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浅探构建灵动型音乐课堂的途径

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浅探构建灵动型音乐课堂的途径
时间:2017-08-09 10:07:21     小编:

实施开放式教学,培养学生创新能力,音乐教育是整个基础教育中不可缺少的一部分,也是培养学生创新能力的一个重要渠道。音乐教学中的歌唱、器乐、律动、欣赏、创作等无不体现了鲜明的创新意识和独特的创造行为。因此,音乐教学在培养学生的创新能力方面有不可替代的作用。培养学生的创新意识与创新能力是我们进行教育的重要目标和任务。怎样是我们进行教育的重要目标和任务。怎样结合音乐教育的特点,实施开放式教学,达到这一教学目标呢?

一、建立开放的师生关系,是培养学生创新能力的前提

师生间的关系,是通过教师和学生直接交往而建立起来的。教师要设计开放的课堂,必须有学生的积极参与;要学生主动大胆地参与,必须有学生尊重、爱戴的教师。教师在课堂上是轻松自然开放的心态,学生的心态才能得到开放,他们才能大胆地与教师进行互动,才能大胆地进行创新,因此说建立开放的师生关系,是培养学生创新能力的前提。

1.以亲切自然的教态面对所有学生

在教学实践中,我有这样深刻的感受,当自己怀着轻松愉快的心情给学生上课时,学生的情绪必然随着你的情绪变化,上课表现非常积极。反之,当自己的情绪低落,易发火时,学生也会表现出相对应的情绪,更不愿与你配合。因此,当面前站着的是一位和蔼可亲、亲切自然的教师,学生才乐于与教师倾心合作,并能敞开心扉发表自己的见解,大胆地提出自己的看法,大胆地进行创新。可见,教师应学会调整自己的心态,无论是高兴或是沮丧都应保持亲切自然的教态,面对所有学生。

2.用自己的真心平等对待所有学生

每位教师都喜欢聪明、漂亮、音乐素质好的学生,但是我们教师应该面向全体学生,调动全体学生的积极性,才能真正实现开放式教学。因为如果教师只注重素质好的学生,那课堂气氛肯定不活跃,其余的学生都是观看者,也就失去了教学的意义。相反,我们应该更加关心、爱护、尊重其余的学生,激发他们的学习兴趣,使他们乐于学,并能积极地参与教学过程,充分发挥他们的想象力,参与创新。所以说,关心爱护所有学生,特别是调动基础差的学生的积极性,是实施开放式教学的前提。

二、设计开放的教学环节是培养学生创新能力的关键

1.组织教学的开放

组织教学包括律动进教室和师生间问好两个环节,这两个环节是开放整个课堂的开始。以往的律动进教室是学生拍拍手或教师编几个动作,再听音乐进教室,学生的思维被限制,久而久之,学生便会厌烦。因此我采用了提前给学生音乐,让学生自己编动作,可以一个人,也可以组成小组,等上课时学生就做着自己创作的律动进教室;有时我也根据当堂课的内容给学生音乐,让他们编,这样不仅大大地激发了学生的创新欲望,培养了他们的创造力,同时也为授新课奠定了基础。

2.新课教学的开放

这个环节是课堂教学中最重要的,它对培养学生的创新能力也起着重要的作用。在这环节里主要表现了师生关系的开放、学生思维的开放、组织形式的开放、评价方式的开放等。

(一)师生关系的开放

在新课教学的过程中,教师与学生的心态必须是开放的,学生才能在教师的引导下积极参与,大胆创造。

(二)学生思維的开放

在教学过程中,我们要注重学生思维的开放,尤其是欣赏课的教学中,可以使学生的想象力和创造力得到极大的发挥。

如在欣赏乐曲时,听前我先让学生想象一下,看了课题,看着插图,乐曲表现的会是怎样一种景象。学生的回答各种各样,非常有意思,学生的思维也得到充分的表现。接着进入听音乐阶段,我让学生把自己的故事放入到其中,看看是否符合,或怎样更恰当;再听时,让学生用自己的方式把音乐表现出来,学生有的通过绘画表现,有的通过手势表现,还有的通过律动来直接表现,都创作得出奇的好!也很深刻地让他们感受到了乐曲中的力度和速度的不同变化。最后我又要求学生用自己的动作把乐曲表现出来。学生的创造力得到了极大的发挥。在唱歌教学中也是一样的,教师不能拘泥于形式,应该充分引导学生想象,这样才能发展学生的思维,进一步培养学生的创新性思维。在学会歌曲后,还可以及时引导学生根据旋律歌词,可以大大提高学生的创造力。

(三)组织形式的开放

组织形式的开放要求教师通过不同的有效教学方法培养学生的创造力。主要是多给学生自主学习的机会,多给学生讨论,合作的机会,教师只当引路人,让学生自己去走路,去学习,去创新。

(四)评价方式的开放

在这点上,我们首先在学生回答问题,创作时多给予激励和赞扬。鼓励他们发表不同见解,重要的一点就是改变以往的考核制度,改变面试型的考试方式,组织一场音乐会或演唱会,让学生尽情表演、发挥,这样学生一定会在平常努力学习,争取在会上有突出的表现。同时也要在评价方式上下功夫,变一元评价为多元评价,评价者由单纯的教师评价转变为师生互评、生生互评、家长评价、社会评价,共同促进学生的发展。

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传统音乐在学前音乐教育专业第二课堂的活动课中的渗透
发布时间:2017-07-04
传统音乐在学前音乐教育专业第二课堂的活动课中的渗透传统音乐体现着一个国家的文化特征,也是这个民族文明的象征。匈牙利作曲家教育家柯达伊就把本民族的传统音乐作为音乐教育的基础,贯穿到音乐教育的每个阶段,从而用音乐改变了匈牙利整个民族。在我国,传统音乐也应该走入最基础的学前教育,并在学前教育专业的第二课堂进行再次渗透,从而继承和发展我国的传统音乐。1学前音乐教育专业的办学理念分析学前教育专业的办学理念中.........
构筑以人文精神为主导的音乐课堂
发布时间:2013-12-17
毕业论文 摘自小档案 陈璞 上海市南汇区祝桥高级中学音乐教师 教学自述 新课改背景下的音乐课堂不仅要对学生的学识、能力进行培养,更重要的是要丰富学生的心灵、完善学生的人格、张扬学生的个性,也就是加强对学生人......
浅谈小学音乐课堂中的快乐教学法
发布时间:2020-01-18
教学过程的愉悦性会培养和激发学生的学习兴趣,促使学生自觉地、主动地去探讨音乐的奥秘,培养创新精神。一、在教学中求乐在教学情境中,要使学生产生快乐情绪的首要关键在于,教师要想方设法操纵各种教学变量去满足学生的有关需要,那么在音乐课中,教师如何通过教学手段引发学生快乐情绪呢?1.从求知需要的满足中求乐美国教育心理学家布鲁纳曾指出:学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。卢梭也曾指出过:教育的艺术是使学生喜.........
关于小学音乐课堂教学师生互动问题的探讨
发布时间:2017-03-13
小学生爱热闹、具有较强的好奇心。因此在进行小学音乐课堂教学时应以趣味、活力为主。但由于部分教师错位理解师生互动的概念,使音乐课变成枯燥、单一的学习任务,导致新课改下的教学目标难以实现。因此本文主要对小学音乐课堂教学师生......
让流行音乐在音乐课堂中响起
发布时间:2013-12-17
让流行音乐在音乐课堂中响起 让流行音乐在音乐课堂中响起 :小学音乐论文:音乐课堂教学过程 我国民族音乐的形成与特点 音乐鉴赏教学中的创造性思维培养让流行音乐在音乐课堂中响起 摘 要:“流行音乐使历史上首次出......
注重多元互动优化音乐课堂教学效果探究
发布时间:2017-06-09
注重多元互动优化音乐课堂教学效果探究新课程标准强调:在音乐教学过程中,要积极引导学生参与聆听、演唱、创编、表演等实践活动。要注重追求多元互动的教学策略,打造动感快乐的音乐课堂。因此,音乐教师要善于在具体教学中运用教学互动吸引学生的注意力,激发学生的学习热情。在形式多样的教学互动中,学生可以充分展示自我,可以学会课堂上的自主互动,体验各种音乐活动带来的快乐。因此,教师要采取多元互动的教学策略帮助学生.........
多途径培养学生的音乐节奏感
发布时间:2023-03-07
摘 要: 节奏是构成音乐的基本要素,是学习音乐的基础。音乐教学中,节奏感的培养尤为重要。教师可结合语感、游戏、即兴创编等方法,培养学生的音乐节奏感,提高学生的音乐基础素养。 关键词: 节奏感 音乐教学 训练方法 音乐是人......
初中音乐课堂教学方法探究
发布时间:2022-08-15
现代社会越来越重视对学生的素质教育,从小学、初中阶段开始就注重学生德智体美的全面发展,而音乐作为广泛意义上的美,自然而然就受到了格外的重视。音乐是提高学生素质,培养学生创新能力的重要学科。通过在课堂上对音乐的学习,学生不仅可以更好的掌握知识,更重要的是要引导学生从心灵深处理解音乐,理解音乐背后深层次的东西。这一切目标的实现,都要基于重要的一点良好而行之有效的课堂教学方法。这就要求初中音乐课堂在以往.........
让流行音乐在音乐课堂中响起
发布时间:2022-12-18
摘要:“流行音乐使历史上首次出现了一种作为年轻人特权的艺术形式。这不是因为年轻人在经济上的独立,而是由于流行音乐富有青春活力,展示了人们如何生活。”而有关于在音乐课堂中是否引入流行音乐则一直作为备受关注的话题争论不休。笔......
浅谈新背景下小学数学探究型课堂教学的构建
发布时间:2016-05-19
随着素质教育的纵深发展,提出课堂教学中教学活动的开展要围绕学生,要充分的发挥学生的主体性作用,注重培养学生的自主学习能力.小学数学作为基础教育的重要组成部分,不少教师提出“探究型”教学,并收到了一定有效的教学结果.探究......
精到点评,让课堂更灵动
发布时间:2015-09-16
一、引导,指导方法 教师的“点”要点在要害,“评”要评在关键。四川省特级教师刘勇在授课《春酒》时有这么一个片段:教师要求学生勾画课文中人物描写的句子,批注并交流。一个学生说:“我找到的句子是‘其实我没等她说完,早已偷......
浅析小学音乐高效课堂教学的策略探究
发布时间:2017-03-10
新课程改革给小学音乐教学工作提出更高更新的要求,小学音乐教师不仅要教给小学生更实用、更有价值的知识,还要积极促进小学生提高素质、全面发展。一直以来,高效的课堂教学都是小学音乐教师努力追求的,它要求每个小学生都能在原来的......
开展综合性音乐活动,打造充满生命活力的音乐课堂
发布时间:2022-09-18
打造充满生命活力和灵性的课堂是新一轮课改的根本要求,是一次具有挑战性的、全面的教育创新。作为一位音乐教师,面对全新的教学内容,我们需要彻底改变老一套的填鸭式教学法,引导学生主动学,激发学生学习音乐的兴趣,使课堂充满生命的活力。一、营造融洽的课堂氛围,激发课堂生命活力学生在一个轻松、愉快、平等、合作、民主、和谐的课堂氛围里,他们的思维才可能处于积极主动的活跃状态,驰骋想象,敢于标新立异。1、创设情境.........
以音乐开启心灵美境——小学音乐美育浅谈
发布时间:2023-04-06
音乐美育的主要功能笔者认为包括以下二个方面:陶冶情操健全人格;启迪智慧开发潜能;丰富情感构建和谐。这二个方面共同作用于人或者说首音乐而教育者,使之心灵提升,进入更高层次的世界。要使教者更好地实现音乐美育,首先应该使之明......
浅谈提高小学数学课堂效率的途径
发布时间:2013-12-18
1 一例多说,养成解题的思维习惯 语言和思维密切相关,语言是思维的外壳,也是思维的工具。语言可以促进思维的发展,反过来,良好的逻辑思维,又会引导出准确、流畅而又周密的语言。在教学实践中,不少老师只强调“怎样解题”,而忽视......
关于英语教学中积极课堂心理气氛的构建原则与途径
发布时间:2023-03-21
" 论文摘要:英语教学中积极、和谐的课堂心理气氛对学生的成就动机以及感知、注意、思维等方面起着决定性作用,对于提高学生参与语言活动的积极性、主动性和活动本身的有效性也有重要作用。在英语教学中教师有效构建积极课堂心理气氛的......
初中音乐课堂教学方法的探讨
发布时间:2017-08-23
音乐课堂应该是体现在以学生为本,音乐教学活动应以教师为主导,以学生为主体,师生溶为一个学习过程的整体,在音乐中追求一种和谐轻松、双向交流的教学气氛。中学音乐教学过程中,很容易看到这样的情景:音乐课堂中的学生,牙关紧闭,面无表情;课间的学生,口中的歌曲、小调儿很是悠扬。为什么学生爱音乐甚于爱音乐课?我们的音乐课还存在怎样的问题?一、初中音乐课堂教学的思考及对策而今音乐教育提倡适应学生个性、扩展创造性.........
互动教学在高中音乐课堂中的运用
发布时间:2017-03-03
[摘要]互动式音乐教学模式,通过师生、生生、生本间的交流互动,有效提高了音乐欣赏教学的效率,活跃了课堂氛围,使课堂氛围更加和谐,实现了音乐知识的共享与发展,促进了学生音乐素养的提升。[关键词]高中音乐 ;互动教学 ;教学策......
构筑音乐与心灵之间美的桥梁(1)
发布时间:2023-04-11
【摘要】 音乐教学是小学教育的一个重要组成部分,对陶冶儿童的情操,培养儿童的心灵美起着积极的作用。音乐教育要把激发学生的学习兴趣贯彻到教学始终,对低年级学生以进行节奏、音准训练为主,并适当进行识谱教学,让学生在节奏、律动......
初中音乐课堂如何实现师生互动
发布时间:2017-05-25
初中音乐课堂如何实现师生互动在基础教育改革不断深入的今天,我们学校的音乐课已经有了很大的变化,但是学生喜欢音乐而不喜欢上音乐课,仍然是个普遍现象。曾经看过一则调查,当今中学生最不喜欢上的课包括了音乐课,作为一位音乐老师我深感震惊。问题究竟出在哪里?值得老师们深思。一、音乐教学低效的原因分析课标指出,音乐课的教学目的是让学生接受美的教育,提高欣赏能力和审美能力,陶冶情操,美化心灵,提高综合素养。而今.........
音乐课堂教学行为
发布时间:2022-10-24
《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》一文中明确指出要建立评价制度以促进艺术教育规范发展,可谓切中时弊。在新一轮课程改革进程中,虽然音乐课程从教材开发、教材改进、教学模式、案例积累和教学反思等方面做了有益的探索......
浅析农村音乐课堂中的音准教学策略
发布时间:2017-07-25
音乐是听觉的艺术,看不见,摸不着,稍纵即逝,而且声音是可以相互影响的,有一两个同学唱跑调了,整个班就显得非常难听了,所以才有和谐之说。艺术是追求完美的,如何提高学生的音乐素养是刻不容缓的事情,特别是一些偏远地区的学生,根本谈不上乐感觉,唱歌就像念书一样。因此,音准教育是日常音乐教育中的重点也是难点。1音准出现的问题1.1音域的问题学生的音域并不是很宽的,我们老师在教学中显然存在一个这样的误区:尊重.........
论音乐课堂教学改革的一些建议
发布时间:2013-12-18
" [论文关键词]育人 美育 情感教学 欣赏教学 德育 [论文摘要]当前,“应试教育”的观念在一定程度上还存在与教育战线的各个领域,音乐课也不例外,我们的教育应以“育人”为前提,打破传统的思想观念,使音乐教学多姿多彩,创造音乐......
浅谈小学数学动态生成课堂的构建
发布时间:2023-03-12
" 论文关键词: 小学数学 动态生成 课堂构建 论文摘 要: 本文针对小学数学动态生成课堂构建的问题,着重从以下三方面进行思考:构建动态性生成课堂的意义;构建动态生成课堂对教师的素质要求;构建动态性生成课堂的具体路径。 随着......
浅析音乐教学中“轻松优质高效”课堂的创建
发布时间:2023-02-22
随着轻松优质高效课堂教学的深入开展,音乐课堂中热闹、激情、互动的场面层出不穷,使人眼花缭乱,然而教学的效果却不尽如人意,当堂检测达标率低,让人感觉到华而不实。笔者就如何利用好课堂45分钟,通过师生活动使其发挥最大效益,谈......
构建学生主动学习的课堂
发布时间:2015-09-16
摘要:怀特海的过程教育思想强调学生是教学的主体,课堂教学要关注学生当下的学习状态和学习过程,关注学生主体的实践活动,促使学生在主动学习过程中激发生命活力、培养创新精神。在怀特海过程教育思想的引领下,变革教学理念和价值......
工科专业课课堂教学质量提高途径探析
发布时间:2023-03-21
" 论文关键词:工科专业课 课堂教学 教学质量 论文摘要:针对工科专业课程教学特点和课堂教学策略,根据作者多年的教学经验,对工科专业的课堂教学方法进行了探讨,总结了提高工科专业课堂教学质量的途径,分别从备课和教学方法方面......
音乐综合实践活动课初探
发布时间:2015-10-22
摘 要:音乐综合实践课是一个崭新的话题,它在新课程中缓缓起步,尽管面临选题、教师角色的转变、教师素质的要求,课时安排、课程评价等等问题,但它会像所有新生事物一样,在逐渐的探索和实践中大面积地开展起来,并焕发出勃勃生机。......
浅谈音乐课堂教学情境的创设
发布时间:2023-01-26
音乐是美的艺术,是情感的艺术。就中小学音乐课而言,在教学过程中,不能只教唱几首歌曲或讲述一些简单的乐理知识,更重要的是要吸引学生积极地投入到感知体验、模仿表演、合作探究、评价比较等音乐教学活动中来,美美地学习音乐,享受音乐,表现音乐,进而得到美的熏陶。只有这样,学生才能进入表现音乐的最佳状态,唱出的歌声真挚动听,从而具有强烈的感染力和生命力。让学生在生动的情境中学习是新课标的一个重要理念,情境教学.........