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低年级音乐活动中儿童角色扮演的实践

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低年级音乐活动中儿童角色扮演的实践
时间:2022-08-30 02:52:43     小编:

摘要:在指导学生感受音乐过程中老师要注重引导孩子去把握作品的情感,为孩子们在角色扮演时对作品中体验角色情感和扮演奠定良好的基础。

关键词:感悟音乐形象;维持扮演兴趣;提高扮演能力

一、感悟音乐作品内容,奠定扮演基础

欣赏与扮演的实质是感受与表达。儿童只有在对作品情节、角色充分感知和理解的基础上才能演绎作品。因此我们首先帮助孩子感悟作品,通过欣赏梳理故事情节,明确角色,分析角色形象以及体验角色演唱、动作。在理解作品时主要以儿童自主感受音乐情绪为主,教师梳理为辅。在体验角色形象时,则主要引导听赏、演唱和模仿角色动作为主。因此,老师们会关注以下几点:

1.老师提前研读作品

在组织孩子欣赏前,老师们就作品进行认真细致的分析,讨论确定围绕内容需要组织哪些活动?需要哪些道具?怎么做?做到心中有底。一般紧扣内容预设一到二课时的活动,主要有“听赏”、“准备道具”、“扮演”等活动。如我们进行过的《三只小猪》的欣赏活动:《三只小猪》(1次欣赏活动);《三只小猪》(美工:制作背景、道具、头饰);《三只小猪》(综合表演:角色扮演)。

2.儿童课前课后亲作品

活动前,我们将音乐作品提前设置成校园每周一歌,引导儿童利用餐后课间欣赏,对角色、情节有大致的了解。而在欣赏后,我们继续会将作品通过家校沟通软件“晓黑板”发送给家长。孩子对音乐作品有感知后,会更愿意去模仿其中的动作和哼唱主题旋律等,为角色扮演奠定基础。

3.师生共赏音乐作品

师生共赏主要是帮助孩子熟悉作品旋律、梳理情节、学习动作、分析角色形象等。我们的角色扮演侧重于让儿童通过自主欣赏、倾听梳理情节,创设多元情景,如问题情境、小游戏、片段汇演等方式学习主题音乐、动作、体验情感。(如刚才的《三只小猪》,首先是自主欣赏、梳理情节,学习表演三只小猪的主题音乐。接着细致欣赏加深了解和感受,主题音乐虽然没有语言,但在完整欣赏之后的重点引导则让我们从细节中体验三只小猪和大灰狼不同的人物特征和动作表情、揣摩它们的心理,让孩子们体验三只小猪从知足——惊慌——胜利的情感变化过程。而角色的演唱、动作、心理情感是扮演的重点,需要我们通过不同的方式重点引导。

二、参与道具准备,维持扮演兴趣

对音乐中角色的梳理所需场景和道具的确定是角色扮演过程中一个重要环节。对角色的物化能让儿童明确角色,维持对角色的兴趣,使儿童更好地扮演角色。而孩子亲自参与准备,则更能让儿童有亲切感。因此道具的准备、制作过程我们均充分尊重儿童的意见,给孩子一定的自主权,并在老师的协助下,完成讨论、准备、运用等环节。在准备道具中我们首先做到:

1.道具确定——尊重为本

尊重孩子的意向。小学低年级儿童喜欢自己制作的道具,也喜欢按照自己的意愿摆弄道具。于是扮演前我们会鼓励孩子根据故事内容展开热烈的讨论,商量扮演所需的道具。如在讨论《两只懒乌鸦》的道具时,孩子们说“老师,我们需要做一些动物的头饰。”“还可以用凳子当成大树等等来做背景。”“自制打击乐器可以为歌曲伴奏。”“打击乐器还可以模仿风声、雨声等等”,这些就成了孩子扮演的道具。

2.道具运用——富有创意

道具的合理运用是对儿童角色扮演有着支持性作用,选择什么样的道具,要根据扮演的实际需要而定。经过多年的实践,孩子扮演经验较为丰富,能非常有目的地选择所需要的道具。扮演中,孩子们会灵活应变、就地取材,寻找方便、快捷的替代品,让扮演活动能及时、顺利地开展。或者根据需要将各种道具进行组合、混搭,丰富故事情境,让情节更为生动。

三、运用适合策略,提高扮演能力

角色扮演激活了音乐的本质,使静态的音乐在“角色扮演”中被赋予新的生命力,成为动态的立体语言。在扮演中儿童能享受生动的音乐形象,引起他们的共鸣,进而品出真挚的情感、精彩的细节、所带来的情感体验。这就需要老师在儿童意愿选择角色的基础上,通过对儿童活动的关心、观察、支持、帮助,采用材料的暗示、师生、生生的互动等多元指导的策略来实现。

1.尊重个体差异

在角色分配时我们充分根据儿童的意愿,有的孩子善于表演,喜欢做主角;有的孩子比较内向、胆小,愿意选择做配角。但是我们从来不会亲主角、疏配角,既重视主角,也重视配角,让配角在体验成功的同时,激发他们扮演的激情。我们发现,几轮角色扮演下来,那些平时比较胆小不善表现自己的孩子有了明显的进步。

2.鼓励多元体验

我们鼓励儿童进行多元尝试,体验扮演不同角色带来的乐趣和成功感。如《大鹿》中的角色比较多,表演时有的孩子可能第一次演小兔子,第二次我们就鼓励儿童演大鹿或者老狼等。同时,我们还鼓励那些比较胆小的孩子去尝试做主角,让他们体验成功感,从而让他们逐渐建立起自信。

3.在小组练习中提高扮演能力

小组扮演使儿童有更多的机会人人参与,自主结伴、分配角色、大胆表现。而教师以观察者的身份出现,深入观察,对活动进程全面把握,了解儿童参与活动的态度、扮演过程中的表现情况,共同商讨解决问题的方法。例如一年级《龟兔赛跑》分组扮演时,根据儿童的扮演情况不断给予技术、道具、经验方面的指导。

4.在评价中完善扮演过程

评价在儿童的角色扮演过程中起着很重要的作用,能让儿童不断完善、提高扮演的能力。是对角色的再认识、再完善的过程。表扬、认可是对孩子扮演的最好肯定,而指出不足则能让孩子的扮演能力获得提升,也有助于老师发现问题及时有针对性的再次进行指导。我们主要采用过程性评价,在指导的过程中引导共同探讨扮演中的问题,寻找解决的方法,在激发孩子扮演兴趣的同时引导幼儿完善扮演,促进儿童富有个性的扮演,使角色扮演走向深入。对于老师来说,在一次次的尝试中不断完善经验、提升研究的能力。激发老师们智慧的火花。当然在扮演的过程中我们还存在不足和困惑的地方,将在以后的研究过程中不断完善、提升,使我们的研究能促进儿童的全面发展,同时提升教师的科研能力。

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谈儿童音乐能力的培养
发布时间:2023-07-13
毕业论文 摘 要:音乐教育的任务就是把与生俱来的音乐感发展成感受音乐和表现音乐的音乐能力。从儿童期开始培养音乐能力是1个非常重要的阶段,这也是国内......
浅析新课改背景下初中班主任的角色扮演
发布时间:2022-08-07
[摘 要]在新课改的不断推进中,班主任应积极转变传统的教育观念,建立交流平台,与学生构建平等、和谐、友好的师生关系,努力提升个人魅力,从而促进学生综合能力的提升。 [关键词]新课改 班主任 角色扮演 初中生正处于青春期初期......
关于如何运用音乐活动进行幼儿音乐教学
发布时间:2022-08-31
论文关键词:音乐教育 音乐活动 幼儿 论文摘要:音乐教育在幼儿教育中发挥着很大的作用。本文作者就自己的教学经验谈了如何运用音乐活动来进行音乐教育,主要包括以下四点:使幼儿变被动为主动,激发幼儿的探索能力,培养幼儿的创造意......
高校音乐专业开展艺术实践活动探析
发布时间:2015-09-08
【摘 要】随着我国教学体制改革的逐步进行,在高校音乐专业开展艺术实践活动已经被越来越多的音乐教师认可,现已成为高校音乐教学中必不可少的一个环节。在音乐专业积极开展艺术实践活动,不但能有效考核教师的教学成果,而且还能提高......
儿童音乐剧在小学音乐教学中的应用策略
发布时间:2022-11-05
将儿童音乐剧应用到小学音乐教学中,对学校而言,不但可增强学校领导的重视,而且还能引发学生、家长的兴趣;对教师而言,不但可开拓学生的视野与思维,而且还能让学生得到更好的音乐教育。 一、儿童音乐剧概述 1.儿童音乐剧的含义。......
风险管理与内部稽核人员的角色扮演
发布时间:2013-12-18
在 科技 发达的今天,利用科技可以使一家公司或产品转型,但明天可能由于下一波科技的推陈出新,而使产品过时被淘汰;今天顾客对公司的产品或服务非常满意,但是明天有可能因为竞争者的优势,而把客户抢走;今天公司的财产充分发挥功......
从歌唱音色角度探讨声乐演唱中的艺术处理
发布时间:2023-02-09
从歌唱音色角度探讨声乐演唱中的艺术处理 歌唱音色的分析、布局和运用是声乐作品演唱艺术处理重要的表现手段之一,而声乐演唱艺术处理则是演唱者对声乐作品进行二度创作最重要的表现http://wWw.LWlM.cOM形式。文章结合中国声乐作品《满......
试论角色扮演法在“酒店前厅服务”教学中的应用
发布时间:2015-09-14
摘 要:“前厅服务”是酒店管理专业的核心课程,也是一门实操性很强的课程。酒店前厅部的工作涉及到酒店对客服务的诸多方面,论文在对前厅服务员角色进行分析的基础上,揭示了角色扮演法的意义和作用,提出了在“酒店前厅服务”课程运......
初中英语会话教学中角色扮演的合理应用研究
发布时间:2023-01-26
角色扮演教学法的应用可以使学生更加亲密地与英语接触,真正将英语作为一种语言工具,改变其在学习者传统意义上的心理认识。笔者认为具体可以从以下几个方面着手: 1.创设教学情境,组织角色扮演 在初中英语会话教学过程中,教师可根......
谈谈小学低年级音乐创作能力的培养
发布时间:2022-11-24
【摘 要】新的《音乐课程标准》要求以创新精神和实践能力的培养为重点,建立新的教学方式,促进学习方式的变革。本文针对在小学低年级音乐创作课中,根据低年级学生的心理特征(好奇、好动、丰富的想象力及表演欲望),在音乐教学过程中......
音乐表演专业实践化的必要性
发布时间:2022-10-07
摘要:随着教学改革的持续深化以及教学质量的提升,高职音乐表演专业教授内容也不断拓展。学生学习的最终目的是为了走上舞台,得到更多观众的认可,而一个人的舞台表现能力需要经历无数次的实践和历练。为有效提升学生的实践能力,高职院校应从课程体系、教学方法、多组织学生参与实践活动等方面做出改革与调整。关键词:音乐表演专业;实践化;必要性;方法一、高校音乐表演专业的培养方向及现状当前,在高职音乐教育体系中,音乐.........
中班音乐活动:《有趣的声音》
发布时间:2023-06-10
孩子天生就对各种声音充满好奇感,《3~6岁儿童学习与发展指南》指出4~5岁的中班幼儿喜欢倾听各种好听的声音,感知声音的高低、长短、强弱等变化。能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。中班最近的活动内容一直围绕着寻宝探宝的主题,所要探寻的宝藏是一座装满了知识的图书馆,旨在让孩子明白知识是人生最宝贵的财富,根据这样一个主题,我设计了由寻找宝藏开始引入活动在图书馆的电子阅览室里,感受声.........
幼儿园音乐欣赏教学活动探索
发布时间:2023-02-11
摘 要:作为一名幼儿教师,首先要继续在实践中学习如何接近幼儿、吸引幼儿、激励幼儿,学会如何在与幼儿共同活动中指导他们。其次,要继续不断提高自己的音乐修养。抽空阅读一点音乐和教育的理论书籍,平时多听音乐,在幼儿园也可以与......
小学班主任如何扮演好自己的岗位角色
发布时间:2022-12-07
摘要:小学生是祖国的未来和希望,对于小学生而言,他们的模仿能力较强,尤其是对于小学的班主任来说,他们的行为无时无刻不在影响着小学生的行为与习惯。从新课程开设以来,许多学校都非常重视学生的素质教育,小学生作为受教育的开......
“角色扮演法”在会计电算化教学中的应用论文
发布时间:2023-02-14
角色扮演法在会计电算化教学中的应用会计是一门理论性和实践性很强的学科,在教学中不仅要注重理论教学,还要培养学生的操作技能。会计电算化课程既是会计上岗证的考试科目之一,又是实践性的教学活动,是培养学生专业技能、走上会计岗位的重要途径。一、高职院校会计电算化教学的现状根据2014年财政部最新修订的《会计从业资格考试大纲》,会计电算化的教学内容会计电算化的基础知识、会计软件核心模块的应用,例如,账务处理.........
苏霍姆林斯基儿童音乐教育思想和实践及其启示
发布时间:2023-05-31
苏霍姆林斯基的儿童音乐教育思想和实践是苏霍姆林斯基教育思想体系中的一个重要内容。苏霍姆林斯基的儿童音乐教育思想和实践涉及儿童音乐教育的作用、目标、内容与途径、实施原则、指导策略等,其对我国儿童音乐教育的启示意义至少体现在:要确立音乐教育在儿童教育中的地位,以儿童的身心全面和谐发展为音乐教育的落脚点,教师热爱音乐是开展儿童音乐教育的前提,教师要运用综合的艺术教育形式对儿童开展音乐教育。【关键词】苏霍.........
儿童音乐应该如何选择
发布时间:2023-04-07
从《风采童装》提出美丽素质教育至今,这一概念已经得到了广泛的认可,并搁有了一批忠实的搁趸。但依旧有些家长觉得姜丽素质教育是一个只可意会,不可言传的概念,其实不然。为此,编辑邀请了首批专家中橙色星球CEO龚菲菲来探讨有关于姜丽素质教育的话题。QA对话上期,我们探讨了艺术都是相通的,从小让孩子接触高品质的音乐,一定会对他个人品味的形成起到非常好的促进作用。而且现在的大多数家长都希望音乐能丰富孩子的业余.........
试论教师在幼儿自主活动中的角色和地位
发布时间:2016-12-15
自主活动,顾名思义,就是幼儿自己作主的活动。那么在幼儿自主活动中教师应处于怎样的角色和地位呢?应该说,这是一个观念和态度问题。 人们注意到,幼儿只有在自己作主的活动圈子里,在没有来自成人压力的时候,才能真正体现主动性、......
低年级应用题教学实践与体会
发布时间:2023-05-12
摘 要:从应用题教学的发展来看,低年级应用题教学是整个应用题教学的基础,学生在这个阶段学习中,对应用题的结构、基本数量关系和解题思维方法掌握得如何,将直接影响以后应用题的学习,因此必须从基础抓起,做好低年级应用题的教学......
奥尔夫音乐教育在儿童音乐教育中的优势研究
发布时间:2023-01-31
引言 在儿童阶段进行音乐教育其优势是显而易见的,不仅能够提高整个儿童音乐教育的质量和水平,还能优化整个儿童音乐教育的效果,其优势是显而易见的,因此将奥尔夫音乐教育广泛应用于儿童音乐教育中也能够起到积极的促进作用。 一、......
论儿童钢琴教学中音乐感的培养
发布时间:2013-12-17
毕业论文 关键词:儿童 钢琴教学 实施 素质教育 Abstract: Implement quality-oriented education become of our country children an important goal......
试析儿童性别角色教育中的双性化
发布时间:2022-08-29
" 论文摘要:在当前我们对儿童的性别角色教育中,常常出现性别角色概念过度延伸的状况,即性别刻板化。但是,研究表明,无论是男性还是女性都不会从性别刻板化中获益,有鉴于此,我们提出了双性化人格教育,并建议从家庭、学校等方面来......
把儿童音乐剧还给孩子
发布时间:2023-06-01
百度百科音乐剧(Musicaltheater)是由喜歌剧及轻歌剧(或称小歌剧)演变而成的,早期称作音乐喜剧,后来简称为音乐剧,是19世纪末起源于英国的一种歌剧体裁,是由对白和歌唱相结合而演出的戏剧形式。儿童音乐剧是丰富多彩拥有独特魅力的艺术形式。它由多个专业领域来构建成音乐剧,是一种综合了很多方面内容的艺术表现形式。把它运用到儿童教学当中有不同寻常的意义。音乐剧没有单一的音乐风格从科特威尔《街头景.........
儿童音乐教育的专业审视
发布时间:2023-04-26
我国颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:音乐教育作为幼儿园艺术教育的重要组成部分,其教育目标重视幼儿在活动中获得愉悦的情感体验,教育内容与要求强调音乐的审美性、愉悦性、创造性。但在幼儿园的音乐教学中我们时常看到......
快乐活动性原则及其在儿童英语教学中的应用
发布时间:2023-05-01
" 一、什么是快乐活动性原则 快乐活动性原则要求教师在语言教学中,以语言兴趣为中心,伴随语言学习的各种游戏、全身性的反应活动,使儿童掌握语言的基本知识、技能,加强儿童运用语言的能力,培养儿童活泼的个性。 根据心理学理论,兴......
研究如何组织幼儿的音乐欣赏活动
发布时间:2023-02-14
图画是凝固的音乐,音乐是流动的图画。以下是由查字典范文大全为大家整理的研究如何组织幼儿的音乐欣赏活动,希望对你有帮助,如果你喜欢,.........
浅谈初三冲刺阶段班主任角色扮演的艺术
发布时间:2015-09-16
班主任工作是一项艺术,此项艺术不仅表现在如何提高学生的成绩,更表现在如何使学生更加优秀。初三冲刺阶段,学生的身心发育逐渐成熟,学习习惯逐渐稳定,学习的积极性、主动性加强,班级管理工作保持了一定的良好惯性。这种惯性的存......
在小学音乐教学中应用儿童音乐剧的策略探析
发布时间:2017-04-18
小学音乐教学的重要性不言自明,可以初步培养小学生的审美情操和艺术修养,引领他们感受音乐的魅力。但从目前来看,新课改背景下的小学音乐教学现状并不尽如人意,课堂教学气氛不够活跃,小学生的课堂参与性不够积极。事实证明,将儿童......
多种音乐教学法在学前儿童音乐教育中的应用
发布时间:2022-11-21
学前儿童教育是向基础教育的重要过度阶段,而音乐在学前儿童教育阶段发挥重要作用。音乐与学前儿童有着亲密联系。音乐是一门表达情感的艺术,学前儿童这个年龄段对新鲜事物充满好奇,但是却无法用语言去表达内心感受,而音乐中融入的情......
让视觉思维成为低龄段儿童音乐创想的触发点
发布时间:2022-10-27
一、低龄段儿童及视觉思维的概念(一)低龄段儿童的概念及特征做为一名基层小学教师,我们常说的低龄段儿童往往是小学低年级学生的统称,年龄范围大致是6~12岁之间。这个年龄阶段的学生正处于世界观、人生观、价值观形成的初期,身心发育不成熟、认知水平有限几乎是这个年龄阶段学生的共同特点。另外,处于这个年龄阶段的学生往往对新鲜事物充满好奇心,这点往往会成为各科教师针对这部分学生制定教学计划时的重要参考依据。(.........
浅析应急管理过程中政府,媒体,公众的角色扮演
发布时间:2015-08-12
摘要:当代中国正处于全面转型的关键时期,经济新常态已成定局,政府全面深化改革、高压反腐,社会矛盾突出,环境污染问题严峻,恐怖主义活动渐显猖獗,地震等自然灾害也屡见报端,中国社会走到了一个关键的十字路口,这其中会出各种......
浅析综合实践活动专职教师的角色定位及要求
发布时间:2013-12-18
" 综合实践活动既是独立的课程,就必须有专职教师和与之相配的教师职称系列和评价方法。那么,专职教师该做些什么?怎么做?以下结合笔者在综合实践活动课程实施方面的探索,论述作为专职教师应有的作为。 一、理念的传播者 由于课......
谈声乐演唱中音色的美学特质
发布时间:2023-06-01
声乐演唱是广泛被大众接受和认可的艺术形式。它不仅有较强的感染力,而且还牵动着观(听)众的情感,并有多种风格的表演形式,可以满足观(听)众多元的审美情趣和情感的需要。声乐演唱是以人声作为载体,来表达声乐作品的内容、情感和风格......