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小学美术教育中的难点分析(10篇)

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小学美术教育中的难点分析(10篇)
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第一篇:新课标下小学美术教学的难点

摘要:美术是小学教育的重要组成部分,在提升学生审美素养、审美智能等发展发挥着不可替代的作用。然而受到传统教育思想等方面的影响,小学美术教学并没有受到足够的重视,课堂教学存在较多的难点与问题,这对学生的健康成长与综合发展来说是极为不利的,学校以及教师应当对此予以重视,并积极对教学工作做出调整与创新。文中将从新课标视角出发,对小学美术教学中存在的难点问题进行分析,并提出相应的解决对策。

关键词:新课标;小学;美术教学;难点;对策

近年来,随着素质教育理念的深入发展,新课标得以提出,并在教学实践与改革中得到了广泛的重视与应用。美术教学是素质教育中不可或缺的一部分,高质量的美术教学能够促进学生美术素养与能力的综合发展,也有利于维护学生的身心健康,使其能够正确的认识世界。因而对美术教学展开探讨是十分必要且重要的。新课标教育对小学美术教学提出了新的要求,学校与教师应当以此为指导,创新美术教学的形式与内容,有效解决教学中存在的难点问题,对此展开探讨有着重要的现实意义。

1新课标视角下小学美术教学中的难点

1.1教师的教学思想较为落后

第一,很多教师缺乏美术教学经验,虽然其理论素质较强,但是却无法掌握有效的教学方法。课堂上,教师依旧按照传统模式展开课堂教学,学生较为被动,他们的积极性无法得到激发,课堂氛围较为死板,教师与学生之间不能展开有效的互动,教学质量较差;第二,很多美术教师非美术专业出身,可能是其他教师兼任的,因此他们无法将专业性的美术知识教授给学生,也不能对其予以有效的课堂指导,学生在课堂上的收获不大。

1.2美术课并没有受到足够的重视

虽然素质教育理念的到了重视,但是传统教育思想的影响仍然存在,在日常的小学教学工作中,美术教学并没有受到足够的重视。首先,课时安排较少,虽然学生对美术学科的兴趣较强,但是学校并没有为该学科安排充足的教学时间,因此美术教学仅停留在表面上,无法深入展开,学生的积极性无法得到调动;其次,教师的数量与素质不足,很多学校的美术教师并非专业美术学科出身,而是其他学科老师兼任的,而他们对美术理论的认识不足,实践能力也不达标,因而课堂教学质量无法得到保证;最后,很多教师、家长,甚至是学生都认为美术教育是可有可无的,因此课堂时间常常被语文、数学、英语等“重点”学科占用,致使课堂教学无法顺利展开。

1.3课堂教学缺乏必要的设备支持

美术学科是一门具有艺术性的学科,为了让学生能够欣赏到多种多样的美术作品,感知美术的魅力,教师应当利用多媒体设备、绘画用具等教辅工具展开课堂教学活动。但是由于其长期没有受到重视,因而设备支持缺乏。很多学校并没有配备专业的美术教室,也没有为美术课堂提供必要的多媒体设备等配套设施,这在一定程度上阻碍了美术教学的顺利展开。

1.4美术教学的评价体系不够完善

与其它学科相比,美术教学具有一定的特殊性,教师对学生的成绩的测评主要依赖于对学生美术作品的评价,这使得教学评价过程具有较强的主观性,如果教师的专业性较差、责任意识不足,那么教学评价就会显得较为随意,这会导致学生对美术学科的重视程度降低,同时他们也不能根据教师的评价,掌握自己的实际学习情况,其美术素养难以得到有效提升。

2新课标视角下小学美术教学的有效对策

2.1教师应当树立正确的教学观念

首先,教师应当与学生建立平等和谐的互动关系,积极与学生展开交流,了解学生在美术学习中存在的问题,并帮助其解决问题,使学生能够对教师产生信任感,继而在美术教学中投入积极性;其次,教师应当创新教学模式,鼓励学生展开合作学习、探究学习以及游戏教学,让学生的兴趣可以得到激发,从而提升学生的课堂自主性与参与度;最后,教师还应当将课堂进行拓展,让学生到室外进行观察,从而积累创作素材。

2.2将美育教育融入到美术教学中

教师应当以新课标为指导,将美育教学融入到美术教学中,使学生的审美意识、创造能力、情感价值、想象能力等可以得到有效的发展。在课堂上,教师可以根据教学目标,为学生展示多种多样的美术作品,让学生分析其中蕴含的深刻内涵以及情感价值,让学生意识到美术创作不仅要结合现实更要结合情感,在分析的过程中让学生获得深刻的情感体验。教师可以设置必要的问题对学生予以驱动,使其能够跟随教师的思路展开学习。

2.3为课堂教学予以充足的设备支持

学校应当对美术教学予以重视,并通过向政府寻求帮助、合理调配资金资源等方式增加在美术学科方面的资金投入,积极建设专业性的美术教室,让学生能够有空间进行学习;还应当积极引进多媒体设备以及绘画工具,让课堂教学能够有充足的设备支持,为课堂教学的顺利展开提供物质保障。另外,学校还应当对教师予以必要的培训,使教师的教学能力与美术素养可以与时俱进。

2.4完善美术教学的评价体系

教师应当对美术教学评价体系予以完善,保证对学生评价的客观性、准确性以及有效性,在评价学生作品时,教师除了要考虑创作的专业性意外,还应当综合考虑学生的创意、色彩搭配与表现力,教师应当看到每名学生的进步,多用鼓励性的词语评价学生。除了教师评价外,教师还应当将学生的作品通过多种途径展示出来,让家长对学生予以评价,并将家长评价、自评、互评等均纳入到评价体系当中,提高评价的全面性。同时这也能够提高学生对美术学科的重视程度。

3结语

虽然新课标得到广泛重视,美术教学积极开展了创新与改革,但是有很多问题存在,这些问题极大的影响着美术课堂教学效率的提升,也影响着学生素质的全面发展。在新课标视角下,小学美术教学应当积极开展改革,首先教师应当树立正确的教学观念;其次,将美育教育融入到美术教学;再次,学校应当为课堂教学提供充足的设备支持;最后,教师还应当不断完善美术教学的评价体系。

参考文献

[1]殷昳.小学美术“画人物”教学方法管窥[J].北方文学(下旬),2017(03).

[2]刘婷昱.新课标视角下小学美术教学难点及其对策[J].湖南第一师范学院学报,2017(01).

[3]杨晓丽.探讨小学美术教学中如何有效激发学生兴趣[J].美术教育研究,2016(20).

作者:杨静单位:吉林省双辽市双山镇中心小学校

第二篇:小学美术图像感知能力培养的教学实践

摘要:在新世界,我国的教学改革收获了极大的成功,在小学美术教学中,教学的目标已经由培养学生的绘画能力转移到培养学生的图像感知能力上来。这无疑给我们教师的教学提出了新的挑战。研究在小学美术教学中培养学生的图像感知能力已经成为我们教师必须面对的难题,本文旨在研究小学美术教学中学生图像感知能力的培养。

关键词:小学美术;图像感知;能力培养;教学实践

一、引言

伴随着课程改革的不断推进,我们的教学理念发生了极大的变化,学生学习的目标已经从知识的学习转移到能力的培养上。这就要求我们教师团队不断地提升个人的教学水平,转换教学思想,注重学生的主体地位,通过新的教学方法,调动学生学习的积极性,进而培养学生的能力。接下来,笔者将结合个人多年的教学经验,具体谈一谈在小学美术教学中学生图像感知能力的培养。

二、培养图像感知能力的意义

美术是艺术性的教学内容,小学生美术的学习就是学生审美能力的培养,在小学美术教学的实际过程中培养学生的图像感知能力,能够最大限度地促进学生能力的提升,同时这也是教学大纲的具体要求。1.提升学生审美能力在小学美术教学中培养学生的图像感知能力,其意义首先在于培养学生的审美能力。感受美,是人类的基本生理需求,只有美的事物才能带给人精神上的愉悦。在小学美术教学中培养学生的图像感知能力,能够极大限度地提升学生的审美能力。进而让学生发现美,感受美,进而更好地创造美,激发学生对于美的追求,塑造学生的个性品质。2.提升学生鉴赏能力在小学美术教学中培养学生的图像感知能力,能够在一定程度上提升学生的鉴赏能力,在作品中体会作者想要传达的情感。例如在进行欣赏课《八骏图》这一课的教学时,教师就可以通过对于作品的赏析,帮助学生得到美的享受,通过教师的讲解,学生能够真切地体会到骏马奔腾的蓬勃气势,仿佛身临其境,在草原上观看骏马奔驰的勃勃英姿,进而通过图像感知能力的培养提升学生的鉴赏能力。3.提升学生对美的认识在小学美术教学中培养学生的图像感知能力,能够在一定程度上提升学生对美的认识。发现美和感受美是创造美的前提,通过对学生图像感知能力的培养,能够促进学生对于作品的鉴赏能力,更深层次地去学习美的知识,掌握美的技能,提升个人的艺术气质以及艺术素养。

三、培养图像感知能力的有效办法

1.在教学中创设合理的情境在小学美术教学中培养学生的图像感知能力首先要在教学的实际过程中创设合理的情境。在美术的教学中,学生的情感是培养学生图像感知能力的重要环节,教师必须注重学生的情感因素,将图像与学生的情感紧密地联系在一起,并且通过设立情境的教学模式促进学生情感的发散,通过有趣的教学场景,合理的教学办法,充分调动学生学习的积极性,让学生更好地参与到教学活动中去。但是要注意的是,教师的情境设置一定要和生活紧密地联系在一起,尽可能地从生活中寻找开展教学活动的内容,进而更好地培养学生的图像感知能力。2.在教学中设置有关图像的问题在小学美术教学中培养学生的图像感知能力要在教学的实际过程中设置有关图像的问题。小学生正处于能力形成的重要阶段,其思维还没有得到成熟的发展,所以教师在教学的实际过程中应该通过问题的设置来进行图像感知能力的培养。引导学生的主动思考,帮助学生建立想象的空间。在具体的教学实际中,教师可以采用设置图像问题的教学模式,让学生从自身感受出发,引发学生对于图像的深层次感受,进而达到培养图像感知能力的教学目标。3.在教学中添加手工制作在小学美术教学中培养学生的图像感知能力需要在教学的实际过程中添加手工制作课程。培养小学生的图像感受能力,要利用学生好动的特点,因此,教师在美术课堂,要组织学生进行手工制作,激发学生的感受能力,将艺术和知识充分结合。美术学科注重学生的实践和体验,教师要鼓励学生自己动手参与创作,在提高学生鉴赏能力的同时,还可以提高学生的动手能力。组织学生进行手工制作,能够锻炼学生的创造力,拓宽学生的想象空间。例如,在欣赏泥塑作品的时候,教师通过让学生利用橡皮泥自己动手制作作品,在这个过程中,学生对作品有更加深刻的理解,并且学会把自己的情感融入到作品中,充分表达出来。4.在教学中设置教学小组在小学美术教学中培养学生的图像感知能力需要在教学的实际过程中设置教学小组,进行小组合作学习。为了达到培养图像感知能力的教学目标,在具体的教学过程中教师可以进行小组合作学习,将学生们科学合理地分组,并提出问题,让学生有针对性地进行讨论,教师在整个过程中要充分发挥自身的引导作用,鼓励学生表达观点,并对学生的不当言论进行指导,通过分组的形式,促进课堂气氛,建立更加和谐的课堂环境,提升教学的效率,达到培养学生图像感知能力的作用。5.促进学生理解作品内涵在小学美术教学中培养学生的图像感知能力需要在教学的实际过程中促进学生对于作品内涵的理解。在具体的教学过程中,教师必须通过促进学生理解作品内涵的方式培养学生的图像感知能力。结合相关的历史文化背景,让学生对于作品的理解更加的深刻。例如我们在进行欣赏课《人民英雄纪念碑》这一课的教学时,教师就应该更多地结合历史背景,让学生感受其内涵,培养学生的图像感知能力。

四、结论

在小学美术教学中培养学生的图像感知能力对于学生的审美发展具有极其重要的意义。作为教师,我们必须坚持一切从实际出发,不断提升个人的教学水平,进而提升学生发现美、欣赏美的能力,进而创造美,形成个人的独特的艺术体验。

参考文献:

[1]董学军.小学美术教学中图像感受能力培养的实践分析[J].中国校外教育,2016,(23):82.

[2]金波.视觉时代下小学美术教学培养学生图像解读能力的实践研究[J].学周刊,2014,(34):99-100

作者:田晓艳单位:贵州省松桃苗族自治县盘信镇第二完小

第三篇:小学美术教学中学生色彩感的培养

摘要:色彩感的培养是小学美术教学的主要目标之一。该文作者从教学实践和小学生的认知特点出发,对小学美术教学中学生色彩感的培养问题进行研究。

关键词:小学美术;教学实践;色彩感;培养策略

在小学生眼中,这个世界是五彩缤纷的,但是他们对色彩还没有全面的认识。因此,在小学美术教学中,教师担负着培养学生色彩感的责任。

一、认识美术工具,激发学习兴趣

兴趣是培养小学生色彩感的第一步。小学生喜欢接触颜色多变的美术作品,因此,在美术课堂上,教师要想培养学生的色彩感,就应该从基础的美术工具入手,让学生在认识工具的同时,了解色彩的来源。在课堂教学中,教师可以根据教学内容,为学生准备彩泥、彩纸、水彩笔、蜡笔等工具,引导学生认识一些基础颜色,并指导学生利用工具进行创作。如,在粘贴画的创作中,教师可以利用蜡笔或水彩笔为学生描绘一个海底世界的框架,然后让学生利用彩纸、剪刀、画笔等制作出各种各样的鱼,并粘贴在图画中,完成一幅《海底世界图》。

二、利用游戏教学,感知色彩变化

固有的小学美术课堂较为沉闷、僵化,不仅会影响学生的学习兴趣,还会限制学生的想象力和创造力。游戏是小学生喜闻乐见的课堂组织形式。在新课程改革的背景下,教师在培养学生色彩感的过程中,应该注重对课堂教学方法的创新,要用丰富多样的美术游戏活跃课堂氛围,进而启发学生的智慧。如,教师可以“神奇的手掌”为主题,为学生准备各种颜料,然后让学生用手掌蘸上各种色彩在画纸上创作。这样自由、开放、愉悦的创作氛围不仅增强了学生对色彩变化的感知能力,更发散了其思维,提高了其想象力。

三、利用信息技术,提高色彩意识

在以往的教学模式中,由于课堂条件的限制,教师只能利用有限的教学资源培养学生的色彩感知能力。在信息技术逐渐应用于教学领域的当下,多媒体设备为小学美术教学模式改革提供了新的平台。在多媒体教学中,教师可以利用课件为学生展示不同画作,进行色彩对比。如,将吴昌硕的《秋菊图》与凡高的《向日葵》进行对比,前者是淡雅的水墨画,后者是浓烈的油画。虽然两幅画作的主色调均为黄色,但是由于颜料、风格的不同,两者传达出的情感截然不同。在课堂上,教师可以利用多媒体向学生简单介绍东西方绘画在色彩运用方面的差异,让学生了解色彩在绘画中的重要性,进而提高其色彩意识。

四、利用音乐引导,营造色彩氛围

音乐与美术虽然是两种不同的艺术形式,但是两者均有调动人的审美情感的作用。小学生对音乐节奏的感知能力较强,因此,教师可在课堂教学中利用音乐营造课堂氛围,为学生提供不同的色彩体验。如,在欣赏《我们的田野》这一美术作品时,教师可以插入《在希望的田野上》这首歌,让学生在欢快的曲调中体会画作中的意境。

五、联系实际生活,强化色彩感知

生活是色彩的宝库,是学生强化色彩感知的重要途径。生活化教学一直是小学阶段培养学生综合能力的重要指导理念。在以往的美术教学中,教师往往将学生束缚在课堂上,只是通过平面的绘画作品让学生接触生活和自然,这样学生容易失去探索生活的意识和能力。因此,在小学美术教学中,教师应该从生活的角度出发,鼓励学生发现生活中多样的色彩,并将这些色彩运用到美术学习中。教师可为学生安排“我的卧室”的绘画任务,让学生仔细观察卧室中各种家具的颜色,并将其画出来。此外,大自然是学生探索色彩的主要途径之一,每一个季节、每一种颜色都会让学生深刻地感知大自然的造化之功。在色彩教学中,教师可将学生带入大自然,让学生在探寻自然中强化对色彩的感知。

六、鉴赏美术作品,深化色彩认识

在美术课程教学中,提高学生的审美能力是教学实践的主要目标之一。在新课程改革的背景下,小学美术教学已经突破了美术知识讲授、提升学生绘画能力的局限,向培养学生的美术情感和审美能力的方向发展。在美术作品欣赏中,色彩的欣赏具有重要的地位。小学生缺乏系统的美术知识,在欣赏画作的过程中,他们最先感知到的往往就是色彩的运用。因此,教师在教学实践中应该结合学生的这一心理特点,为其创造更多的作品鉴赏机会,从而不断提高其欣赏水平。如,在学习中国山水画的过程中,教师可以利用课件为学生展示一些经典山水画,如展子虔的《游春图》、黄公望的《富春山居图》、倪瓒的《渔庄秋霁图》等,让学生通过这些名家作品了解传统水墨画中的色彩运用,以拓宽其色彩认知范围,深化其对色彩的理解。

结语

在小学美术教学中,对学生色彩感的培养是十分重要的。色彩是美术欣赏与创作中最主要的因素之一。在培养小学生色彩感的过程中,教师应该突破固有教学模式的局限,综合运用多种教学手段,为学生营造良好的课堂氛围,从而提高其美术学习的积极性。

参考文献

[1]贾云玲.探讨小学美术教学中学生色彩感的培养.美术教育研究,2016(4).

[2]王峥如.小学美术教学对学生色彩感的培养策略探究.戏剧之家,2016(9).

作者:邬佳妮单位:银川市青少年宫

第四篇:小学美术教学的策略探究

摘要:随着教育的不断改革与发展,现阶段教育对于学生德、智、体、美全面发展的要求越来越高,美术作为一门培养学生审美情趣、构建学生审美能力的学科,在小学阶段教学中越来越受到重视。教师对小学美术的良好教学,有利于学生通过美术学习培养自身发现美、鉴赏美、创造美的能力,对学生今后的发展具有重要的作用。该文着重论述如何有效开展小学美术教学。

关键词:小学美术;教学策略

现阶段,在小学美术教学过程中,部分教师仅注重提升学生的绘画能力,忽略了对学生发现、鉴赏、创造美的能力的培养,这违背了美术教学的初衷,不利于学生审美能力的构建。针对这种现状,教师应紧密结合美术课程的特点,谨记美术教学的实质和初衷,以培养学生的各项能力为宗旨,促进学生今后的发展。

一、开展趣味化课堂教学,增强学生的学习兴趣

小学生年龄尚小,对事物的认知能力不足,因此,为其讲解学习美术对今后发展的帮助,学生难以理解。小学生对事物的专注度往往取决于兴趣的浓厚程度,当学生对美术课程产生兴趣时,便会愿意主动学习。因此,教师可以开展趣味化课堂教学,增强学生的学习兴趣。如,在教学《运动场上》一课时,教师可以先带领班内学生外出,对操场上正在上体育课的学生进行观察,观察他们正在进行哪些体育运动,并在规定时间内将班级学生集合带回。在学生回班之后,教师可以让学生对刚刚在操场观察到的情景进行描述,并以小组为单位进行讨论。在学生讨论结束后,教师再要求学生将所见的场景描绘在画纸上。相对于单纯地对运动场上的场景进行想象和描绘,统一组织学生外出观察的方式不仅有助于学生对运动场上的情况有更确切的了解、回班后能更好地作画,更有利于使课堂教学变得更有趣味性,增强学生的学习兴趣,也有利于教师教学工作的开展。教师也可以运用多媒体教学模式,为学生播放与课堂内容有关的视频资料或图片,让学生通过观看对教学内容有更深入的了解。相较于课本,多媒体教学模式更能使学生感到有趣,使学生在课堂上更加全神贯注。

二、培养学生发现美、鉴赏美的能力

对学生良好审美能力和审美情趣的培养,也是对学生发现、鉴赏、创造美的能力的培养,要想培养学生良好的审美能力,首先要使学生具有一双能发现美、鉴赏美的眼睛。如,在教学《走进大自然》一课时,教师可以采用多媒体教学,为学生播放有关大自然的纪录片,让学生观看大自然一年四季不同的景色,并引导学生发现大自然中蕴含的美,让学生在观察过程中将美景描述出来。在视频播放完毕后,对班级学生进行提问:在视频中你看到了哪些美丽的景色?你觉得哪里美?在学生思考、分析后,随机提问部分学生回答教师的问题,并对学生回答中的思维独到之处进行鼓励和表扬,对学生回答中语言组织不佳之处及时进行纠正和指导,让学生通过教师的教学不断培养自身发现美、鉴赏美的能力,促进学生审美能力的构建。

三、培养学生的创作能力

在学生具有一定的发现美和鉴赏美的能力后,教师应注重学生的实际创作,培养学生创造美的能力。若学生只对美术知识有理论性的了解而缺乏实践,就不能使自身审美能力得到充分的培养。因此,教师应注重对学生的创作能力进行培养。教师讲解完课本内容后,应及时布置课下作业:针对当堂所学内容进行创作,并在下节课前上交。在学生将作业上交后,教师应及时批改,并对每名学生的画作给出相应的评语,表扬其画作中的优秀之处,及时对画作中出现的问题进行纠正和指导,以促使学生不断发扬自身优点,并改正自身存在的问题,促进学生创作能力的提升。教师也可以当堂为学生布置作业,在班内采取巡视的方式观察每一名学生作画的过程,并及时对其进行辅导,给出指导意见。发现美、鉴赏美的能力是学生学习和发展所必须具备的,培养学生创造美的能力更是教师在美术教学中必须注重的。

四、培养学生的想象力

想象力是学生创作时的灵感源泉,学生只有具有丰富的想象力,才能在绘画创作时不至于无从下笔。固有的教学模式对学生有较大约束作用,一定程度上限制了学生想象力的发挥。在现阶段的教学中,以人为本的教学观念逐渐深入人心,美术教学中对学生绘画内容的约束越来越少,学生可以充分发挥自身的想象力进行创作。而教师在教学过程中,更应着重培养学生的想象力,使学生在绘画时具有充足的灵感。如,在教学《太空中的植物》一课时,教师应引导学生思考:太空中的植物和地球上的植物外观是否相似,大小是否相差悬殊?在学生思考后,教师应鼓励学生大胆进行猜测,并将其画在纸上交给教师。课后,教师可以在黑板上展示学生创作的各种植物,让学生自行观看。学生通过观看他人所画的植物,有利于其想象力的不断丰富。结语小学美术课程教学旨在通过对学生发现美、鉴赏美和创造美的能力的培养,促使学生形成良好的审美情趣和审美能力,促进学生全面发展。文章结合现阶段小学美术教学的实际情况,从开展趣味化课堂教学、增强学生的学习兴趣,培养学生发现美、鉴赏美的能力,培养学生的创作能力和培养学生的想象力四个方面对如何开展小学美术教学进行了论述并提出相关建议,以期提高小学美术教学的整体水平,促使学生今后有更好的发展。

参考文献:

[1]李锐.中小学美术教学策略探究.教学与管理,2012(3).

[2]刘兵兵.新课程理念下小学美术课堂教学实践与思考.东方青年教师,2012(5).

作者:戴文霞单位:江苏南通市海安县海安镇明道小学

第五篇:小学美术教育中存在的问题

摘要:随着小学美术教育改革的不断深化,教育部门、学校、家长等对美术教育的重视程度越来越高。但是,新时期小学美术教育在教育手段、教学方法、课程安排、师资力量等方面存在一些问题。该文作者针对当前小学美术教育中存在的问题,提出相应的解决办法,以期提高现代小学美术教育的质量,推动小学美术教育的发展。

关键词:小学美术;教育教学方法;问题;对策

一、小学美术教育中存在的问题

1.教学方式和教学模式的单一化如今,小学美术教学中存在一个重要的问题,那就是教学方式与教学模式的单一化。虽然素质教育一直在实施,但是一些学校仍然不重视美术教学。在美术教学中,一些教师仍然采用以往的“填鸭式”教学方式,保留教师教、学生学的单一的教学模式。而采用单一的教学模式,就难以培养学生的综合素质。2.教师基础较薄弱随着课程改革的逐渐深化,人们对小学美术教育重要性的认知程度也在逐渐提高。小学美术教育在小学教育中具有重要的地位,教师和家长应对小学美术教育引起重视。一些大城市的学校对小学美术教育比较重视,但是也有部分学校仍然强调语文、数学等课程对于学生的重要性,而忽视了美术教育对培养学生综合素质的作用。3.美术教学硬件设施不完善美术教学离不开充足的美术教育设施。当前,大部分经济较发达的城市可以为学校美术教学提供较为充足的资源,但部分学校并不具备专职美术教师和充足的多媒体设备、相关的教具等基础设施。这不利于教师在课堂上发挥教学能力,也降低了学生学习美术的热情。这种情况与不同地域在教育资源上存在一定的差别有关,学校对美术教育的态度也有重要的影响,部分学校对小学美术教育不重视,导致美术教学硬件资源存在不足。

二、小学美术教学新的教学方式与策略

1.改善教学方法,完善教学模式对于现代小学美术教育来说,具有良好的教学方法和合理的教学模式可以让教学事半功倍。以往的“填鸭式”教学方式并不适合现代教育环境,现代小学美术教育更需要合作式教学和素质化教学方式。教师在美术教学过程中需要改变自身的观念,深刻意识到美术教育的重要性,并把美术教育与素质教育相结合,进行多学科的综合教学。如,在小学美术课堂中,教师可以采用情境教学和小组合作教学相结合的教学方法,提高学生的美术学习兴趣。在课堂中,教师可以采用游戏化的情境教学方法,把学生引入教学情境,不断提高学生的学习兴趣。在教学中,教师可以增加多媒体教学手段,以此激发学生的学习兴趣,然后逐渐导入美术课程,通过发布任务的形式促进学生实践锻炼。2.面向全体学生因材施教教师应尊重每一名学生学习美术的权利,关注每一名学生在美术学习中的表现和发展,做到因材施教,有针对性地采取教学方法和手段,力争让每一名学生学有所获。如,画树,对于表现能力强的学生,要求他们不只表现单独的一棵树,鼓励他们发挥自己的想象力和创造力,表现出前景的树、中景的树和远景的树,从而形成较为丰富的画面;对于表现能力较差的学生就要降低要求,要求他们重点画出树的形态即可。另外,教师还要因地制宜,灵活地运用当地的美术教育条件,积极开发当地美术文化资源,采取具有适应性的美术教学方法和手段,充分利用当地的教育资源实施教学。3.增加多媒体教学,提高学生的学习兴趣多媒体的使用极大地丰富了课程教学中的艺术性与趣味性。教师在美术教学中采取多媒体教学,可以有效地引导学生进入课程,牢固把握把学生的主体地位,并且可以在具体的课程教学中展现相关的课程素材,利用多媒体的投影与电子白板教学形式展示优秀的绘画作品,这样可以有效地吸引学生的注意力,提高学生的学习兴趣。此外,有些学生在课程教学中并不善于提问,这时候教师可以通过多媒体展示每一名学生的作品,并且在展示中对学生进行指导,以此纠正学生作业中的错误。多媒体设施一般连接了网络,这样一来,教师在遇到一些难以解释或者学生比较有兴趣的知识点时,便可以通过网络找到相应的资料,然后整合与展示相关的知识点并传授给学生。

参考文献:

[1]许梦嘉.小学美术课堂教学中存在的问题及对策探究.教育教学论坛,2014(38).

[2]张业叶.小学美术教学存在的问题及对策.安徽文学(下半月),2013(1).

[3]杨杰.小学美术教育存在的问题与对策研究.美术教育研究,2015(16).

作者:曹卉单位:江苏泰兴市襟江小学

第六篇:地域文化中小学美术的应用

在新课改的的宏大背景下,小学教育将对美育这一环节更加注重。我国地域广阔,文化博大精深,但文化资源开发和利用却不尽人意,不少民间美术资源面临着失传的危机,传统美术文化的传承和发展是一项重大的事业。新课标提倡小学美术应充分体现“一方水土,一方文化”的特色。不同的地域有各自的文化特点,对小学美术教学的促进作用非常大。湖南的湘文化,老北京的胡同文化,大上海的木雕竹刻文化,对小学生学习美术有激发作用,在课堂上充分接触中国传统文化,培养学生们的艺术情操。如何充分利用各地域的文化特色,并将之带入小学课堂中,是个值得深入探讨的问题。

1一方水土,一方文化

地域文化,顾名思义就是从古至今中华各地区物质精神及其产品总合,其物质载体丰富多样,人们在日常的衣食住行即可体现出来,这是广义的地域文化。而狭义的地域文化即先秦时期各地区的物质精神文化的总和。由于地理环境,气候变化,经过漫长的历史沉淀,从而形成了各地域不同的文化。这些都体现在民俗,艺术,服饰,语言,饮食,语言方面。将地域文化带入小学美术课堂中,可以改善民间艺术的现状,缓解珍贵艺术失传的危机。再就是,一些地区的民间艺术蕴含着很高的欣赏价值,如苏州的刺绣,綦江农民版画,铜梁龙灯,秀山花灯等等。这些民间艺术缺乏成体系的教学系统,如果把这些具有特色的艺术形式带入小学课堂上,不仅可以带动学生的学生兴趣,培养学生的艺术情操,还有利于传统文化的传承。

2地域文化进课堂是新课标改革下的新路径

2.1顺应新课改的要求

在新的课程标准的引导下,将传统文化带入小学美术课堂,不仅对开发和利用各地域文化有促进作用,开发文化资源,在更深层次上也具有很深远的现实意义。课程改革将美术资源的开发和利用放在了一个很重要的位置,开发地域文化要注意以转变学习方式为主,提高学生学习的自主性,在保证学科系统性的前提下,倡导带动学生自己动手,相互互动交流。民间艺术具有生活气息,一些传统技艺趣味性较强,能够吸引学生的关注,主动参与其中。

2.2促进校本课程的实施

校本课程”是一个外来语,最先出现于英、美等国,已有20多年的历史了。现在在中国新课改的教育形势下,校本课程成为了新课改的重点。校本(school-based)”的含义是什么?从英文字面来理解校本课程是“以学校为本”“以学校为基础”,华东师范大学教育学博士郑金洲在《走向校本》中这样解释:所谓校本,一是为了学校,二是在学校中,三是基于学校。为了学校,是指要以改进学校实践、解决学校所面临的问题为指向;在学校中,是指要树立这样一种观念,即学校自身的问题,要由学校中的人来解决,要经过学校校长、教师的共同探讨、分析来解决,所形成的解决问题的诸种方案要在学校中加以有效实施。小学美术课程就是以校为基础,根据各地域的特色,进行教学。对于美术学科的实际价值具有升华的作用。

3如何将地域文化带入小学美术课堂中

3.1区分不同地域的文化特色

中国国土面积广阔,地形地势造就了丰富多彩的地域文化,就日常饮食也划分了川、鲁、粤、苏、闽、浙、湘、徽八大菜系。将地域文化带入小学美术课堂,首先需要了解所在区域的文化特点,学生可能对当地的文化耳濡目染,对之有一定的了解基础,但是却没有深入的成体系的学习,不能够体会到深层次精神价值。带入本地域的文化,要突出所在地区文化的特点。对学生进行引导,将学生带入传统艺术的高楼前。例如天津街头的传统人气小吃糖葫芦,在进行美术课堂教学的时候,可以将糖葫芦文化带入小学课堂中,由做糖葫芦的老师傅教授学生们学着做糖葫芦,充分调动学生的兴趣,提高动手能力。

3.2划分学习板块进度

小学生的认知度可能比较小,但是接受能力却在快速发展,美术教学带入本土文化必须综合考察所在地域文化的情况,再结合小学生的兴趣和能力以及社会生活经验划分不同的学习阶段。每个阶段把握好阶段主要教学方向,注重以教师引导为辅,学生自主学习动手操作为主。第一学年和第二学年为第一阶段,第三学年和第四学年为第二阶段,第五学年和第六学年为第三阶段,由浅至深,循序渐进,有步骤的进行小学美术教学,同时对传统地域文化的理解也有浅至深,充分利用地域文化资源。在第一阶段的学习中,可以向学生们介绍当地的特色技艺,开阔学生们的视野,使其知识面变得更加丰富。在第二阶段的学习是,可以组织特色活动,让传统艺术技艺走进美术课堂,使学生有更直观的感受。在第三阶段的学习中,可以组织学生们参观艺术馆,博物馆等展览地,或在当地街头寻找具有特色的传统艺术。地域文化的表现形式多种多样,所以能够为小学美术增添一番色彩。所以在实际教学的过程中,教师应该积极的将地域文化引入到小学美术实际课堂教学中去。只有这样才能够有效的提升小学美术的教学质量,为每一个学生的成长提供帮助。

结语

将地域文化带入小学课堂能够贴近学生的学习与生活,不仅具有实用性,还能够传承传统文化,这同样对教师有着更高程度的要求。美术教师也应该增强自身的文化素养,提升自身的美术素养积极开发民间的美术资源,并利用到教学中去。教师的人格魅力也是课堂进行的关键,注重多方位考虑问题,只有这样,才能有效地在利用和开发本地区的艺术资源的过程中将民间的美术功能体现出来。美术课的作用是提高学生的观察能力,想象能力,联想能力,动手能力以及自主创新,互帮互助勤于动手的良好生活习惯。而传统文化进入小学课堂则很好的起到了这些作用。再者,地域文化的表现形式多种多样,以各种各样的形式承载着丰富的易感知和接受的视觉形象,蕴含着本地域民众的价值观念,在多元文化交融碰撞的过程中保持自己的文化特色。地域文化民间艺术可以补充当代小学生对淳朴的风土人情的认识与感受。

作者:刘颖单位:江西省南昌市南钢学校

第七篇:农村小学美术课的现代教学策略

摘要:现在的教育越来越重视对学生的素质培养,而美术能够培养学生的情操,还可以提高他们的审美观,所以现在的小学也越来越重视美术的教学,下面就简单的阐述一下农村小学美术课的现代化教学的策略,供老师进行美术教学参考。

关键词:农村小学美术课;现代教学;策略

美术在小学学习中是一门比较基础的课程。如何才能帮助小学生学习好这一学科是老师们值得考虑的问题。因为学好美术学生们可以对绘画、构思、构图等有基本的了解,并且还能够激发他们的想象力、观察的能力等,对小学生的全面发展是十分有利的。在农村自然资源十分丰富,并且还有乡土人情,只要美术老师善于观察、挖掘,就可以发现很多的教学资源,最终就一定帮助学生掌握美术的一些内容。接下来就农村小学美术课的现代化教学策略进行探讨。

1老师可以带领学生去大自然中寻找关于美术的素材

大自然,永远给人们呈现出不同的美,初夏秋冬每一个季节都有其独特的地方,这些不同的美都是大自然的魅力的体现。小学生学习美术需要掌握的技能包括描绘大自然的景色、实物;善于从大自然中获取创作的素材。农村小学生在这方面比城市的小学生占有很大的优势,毕竟农村的自然景色比城市会更多,更美。比如:老师可以利用美术教学的时候带领小学生走出校园,去小山坡、小河边、田地里、有野花盛开的地方等等,这些都可以为小学生进行美术绘画提供素材。美术老师带领学生去感受大自然的美丽景色,一方面可以帮助他们发现生活中的大自然天然、独特的美;另一方面,可以为他们绘画提供丰富的素材,激发他们对美术学习的热情。

2设立美术教学的情景,激发学生学习的兴趣

一般农村的教学方法比较落后、单一,学生们会觉得比较枯燥,因此并不能激发学生学习的兴趣。这里老师教的对象是小学生,小学生的特点就是年龄比较小、贪玩、自控能力较差、注意力不集中、容易动,同时小学生思想是比较活跃的、相对来说积极发言。倘若美术老师所教的内容比较生动有趣,那么就可以吸引学生的眼球,给他们视觉、听觉上的满足,激发他们进行美术创作的灵感和想象力,这样他们创作出的美术作品就会有更深刻的意义。这就要求美术老师在教学的时候一定要认真选择内容。例如:在一年级下册第十三单元《香甜的水果》教学的时候,老师可以提前给学生准备几个不同的水果,然后将水果放在一个看不见的袋子里,让学生摸一摸,然后再结合自己的思考,猜一下里边是什么。这样就可以吸引学生的注意力,充分调动学生学习的兴趣。之后老师就可以拿出来,公布答案,让学生看一下里边到底是什么,这样就可以满足孩子们的好奇心。然后紧接着老师可以问学生问题,做好课前引导:“你们最喜欢吃什么水果?说说你最喜欢的水果的特征,怎样才能将其形象的画出来?”通过这样提问的方式,可以激发学生学习美术的热情,使学生的思想更加活跃。同时这个过程也是学生给学生设立学习情景的过程。

3引导学生进行美术作品欣赏

小学美术教学的目的包括培养学生的欣赏能力。通过欣赏,可以引导小学生发现美术的独特的美,同时还可以培养学生的观察能力。一般小学生都有强烈的好奇心,这就为他们进行创新提供了很大的帮助,同时小学生的想象力比较丰富,这样他们就更有可能创造出形式多样的美术作品。培养学生欣赏美术的能力,是小学美术教学其中的一个主要任务,同时也是美术老师提高学生审美能力、挖掘学生艺术潜力的一种方式。但是,农村的发展比较落后,学生们举行美术欣赏活动就会缺少好的美术作品。让学生自己去找这些是不太可能的,那么要怎样做呢?

3.1美术教材与教材外的作品结合起来

小学生学习的美术教材里有一些美术欣赏的作品,并且这些美术作品都是结合小学生的特点编制的。老师可以让小学生欣赏这些美术作品,一定要让学生仔细观察美术作品,然后表达一下自己通过这一作品都看到了什么,想到了什么。之后引导他们全面观察,并教给他们通过美术作品分析作者的绘画特点、构思以及作者想要表达的情感,这样就可以慢慢培养学生的观察能力,欣赏美术作品的能力。实际上课外的美术作品还是比较多的,其中包含的内容更是多种多样。受农村环境的影响,收集优秀美术作品确实没有在城市方便,但是只要老师充分挖掘,也是可以找到很多课外美术作品的,比如:老师可以从平时看的一些报纸、书刊上收集一些美术作品,也可以提议让学校为小学生少买一些美术课外书,这样学生就可以欣赏到课外优秀的美术作品。

3.2老师可以与学生交换作品,互相欣赏

师生作品相互欣赏,可以帮助学生学到更多的美术知识,学习老师绘画中的一些技巧和方法,同时老师欣赏学生的美术作品,可以为自己进行美术创作提供灵感。例如:美术老师可以先给学生展示一下自己的美术作品,让学生感受一下美术的魅力,激发学生进行创作的热情,之后让学生结合自己看到的作品创造一幅属于自己的美术作品,然后完成以后全班同学互相欣赏评比,并且这个过程中老师也应该给学生评比提意见,然后评选出一幅大家认为最好的美术作品,老师可以将它挂在教室的学习天地,鼓励其他学生都向他学习。

3.3组织美术创作大赛

优秀的美术作品都是经过人们的思考创作出来的,而农村条件比较差,想要找到现成的优秀的美术作品并没不太容易,这个时候老师就可以组织学生举行美术创作大赛,鼓励每一位学生都积极参与,集思广益,每一位学生都展现一下自己的作品,然后学生投票评选出一些好的作品供大家欣赏。这个过程中提升了学生美术创作的能力,同时美术欣赏的能力也得到了提高。

4结语

综上所述,农村小学美术课教学想要实现现代化,既有优势,如:大自然的天然风光。同时也有劣势,比如:发展比较落后,想要一些课外的优秀美术作品并不是很容易。因此,美术老师在进行教学的时候,一定要充分利用其中的优势,并且尽可能的弥补其中的劣势,这样就可以实现美术现代化教学,学生就可以学好美术这一学科。

参考文献

[1]李晶.农村小学美术课的现代教学———浅谈如何上好《雄伟的塔》一课[J].中国科教创新导刊.2013(24):243.

[2]余志伟.浅谈现代教育理念下小学美术教学的几点策略[J].同行.2016(13).

[3]李仁斌.试析如何提高农村小学美术教育的教学成效[J].软件:教育现代化.2014(11):293.

作者:王春艳单位:黑龙江省佳木斯市同江市向阳镇中心校

第八篇:民间美术资源引入小学美术教学的应用

摘要:美术作为基础课程之一,不仅培养了学生对美的鉴赏能力,同时也促进了学生综合素质的培养,这与素质教育要求相符合。在美术教学中,民间美术资源的应用非常重要,特别是在小学美术教学中,民间美术资源不仅可以丰富教学资源,还可以使学生审美水平得到提升,同时这也是传承并发展民间艺术的体现,因此应重视小学美术教学中民间美术资源的引入与应用。

关键词:民间;美术资源;小学;美术;教学

美术属于人文艺术形式之一,其进步和发展容易受到世界文化的影响,所以在美术教学中重点强调了其社会性,同时也指出了其民族性特点,在美术教学中应对民间美术资源予以高度重视,强化学生对这部分资源的认识和掌握,并让学生从多个角度、多个方面理解民间美术资源,并培养学生对民间艺术和我国传统文化的热爱之情,以传承和发扬我国民族传统文化。

1在小学美术教学中引入民间美术资源

在小学美术教学中,传统的教学方式是教师以教材内容为主进行教学,学生学习资源有一定限制,这对学生审美能力培养不利,对于此教学期间,教师应基于教材拓展教学内容,使学生学习兴趣得到充分激发,让学生积极、主动地投身于学习中。小学阶段的学生对民族文化有一定了解,因此在美术教学中,可以引入民间美术资源,这可以让学生更加真实地感受和体会到美术的魅力,使其对美术教学产生兴趣。同时民间美术资源中涵盖了诸多美术元素,这些经典内容均值得学生进一步认识和了解,因此民间美术资源的应用对小学美术教学非常重要。例如:多数商场均会装饰着灯笼画和扇面画等,这些灵动的画作充分表现了经典形象,教师可以将其应用在教学中,同时教师可以将壁画和年画等民间美术资源展示给学生,不仅要欣赏作品,而且要对画作的理念和背景进行了解,使学生视野得到拓宽,这样才能使其审美能力得到进一步提升。但因课堂时间有一定限制,因此教师可以鼓励学生将课余时间利用起来,投入到民间美术资源的搜集中,让学生充分感受民间艺术的魅力。

2在小学美术教学中引导学生欣赏民间美术资源

美术教学工作的主要目的就是为了提升学生的艺术素养,促进学生的全面发展,因此在美术教学工作中,教师应认真对待这一工作任务,在民间艺术引入教学之后,教师也应认真对待民间美术资源,因为对于民间美术资源来说,其包含了诸多优秀作品和经典作品,因此教师在将其引入小学教学过程中,不仅需要对基本美术知识进行讲解,丰富学生的眼界,还需要引导学生对其进行欣赏,使学生对民间艺术作品的作者和历史进行了解,在提升学生审美能力的同时培养学生的创造力。例如:在我国,民间艺术分为很多种,且表现出丰富多样的形式和内容,在春节期间多数地区还保留着贴窗花的习俗,窗花其实就是一种剪纸艺术,这一艺术形式蕴含着丰富的内容,值得学生深入了解。如在多彩的剪纸一节教学中,在上课之前教师可以利用网络搜集一些剪纸图片,在课堂上通过多媒体向学生展示,并在学生欣赏剪纸艺术的过程中渗透剪纸的历史,让学生逐渐了解剪纸艺术,然后让学生自由创作,自己动手剪出自己喜欢的小动物,如小猫、小狗、兔子等,这不仅提升了学生的欣赏能力,还可以使学生学会自己动手操作,锻炼了动手能力。另外,课下教师可以通过网络教育功能指导学生自主学习和了解民间美术资源,使学生在潜移默化中对美术教学产生兴趣,进而达到教学的目的。

3在小学美术教学中组织开展民间艺术活动

对于小学阶段的学生来说,美术教学作为一种艺术形式的教学,其内涵相当广泛,而仅限于课堂教学内容的美术教学,难以让学生获得更多美术知识,体会艺术的美感和魅力,因此在小学美术教学中,学生审美能力的培养不能仅依靠课堂讲解,应为学生提供更多的实践学习机会,可以通过民间艺术活动补充课堂学习的不足,在参与活动过程中,帮助学生对民间美术资源的内在情感和精神进行深入挖掘,让学生深刻认识和理解民间艺术。例如:在撕画艺术一节内容教学中,教师可以与民间艺术相结合,组织民间艺术活动,并鼓励学生积极参与,让学生将自己想象力充分发挥出来,在撕画过程中体现出自己的真实想法,进而让学生在自由、轻松的氛围中积极创作。对于喜欢大自然的学生,教师应引导其通过撕画的形式撕出花朵、草丛、大树、白云等形状,对于喜欢看动画片的学生,教师可以引导其撕出动画片中动物和人物的形状,尽快学生的创作与艺术作品相去甚远,但在这一活动过程中,学生的动手操作能力得到培养,同时也获得了良好的学习体验,促使学生也更加热爱美术学习,更加热爱民间艺术。

结语

对于小学阶段的学生来说,美术教学是从小培养其艺术素养的关键,因此非常重要。但在小学美术教学中,教师不能仅限于教材内容,应充实和丰富教学内容,可以将民间美术资源应用于教学中,这不仅可以使学生创作灵感得到激发,还可以使民间艺术得到传承,美术活动的表达形式更加多元化,学生审美水平得到提升。在教学中,教师应考虑个体差异,并鼓励学生亲自动手,以提升民间美术资源的利用效率。

参考文献

[1]陆艳.将民间美术资源引入小学美术教学的措施分析[J].才智,2014(36).

[2]林立华.小学美术教学中民间美术资源的引入探究[J].美术教育研究,2015(20).

[3]孙婷婷.小学美术教学引入民间美术资源的思考[J].美术教育研究,2015(23).

[4]杨雷刚.小学美术教学中引入民间美术资源的方法[J].新课程学习下旬,2013(12).

作者:赵晓丹单位:吉林省白城市洮北区金祥乡中心小学校

第九篇:贫困地区小学美术教育之我见

摘要:随着目前素质教育教学的逐渐深入,美术课程将因为其陶冶学生情操、树立正确的审美价值观念等功能得以在小学开展,在小学教学中的重要性也日益突出。可是,我国农村地区,特别是贫困地带,小学美术教学的开展还仍然存在着一系列的问题,直接限制了小学素质教育的发展。文中将重点对贫困地区小学美术教育当中存在的问题进行了分析,同时提出了解决问题的对策,希望为有关方面提供一定的帮助。

关键词:贫困地区;小学;美术教育

作为一门艺术学科的美术,和其他学科不同,不但需要学生对美有一种追求,同时还是需要学生利用手中的画笔将美直接表现出来。对美术老师来说,画一手好画是不足的,还要从教育学、心理学、美学、生态学各个角度吸引、教育学生,促使学生可以从美的角度获得对美术学科的热爱。可是,贫困地区,专业美术老师非常少,大部分半路出家,有些甚至由其他老师兼任,促使贫困地区小学的美术教育陷入了困境,无法从最少的时间里获得最新的突破,所以,这点当中,小学的美术教育我们值得深入思考。

1贫困地区小学美术教育存在问题

1.1师资力量的薄弱造成美术课形同虚设

大部分比较贫困的地方学校并未具备专业的美术师资力量,从事美术教育的老师大部分都是半路出家,并未熟练对美术教育的基本知识了解掌握。并不完善的师资是美术教育的伤口,如果不能及时治愈将会更加严重。比较发达的城市儿童花费大把的学费学习美术课,大部分贫困地区的儿童连基本艺术知识都没有专业老师来传授。美术教育面前,缺乏专业的师资力量是直接限制了贫困地区的小学美术教育的进步。

1.2落后经济抑制美术课程的发展

影响贫困地区美术教育发展落后的一个最直接的原因就是经济水平落后。主要表现为教育教学实践过程中学校并未配置对应的教学器材,学生没有经济能力承担学习用具的花销,教学操作难度比较高。当经济发达的地区的孩子画油、版画的同时,贫困地方的孩子竟没有最基本的画笔,经济水平的落差也造成了美术教育的落差。

1.3对美术教育改革的片面理解

旧教育教学观念落后,原有传统的教学模式、教学方法,直接严重的影响了美术教育的发展。教学内容当中,我们往常只是一味的传授画法,过分的重视知识技能,同时,教学方式落后,通常使用灌输为主要方式;教育模式当中,老师一言堂,这样的教学模式被人们逐渐抛弃,可是教学改革当中的极端倾向往常被忽略。一方面,是唯新教材,老师自身缺乏创新。另外,忽略了本学科自身特点和教学规律。往往因为创新而创新,不可避免出现哗众取宠。当今时代下,师生之间知识的传播出现了科技的革命,是值得肯定,可是媒体滥用,也将无功而返。尤其是在美术欣赏课程中,让学生单纯感悟、欣赏,导致老师和学生之间的沟通逐渐减少。

1.4升学教育的影响

长时间以来,升学压力的影响着每一个学校,为了可以保证在升学教育当中获得比较大的优势,这些学校也是利用各种方法不乏利用其它学科教学时间来传授主科教学。更有甚至有的学校为了升学不开美术课,有的学校虽然根据课程标准开设美术课,可是因为升学的重要性,大部分美术课被主科老师所使用,无法展开美术课教学工作。

2发展贫困地区小学美术教育对策

2.1严把教师质量关

师资力量是决定美术课是否有效的关键因素,随着现今非常多的人涌入城市,贫困地区的师资力量薄弱现象明显,大多数非专业的老师兼职美术课程,将美术课变成哄孩子的课堂,对这样的情况,需要国家政策的大力支撑,鼓励大学生来贫困地方教学,其次严格控制老师的自身质量,防止非专业老师任教,或者非专业老师对美术知识培训,更好的保证美术课的专业性。

2.2优化美术教育资源,改善基础设施建设,加大资金投入力度

只有具备充足的经济基础才可以更好的创设美术课堂,想要将目前贫困地区小学美术教育情况改变,要增强资金投入力度来完善小学美术教学环境和基础设施,加大教学设备的投入力度,专款专用。保证科学合理布局的前提上,增强贫困地方校舍的改进,尽快将所有学校的校舍、设备和师资力量达到指定标准。就表示国家正在加大力度将教育资源优化,将基础设施建设完善,增强了资金投入力度。保证贫困地区小学美术教育高效运转。

2.3坚持新的美术课程观,是新课改实验的灵魂

新的美术课程观念将以人为本,树立学生的主体意识。这个观念指引下,将美术教育和学生自我发展实践综合起来。面向所有学生,重视学生的全面发展个性进步,重视学生的特长,关注调动培养学生的美术学习兴趣,更好的促使教学过程变为学生内在的要求,保证学生可以从本质上变为美术活动当中学习的中心,更好的构成学生在老师的专业指引下主动、个性的积极学习。

2.4多元评价,尊重学生的创作

学生作品进行评价过程中,不要过分单调,可是也不能夸张,无条理,要更加详细、具体、耐心同时具有指导意义。和城市学生比较,贫困地方的学生见识少,绘画用具单一,因此老师要使用欣赏的态度激励学生,可以给学生一个肯定的眼神或者一次详细的修改意见,都能够起到意想不到的评价效果。每当学生有了创作灵感并且付诸实践的同时,老师要利用肯定的语言给予学生大力支持,不怕是简单的涂鸦或者难看的自画像也好,也尽可能的将学生的优点寻找到进行鼓励,不能进行打击。重点是因为每一次的创作都是一次全新的尝试,也是一次更大的进步过程。任何一个人的进步都是需要不断的创作尝试来表现,尊重原创就是尊重学生自己。

3结语

综上所述,贫困地区的美术教学作为美术教育当中比较薄弱的环节,为了更好的帮助学生全面发展、老师专业水平的提升,学校要给予充足的关注。目前的困难和存在的问题要彻底解决需要艰辛过程。作为教育一线的美术老师,希望学校、教师、学生、家长一起努力,互相协调,让贫困地方的小学美术教育可以更好的健康发展,保证美术课开展帮助学生全方位的进步,给贫困地方的小学美术教育带来更加有趣的美术课堂环境。为将来的祖国培养一批具备想象力、能力强、健康积极的优秀人才。

参考文献

[1]于得凤.农村小学美术教学的几点拙见[A].国家教师科研专项基金科研成果(三)[C].:,2016:2.

[2]师成翠.浅谈农村小学美术教学[J].美术教育研究,2016,14:166.

作者:沈祥军单位:内蒙古赤峰市林西县统部寄宿制小学

第十篇:小学美术油画棒绘画教学的实践

摘要:绘画能够陶冶情操、丰富生活、提升艺术感。在小学教育中,积极开展绘画教学可以使小学生获得全面发展,通过油画棒绘画就是其中一种非常合适的教学方法。基于此,该文就小学美术油画棒绘画教学的实践展开分析与研究。

:小学美术;油画棒;绘画教学

油画棒是一种非常顺滑的绘画工具,延展性好,可以进行叠色绘画,使画面更加富有层次感。因此,油画棒绘画非常适合在小学美术课程中进行教学。

一、小学油画棒绘画教学的优势

1.更加直观油画棒绘画的直观性主要体现在两个方面。第一,从工具的角度来讲,油画棒绘画使用固态材料,十分有趣,受到学生的喜爱。学生在绘画过程中可以直接拿油画棒进行绘画,而不用像其他绘画方式需要使用画笔蘸颜料来画。第二,油画棒绘画的绘画方式更加灵活,可以使用更多不同的绘画方法,如薄涂、厚涂、过渡等方式。同时,该方法简单,易于学生掌握,在过渡法中,学生可以使用不同颜色的油画棒将色彩的变化展现出来,形成过渡。2.产生兴趣在小学油画棒绘画教学中,教师可以通过由浅入深的方式培养学生的绘画兴趣。在教学过程中,可以先从静物的画法开始学习,经过教师的简单指导,学生很快就能够进行绘画创作。在创作中,学生会对油画棒绘画产生极大的兴趣。学生在绘画过程中如果遇到问题,就需要教师进行及时解答和教导,通过鼓励和支持使学生增强自信。3.材料易得在油画棒绘画中,绘画工具是蜡质材料,因此会获得接近油画的色彩效果,画面具有防水功能,可以反复上色。当前,油画棒绘画的相关工具可以在很多地方买到,价格也比较便宜。此外,油画棒在绘画时不需要使用其他辅助工具。

二、油画棒绘画教学的流程

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第一篇:信息时代高中美术色彩教学摘要:信息时代下,教学目标、教学内容、教学模式、教学方法都有着不同的变化。信息时代,教学不再局限于单一的传道、授业、解惑的教学模式,而是采用多种教学模式相结合,使学生具有极大的自由选择余地和发展空间,使教育更加适应社会发展的要求,体现信息时代的特征,信息技术的发展也为人类的学习提供了极大的便利。基础色彩(水粉)的递进教学,应当合理运用现代网络信息技术,如平板电脑、手.........
小学美术教育中版画艺术的应用
发布时间:2022-12-29
【摘要】由于版画具有锻炼学生动手能力和培养学生情感表达的特性,非常适合在小学美术中作为教学的一部分。因此,本介绍了版画艺术的历史,指出版画艺术应用于小学美术教育中的重要意义,并提出了如何更好地将版画艺术融入到教学中,让学生爱上版画艺术。【关键词】版画艺术小学美术教学应用一、我国的版画艺术概述版画是绘画形式的一种,是用刀具或化学药品等在版上刻出或蚀出画面,再复印于纸上;或是用刀子或化学药品等在铜版、.........
现代教育技术在小学美术教学中的作用
发布时间:2023-02-05
随着现代信息技术的迅猛发展,由于多媒体、计算机等现代技术在生活中的广泛应用,在教学资料的收集,教学过程的形成,学生领悟知识的方法上都发生了很大的变化,特别是在美术教学领域,教师可以利用计算机在课堂教学中为学生进行直观......
小学语文教学中对学生的审美教育措施分析
发布时间:2017-03-29
每个人生而具有一定的审美能力,但是如何正确培养这种审美能力,如何让审美能力得到更好的发展则需要在后天学习的基础上不断地提升和训练。小学语文是进行审美教育的沃土,审美教育同样是小学语文教学中的目标之一,是提高学生素质最有......
小学美术教学渗透美育浅探
发布时间:2017-03-30
美术是一门可视形象以供欣赏的艺术,也叫造型艺术、视觉艺术。在小学美术教学中,教师从不同视角展开教学设计,并以美学观念的培养作为教学突破口,充分培养学生的具象美感,为学生创设丰富感知学习的契机。教师在具体教学操作中应该如......
小学美术教学在素质教育中的作用
发布时间:2023-04-04
为加强小学阶段对美术教学的重视,根据《中华人民共和国义务教育法》中指出的各中小学有义务的对在校学生进行艺术培养,以适应学生全面发展的要求。我们可以发现小学生的想象力和创造力是无限的。因此,在小学素质教育中肯定美术教学的作用是很有必要的。让孩子们对未来拥有无限美好的想象,鼓励他们积极面对生活,用宽容的心态面对生活的新鲜事物。1当前我国小学美术教学的现状从生物学的身体构造角度来说,人的大脑是有不同的职.........
微课如何应用到小学美术教学中的分析
发布时间:2022-11-28
摘要:微课属于信息时代的新生产物,借助于微课这一现代化教学模式能够让小学美术课堂教学效率得以有效提升,同时还能够提高课堂教学的交互性,受到了诸多教师的青睐。本文结合笔者实际教学,分析了微课在小学美术教学中的应用优势,并探讨了如何将其科学的应用于实际教学中。关键词:微课;小学美术;教学应用微课一般来说是通过流媒体的方式,结合相关知识内容开展的信息化设计,制作为一个相对短小的视频,围绕视频内容展开教学.........
中学美术教学中的审美教育
发布时间:2023-02-06
" 我国学校教育的根本任务是坚持为社会主义服务的方向,培养德、智、体、美劳全面发展,有理想、有道 德、有纪律的一代新人,提高全民族的素质。美术教育作为学校教育的重要组成部分,它的主要任务“是对学 生进行审美教育,提高学生的审......
水利工程施工技术解析(10篇)
发布时间:2022-12-02
参考文献[1]谭志国.水利工程技术施工的特点与主要方法[J].建筑工程技术与设计,2015(26).[2]王进利,王洛凯.浅谈水利工程施工技术问题[J].城市建设理论研究(电子版),2011(24).[3]宋道骥.水利工程施工中常见的技术问题探讨[J].吉林农业,2011(11):213.[4]傅卫华,谢巍.水利工程技术管理中常见问题及对策[J].建筑工程技术与设计,2016(20).[5]马景胜.........
浅谈如何在中小学美术教学中渗透美育
发布时间:2023-02-17
美术教育旨在提高小学生的绘画能力、创造能力、审美能力和美术素养。通过教学实践可知,美术教学对学生的情感熏陶、品德的塑造,比说教的效果要好。美术教学能开拓学生视野,培养小学生的想象能力。美术绘画的过程就是练人意志的过程。......
动画片中的小学美术教育影响
发布时间:2018-04-20
摘要:随着大众文化趋于多样,电子、数码等技术不断创新带动起影视行业的快速发展,其中动漫文化也开始繁荣起来。即便中国的动漫行业起步晚发展慢,但是它的影响也不可小觑。动画作为动漫的形式之一,以影像播放即动画片的方式呈现,对小学生成长影响巨大。关键词:小学美术教育;动画片;影响动画片的蓬勃发展,塑造了许多令人印象深刻、耳熟能详的动画角色,毫不夸张的说,21世纪的每个人的心中都有一个喜爱的动画人物。众多的.........
基本乐理课教学中的疑点、难点分析与探究
发布时间:2016-06-29
0 引言 基本乐理作为技术性强、专业性强的音乐理论学科,是音乐理论和音乐实践的重要组成部分,也是掌握其他外延音乐学科的最基本的学习内容。在音乐类基础理论课堂教学过程中基本乐理教学和视唱练耳课是两大最关键、最重要的课程,是......
论小学美术教育论文
发布时间:2023-04-27
美术:泛指创作占有一定平面或空间,且具有可视性的艺术,就叫作美术。下面是小编为你带来的论小学美术教育论文,欢迎阅读。在新课程改革领域里,美术教育是不可一门课程。随着教育改革的不断深化,美育对培养全方面发展的素质人才的作用越发重要了。【关键词】小学生美术教育教学方法创造力在新时代的今天,在新课程改革领域里,美术教育是不可一门课程。随着教育改革的不断深化,美育对培养全方面发展的素质人才的作用越发重要了.........
电脑艺术设计中的美学特点分析
发布时间:2023-03-28
摘 要 艺术设计本身就是一门综合性的学科,它将艺术和设计有机结合起来,主要是为了应用,所以得到了很多人的喜爱。在当前计算机技术已经发展到在人们的生活中无孔不入的情况下,艺术设计与计算机的结合更碰撞出了别样的色彩。电脑艺......
小学语文教学中的美育教育
发布时间:2014-01-28
小学语文教学中的美育教育 美育在学校教育教学中占有极其重要的地位。小学语文课是小学各门课程中占时最多、美的内容最丰富的课程,将美育融入小学语文教学之中,是小学“将美育融入学校教育全过程”的主线。小学语文是渗透美育的重要学......
水利水电工程施工分析(10篇)
发布时间:2023-03-22
第一篇:水利水电工程设计工作的管理与控制分析摘要:近些年来,随着我国科学技术的进步,各行各业也都有了新的发展。水利水电工程与人们的生活息息相关,也引起了人们的高度关注。在水利水电工程中其设计工作是非常重要的部分,是工程得以开展的重要因素,具体的施工都需按照设计来进行,因此设计工作对于整个工程而言意义重大。文章对水利水电工程管理工作进行了详细地介绍,并提出了一些控制措施,以供参考。关键词:水利水电;.........
高中古文学习重难点分析
发布时间:2023-03-01
【摘 要】古文学习一直是高中语文学习的重点和难点内容,因为古文与现代的白话文汉语在语法、语义等多方面有很多不同,由于古文枯燥乏味,且对学生的理解能力要求较高,因此,在高中语文学习中,古文的学习一直处于一个比较欠缺的状态中。这......
分享艰难 2014年10期
发布时间:2015-09-06
上世纪六十年代初,日子过得艰难。记忆中,那时的春天是很漫长的。正月过后,村里不少人家粮柜便日渐见底了。粮不够,瓜菜代,半年瓜菜半年粮,这是村民们在艰难年代里捱饥荒、度日月的法宝。这法宝里边,半年瓜菜,其实野菜占了很大......
寓美育于小学教育教学中
发布时间:2022-10-24
一、进行美的思想品德教育 统观当今教育的现状,从幼儿园、小学、中学乃至大学的整个教育阶段,有不少教师存在着两种模糊的认识。一是把思想品德教育同文化知识传授对立起来,他们认为思想品德教育是学校行政领导、班主任和政治教师的......
美术点拔教学与学生素质教育
发布时间:2023-04-26
" 素质教育是以促进人的发展,培养和提高人的基本素质为目标的教育。它要求面向全体学生,坚持五育并举,引导学生全面发展,又尊重个性,发展特长;在教师的主导下,充分发挥学生的主体作用,学习知识,发展智力,培养能力,生动活泼地主......
小学数学教学中的美育
发布时间:2023-07-24
数学美育是学生学习的动力,数学美育的大众化是现代数学教学应着重解决的一个方面。素质教育以人的全面发展为宗旨,在数学教育中,以知识为载体,注重学生身心全面发展,引导学生发现美,并追求美,达到真善美的和谐统一,培养出热爱生活并去创造美的生活的一代新人。在小学数学教育中如何发挥数学的美育功能呢?这是一个值得我们每一位小学教师思考的问题,我从以下几个方面进行了小学数学教学中美育渗透途径的研究。一、在活动中.........
小学美术教育中的情感渗透探究
发布时间:2015-09-15
【摘 要】随着我国素质教育发展,对教育要求越来越严格,需要我们从全方位要求教师改革创新。时代快速发展,教育也不甘落后,应从多方面着手,不仅培养学生的学习能力,更要追求个性化发展。为提高小学教育水平,达到更理想的教学状态......
中职学校开展美术教育的几点措施
发布时间:2015-09-15
中职学校的美术教育,必须改变落后的教育观念和陈旧的教学模式,与时俱进。在现代教育思想的指导下,面向世界,面向未来,进行艺术教育体制的创新,拓展教育功能,构建新的教学模式。充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性,培养......
小学数学分数应用题教学难点的突破方法
发布时间:2022-12-30
分数应用题是小学应用题教学的重点和难点,由于抽象程度比较高,学生难以理解和掌握。怎样解决好这一难题,成为众多教师教学研究的热点。在教学中,我们应该抓住知识的迁移条件,以数量关系为核心,整合教学分数应用题的过程。具体我......
美术教学中的美育研究
发布时间:2023-06-28
小学美术课是义务教育小学阶段的一门必修的艺术教育课程,是对学生进行美育教育的重要途径,它对于陶冶情操,启迪智慧,促进学生全面发展,具有重要作用。在小学美术教學中要渗透美育首先要有"美育"观,让学生从教材中感知美,从活动中......
高中美术教学策略分析
发布时间:2022-08-22
摘要:当前,新课程标准给教师提出了新的教学要求。要想搞好高中美术教学,教师必须以新课程标准为指导,以提高学生的综合素质为目标,在转变教学理念,提升自身素质的同时,给学生更多的启发和引导,从而让学生在和谐、愉悦的课堂氛围中......
公路施工技术的重难点分析
发布时间:2015-08-03
摘 要:我们国家的经济在不断的发展,公路工程的数量也在不断的增加。公路建设中的重点难点也是需要重点关注掌控的对象。然而,由于公路建设所受的影响多而复杂,国内对于公路建设方面的能力还有待提升,技术性也要不断发展。文章从制......
小学美术教育论文摘要
发布时间:2022-11-03
在小学美术教学中充分有效地渗透德育教育,可以借助美术课程净化学生的心灵,陶冶情操,使学生具备一定的审美能力和艺术创造能力,进而提高学生的综合素质。如下是小编给大家整理的小学美术教育论文,希望对大家有所作用。小学美术教育论文篇【一】在小学美术教育中运用民间美术功能,可以让学生在学习过程中,感知传统艺术的美与创造性,进而使学生形成朴素的视觉文化意识和新锐的创造意识。由此可以看出,民间美术功能与小学美术.........
美术教学论文(精选5篇)
发布时间:2023-07-12
随着美术新课标的实施,国家对美术教学提出了更高的要求和挑战。因此,美术教师只有不断加强自身的教学水平,灵活采用多样化的教学方法和手段,才能实现美术教学目标,促进美术教学改革。一、仔细讲解绘画步骤,提高学生基本技能美术创作的过程是有一定步骤的。首先,要从欣赏入手,再按照静物速写、风景速写、人像速写、动态速写、主题性速写这一顺序进行由浅入深的创作。初中生对于速写并不感到陌生,虽然这一阶段的学生具有一定.........
小学英语语篇教学中的问题设计思路分析
发布时间:2022-11-14
摘 要: 小学英语语篇教学的主要任务是让学生有语篇理解的基本思路,在阅读中体会学习英语的乐趣,拓宽知识面,为以后的英语学习打下基础。英语语篇教学中的问题设计是引领学生思维发展的重要手段,也是提高阅读理解能力、摄取篇幅中......
论我国体育产业发展中的热点与难点分析
发布时间:2023-02-22
www.LWLM.com编辑。 [论文关键词] 体育产业 体育 经济 体育 市场 [论文摘要] 本文结合当前我国体育发展现行制度与特点,分析我国体育产业发展中所存在的热点与难点问题,通过对在发展过程中这些问题的分析,能为促进我国体育产业......
美术教育与大学生心理素质教育的分析
发布时间:2022-08-26
未来的社会竞争不仅要求人们智力高、知识技能丰富,更需要适应社会发展,并且有良好的心理素质。在新的发展时代里,经济全球化和改革所带来的冲击,让我们的美术理念发生着根本的、多元的改变,面对各种变化,大学生们措手不及,犹豫不......
小学美术教育开展DIY教学探讨
发布时间:2020-01-11
摘要:随着时代的发展,我国素质教育改革正在如火如荼地进行着。小学美术教育作为我国素质教育的重要组成部分,当然也不例外。DIY教学就是小学美术教学改革发展过程中衍生出的一种新的教学方法。本文主要就DIY教学的作用产开讨论,在此基础上给出了促进DIY教学在小学美术教育中开展的策略。关键词:小学美术教育;DIY教学;相关探讨小学美术教育课程的开展,是培养学生学习兴趣、动手能力和美的感知的重要途径,同时它.........
小学美术教学润入式情感教育
发布时间:2022-09-13
一、相得益彰———小学美术教学情感教育的效验(一)融洽课堂,增强情感交流现代教学也不同以往的教学方式,不再是简单的知识传递,更多的是师生间的情感交流活动.在情感教育中,哪怕不经意地交流:“你画的真好”“大家都画的很棒”之类的话都会增强学生的积极性.在已有的教学经验中有这样一位学生,从其他学校插班入学,性格比较内向,美术作品的表现也只是中规中矩,在上四年级自行车局部写生这一课时,突然发现画的非常好,.........
试论对中小学美术教育现状的思考
发布时间:2023-02-19
" 论文摘要:美术教育是高素质人才培养中不可缺少的一课,学校是培育人才的摇篮,学生基础教育学科建设品位决定着其一生的文化追求和专业理想。文章通过一则新闻分析了中小学美术教育存在的问题,提出了加强中小学美术教育的方法与途径......
分析现代教育技术在小学语文教学中的运用
发布时间:2022-12-20
随着新课程改革的进行,现代教育技术在教育教学中的应用已经越来越广泛,很大程度上取代了原有的传统教育模式。 探究式学习、启发式学习、任务驱动式学习、互动式学习等新的学习方式已逐渐渗透到教育教学的各个方面,从而改善了教学效......
谈中小学音乐教育中的审美教育
发布时间:2013-12-17
毕业论文 摘 要 审美教育是中小学音乐的核心部分,它培养学生对美好音乐的热爱,帮助他们树立正确的审美观,养成健康向上的审美情趣,并能起到启迪智慧......
小学语文教学中的美育教育方式
发布时间:2022-08-09
爱美之心,人皆有之。对美的追求和向往是人们共同的心理特征,在小学语文教育中渗透美育,有助于培养学生学习语文的兴趣,促进教学任务的圆满完成。因此,教师应该充分挖掘教材中的美育因素,并展示给学生,让他们欣赏和理解。 一、插......
小学美术教育的生态化发展
发布时间:2013-12-18
(一)树立生态美育价值观 首先必须要从根本上消除教师以“我”为中心的封闭意识,采取教师与儿童之间开放的态度,不能要求同一班次上的儿童都做到步调一致,不能因为一个儿童与其他孩子或者与教师不一致,就想尽千方百计消灭这种不一......
小学美术教学中的—欣赏课
发布时间:2023-07-27
随堂欣赏课是指结合教学内容穿插进行的欣赏,也就是在进行绘画、工艺等教学的同时,插入有关大师或同龄人的作品进行欣赏,帮助学生更好地理.........
建筑工程管理中改进措施应用分析(10篇)
发布时间:2022-12-19
第一篇:项目管理法中建筑工程管理的应用摘要:建筑的工程投资是存在很大风险的,工程管理的过程也特别的复杂,需要搜集大量的资料信息进行资源整合。因此工程管理中项目管理法的应用十分关键。项目管理法是通过在项目管理中多年的理论实践所得出的重要结论,可以帮助企业在管理中有效的提高管理水平,保证工程的施工质量,提升工程项目的综合效益,发挥在工程管理中的最大值。通过对工程项目管理法的了解,使工程管理中充分体现项.........
试论小学美术教学中怎样融入思想教育
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要:在小学所有科目中,美术是讫今最少“应试”压力的科目。就学生的身心发展特点而言,小学美术教育对学生全面素质的提高具有得天独厚的优势。美术教师在素质教育天地中有着最广阔的空间自由。如何能充分利用这一优势,利用......
诗歌教学的难点解析
发布时间:2022-12-14
语文教学可以简单粗略的分为阅读教学和作文教学两大块。不管是在阅读教学还是作文教学中,教师都会面对诸多的难点和问题,影响教学目标的顺利实现。教学中的瓶颈和难点,既是令教师发怵的,也是让学生感到恐惧的。我们必须弄清楚导致这......
房屋建筑施工技术难点分析
发布时间:2022-11-03
【摘要】随着房屋建筑施工技术的不断提高,研究其难点凸显出重要意义。本文首先介绍了房屋建筑施工技术的重要意义,分析了房屋建筑的基础施工技术。在探讨房屋建筑施工技术难点的同时,提出了强化房屋建筑施工技术的对策。 【关键词......
美术教学中的情意教育
发布时间:2023-06-12
" 美术教育是一门艺术教育。小学美术教育的目的,是对学生进行“美”的教育和“术”的教育。对学生进行全面的美术教育,既使其掌握基本知识,能认识和欣赏美,又掌握基本的技能技巧,能够表现美和创造美。其中,审美教育比之技能技巧的培......
林风眠美术教育思想对少儿美术教育的启示分析
发布时间:2022-11-23
林风眠(1900~1991年),广东梅县人,他是一位画家,更是一位美术教育家,在他教学思想、办学方针的影响下,走出了诸多优秀的艺术家:赵无极、朱德群、吴冠中、苏天赐等。这斐然成就充分证明了林风眠的教学思想在中国美术教育实践中的重......
小议小学数学教学中如何渗透美育教育
发布时间:2023-04-24
小议小学数学教学中如何渗透美育教育随着素质教育的不断深化,越来越认识到小学各科教学是一个不可分割的整体,它们互相联系,相互渗透,共同促进学生的全面发展。随着素质教育的不断深化,越来越认识到小学各科教学是一个不可分割的整体,它们互相联系,相互渗透,共同促进学生的全面发展。在小学数学教学中,我们不仅要对学生进行基础知识教学,同时也要对学生进行美育的教育。在小学数学教学中,我们不仅要对学生进行基础知识教.........
谈中小学体育运动的美育教学
发布时间:2014-01-28
谈中小学体育运动的美育教学 在中小学体育教学中,对体育本质美的特征及表现形式,已有了很多的探索研究,这对进一步研究体育运动的美,对于推动现代体育发展,提高体育运动的审美能力,有着十分重要的意义。 一、体育运动与美育联系紧密......
高中物理力学教学难点及多样化策略分析
发布时间:2015-09-11
【摘 要】物理力学是高中的难点之一,同时也是重点。物理力学不仅内容繁多复杂,而且内容比较抽象,这给教师的教学和学生的学习都带来了极大的困难,为了解决这一问题,我国教育部门经过不断的研究和探讨得出了一些较为科学的物理教学......
美国中小学的国际教育
发布时间:2013-12-18
" 摘 要:近年来,国际教育在美国引起广泛关注。文章介绍了美国中小学实施国际教育的原因、国际教育在州和学校层面开展的政策与实践,同时也指出国际教育目前仍面临的问题。美国国际教育的开展对我国中小学课程和教学改革能够提供一些借......
探索小学美术分层教学策略
发布时间:2023-04-18
一小学美术分层教学的必要性及可行性分层教学又被称之为分组教学、能力分组教学,它是建立在充分肯定学生个体能力禀赋差异基础之上的科学性教学方法,实践中,教师根据学生的知识储备、能力水平和潜力倾向等要素将学生划分为不同的层次,每个层次中的学生能力水平基本相近,通过这种区别对待的方式来实现每个学生的提升。具体到小学美术分层教学之中,教师要充分了解学生在美术学习中表现出的差异,包括兴趣爱好、艺术潜质、个性特.........
浅析有效的课堂评价点亮小学英语语篇教学
发布时间:2023-02-26
" 论文关键词:小学英语 语篇教学 课堂评价 论文摘要:语篇教学是当前小学英语教学的一个热门话题。在小学英语教学中,培养小学生的语篇意识是发展学生的听、说、读、写的综合语言运用能力,引导学生提高学习效率的重要途径之一。而......
浅析小学美术教育中对学生创新思维能力的培养
发布时间:2015-09-15
摘 要:创新思维对于小学阶段的学生发展极其重要,有助于学生养成良好的思维习惯和学习模式,美术教育的主要教学目标就是培养学生的创造力、记忆力和观察力。小学美术教师不再是带领学生鉴赏、临摹,而是要让学生按照自己的思维模式绘......
建筑工程管理现状及措施分析(10篇)
发布时间:2022-12-02
第一篇:建筑工程管理的现状及管理方法摘要:建筑业是安全事故的多发行业,本文从当前建筑工程管理工作中存在的主要问题入手,剖析了产生问题的原因,提出了一些针对性的解决措施,旨在建立新的高效管理运行机制,从管理上防降低建筑工程的成本。关键词:建筑工程;管理;问题;解决措施摘要:建筑工程是一项十分系统的工程,其修建需要使用各种高新技术,工程完工之前,所有的组成部件,不能有任何损坏和质量问题,一旦出现就会造.........
简析大学生思想理论热点难点问题教育
发布时间:2022-09-28
" [论文摘要]开展大学生关注的思想理论热点、难点问题教育,是大学生思想政治理论教育和形势与政策教育的重要内容之一。坚持构建教育理论体系与探索教育规律相统一,内容体系与完善课程框架相结合,思想理论热点、难点问题教育与思想政......
日本中小学美术教育的特色及其启示
发布时间:2023-07-10
摘 要 本文从日本美术教育的历史入手,结合实地考察结果分析日本中小学美术教育的特色,希望我国中小学美术教育能够吸收日本及其他国家的先进理论和方法,将其进行中国化改造,解决目前我国美术教育中存在的问题,使其真正起到素质教......
探讨小学数学教学中的美育
发布时间:2014-01-28
探讨小学数学教学中的美育 美是无处不在的。对小学生实施美育,并不仅仅是美术课的特长,在数学教学中也能够进行。数学这门学科,无论是在教学的内容上,还是在教学的形式和方法上,都涵盖着大量的美育素材,换言之,数学教学的美育价值......
高中美术教育新课改下现状分析
发布时间:2022-12-20
摘要:美术教育在高中教育中虽然屡被提倡,但实行力度都比较薄弱。在传统的教育模式下,许多普通高中片面的认为学生只要学好升学考试的科目就是品学兼优。随着新课改的不断深入,我国教育部门对高中美术教育提出了更高的要求,以强化学生的综合实践能力。但从目前来看,新课改下的高中美术教学还尚未成熟,依然存在各种各样的问题。本文对高中美术教育新课改下的现状与策略进行了分析,美术学科要抓住实施新课改的难得机遇,充分发.........
浅析学校美术教育在素质教育中的作用
发布时间:2017-01-16
传统教育中,注重理论课教学,忽略了美术课的重要意义,学生们的审美能力、想象力、创造力较为匮乏。随着社会经济的发展和科技的进步,市场竞争日益激烈。我国传统的应试教育不能满足社会发展对高素质全面型人才的需求,实行素质教育全......
论美国宪法中的“反多数难题”(10)法学理论论文(1)
发布时间:2013-12-17
英国宪政史上最出色的法官和法学家柯克所提出的司法审查观念、既应约束国王也应约束议会的基本法观念、法律之下的议会至上等思想深深地影响了美国制宪先贤和美国宪法。根据柯克的论述,“在许多情况下,普通法会审查议会的法令,有时会裁......
高中美术教学中的情感教育思路探析
发布时间:2023-02-04
摘 要:在高中教育阶段,在美术教学中应用情感教育,可以引导学生树立正确的审美观念,帮助学生对艺术进行创造性的探索,进而发现生活中的美,激发学生对学习的热情和对生活的热爱。对在高中美术教学中进行情感教育的可行性进行探讨,......
大学美术教学中渗透美育教学的思考
发布时间:2023-03-28
一、美育教学的必要性 美育,又被称为审美教育和美感教育,它注重培养以及提高学生们对于美的认识、感受、表现与创造方面的能力,是我国青少年在发展教育中必不可少的重要组成部分,美育与德育、智育以及体育共同被纳入我国的教育方针......
浅析小学审美启蒙教育
发布时间:2013-12-18
" [论文关键词] 审美 启蒙 美育 培养 [论文摘要] 在小学美术教育课程中,结合课堂教学培养学生观察力、想象力、创造力,启蒙学生审美能力。有效激发学生的学习积极性,发挥学生的主体作用。 一、 培养观察力,以形启美 ......
美术教学中对评价的认识分析
发布时间:2023-01-17
摘要:深入学习新课程理念,如何竖立正确的评价观念。本文从用积极的心理暗示关注学生;认知学生的差异性、分层评价;评价是一门艺术三个方面谈了有关教学实践情况。关键词:积极;心理暗示;差异性;艺术性一、引言当前新课程理念中提出教学活动中应形成正确的评价观念。建立评价项目多元、评价方式多样,既关注结果,有更加重视过程的评价体系,改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展,教师提高和改进教学.........
小学美术教育未来趋势透视
发布时间:2013-12-19
" 一 近年来,随着我国现代化建设的发展,随着我国教育事业、尤其是基础教育事业的发展,小学艺术教育也 有了显著的进步。以美术为例,这种进步主要表现在:①美术的观念更完整,更充实。美术不再被认为仅仅是 “画画儿”,而是被理......
中小学灾难教育体制构建研究
发布时间:2022-11-16
灾难降临时,人有趋利避害的本能,但仅仅依靠随机应变和急中生智是远远不够的,依靠灾难教育才是明智之举,也是治本之策。构建中小学生灾难教育长效机制可以从两个方面同时推进:一方面是自上而下,国家统一考虑、整体规划;另一方面是......
计算机应用基础教学思考(10篇)
发布时间:2023-06-18
第一篇:激发学生计算机应用基础课程学习兴趣的策略[摘要]作为技工学校一门极为重要的基础课程,计算机应用基础课程不仅关系着学生计算机操作技能的提升,而且影响着学生创新思维能力的发展。着重对当前计算机应用基础教学中存在的问题进行深入分析,并提出提升学生学习兴趣的有效策略,为计算机应用基础教学提供参考。[关键词]计算机应用基础;学习兴趣;策略近年来,我国已经将计算机应用基础课程作为技工学校的公共专业基础.........
谈小学体育中的健美操教学
发布时间:2023-01-29
近几年来,随着体育教育事业的快速发展,健美操已经逐渐成为了体育教学的重要内容之一。健美操是一个时代性的产物,它将健身、健美与健心进行了有效结合,在多个国家快速发展起来,并得到了社会大众的喜爱。健美操具有强大的生命力,......
小学语文课堂教学中的美育
发布时间:2014-01-28
小学语文课堂教学中的美育 1 发挥教师的人格魅力,注重审美的表率语文教学中的美育,应符合语文教育的特点,注重熏陶感染、潜移默化。教师自身的形象和精神体现对学生的影响是巨大的,也是直接的。身教甚于言教,教师的仪表、教态、语言......
小学语文教学中的美育元素
发布时间:2017-03-31
对美好事物的向往是人类永恒的追求,热爱美、追求美并创造美是人的天性,也是人类区别于其他动物的最本质特性之一。美育又称审美教育或美感教育,使学生感受到生活中的美,意识到美的价值,并且丰富人的精神生活,促进人类文明向前发展......
基于对当前农村中小学美术教育的思考
发布时间:2023-02-19
基于对当前农村中小学美术教育的思考 基于对当前农村中小学美术教育的思考 :艺术试论 美的追求与人的解放 我对美学方法、学科定位及审美价基于对当前农村中小学美术教育的思考 文 章 来 源 自 3 e d u 教育网 我国......
小学语文教学中渗透美育教育的思考
发布时间:2022-10-20
十一世纪,随着物质文明和精神文明的不断提高,人们对美的追求也日益强烈,因此对学生进行审美素质的培养成为当前教育的一个重要课题。审美教育是语文教育中的重要组成部分,可以说,没有美育的教育是不完整的教育。美育是教育的一个重......
小学语文教学中美育实施策略探析
发布时间:2023-01-12
美育是素质教育的组成部分,同时也是语文教学工作中的重要内容。美育不仅可以提升学生阅读与审美能力,还可以提升学生的语言素养,所以在教育工作中应重视美育教育。 1小学语文实施美育教学的现状 现阶段,在小学语文美育教学的实施......