当前的社会是一个信息化的社会，一个数字化的社会，各类信息都能在数字媒介的作用下发挥作用，影响人们生活的各个方面。在数字信息化高速发展的同时，人们的生活方式和获取信息的渠道也发生了改变，因而对新闻传播的方式提出了更高的要求。作为培养新闻传播方式相关人才的新闻传播教育也在这样的背景下担负起了更多的社会责任，承担着自身教育发展研究的重责。如果通过新型的培养模式培养出理论知识牢固、专业技能强硬、综合素质过强的新闻传播人才成了各传媒高校面临的议题。
一、新媒体时代的特点
新媒体时代没有一个确切统一的概念界定，它是一个相对于传统媒体时代而衍生出来的名词，是利用数字网络信息技术和各类通讯技术以及电脑、手机、数字电视等接收终端，完成向用户提供信息服务的一个传播形态和媒体形态。如果从用词严谨的角度出发，新媒体时代应该叫作数字化媒体时代。这个时代是社会和科技发展到一定阶段的产物，也是人们生活需求变动所产生的产物，具有鲜明的时代特征。
从传播的主体上来说，新媒体时代实现了全民覆盖，改变了以往媒体机构作为内容提供者的模式，给了广大的群众主动提供内容的空间，而媒体只需要从中作一个判断加工者。传统的媒体主要通过文字、图片、声音、影音来进行信息的传播，新媒体时代下，传播的内容扩展到了超文本、超链接和实时互动等新形式，能较大程度地满足群众的需要。更突破传统模式的地方还在于新媒体的传播不受时间和空间的限制，它在时间上可以具备即时、延时的特点，在空间上可以实现信息全球化，这是传统媒体难以达到的地方。
二、新媒体时代对传统教育的影响
首先，新媒体时代的到来从自身的发展角度来说，需要大量的熟悉新媒体工作的人才流入该领域，这改变了传统涉及新闻传播学领域的学生人才培养方案的变动和培养模式的改变。其次，新媒体时代对于新闻传播领域的教育方式也带来了改变，教师可以利用新媒体实现微课、幕课等新颖教学模式，也可以利用新媒体加强与学生的互动交流，从而更好地了解学生的学习状况。
三、新媒体时代新闻传播教育的发展现状
近些年来，部分高校设置了新媒体专业，或者对原有的新闻传播专业进行转型。但是，从具体的转型来说，受传统教育方式和观念的长久影响，教学内容的更新和教学方式的转变并不是很大。很多新闻传播教育行业对于新媒体也仅仅是从理论学习上进行相关的认识，缺乏针对性的根据新媒体时代的需求开展相关的专项研究和教学设计工作。在相关的人才培养上，由于新媒体时代涉及到较多关于网络平台维护管理及开发的技术，因此技术型人才的匮乏也是新闻传播教育存在的一个问题。
四、新媒体时代新闻传播教育发展的方向
1、培养合理，符合时代需求的新闻传播教育理念
教育的成果问题最终都可以追溯到自身教育理念的问题，因为教育理念往往决定了教育的内容和方式。传统的教育方式是一种传授式、灌输式的教学模式，学生处于被动的接受状态，同时过多的理论学习消磨了学生对新闻传播专业学习的兴趣。新媒体时代下，要想新闻传播教育能够得到良好的发展并且有所突破，作为教师，首先要树立一个合理的、符合当前新媒体时代需求的教育理念，不仅仅把新媒体当成一个时代背景，更要将其作为教育的一种方式和手段，以此改变传统的教条化教育方式。
2、打造多样、全方位的课程设置
教育理念的树立是针对教育改革思想上的一个变化，而课程设置则是一个实实在的实际性转变。传统的教育模式，学科界限是划分得很明晰的，新闻传播专业的學生就只学该专业的理论课。实际上，这样的一种界限分明对于新媒体时代下新闻传播人才的培养是不利的。对于新闻传播学的学生来说，在学好本专业理论课的基础上还要学习关于人文历史、社会发展、法治法律、营销管理等多方面的知识，以便于学生能更好地应对新媒体时代下新闻传播行业的变革。在课程的开展形式上，要转变纯理论课的教学模式，多设置一些新媒体的应用课程，让学生掌握新媒体的管理技巧和营销技巧，有条件还应该多开展一些与新媒体相关的竞技比赛。
3、重视新媒体时代下新闻传播专业学生的角色创新
新媒体时代下，传统意义上的受众这一群体的角色定位也发生了改变，他们从过去的纯受众变成了自己也可以当记者的状态，他们也可以成为信息的产生者，同时对待各类新闻和信息，会更具有评判的意识和眼光，不会一味地全盘接受。在这样一个受众角色变迁的情况下，新闻传播专业学生的角色也要有所创新，要学会从过去的创造者中走出来，变成一个服务者。这个服务不仅仅是从信息提供上进行服务，要针对新媒体时代下人们生活方式和获取信息方式变化这一情况进行工作内容上的调整。生活水平的提高和工作生活节奏的加快，使得人们的时间变得越来越宝贵，很多人喜欢开启多核模式，同时来完成多件事情。这对新闻传播专业的学生来说是一个不小的挑战，需要学生针对人们的这一种需求在新闻传播的方式方法、内容形式上有所创新，适应人们的需求。
4、要培养新闻传播专业学生对新媒体的控制能力
新媒体是一个时代的背景，它可以给人们生活的各个方面带来很大的变化，但是也应该受到人们的控制，在人类可控的范围内对社会产生积极的影响。在培养新闻传播专业的学生时，除了对于他们的专业理论知识有要求之外，还要培养他们对新媒体的控制能力，让他们掌握对新媒体软件的使用、运营能力和评判选择能力，成为新媒体时代下新闻传播行业的引导者，而不是附和者，这样才能保障新闻传播渠道的纯粹性，避免出现错误信息对人民群众造成不良影响。
五、结语
新媒体时代的到来给各行各业的发展模式带来了变革，作为与新媒体息息相关的新闻传播行业也受到了很大影响。要适应新媒体时代下的新闻传播发展需求，作为培养相关人才的新闻传播专业也应该在教育内容和方式方法上进行改变，从理念的树立、课程的设置、角色的定位和能力的培养四个方面打破传统教育方式，为新媒体时代下新闻传播行业的后续力量补充提供强大的动力，促进新闻传播行业真正服务于百姓，服务于社会发展。
