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应用型转型背景下地方高校音乐专业教师教学能力提升的途径与意义研究

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应用型转型背景下地方高校音乐专业教师教学能力提升的途径与意义研究
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为满足应用型转型高校发展要求,我国很多地方高校都已经引进了大量的高学历老师尤其是音乐专业教师,以扩充地方高校的音乐教育教学师资,进而达到提高地方高校音乐教学质量的目的。在应用型转型背景下,要求高校特别是地方高校,必须实现应用型转型,即逐渐由理论型教育模式转化成应用型教学模式,其宗旨在于培养符合社会经济发展对应用型、实践型和综合人才的需求,这就意味着地方高校各专业必须实现转型转化成应用型,所以为适应这一转型要求,地方高校必须提高音乐专业教师的教学能力。对此,本文基于应用型转型背景,进一步分析了地方高校音乐专业教师教学能力的提升。

一、应用型转型背景下地方高校音乐专业教师教学能力提升的意义

(一)有利于地方高校的转型

众所周知,应用型转型已经成为我国高校发展的一种必然趋势,因为社会发展对应用型人才的需求及要求越来越高,音乐专业作为高校教育体系中的重要教育专业,也要与时俱进跟上高校应用型转型的步伐,不断培养出更多的应用型音乐人才,以促进音乐艺术文化的发展,所以作为音乐专业教学的主要者音乐专业教师,就必须基于应用型转型背景不断提高其音乐教学能力,以提高高校尤其是地方高校音乐专业教学质量及效率的同时,促进地方高校的转型[1]。

(二)有利于应用型音乐人才的培养

在应用型转型背景实现地方高校音乐专业教师教学能力的提高,不仅仅是地方高校应用型转型的必经之路,还是促进地方高校音乐专业教学发展的重要途径,在很大程度上提高了音乐专业教学质量,对该专业学生的音乐应用能力提高起到很大的促进作用,所以应用型转型背景下地方高校音乐专业教师教学能力提高,有利于应用型音乐人才的培养。

(三)有利于音乐专业教师自我专业化发展

在传统的地方高校音乐专业教学中,很多音乐专业教学老师都是直接考取相应的教师资格证就来教学的,有的则是直接从学校出来就进行音乐教学,导致他们严重缺乏音乐教学实践经验,这就需要长时间的教学才能让这些音乐专业教学的专业化水平提高,但这样就会耽误很多该专业学生的实践性学习,不利于该专业学生音乐应用能力的提高,而应用型转型背景下提高地方高校音乐专业教师教学能力,恰好解决这一问题,促进了音乐专业教师自我专业化发展。

二、基于应用型转型背景下地方高校音乐专业教师教学能力提升的途径

(一)学校层面的音乐专业教师教学能力提升途径

1.建立健全音乐专业教学考核机制

第一,完善年终奖绩效考核机制,即除了进行音乐专业教学业绩奖励以外,还可以进行相应的教学实践考核、教学科研考核;第二,建立日常音乐专业教学考核机制,即不但要对音乐教学创新进行考核,还要对日常教学中效果及精力投入等的考核,并实施相应的激励制度,以激发音乐专业教师自觉提升自己音乐教学能力的积极主动性;第三,制定相应的音乐专业教学评价体系,评价的内容包括音乐专业教师的音乐教学质量、音乐教学规范性、音乐教学研究情况和音乐教学创新情况等[2]。

2积极搭建音乐教学实践平台

第一,地方高校要积极鼓励音乐专业教师走出校园,去社会上吸收新的音乐知识,并积累多的音乐实践经验,以提高音乐专业教师的音乐教学实践能力及音乐应用能力;第二,地方高校要积极与校外企业进行合作,为音乐专业教师提供更多的实践平台, 进而帮助音乐专业教师丰富音乐教学经验,最终实现音乐专业教师音乐教学能力的提高;第三,积极建立高质量的音乐专业教师队伍,并對他们进行专业性培养,以提高他们的音乐教学专业能力及应用能力;第四,开展更多音乐教学活动,为音乐专业教师提供更多的音乐教学科研机会。

(二)教师层面的音乐专业教师教学能力提升途径

1.要加强音乐教学学术研究的开展

第一,地方高校音乐专业教师要积极参与香瓜的音乐学术研究,或者延着自己所擅长的方向进行研究,以提高自己的学术水平,进而促进自己音乐教学能力的提高;第二,音乐专业教师要积极转变自己的音乐教学观念,要更加注重自己音乐教学实践能力的提高,而不是单方面的理论知识水平提高,要将自己的理论知识与实践相结合,进而转化成高的音乐教学能力;第三,音乐专业教师要不断提高和发挥自己的音乐课堂教学组织能力及管理能力,以不断更新自己的音乐教学观念吧、优化自己的音乐学科知识、改进自己的音乐教学方法及手段,最终达到自己音乐教学能力提高的目的[3]。

2.要树立正确的终身学习意识

第一,作为地方高校音乐专业教师,对整个高校艺术专业教学发展都有着重大作用,所以为适应不断发展的音乐教学,音乐专业教师必须不断学习新的音乐理论知识、音乐教学方法及手段等,以不断提高自己的音乐教学能力,这就决定音乐专业教师要树立起正确的终身学习意识;第二,音乐专业教师要意识到,音乐教学与其他学科教学一样,都处于不断发展的过程中,会随着社会经济及教育事业发展而不断改革与发展,相应的教学内容、教学方法与教学模式等,在不断发展与进步中,所以音乐专业教师要树立自身学习意识,与时俱进,不断革新自己的教学方法,进而提高自己的音乐教学能力。

3.认真书写音乐教学反思

教学反思是现时代最为流行的一种教学活动思考形式,同时也是一种自我教学能力评价方式,对音乐专业教师的教学能力有着重大意义,这要求音乐专业教师做到以下几点:第一,确定音乐教学反思内容,如自己在教学过程中的教学行为、教学决策和教学结果等;第二,通过对音乐教学行为、教学决策及教学结果,来判断自己的教学水平及能力,如某地方高校音乐专业教师,通过对自己教学结果大部分学生已经基本了解基本理论知识,但对于操作性的能力并没有得到培养和提高的思考了解到,自己在实践性教学方面的方法还有待提高,让这位音乐专业教师在下一节音乐课中增加了实践性音乐课程,使学生的音乐实践能力得到了一定程度上的提高;第三,待每一堂课都教学结束后,音乐专业教师要认真总结每堂课的教学经验,以不断发现自己在音乐教学中的不足,进而及时调整和更新自己的音乐教学方法,最终促进自己音乐教学能力的提高[4]。

结语

综上所述,不同时代下,音乐教学对我国教育事业及人们精神文化水平的提高都有着重大意义,在应用型转型时代下音乐教学的意义更为重大,所以很多高校尤其是地方高校,对音乐专业教师教学能力的提升都提出了更高的要求,不但要求音乐专业教师要具备较高的音乐专业理论知识水平,还要求音乐专业教师要具备较高的音乐应用能力及创新能力,以适应现时代应用型高校转化的趋势及要求。

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浅析国际化背景下高校教师专业发展的策略研究
发布时间:2022-12-18
" 论文摘要:为了顺应高等教育国际化的趋势,高校教师应成为具有国际视野和通晓国际规则的国际化人才。为此,应建立完善的管理机制,拓展教师的国际化视野;教师应努力钻研国际化课程,提高自身的国际竞争力;借力国际化大环境,谋求教......
关于高校应用型专业实践教学有效性研究
发布时间:2022-10-05
" 论文摘要:实践教学是建设应用型专业和培养应用型人才的重要途径。通过创建多种形式的实践教学形式和规模化实践教学管理体系使得实践教学的有效性得以充分的发挥。 论文关键词:高校;应用型专业;实践教学;有效性 近年来,社会......
幼儿教师音乐教学技能教学现状与提升策略
发布时间:2022-12-05
幼儿的教育越来越被社会所重视,所以社会对幼儿教师的专业素养也提出了更高要求。而音乐教学具有其自身的优越性,音乐教学作为艺术教学在幼儿教学中占有重要地位,幼儿在音乐的环境中可以增强其对音乐的敏感程度,促进幼儿的全方位发展......
群众路线教育实践活动背景下提升民办高校教师幸福感研究
发布时间:2022-11-09
摘要:党的群众路线教育实践活动的开展为提升民办高校教师幸福感研究创建了良好氛围,要充分认识提升民办高校教师幸福感的现实与理论意义,以文献研究为主,以座谈、访谈为辅,分析民办高校教师幸福感现状与成因,以马克思幸福观为指......
中学音乐教学中学生音乐鉴赏能力的提升
发布时间:2023-03-25
随着音乐教学的不断深化和改革,中学的音乐鉴赏课程建设也进行了全面的更新,进一步提升了音乐鉴赏课的教学效果,加强了中学生的音乐鉴赏能力。具体到教学实践环节,笔者对音乐鉴赏课教学目标进行了重新定位,对教学内容进行了整合,对教学方法进行了探索,在此基础上激发了学生的音乐兴趣,彰显了中学音乐鉴赏课程的开展意义和价值。一、以学生为本进行音乐鉴赏教学目标设置从现今中学的音乐教学开展实践来看,对音乐技能的要求已.........
高职网络专业教师“产教研一体”综合能力培养途径的探究
发布时间:2016-10-14
1 引言(Introduction) 计算机网络技术是从20世纪90年代开始迅猛发展起来的新技术,它将互联网上分散在不同地域的各种资源融为有机的整体,从而实现了数字资源的全面共享,使人们能够更便捷地按照自己的需要获取相关的信息。在一些欧美......
关于提升高校青年教师教学科研能力的思考
发布时间:2022-08-26
" 论文关键词:高校青年教师 教学科研 培养 现状 论文摘要:教学与科研是高校青年教师的两翼,做到教学和科研双赢已成为高校青年教师面临的重要挑战。分析了目前青年教师科研现状和科研与教学的相互关幕。在此基础上,提出了高校......
普高声乐教学能力提升方法探析
发布时间:2023-04-20
普高声乐教学能力提升方法探析 普高声乐教学能力提升方法探析 :小学音乐论文:音乐课堂教学过程 我国民族音乐的形成与特点 音乐鉴赏教学中的创造性思维培养普高声乐教学能力提升方法探析 认清声乐专业人才培养特点......
论转型期地方高师院校教师教育发展策略的探讨
发布时间:2023-04-08
" 论文摘要:地方高师院校在综合化转型过程中,其教师教育不但并未得到加强,反而在综合化的“合理”外壳下逐渐被弱化。这种弱化主要表现为教师教育的地位有所降低、发展思路不清、组织结构未作相应调整、人才培养改革滞后和教师教育的......
浅谈高校音乐教师在现代数字环境下的应对和提升
发布时间:2023-02-08
浅谈高校音乐教师在现代数字环境下的应对和提升 浅谈高校音乐教师在现代数字环境下的应对和提升 :小学音乐论文:音乐课堂教学过程 我国民族音乐的形成与特点 音乐鉴赏教学中的创造性思维培养浅谈高校音乐教师在现代数字环......
师范教育体制改革背景下幼师转型的角色思考
发布时间:2022-12-01
摘要:随着幼儿教育的发展和变革,当代社会对幼儿教育师资的素质与能力要求越来越高,我国的幼儿师范学校作为培养幼儿教育师资的主要机构适应社会的需要逐渐转型。在转型的过程中,迅速转变办学观念、找准学校定位、突出办学特色、实现......
提高高校教师教育技术能力的研究
发布时间:2016-10-27
摘 要: 作为高校教师,其教育技术能力是基本素质,教育技术能力可分为态度、知识和应用三要素,作为高校教师必备的技能,教育技术能力是值得研究的话题。为了得出高校教师教育技术能力的有效提升措施,针对高校教师对教育技术能力的......
教师专业化视野下的高师音乐教育实习模式研究
发布时间:2022-12-03
摘要:随着全球化竞争的日益加强以及信息化的迅速发展,社会分工越来越精细,职业的“针对化”已经成为了当今社会发展的必然趋势。教师也不再仅仅是一个行业,同样在朝着“专业化”的方向发展。教育是一个国家的立根之本,国家建设所......
应用型高校景观设计专业人才培养方案探究
发布时间:2022-11-22
摘 要:在民众对城市环境要求越来越高的当下,景观设计已经成为城市建设中不可或缺的因素,企业对景观设计的专业型人才需求量逐渐增大。为满足企业对专业型人才的需求,同时提升高校学生的就业率,通过对现今市场需求的景观设计人员的......
高校音乐专业培养应用型人才的具体实施
发布时间:2023-03-31
近年来,随着高校的扩招,我国高校音乐教育规模日益扩大,一大批地方院校纷纷开设音乐专业。随着地方高校音乐专业教育的迅速发展,也暴露出一些问题。学生因常年在校学习,缺乏实践舞台,专业技能出现提升瓶颈,导致学生就业困难。培养应用型人才迫在眉睫。针对这一问题将从以下几个方面进行具体实施。一、调整人才培养目标当前,大多数地方高校音乐专业的人才培养目标都是定位在中小学教师,但是,随着社会的不断发展,学习音乐的.........
艺术设计专业应用型转型建设研究
发布时间:2023-04-15
摘 要:随着经济发展进入新常态,教育部发布关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见。高校的艺术设计专业要根据文件精神,从深化课程体系改革、加强实训实习基地和应用型教师队伍建设等方面进一步加强教学模式改革。 ......
地方应用型高校经管类实训课程教学改革研究
发布时间:2015-08-06
摘 要:本论文试图从地方应用型高校实际的经管类实训教学角度出发,梳理我国地方应用型高校经管类实训课程教学存在问题,总结出具有推广价值的地方应用型本科经管类实训课程教学改革的方法与途径,将其上升到一定的理论层面,对于一些......
地方高校音乐专业助力新农村音乐文化发展的策略研究
发布时间:2023-03-26
农村音乐文化、农民综合文化素养均从一定程度上影响到新农村音乐文化建设。而音乐文化作为新农村文化建设的重要组成部分。地方高校音乐专业师资力量雄厚、人才优势突出,能够助推新农村音乐文化繁荣发展,也是新农村音乐文化建设的主要推动力。因此,基于新时期音乐文化背景下,研究和探析地方高校音乐专业助力新农村音乐文化发展策略,其意义深远而重大。一、地方高校音乐助力新农村音乐文化发展的重要性第一,有利于农村中小学音.........
论行业背景高职院校服务地方经济发展的转型发展
发布时间:2016-09-21
【摘 要】分析行业背景高职院校服务地方经济发展转型发展的必要性,提出行业背景高职院校服务当地经济建设转型发展的途径。 【关键词】行业背景 高职院校 地方经济发展 服务 转型发展 行业背景院校是计划经济时代由行业企业主办的......
企业转型与会计专业教学改革研究
发布时间:2022-07-21
1 问题的提出 会计学在高校中一直是以就业稳定而著称的专业,但事实上我国会计人才的培养其实远未达到用人需求,正如世界银行发布的《中国会计和审计评估报告》中指出,中国会计改革取得了骄人成绩,但学术机构教授关于会计审计准则实......
互联网+背景下地方院校软件工程专业教学
发布时间:2022-12-17
摘要:“互联网+”概念与教育融合,给教学和课程改革带来了新的机遇和挑战。本文以地方本科院校软件工程专业为例,进行了教学改革方面的探讨。分别进行了课堂教学现状分析,教学改革可行性分析,并提出了教学模式创新方案和教学改革建议。关键词:教学模式;课堂教学;翻转课堂信息化技术的发展,打破了传统教学模式的束缚,促进教育教学的急剧变革。“互联网+”概念与教育融合,给地方本科院校软件工程专业的教学和课程改革带来.........
论新课改背景下教师继续教育价值取向的转型
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:课程改革 教师继续教育 价值取向 论文摘要:目前,教师继续教育的规模在迅速扩大,但人们对其效果 并 不认同,这与原有的教师继续教育课程的价值取向有很大关系。知识取向、技术取向、接受 取 向、经验取向的教师继续......
音乐表演专业应用型人才实践多样化的改革途径探索
发布时间:2020-02-19
音乐表演专业应用型人才实践多样化的改革途径探索应用型人才简言之就是指把成熟的技术和理论应用到实际的生产生活中的技能型人才。2014年百色学院经过资格审查、公开答辩和终审等环节,广西教育厅最终确定百色学院等四所本科高校为广西首批应用型本科人才联合培养试点院校。这样就为音乐表演专业的应用型人才培养提供了有利的环境和千载难逢的机会。音乐表演专业隶属于现在的音乐与舞蹈学院,作为曾经艺术系四个专业中唯一的音.........
新经济背景下外贸企业战略转型研究
发布时间:2014-01-07
新经济背景下外贸企业战略转型研究 一、新经济背景下外贸环境的变化新经济是相对于传统经济而言的,新经济的基本内涵是指用创新来引领经济的不断发展,新经济发展的基础在于信息技术的成熟以及经济全球化。我国外贸企业的发展一直以来都......
应用型本科院校教师、学生、服务“三位一体”的转型新机制研究
发布时间:2019-11-04
摘要:应用型本科院校作为中国高等教育发展的时代产物,占全国高等教育人才培养的半壁江山,对中国高等教育人才培养影响极大。随着应用型本科院校将逐步转型以职业技术教育为核心,以培养技术技能型人才为内涵的发展之路,应用型本科院校必须过好转型三关:突破专业教师转型的困惑关;创新应用型人才协调发展的成长关;构建社会服务互动机制的双赢关。关键词:应用型本科院校;统计学专业;转型;教师能力;学生素质;社会服务中图.........
提升教师学科能力提高教育教学质量
发布时间:2015-09-16
摘 要:教师是教学的主导,教师的学科能力是提高教学质量的关键,新课程改革对教师素质提出了更高的要求,赋予了教师更多的课程自主权,提高教师的学科能力迫在眉睫。文章论述了教师要尽快提高自主学习研究、课程建设和教学设计、教学......
研究型学习在高师音乐教学法课程中的实践
发布时间:2022-11-16
【摘要】作为新型的教育理念,研究性学习能够有效的培养学生的创新能力和实践能力。本文重点通过探寻研究性学习的含义和特点,了解高等师范院校在音乐教学中使用研究性学习的意义。通过对教学手法以及策略的研究,探索高等师范院校通......
企业管理效能提升的途径与方法
发布时间:2023-06-26
一、前言 要想研究企业管理效能提升的途径与方法,就要先明确什么是企业效能建设。企业效能建设,就是在企业制定战略和日常管理中,始终以效能为主要发展核心,保证企业在进行战略目标达成时的质量与效率。效能建设要求企业管理者进行......
校本教研能力与教师专业发展
发布时间:2023-05-27
教师的校本教研能力与教师专业发展的关系是相辅相成、密不可分的,两者是在教师的教学实践中共同发展、共同提高的。所以要进行教师发展,可以从提高教师校本教研的能力入手。从学校管理者的角度出发,提高教师校本教研能力可以从以下......
高职院校专业教师教学准备能力构成研究
发布时间:2022-11-30
摘 要 教学准备能力是高职院校专业教师教学能力的重要组成部分,也是影响专业教师教育教学水平的重要因素,直接影响高职院校人才培养水平。厘清高职院校专业教师教学准备能力构成,对于高职院校人才培养质量显得尤为重要,由此,本文......
企业管理效能提升的途径与方法
发布时间:2023-05-18
摘要:在企业发展的过程中,提升企业管理效能对提高企业的工作效率、管理效益和综合效益具有积极意义。在企业发展过程中,企业管理效能低下是企业管理最大的浪费,对单位效益具有非常严重的影响。基于以上原因,本文将重点研究企业管......
“五课教研、两课评比”对职校教师教学能力提升的研究
发布时间:2022-12-20
摘要:职校教师教学能力提升是职业教育内涵建设的核心内容之一,教师教学能力是教师进行有效教学、提高教学质量的核心能力。本文结合笔者参与江苏省组织开展的全省职业学校“两课”评比活动经历,分析并总结“两课”评比促进职校教师......