音乐是一门具有丰富内涵、强烈艺术感的课程。然而，通过对初中音乐教学的调研，笔者发现，大部分初中学生对古典音乐、民族音乐的兴趣普遍较低。如果在音乐课堂中一味地灌输这类知识，自然会降低学生学习音乐的热情。流行乐作为音乐的一个重要组成部分，尤其是在当前社会，流行音乐的热潮一波接着一波，让人们的生活更加丰富多彩，同时，也让人们感受到了流行音乐带来的魅力.对于音乐学科而言，流行音乐的发展前景更大。本文将分析在初中音乐教学中引入流行音乐的相关注意事项，从而让音乐教育工作者能够更好地进行教学工作。
一、在初中音乐教学中应用流行音乐的作用
1.激发学生对音乐的学习兴趣
当前初中音乐课教学的主要内容是教材，而音乐教材上很多课程都属于传统音乐，对于学生而言，传统音乐的魅力没有流行音乐大，这也正是初中阶段的学生想要上音乐课却又对音乐课不满意的原因。初中音乐课教学应当结合学生的特点，当前初中阶段的学生的特点就是年轻化，其社会大背景是网络的迅速发展。因此作为初中音乐老师必须要看到，当前初中学生年轻、有朝气、愿意接受新鲜事物，对于他们而言，流行音乐歌词内容通俗易懂，理解起来难度较低，学生在学习时遇到的障碍较少，这就有利于提高学生的学习热情和信心，进而提高音乐教学的效率。教学中有了流行音乐，学生更愿意上音乐课，尤其是听到老师分析他们喜欢的流行歌曲，他们会更加集中精力，课堂效率也就得以提升。
2.拉近师生之间的距离
教学中比较常見的一个问题就是师生关系问题，老师和学生的关系过于亲密会导致学生缺乏对老师的尊重，他们不愿意听取老师的教诲。而老师和学生的关系如果过于生疏，处于青春期的学生会对老师产生厌恶心理，教育难以进行。初中音乐课和其他课程不同，初中音乐课毕竟课时较少，学生和老师接触的机会大多数情况下是一周一个课时或一周两个课时。在如此有限的课时下，老师就必须要处理好和学生的关系，确保师生关系能够融洽，这样才能使得教学得到更好的开展。而流行音乐的引入就是一个较好的方法，流行音乐引入音乐课进行教学可以使得学生对老师产生好感，学生会认为老师对学生予以了充分的尊重，老师选择流行音乐是考虑了学生的意愿，因此学生愿意和老师接触，也愿意听老师说教，这样就使得教学氛围变得更加融洽，也就保证了教学的有序进行。
二、音乐教学中应用流行音乐时的注意事项
1.正确选择流行音乐曲目
初中音乐教师对流行音乐曲目进行筛选，将其中积极向上的、健康的、优秀的作品引入到初中音乐课堂中，并对初中生选择的流行音乐进行有意识的引导。并不是任何流行音乐都可以进入课堂，老师要选取一些正能量的，对学生有启迪作用的流行音乐进行教学。比如当前的00后 学生喜欢的歌曲《大梦想家》，这样的励志歌曲就有利于学生的成长，也可以让学生感受到偶像、明星带给他们的正能量。例如《我们的大中国》、《龙的传人》等歌曲，对构建和谐社会、培养学生的爱国之情具有一定的教化功能，我们在教學时，可以适当的选择这些歌曲。这些流行音乐具有各自的韵味，它们的节奏、旋律、风格仪态万千，但是他们的共同之处就在于表现了对生活的美好向往和追求，我们在引入流行音乐时，应当在筛选内容的基础上，不拘泥于种类，使得学生能够接触到多元化的音乐形式。
2.注意部分流行音乐的负面影响
在初中音乐课堂中适当的引入流行音乐，如果不加区分的、过度的引入流行音乐，同样也会对音乐课堂、学生的学习带来一些负面的影响。主要体现在以下几个方面：①扭曲学生的价值观念：由于初中学生还处于比较稚嫩的年龄阶段，是非对错分辨能力还比较弱，容易受到外界音乐的影响，而流行音乐鱼龙混杂，其中部分带有不健康的思想观念，引入这部分歌曲会对学生的价值观、健康成长造成不利影响。②缺乏音乐素养，如果课堂中过度引入流行音乐，势必会造成古典音乐、民族音乐的教学强度不足，进而对学生的全面发展造成不利影响。
总之，在初中音乐课堂中引入流行音乐，能够激发学生的学习兴趣，丰富教学内容、方法，开拓学生的视野。但是，引入时教师要知其法、得其法，适当的引入、引入健康的内容，从而为学生的音乐学习创造条件，培养学生对音乐的正确认知。
