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浅谈农村中学生英语学习两极分化的成因及对策

一、原因(一)城乡之间的起点不同,而要求却一致。在国内的大多数城市,小学三年级就开设了英语课,并能基本保证正常上课、考试。因此,在小学阶段,城市学生就学了四年英语,到了升初中的时候,他们已经有了四年的英语基础,会读、写26个字母,掌握了一定数量的词汇和日常交际用语,能进行一些简单的会话,而农村的小学中,只有部分镇中心校配备有英语教师,而且每周只有两节英语课,有时因为升学的压力,还经常被语文、数学课...[查看详细]

探析初中英语学习兴趣培养的有效策略

在初中英语教学中受到传统教学等众多因素的影响,致使学生的学习英语学习兴趣提升受到相应的阻碍。在英语教学中,学生的口语、英语自作能力、体力水平等是重要的教学环节,也是英语教学的核心。因此,如何通过科学的方法对提升英语学习兴趣中的问题进行解决,在提高学生学习兴趣的同时提高学习质量成为有待解决的主要问题。一、影响初中英语学习兴趣培养的问题1.实际因素的影响。在实际初中英语教学过程中,学生自身的相关因素对...[查看详细]

英语学习成绩影响因素的结构方程模型研究

一、引言在初中阶段英语学习作为初中学生成绩占有重要地位,特别对于理科生英语学习成绩的好坏直接影响学生未来发展,影响英语成绩的因素有哪些呢?经过大量研究发现,英语成绩不仅与学生本身的因素如自我监控能力、智力水平有关,与学生的外部因素如家庭教育、所处学校的师资水平也有关系。但上述是分别观测了某一个方面如师资力量、家庭教育、学习自我监控得出的结论。这些结论多是研究者通过理论构建量表直接对被试者进行测试得...[查看详细]

初中英语学习特点及教学现存问题分析与研究

一、初中英语学习的特点分析应用性、交际性、工具性是英语这门全球使用最多的语言所具备的最鲜明的特征。初中学生面对英语学习最大的感触便是觉得英语知识所涉及的领域较之小学又广泛了很多,这个需要初中学生在英语学习中将记忆与实践结合进行高效学习了,再像小学时候仅凭记忆来掌握英语知识已经不能满足初中英语的学习了,一定的观察力、抽象思维能力、相对先进的学习策略都应该在英语学习中广泛使用。而且,初中英语新课标要求...[查看详细]

初中生英语学习两极化的原因探究及其解决策略

引言两极分化的问题在任何行业、领域都是普遍存在的,在初中教育阶段,不仅仅是英语课程,在其他课程中也同样存在两极分化这个问题。单纯针对初中英语课程而言,两极分化现象的出现,不仅造成学生之间的差距不断加大,也导致一个整体班级硬生生被成绩割裂成为两个甚至是三个部分,因此就会在很大程度上降低班级的凝聚力和整体性,对教学活动的未来发展是不利的。所以,对于教师而言,就应该想办法消除学生在英语学习上的两极分化问...[查看详细]

思维导图让英语学习“so easy”

思维导图让英语学习soeasy思维导图是一种非常实用的图像技术。其主要特点是整个思维导图只有一个中心点即主题,任何一个与之相关的字或者图形都可能会成为下一个分支点,以链条形式存在的所有分支都从这个中心点向边缘辐射扩展。思维导图还能清晰地展现思考过程以及事物之间的关系,将传统单向和线性思维模式变成多向和发散思维模式。在英语课堂教学中,导图被用来总结归纳文本的核心信息点和知识点,指导学生们通过两两复述...[查看详细]

英语学习中合作竞争意识的培养

在现今社会,竞争无所不在,随着社会的发展,竞争也会日益激烈,竞争能推动事物发展,实现优胜劣汰。在英语教学中,培养学生合作竞争意识也是非常重要的,它有利于更好地激发学生学习英语的热情,提高英语学习的乐趣和效率,同时也符合社会发展对人才的要求。在小学英语教学中,我尝试从以下几方面培养学生的合作竞争意识。一、在情景对话中培养学生的合作竞争意识在情景对话中有角色的分工,一般我以四人或两人为一组。我让组内学...[查看详细]

小学英语学习中模仿习惯培养的实践探索

一、引言语言是人们在长时间的实践中形成的认同符号,它的学习与运用均有规则可依。英语也是一种语言。语言是通过模仿,逐渐潜移默化、习惯化的过程。刚接触英语的小学生,必须模仿已有的经典,不经历准确、到位的模仿,习得就无从谈起,创新就意味着错误。习得与创新源于模仿,模仿是小学生学习英语的基础,是一种良好的学习习惯,是一种有效的学习策略。二、常见现象、原因及对策(一)方言英语案例:检查学生背诵课文时,学生虽...[查看详细]

重视文化教学提升英语学习效果

近年来,经过相关教育部门的不断改革,基于文化交际文化的需求,在新的课标改革中强调了对学生的文化意识的培养。在英语教学中融入文化教学是基于教学的需求所提出的新型教学理念,能够有效地提高学生的语言交际能力,弥补传统教学理念的不足。英语的文化教学是学生对英语一种更深层次的学习。随着社会的发展,社会对各类人才的语言交际能力要求都有所提高,但在以往的教学中,我国的英语教学明显偏重于语言理论知识,忽视了文化的...[查看详细]

浅析小学英语教师课堂话语互动

话语一般是指人们说的话或写的文字。如果需要一个专业的定义的话,话语就是以语言为媒介进行的实际交际行为。课堂话语就是课堂上产生的话语,包括学生话语和教师话语。英语不仅仅是一门功课,它更是一門用来交流的语言,所以在课堂上,要想从根本上为小学生树立英语学习的基础,那么老师需要对课堂上话语互动的内容,进行规范化的改进,让学生对英语学习的认识,不仅仅停留在应试的层面上,更能够深入到实际生活的应用中来。一、对...[查看详细]

浅议高考英语作文中高级词汇应用小技巧

英语写作是高考英语中的重要组成部分,其中合理使用高级词汇能起到画龙点睛的作用,使作文的整体水平得到较大提升。所谓高级词汇,是指新颖的、更为书面化的词汇。其实,灵活自然地使用高级词汇是有一定的技巧的。下面我们就来谈一谈如何使用好高级词汇。一、推陈出新,不走寻常路写作时,尽量使用非课标词汇或者很少用到的课标词汇,做到不落俗套。例如:1.Youaresupposedtoturnoffthelightsw...[查看详细]

如何提高高中英语课堂提问的有效性

提问教学是老师和学生进行学习沟通时最为直接的一种方法,作为一门语言教学科目,交流是英语学习中一项必不可少的内容,所以在课堂上,提问不仅是考察学生的学习情况,更是检验学生对英语这门语言运用的熟练程度,所以在运用提问教学技巧的时候,老师应该结合学生的学习心理,对提问教学的有效性进行提升。一、创设内容多元的提问情境在提问教学的过程中,老师一方面要消除学生对于提问存在的紧张情绪,另一方面要通过学习氛围的营...[查看详细]

英语词汇教学方法探讨

对于我们世界上任何一种语言来说,词汇都是其基本的组成部分。每一种语言都是由一个个简单的具备基本含义的词汇作为基础所组成,这些词汇通过各种语言所特有的语法和语序以一种特定的规律进行组合就成为一句完整的、具备明确的含义的语句。英国著名语言学家曾说过:没有语法,人就不能表达很多东西;而没有词汇,人们则无法表达任何东西。这句话简介的表达出了词汇的重要性。因此,在进行语言教学中,对于词汇的学习是重要的组成部...[查看详细]

巧解高中英语课堂教学导入环节问题

一、引言对于广大英语教师而言,在教学中采取何种教学方式,将直接关系到该节课的教学效果。有鉴于此,高中英语教师必须精准地把握教材内容与体例安排,并且在洞悉学生英语知识实际学情的基础上,采取能够吸引学生注意力的新颖教学方法实现高效英语课堂的打造,而在这一过程中,如何科学的创设教学导入环节是一节课的关键环节。二、现阶段国内高中英语课堂教学导入环节设置中常见问题举隅根据笔者的观察,现阶段国内高中英语教师在...[查看详细]

借助多媒体资源来辅助英语低年级课堂的构建

随着社会信息化水平的不断提高,多媒体资源被应用到课堂教学之中,目的就是要通过多种教学手段辅助作用的发挥来丰富学生的学习资源,提高学生的课堂参与度,进而,使学生在轻松的、具有活力的英语课堂中形成终身学习英语的意识。但是,从目前的英语教学过程来看,我们的英语课堂应用的都是简单的网络资源,导致多媒体资源的价值得不到最大化实现,也不利于高效英语课堂的实现。所以,为了拓展学生的英语学习渠道,我们可以借助下面...[查看详细]