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谈初中美术教学中的情感教育渗透

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谈初中美术教学中的情感教育渗透
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摘要:在初中阶段的美术教学活动中,情感教育的渗透能促进学生实现个性化发展的目标,为学生情感的激活做出有效的引导。因此在对初中美术教学活动进行改革的过程中,教师可以把握美术情感教学元素对教学活动进行规划和设计,构建有针对性的教学体系,发挥情感教育的价值,使初中生的美术素养得到高质量的培养。文章选取情感教育作为切入点,针对初中美术教学中情感教育的渗透措施进行探究,希望能有效促进初中阶段美术教学活动的深化发展。

关键词:情感教育;初中教育;美术教学

在素质教育思想得到深入贯彻落实的背景下,由于情感教育能对学生的全面发展产生积极的影响,所以受到了广泛关注。新时期在新课程标准的指引下,在对初中美术教学活动进行改革创新的过程中,要加强对情感教育的重视程度,并构建更加完善的教育教学体系,促进情感教育在美术教学活动中的合理化渗透,争取能对学生实施积极有效的教学指导,使学生能形成对美术教学活动的全新认识,为将学生培养成为德智体美劳全面发展的高素质人才创造条件。

一、情感教育在初中美术教学中渗透的重要性

在对初中美术教学活动进行改革创新的过程中,积极探索情感教育的合理化渗透,能促进新课程改革思想和素质教育理念在初中美术教学活动中得到深入贯彻落实,也能践行立德树人的根本任务,对初中生的美术学科核心素养加以培养,使学生能形成对美术知识和技能的全面认识,保障在美术教学改革的作用下促进学生实现全面发展的目标。其一,情感教育的渗透是践行新课程改革思想的重要要求。初中阶段的新课程改革标准明确提出新时期教学活动中,要关注学生兴趣的激发,突出学生的主体地位,使学生能在学习活动中保持积极的学习状态,对学生的美术艺术修养和美术知识应用能力加以培养。受此影响,在初中美术教学改革活动中,要积极探索情感教育在美术教学活动中的渗透,确保美术教学改革活动满足新课程改革的要求。其二,情感教育的渗透是落实立德树人根本任务的要求。党的十九大报告明确提出新时期在我国教育实践中要继续推进立德树人根本任务的贯彻落实,逐步将学生培养成为德智体美劳全面发展的高素质人才[1]。在此情况下,美术教学作为美育和德育的重要构成元素,承担着促进学生全面发展的重要任务。以情感教育理念作为指引对初中美术教学活动进行改革创新,能逐步改善美术教学活动中素质教育思想不足的情况,真正按照初中生的成长需求和全面发展需要对学生实施有针对性的教育和指导,使美术教学活动中能基于情感教育贯彻落实立德树人根本任务,彰显美术教学的美育和德育价值。其三,情感教育的渗透是激发学生美术学习兴趣,提升学生审美素养的必然选择。传统美术教学存在教学模式僵化、无法有效激活学生学习情感的局限性,在美术教学活动中一般仅能向学生传授简单的美术绘画知识和技能,无法对学生的审美艺术修养加以培养。而在初中美术教学中渗透情感教育,则能改变这一现状,通过在教学活动中激活学生的情感体验,使学生能对美术知识产生深刻的感知,并且学生借助美术创作表达自身情感的能力也会有所增强,对于培养学生的审美素养起到重要的促进作用。可见在初中美术教学中渗透情感教育具有极其重要的价值,新时期在对初中美术教学活动进行改革创新的过程中要加强对情感教育的渗透,从不同的角度寻求正确的渗透方法,彰显情感教育理念下美术教学的魅力。

二、情感教育在初中美术教学中渗透的方法

情感教育在初中美术教学中的渗透需要多元教学方法的支撑,只有教师能把握教学内容和学生情感激发方面的现实需求,对教学组织活动进行改革和创新,才能发挥情感教育的作用,使初中美术教学质量得到进一步增强。在具体探索情感教育渗透方法的过程中,初中美术教师对初中生在美术学习方面的规律和特点进行细化解读,可以从以下几方面探索情感教育的渗透方法。其一,强化教师情感素养,培养学生形成正确的审美观。在初中美术课堂中,学生是课堂教学活动的主体,教师扮演着引导、帮助学生的重要任务,教师情感素养的培养对美术教学中情感教育的渗透效果产生直接的影响。换言之就是初中美术教师的言行举止会对学生产生教育和感染的作用,所以为了帮助学生形成正确的审美观,就要强化对教师情感素养的培养,发挥教师言传身教的作用来促进情感教育的渗透,使初中生的美术艺术修养得到进一步培养。如在“瓶罐巧设计”课堂教学活动中,对教师的情感素养加以培养,使教师在设计瓶罐工艺品的过程中能融入自己的情感,并将这种情感表达方面的经验和创作思路等分享给学生,使学生能结合自身实际情况和情感表达方面的需求完成艺术创作,在瓶罐设计方面融入正确的审美观,突出情感教育综合效果。其二,科学利用情感素材,激活学生的情感体验。在初中阶段的美术教学中涉及丰富多彩的情感素材,教师结合教学主题思想对美术教学中的情感素材加以挖掘,并选择合适的方法对学生实施教育和指导,能使学生在美术艺术的学习活动中获得良好的感受和体验,在激活学生情感的前提下,突出初中美术教学活动的整体质量,达到预期的教学组织活动效果。如在“欣赏建筑之美”课程教学活动中,为了能促进情感教育的渗透,教师在对教学素材选择方面,可以选择圆明园建筑复原的3D动画作为切入点,在使学生感受到我国古代建筑艺术魅力的基础上,为学生播放圆明园被毁坏以及当前圆明园遗址的情况,激活学生的情感,并基于学生的情感体验为学生设计相应的教学任务。可以要求学生结合自己对圆明园建筑被毁坏情况的理解,把握其中涉及的美学元素,完成简单的建筑设计方面的美术作品,将自己的情感融入到作品中。如此,就能借助情感素材激活学生的情感体验,使学生在主动参与美术创作的过程中更好地使用美术语言表达自己的情感。其三,开发丰富的课外教学活动,使学生深刻认识生活中的美。美术艺术创作来源于生活,是在生活的基础上进行艺术升华而形成的,因此在初中美术教学活动中,教师为了能促进情感教育的渗透,还要对生活中的美学元素进行挖掘,开发丰富的课外教学活动,使学生对生活中的美形成深刻的感知,进而使学生能在情感教育的作用下端正学习态度,促进学生审美艺术修养的培养[2]。如在组织学生对“中国古代彩陶艺术”课程进行学习的过程中,教师就可以利用课余时间,组织学生参观民间美术彩陶作品以及彩陶工艺的传承情况等,加深学生对课堂美术知识的理解和认识,在激活学生情感的基础上,使学生对生活中劳动人民的智慧和艺术形成全新的认识,促进学生审美能力的提升,提高初中美术教学活动的综合质量。

三、情感教育在初中美术教学中渗透的效果

系统解读情感教育应用于初中美术教学活动中的基本情况,可以发现在情感教育的作用下,学生对美术知识和技能的学习积极性得到了明显的改善,并且愿意在课余时间参与美术学习活动,使得综合学习素养得到进一步培养,对于初中生逐步实现美术艺术修养的全方位发展产生积极的影响。从情感教育渗透于初中美术教学的主要效果看,集中体现在以下方面。其一,教师对课堂的驾驭能力明显增强。教师引入情感教育思想后,能在课堂教学活动中与学生进行和谐的沟通和交流,形成良好的师生关系,所开展的教学活动也能得到学生的支持和配合,教学效果、课堂驾驭力明显提高。同时,在基于情感教育构建师生和谐关系的基础上,教师能更加准确地把握学生的学习状态,按照初中生在美术学习方面的需求对学生实施针对性的指导,提高初中美术教学活动的整体质量,使学生能按照自身学习需求参与美术学习,对学生的美术艺术修养实施多元化的培养。其二,学生课堂学习积极性进一步提升。在初中美术教学改革活动中,教师积极探索情感教育教学活动在美术教育领域的渗透,能激活学生在课堂学习活动中的积极情感,使学生主动参与到课堂学习活动中,激发学生学习美术知识的积极性,进而提高教学组织效果。在对情感教育模式下学生参与美术学习的情感进行调查,发现有95%左右的学生表示情感教育理念下的美术课堂教学趣味性更强,能激发他们参与美术知识学习和实践的热情;有96%左右的学生表示他们能在情感教育的作用下全身心地投入到美术学习活动中,完成教师布置的教学任务,美术知识学习效果也有所提升[3]。其三,学生的审美观和美学素养得到了培养。初中美术教学活动的主要目标之一就是培养学生感受美、发现美和创造美的能力,强化学生的美术素养,使学生能把握生活中美的元素,为初中生实现全面发展的目标作出正确的指引。而新时期在初中美术教学改革活动中,教师尝试将情感教育渗透于教学活动中,能激活学生对美的感受和体验,使学生的审美能力得到增强。并且,教师还能联系学生的生活实际,从学生情感的激活入手组织学生参与到美术创作中,还能借助有效的教学活动提高学生美学素养,突出教学实效。由此能看出,情感教育在初中美术教学中具有极其重要的价值,能从教师和学生角度对美术教学活动的开展产生积极的影响,有助于提高美术教学效果。因此在初中美术教学改革活动中,要重新审视情感教育的作用和价值,构建更加科学合理的美术教学体系,为学生创造良好的学习和成长空间,发挥情感教育的作用,切实提升初中美术教学活动的综合效果。综上所述,美术课程教学是素质教育体系中极其重要的构成元素,在教学改革活动中,初中美术教师要客观审视美术教学的重要性,并从情感教育入手对美术教学活动进行创新,挖掘学生的积极情感,使学生能在美术知识的学习和探究活动中主动探索,为保障学生取得理想的学习成绩奠定基础,使初中生的综合素质、美学素养等得到提升,确保所开展的美术教学活动满足新课程标准的要求。

参考文献:

[1]颜色艺.浅谈情感教育在初中美术教学中的渗透[J].考试周刊,2019(42):183.

[2]蔡婷平.情感教育在初中美术教学中的渗透研究[J].学周刊,2019(15):146.

[3]王利君,孔军,徐迎.情感教育融入高中美术教学的策略分析[J].考试周刊,2019(29):183.

作者:朱柏颖单位:河北省石家庄市石门中学

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美是人们孜孜不倦追求的目标,美育也逐渐成为了当代社会的客观要求。如何在英语教学中渗透美育,也成为了中小学教师迫切需要思考的问题。在英语教学中,教师是美的传播者,而学生则是美的实践者。通过师生互动,使学生对教学形式和教学......
浅议初中数学教学中德育的渗透
发布时间:2015-09-14
新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。新课程的培养目标指导我们,要使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义,继承社会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观、人生观、价值观;具有社会主......
在数学教学中用美育渗透德育
发布时间:2014-01-28
在数学教学中用美育渗透德育 美是“自由的形式”——合规律性与合目的性统一的形式。美感是一种愉悦的心理体验,即审美感受,它是通过视觉的窗口,由内心对美的理解而产生一系列的心理活动,最后升华为一种精神上的感受。在生活中,美的......
浅谈美育对学科教育的渗透
发布时间:2023-01-22
" 论文关键词:美育;审美;学科教育 论文摘要:美育是整个教育不可缺少的重要组成部分,美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力、陶冶高尚的道德情操、培养全面发展的人才具有重要的作用。该文主要探讨了学校美育与学科教育的......
谈中学化学教学中的德育渗透
发布时间:2015-09-14
对学生进行德育教育是中学教学的首要任务,德育教育工作的主旋律是加强爱国主义教育,它是我们教育工作者常抓不懈的内容。那么,在中学化学课的教学中怎样引入德育教育呢? 一、充分利用化学史对学生进行优良品德的教育,注重德育的......
小学语文教学中渗透美育教育的思考
发布时间:2022-10-20
十一世纪,随着物质文明和精神文明的不断提高,人们对美的追求也日益强烈,因此对学生进行审美素质的培养成为当前教育的一个重要课题。审美教育是语文教育中的重要组成部分,可以说,没有美育的教育是不完整的教育。美育是教育的一个重......
试论语文教学中的美育渗透
发布时间:2014-01-28
试论语文教学中的美育渗透 在教育中,美育一直被人们放在一个重要的位置上。尤其到二十世纪九十年代,美育的重要更是得到了前所未有的关注。因为美育是人文精神的最好体现,是最能够塑造人的人格,陶冶人的情操的教育,是最好通过文学作......
论在初中数学教学中渗透德育教育的策略
发布时间:2023-02-20
论在初中数学教学中渗透德育教育的策略1.充分发挥教师在教学中体现的人格魅力,寓德育于情感教育之中。德育过程既是说理、训练的过程,也是情感陶冶和潜移默化的过程。教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的,也是直接的。教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学生美的感染,从而陶冶学生的情操。如,为了上好一堂数学课,老师做了大量的准备,采取了灵活多样的教学手段,这样学生不仅.........
在初中化学教学中渗透科学教育论文
发布时间:2023-07-05
国际间的竞争表现为综合国力的竞争,综合国力的竞争归根结底就是教育的竞争、人才的竞争。进入二十一世纪以后,人才的竞争更加激励。如何培养有创新意识、有开拓精神的人才?现代教育面临着新挑战,科学教育是现代教育的一个核心。它在培养人才、塑造人才起至关重要的作用。科学教育的成功与否,将决定一个国家、一个民族的创新能力乃至竞争能力,它也就必然引起世界各国的高度重视。如何在初中化学教学中渗透科学教育呢?本人从以.........
初中语文教学中如何渗透德育
发布时间:2023-06-29
《礼记大学》有一段著名的论述:古之欲明德于天下者,先治其国;欲治其国者,先齐其家;欲齐其家者,先修其身;欲修其身者,先正其心这段话告诉我们古代的道德境界为修身、齐家、治国、平天下。我们今天的道德品质内涵则丰富多了,初中......
高师动物学教学中的美育渗透
发布时间:2013-12-18
高师动物学教学中的美育渗透 摘要:美育已列入国家的教育方针,大学美育是整个高等教育的一个组成部分,与德育、智育、体育诸方面统一于同一培养目标之下。真正的美育已渗透于各学科的教育。高等师范院校普通动物学课程中存在着丰富的美学素......
初中政治教学中的德育渗透研究
发布时间:2023-06-14
【内容摘要】德育是立国之本,也是为人之本。初中阶段正是学生人生观、价值观初步形成的时候,道德教育是必不可少的一项内容。纵观整个初中阶段,所有学科中,初中政治是对学生进行品德教育的主阵地。因此,在初中政治教学中渗透德育......
探讨物理学教学中的美育渗透
发布时间:2013-12-19
" [论文关键词]物理教学 美育 美学探讨 [论文摘要]物理学是以观察实验为基础,需要高度理性思维的自然科学,它具有精密、严谨、求实、理性的特点。因此,在教学中人们常常忽视了它丰富的美学价值,在全面实施素质教育的今天,美学教......
中职语文课堂教学中的美育渗透
发布时间:2014-01-28
中职语文课堂教学中的美育渗透 中职教育,笔者认为说到底是对学生进行素质教育。叶圣陶先生说过:“教语文教做人,学语文就是学做人。”语文学科是中职学校课程中的文化基础学科,学生通过接触、训练,耳濡目染,在审美方面所受的熏陶感......
浅议中职语文教学中的美育渗透
发布时间:2022-08-24
何谓职业教育?对这个概念的解读,专家学者们众说纷纭,各抒己见。但是从宏观角度看,职业教育形式上是一种教育活动,它的近期目标是使受教育者获得某种职业技能或职业知识,远期目标是培养能从事一定社会生产劳动的技能型人才。然而,......
在初中数学教学中进行德育渗透
发布时间:2022-10-26
[摘要]初中数学教育作为学校教育的重要组成部分,以独特的风格承担着德育的任务。在数学教学中对学生渗透德育不仅是必要的,而且是可行的。新课程标准把德育教育放在十分重要的地位。新课程的培养目标指导我们,要使学生具有爱国主义......
刍议小学数学教学中的美育渗透
发布时间:2023-02-15
小学的数学教学具有简洁性和统一性的特点,既没有高等数学学习的繁复,也没有过多逻辑思维的要求,小学生处在较早接触到数学学习的时期,教师不但要在课堂上向学生展现数学之美,更要让学生在数学的审美中陶冶情操,提高审美能力和逻辑思维能力,从而激发对数学学习的兴趣。在多年的数学教学中,笔者发现学生运用逻辑思维能力解决数学问题的过程是感悟数学美、创造数学美的过程。基于此,更应该把数学教学和美育教育相结合,让学生.........
略谈美育教育在小学语文教学的渗透
发布时间:2023-06-27
陶冶儿童美感,培养审美感受力是小学语文教学不容忽视的重要内容。小学语文教材中,无论是语言文字的表述,还是从内涵意义的阐明都充满了美的因素。面对这样的教材,作为语文教师,其本身具有双重任务:不仅自己需要从教材中领悟美,而......
小学英语教学中如何渗透美育教学
发布时间:2014-01-28
小学英语教学中如何渗透美育教学 何谓美育,它是通过现实美和艺术美打动学生感情,使学生在心灵深处受到感染和感化,从而培养学生具有正确的审美观点,具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力的教育。美育既是科学文化教育的重要内容......
浅谈如何在小学语文教学中渗透美育
发布时间:2023-02-06
《语文新课程标准》中明确指出:语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染,提高学生的思想道德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美诸方面的和谐发展。作为语文教师,我们应责无旁贷地承担起美育的重......
如何在语文教学中渗透审美教育
发布时间:2015-09-14
语文教学的任务,不仅教给学生语文知识,更重要的是培养学生健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度。从如何观察体验生活,到如何构思立意、谋篇布局;从如何选材、剪材,过渡照应,到如何选择句式,锤炼词语等方面,都要......
谈数学教学中的情感教育
发布时间:2013-12-19
" 【论文关键词】素质教育 数学教学 情感教育 【论文摘要】在情感教育中,既要有春风化雨润物无声的感化与陶冶,又要善于抓住一些教育契机使学生获得高峰体验,最终形成行为习惯,达到数学教学的最佳目的。 在人生成功的诸多要素中......
浅谈农村物理教学中渗透美育的实践
发布时间:2023-01-07
美育属于情感教育,中学实施美育的主要途径是在各科教学中的渗透.物理美育就是在物理教学中,发掘各种美的教育因素,使学生充分感受自然美、社会美以及科学美,逐渐形成一定的鉴赏美、发现美和创造美的能力,最终能实现美育的任务.同时在物理课堂中有机结合美育,利用学生内在的审美情感,可以激发学生更加热爱物理学科,积极主动参与科学探究,使物理课堂学习更显活力.而在农村学校,由于深受传统教育模式影响,物理教学仍以知.........
初中音乐教学中情感教育探微
发布时间:2022-11-26
音乐是一门有较强的情感特性的艺术类学科,音乐教学的目的就是培养学生的情操,提高学生的审美意识和音乐文化素养。对于初中生来说,正处于长身体,学知识,培养情操的关键时期,在音乐教学中采用情感教育的教学方式可以起到很好的效果。1、音乐教育中情感教育的重要性随着教育制度的不断改革和社会实践的论证,情感教学已经成为初中教学中的重要内容。因而在初中音乐教学中进行情感教育是十分重要的。音乐教育中情感教育的重要性.........
情感教育在初中化学教学中的作用
发布时间:2023-06-11
【摘 要】化学教学是教师和学生运用教学媒体在一定时空中的活动,在这个活动中,教师、学生在特定的化学知识认知的环境中进行信息交流,情感的互动。而情感教育作为化学课程教学的重要目标之一,在教学实践中有着重要的地位和功能。 ......
浅谈情感教育对初中语文教学的影响
发布时间:2022-07-21
摘要:在语文教学中,情感教育与创新思维能力的培养是必不可少的,语文是各个学科的基础,它是培养情感教育和创新思维的摇篮。笔者认为实施情感教育与创新思维的培养可以从学生特点、教学方法、学习兴趣等方面出发。“在发展语言能力的同时,开拓思维能力,激发想像力和创新能力,掌握科学的方法”。提高学生教学的质量和创新能力的发展。关键词:情感教育;创新思维;初中语文教学人类发展过程中离不开教育,教育是每一个人的必经.........
小学数学教学中美育的渗透策略
发布时间:2023-06-23
古希腊数学家普洛克拉斯曾说过:哪里有数,哪里就有美。小学数学中的美和生活中的美一样处处可见。它存在着简洁、统一、和谐、丰富、深刻的外在美和内在美。在小学数学教学中,如能不失时机地渗透美育,引导学生发现美、领略美、追求美......
初中英语教育中素质教育的渗透分析
发布时间:2022-09-27
英语在学生的求学、就业中都发挥着至关重要的作用,因此在学生各阶段的学习中占据着不可替代的地位。如何在初中英语教学中渗透素质教育是学者们关注的焦点,本文将从创设情境,将英语教学融入生活、听说写三管齐下、积极开展课外活动等多个方面对其进行分析,一起为更好地开展英语教学提供借鉴。一、创设情境,将英语教学融入生活作为一门语言,英语不仅是升学和工作的敲門砖,或者在学习和工作中进一步深造的工具,英语的本质应该.........
试论初中语文教学中的情感教育
发布时间:2023-07-13
摘 要: 近年来,对青少年加强道德情操教育的呼声越来越高,而在情感教育方面,语文教学有义不容辞的责任,具备得天独厚的优势。因此,在语文课堂教学中要培养学生的人文素质和情感表达能力,就要努力挖掘学生的情感因素,积极创设情......
浅谈高中体育教学中的德育渗透
发布时间:2023-01-27
一、体育教学的全过程都可以与德育教育密切结合起来一般说来,体育课是南开始阶段、准备阶段、基本内容教学阶段和结束阶段四个部分组成。德育内容可以渗透到体育课的每个阶段。教师在制定教学计划时,应该将德育教育的内容纳入计划之内,利用体育课的特殊形式,将德育教育与体育教学有机地结合起来,真正做到教书育人。如体育课的开始阶段是让学生明确课程的内容、任务及要求,同时还要对学生的出勤情况进行检查和记录。这个阶段的.........
审美教育中汉语言文学的渗透
发布时间:2023-03-31
内容摘要:审美教育在汉语言文学教学中的渗透,对于提高汉语言文学的教学质量以及学生的审美水平具有重要作用。然而当前部分高职院校的汉语言教学中,还存在着教学模式落后、学校缺乏重视等诸多问题,阻碍了汉语言文学教学的有效开展。本文就高职院校汉语言文学审美教学中存在的问题进行研究,并提出相应的的解决措施,希望对促进审美教育在汉语言文学中的有效融合具有参考意义。关键词:审美教育;高职院校;汉语言文学教学一、审.........
小议小学数学教学中如何渗透美育教育
发布时间:2023-04-24
小议小学数学教学中如何渗透美育教育随着素质教育的不断深化,越来越认识到小学各科教学是一个不可分割的整体,它们互相联系,相互渗透,共同促进学生的全面发展。随着素质教育的不断深化,越来越认识到小学各科教学是一个不可分割的整体,它们互相联系,相互渗透,共同促进学生的全面发展。在小学数学教学中,我们不仅要对学生进行基础知识教学,同时也要对学生进行美育的教育。在小学数学教学中,我们不仅要对学生进行基础知识教.........
论初中化学教学中情感教育的实施
发布时间:2022-12-17
摘 要: 自从我国实施新课改政策之后,教学越来越重视初中生的整体素质,这对初中学生的未来发展具有十分重要的意义。通过研究可以发现,在没有实施新课改之前,很少有老师注重教学过程中学生情感的需求,这对学生的发展极为不利。化......
小学语文教学中审美教育的渗透探讨
发布时间:2022-08-17
摘 要:审美教育是小学语文始终需要贯穿的主要教育内容,它有利于在无形中陶冶学生情操,培养学生的欣赏美和创造美的能力。本文对小学语文开展审美教育渗透的重要性和策略进行了分析,供同行共勉。 关键词:审美教育;意义;识字教......
如何在地理教学中渗透审美教育
发布时间:2023-01-08
" 地理与美育,前者是研究地理环境的结构分布、变化规律及人地关系的学科,后者是培养年轻一代感受美 、鉴赏美和表达美的兴趣和能力的手段。两者看起来似乎风马牛不相及,但细细品味,地理与美育的关系还相 当密切。地理学科虽然比一般......
浅谈数学教学中的德育渗透
发布时间:2023-05-12
初中数学教学的目的是:通过数学知识和技能的学习,促进学生在数学思考、解决问题、情态与态度方面得到发展。培养学生良好的个性品质和辩证唯物主义观点。初中德育目标是:逐步使学生形成健康的心理素质、文明的行为习惯、良好的道德品......
浅析思想品德课教学中情感因子的渗透
发布时间:2013-12-19
" [论文关键词]情感教学 以人为本 热情关爱 情境体验 引导鼓励 [论文摘要]新课程强调情感、态度、价值观三个要素,坚持“以人为本”,关爱学生情感发展变化已成为新课程改革重要内容,情感教学对于学生学习思想品德课具有重要意义。 ......
如何在中国历史教学中渗透美育
发布时间:2023-01-09
一、在文化史专题中拓展和渗透美育 由于历史学科本身的知识结构,相对于其他学科而言,有着对学生渗透美育的独特之处,它包容了极其丰富的知识体系,涵盖了德育、智育、体育、美育等教育的各个层面。从直观上讲,文化史部分有史有论,......
初中化学情感教育的论文
发布时间:2018-07-06
初中化学教学中情感教育的实践研究与反思杨娇由于受到我国传统教育体制的限制,我国教育中往往会比较重视学生的认知教育,而对学生的情感教育较为忽略,因此就造成学生的能力并不是全面发展的。在新课改中,以心理学和教育学为基础的情感教育就变得重要起来。情感教育和认知教育目前已经处于并列的高度,这样才有利于促进学生的身心全面发展。情感教育主要是指在初中化学教学中,通过发挥情感的积极作用来辅助教学目标的完成,适应.........
浅淡初中数学课堂教学中如何渗透德育教育
发布时间:2017-03-22
1、初中数学课堂教学 数学是一门基础学科,就世界范围内来说也是学校教育中的必修课程。在直观理解上,数学是理科的主要代表,而教材内容又多具有抽象性、逻辑性等特点,要以此为基础渗透德育教育内容,远不如语文、政治、历史等学科......
初中数学教学中如何进行德育渗透
发布时间:2023-03-10
【摘 要】 新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。那么怎样才能在数学教育教学中更好的渗透德育教育呢,本文从德育教育势在必行出发,根据数学与数学教学的特点,对数学教学的德育功能及如何在数学教学过程中进行德育教育作了一......