常言道兴趣是最好的老师，教师在小学音乐教学的过程中，应当充分明确小学生在课堂上的主体地位，进行小学音乐教学中的兴趣教学探究思考，根据小学生的成长特点和心理特点，采用更加新颖的教学方式激发小学生对音乐的学习兴趣，可以在小学音乐课堂开展过程中实现小学生音乐潜能的全面激发，为小学生形成理想的艺术素养奠定了稳定的基础，提供了强大的推动力。
一、在开展小学音乐课堂教学的过程中，将兴趣的培养作为基本教学目标
进行小学音乐兴趣课堂的开展，首先应当在开展小学音乐课堂教学的过程中，将兴趣的培养作为基本教学目标去探究，可以将探究内容总结归纳如下：
1.将因材施教的教学原则与小学音乐教学课堂的开展有效结合到一起
小学教师在开展课堂教学的进程中，应当根据每个小学生的兴趣、爱好和能力特点，有针对性地为小学生布置课堂学习任务。
2.将民族传统优秀音乐作品的教学与小学音乐课堂教学的开展相结合
我国民族传统音乐文化博大精深，为小学生播放民族传统音乐作品，可以引导小学生更好地感受音乐这门艺术所具有的獨特魅力。
通过探究可知，在小学音乐课堂的开展进程中，通过将因材施教的教学原则与小学音乐教学课堂的开展有效结合到一起，以及将民族传统优秀音乐作品的教学与小学音乐课堂教学的开展相结合，可以有效地实现小学音乐课堂上小学生学习兴趣的全面激发，引导小学生更加积极主动地参与到音乐课堂的学习过程中。
二、注重小学生在小学音乐课堂上良好文化素养的形成
在小学音乐课堂上对学生进行良好文化素养培养方式的探究，可以将探究内容归纳如下：
1.将多媒体软件的应用与小学音乐教学课堂的开展有效结合到一起
将先进的多媒体技术优势，全面发挥于小学音乐课堂的开展进程中，充分调动小学生的各个感官进行音乐的学习和感受。
2.逐步引导小学生形成基础音乐鉴赏能力
教师在开展小学音乐课堂教学的过程中，应当有意识地引导学生对课堂内容进行分析和思考，进而形成基础音乐鉴赏能力。
3.充分挖掘小学生的音乐文化潜能
鼓励小学生在音乐课堂上积极表现自我，实现自我潜能的最大化发挥。
提升对小学生文化素养的重视程度，将多媒体软件的应用与小学音乐教学课堂的开展有效结合到一起，逐步引导小学生形成基础音乐鉴赏能力，并且充分挖掘小学生的音乐文化潜能，为小学生成长为高素养的音乐人才奠定坚实的基础，提供强大的推动力。
三、将美育教学工作的开展与小学课堂的开展进程相结合
将美育教学工作的开展与小学课堂的开展进程相结合的方式探究，主要可以将探究内容总结归纳为以下几点：
1.鼓励小学生在自身的生活中逐步发现音乐的韵律美
引导小学生主动发掘自然和生活中的韵律美，对这些美进行反复品味和思考，进而激发学生对音乐的学习兴趣。
2.创办音乐比赛活动，引导小学生更加全面地认知音乐艺术世界
在小学音乐课堂的开展进程中，不定期创办音乐比赛活动，可以引导小学生在比赛中接触多元化的音乐表达模式，在体验音乐世界丰富多彩的同时，实现自我学习兴趣的提升。
通过将美育教学工作的开展与小学课堂的开展进程相结合的方式探究可知，小学音乐教师在教学中应当鼓励学生在生活中逐步发现音乐的韵律之美，应用美育教学理念营造浓厚的艺术氛围，并且创办音乐比赛活动，引导小学生更加全面地认知音乐艺术世界。美育教学理念在小学音乐课堂开展中的体现，是小学音乐教学课堂的重要改革和发展方向。
开展小学音乐教学中的兴趣教学探究思考，通过激发小学生在小学音乐课堂上的学习兴趣，培养小学生的综合素养，并
且将美育教学工作的开展与小学课堂的开展进程相结合，可以有效地、全面地提升小学生在课堂上的学习成果，促使小学生在音乐艺术道路上的学习和发展进程中获得更加广阔的发展空间和更加光明的发展前景。
