词汇重要作用认识的不断深化,教师面临着更加严峻的考验。如何帮助学生更有效地背诵和牢记词汇,成为英语词汇教学所要研究的重要问题。文章阐述了当前新疆高校大......
“互联网+”下英语词汇教学初探
发布时间:2022-08-29
摘要随着互联网技术的发展以及互联网环境的普及,“互联网+”的技术影响了人们生活的方方面面,对高校英语专业的词汇教学也产生了巨大的影响。本文从“互联网+”入手,在探讨英语词汇教学所面临的问题的基础上,对英语专业的词汇教学策略和教学方法做了初步探究,旨在提高英语专业词汇教学的效率和效果。关键词“互联网+”词汇教学中图分类号:G424文献标识码:ADOI:10.16400/j.cnki.kjdks.20.........
试论隐喻对英语词汇教学的启示
发布时间:2013-12-18
论文关键词:隐喻 认知 词汇教学 论文摘 要:隐喻在认知语言学中占据重要位置。隐喻是源模式与目标模式的一种结构的隐射。在隐喻的过程中,源域的结构被系统地转移到目标域中。通过隐喻这种方式,抽象,无可捉摸的经验能以人们熟悉,具体......
浅谈中学英语词汇教学的艺术
发布时间:2022-10-24
" 词汇是语言的三大要素之一,是语言的建筑材料,如何教学生掌握一定数量的词汇,是中学英语教学的重 要任务之一。本文就中学英语词汇教学的艺术谈谈具体教法。 一、利用字母和字母组合的读音规则,掌握单词的拼写形式。词的读音和拼......
影响英语词汇发展的重要因素
发布时间:2023-06-03
摘 要 作为世界上应用范围最为广泛的语言,英语的词汇发展过程受到许多因素的影响。本文从环境、历史、宗教、价值观和风俗习惯等几个方面分析了它们对英语词汇的发展所起的重要作用,并用举例的方式列出了相关的英语词汇的引入、变迁......
合作竞猜,英语词汇教学的捷径
发布时间:2015-09-15
【内容摘要】词汇是英语学习的基础,任何学英语的人都不能忽视它。然而词汇学习也往往和单调枯燥的记忆、背诵结合在一起。为了增强学生词汇学习兴趣,笔者借助课件制作,通过合作竞猜活动,强化师生互动和生生互动,激发学生学习求知......
“抽签背单词”在高中英语词汇教学中的应用
发布时间:2016-06-22
单词背诵对于任何一种语言学习都至关重要,这是从事语言教学的教师们深知的道理。单词背诵对于任何一种语言学习都至关重要,这是从事语言教学的教师们深知的道理。语言学家Terrel 认为,只要掌握了足够的词汇,即使没有多少语法知识,......
浅谈高职英语词汇教学探讨
发布时间:2013-12-18
论文关键词:词汇教学 单词记忆 词汇 跨意识 论文摘要:高职词汇教学的几个着重点:明确学习目的,坚持不懈的学习精神;快速有效的单词记忆法;多途径理解、巩固、使用词汇;了解中西文化差异,加深时词汇内涵的理解,避免因文化差异引起......
新课标下高中英语词汇教学
发布时间:2022-11-14
摘 要:近年来,随着新课程标准的实施,各个学科都取得了非常好的成果。本文中主要介绍了新课标下高中英语词汇教学。 关键词:英语 词汇 教学 词汇是构成语言的最基本的要素,语言是词汇的海洋。在学习英语时,如果没有足够的词汇......
学习迁移理论对英语词汇教学的启示及对策
发布时间:2013-12-18
学习迁移理论对英语词汇教学的启示及对策词汇教学的目的是发展学生的词汇知识和运用词汇进行交际的能力。这两方面的发展归根到底就是良好的认知结构的形成和牢固的词汇——意义网络的扩大。因此,在教学中应坚持“为迁移而教”的原则。而......
浅析高中英语词汇教学面面观
发布时间:2013-12-19
" 【论文关键词】新课改 词汇 词缀 语境 学习规律 【论文摘 要】英语新课改给高中学生的英语学习提出了更高的要求,单词量增加,因此更应重视语言的基础单词的学习。英语单词的学习也要遵循学习规律,利用词缀帮助学习,采用科学的......
浅谈高中生如何学习英语词汇
发布时间:2023-02-04
我词汇是语言的建筑材料,是学好英语最基础的知识;其次,加强词汇教学不仅是原教学大纲,也是新课标的明确要求。只有积累了大量的词汇,才能运用语言知识,连词成句,连句成篇,进行写作。否则纸上谈兵,无所收获。在几年的高中英语教学中,发现词汇量不足成为高中生英语学习过程中遇到的“绊脚石”,常导致他们停滞不前,甚至想放弃学习英语。本文针对词汇量不足的问题,总结出几条肤浅的建议。高中生英语词汇学习中存在的问题主.........
法语词汇习得中英语的迁移作用研究
发布时间:2023-04-18
一、引言当今国内大学的法语专业学生大部分从初中乃至小学已经开始学习英语,在进入大学之前已经拥有至少六年的英语学习经验,且大部分大学的小语种专业倾向于招收英语基础较好的学生,因此学生在接触法语之前已经具备了较为扎实的英语的语音、词汇、语法、句法的知识。根据语言学的研究,当学习者已掌握或了解两门语言时,这两种语言都会对第三种语言的学习产生影响,学习者原有的语言知识都可能成为迁移的对象。而在汉英法组合中.........
语域下土木工程英语词汇文体特征
发布时间:2016-10-17
[摘要]土木工程英语为专门用途英语,其词汇反映着独特的文体学特征。本文从功能语言学视角下,以语域理论的三个变量――语场、语旨、语式为框架,以具体语言实例为佐证来分析土木工程英语词汇。以此得出的特征对于土木工程英语词汇的......
高中英语词汇量的扩充方法研究
发布时间:2023-01-28
摘要:词汇量的掌握多寡对于我们的英语学习成绩有着直接的影响,词汇记忆是英语学习的基础,也是很多同学最为头痛的问题,实际上,高中英语词汇的记忆是有窍门的。本文主要针对高中英语词汇量的扩充方法进行分析。 关键词:高中英语......