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多元渗透,倾听学生心中音乐回响

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多元渗透,倾听学生心中音乐回响
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 小学生音乐认知基础普遍较浅,对音乐鉴赏存在模糊认识,教师要从鉴赏意识开始培养,向学生传授鉴赏经验,促使学生明确音乐鉴赏的操作途径。这样才能有效提升音乐鉴赏品质。

一、精选音乐鉴赏内容,体现鉴赏多元性

小学音乐教学时,教师要注意选择经典音乐作品,以提升音乐鉴赏效果。在选择国内音乐作品时,要加大民族音乐的成分,特别是少数民族音乐作品,要注意学生认知起点。学生有一定音乐基础,对一些经典的电视插曲、电影歌曲特别熟悉,还有那些经典老歌,也有比较大的传唱渗透和影响。教师要注意整合音乐鉴赏内容,为学生提供适合度更高的鉴赏机会。

在欣赏《哆来咪》这首歌曲时,教师专门为学生准备了《音乐之声》电影片段,引导学生观看,并对音乐情节进行讨论。教师将学生分成几个小组,让学生随音乐展开演绎活动,一部分学生歌唱,一部分学生表演,还有一部分学生伴奏,参与表演的学生都自制头饰,课堂学习气氛被成功点燃。为丰富学生感知信息,教师引入歌曲《孤独的牧羊人》,让学生欣赏,体会音乐形象个性特征。教师引导学生展开课堂演绎活动,将音乐欣赏上升到体验感知维度,学生在多重音乐表演中获得的音乐感知是深刻的、多元的。音乐欣赏不需要解读专业内涵,只要能从音乐中获得感染力量,产生心动,就是典型的音乐欣赏。教师选择其他音乐作品作为欣赏补充,往往能够弥补单个音乐作品的不足,形成重要音乐感染力量。

二、优化音乐鉴赏方法,提升鉴赏针对性

音乐鉴赏具有多元性和个性化特征,教师要利用多种教法,吸引学生积极参与,要对引导方法进行优化处理,以贴近学生学习思维。学生在轻松的环境下展开音乐欣赏,接受音乐的教育与洗礼,可以形成重要的课堂教学进取点。为提升音乐鉴赏品质,教师不妨多创设教学情境,利用音乐媒介展开教学激发,发挥教学情节深度渗透,帮助学生从不同角度感知音乐作品的深刻内涵。

在欣赏歌曲《拉萨谣》时,教师先利用多媒体播放歌曲音频,让学生逐渐掌握歌曲旋律,了解歌曲基本内涵,然后组织学生展开学习讨论,对歌曲内容进行分析解读。在具体操作时,教师组织学生在歌曲伴奏下学跳藏族舞,感受西藏牧民生活的豪放和快乐。学生参与活动的热情很高,并快速掌握藏族舞蹈基本特点。学生在歌曲伴奏下展开自主舞蹈练习,课堂學习气氛热情。为让学生建立相关学习认知,教师发动学生针对歌曲特点设计音乐活动。有学生设计歌伴舞,有学生建议小合唱,也有学生设计音乐剧。学生根据自己的理解设计音乐表现形式,说明学生对歌曲内涵有了一定的挖掘和体验。音乐欣赏形式众多,让学生展开音乐活动设计,这无疑是欣赏教学的创新尝试,值得我们大力推演。

三、创设音乐鉴赏活动,塑造鉴赏独特性

音乐欣赏是一项复杂的教学活动,为提升学生鉴赏效度,教师要创设多种音乐鉴赏实践活动,以丰富学生音乐鉴赏视觉感知。写音乐笔记、讲音乐故事、演绎音乐情节,都可以成为音乐鉴赏实践活动。教师在具体组织中,要注意调整教学策略,让学生主动写、主动说、主动唱,以提高音乐鉴赏有效性。

在欣赏《大河之舞》时,教师让学生利用律动形式感知音乐,学生随音乐而动,逐渐进入到音乐节奏之中。为提升音乐欣赏品质,教师让学生参与歌曲音乐舞蹈的创编活动,让学生根据对歌曲的理解,创编舞蹈动作,并展开课堂演绎活动。教师进行范唱,学生自主编辑舞蹈动作,教师跟进指导,对歌曲内容进行讲解,给出具体的引导建议,帮助学生展开形象塑造。为提升音乐欣赏品质,教师还组织学生进行个性表演,自编舞蹈动作,跟随音乐进行舞蹈展示。教师组织学生对表演者展开评价,指出其优点和不足,最终达成学习共识。教师让学生独立创编音乐舞蹈,这本身就是一种挑战行为。在教师引导组织下,学生参与活动有条不紊,课堂学习探究气氛浓烈,学生获得的音乐感知更为丰富。音乐作品欣赏没有固定格式,教师在组织学生展开欣赏时,要注意学习形式的创新,在实践体验中形成音乐感知,这样的音乐欣赏才是最为典型的、鲜活的。

音乐鉴赏并非什么专业学术研究,教师应向学生灌输其大众化基本特征,调动学生音乐鉴赏主动性,给出音乐鉴赏基本操作路线,这样才能在学生心中留下清晰的回响。

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视唱练耳是音乐专业学生的必修课之一,尤其对于流行演唱专业的学生来说,规范和严格的视唱练耳训练,才能更好更自如的唱好歌;许多学生在演唱的过程当中盲目模仿原唱,甚至根本不了解歌曲的音乐风格,在这样的前提下进行演唱,以至于越唱越迷茫,越听越麻木,音乐感觉也随之退步;也有不少学生让自己的耳朵长期暴露在错误的音准节奏中,导致自己不能很准确的分辨對与错,便不能及时的纠正唱错的音和节奏,影响到了演唱过程中对于音.........
浅析咏叹调《听铃声响得多美妙(Les tringles des sistres)》的音乐
发布时间:2023-05-23
浅析咏叹调《听铃声响得多美妙(Lestringlesdessistres)》的音乐一、剧情发展咏叹调《听铃声响得多美妙(Lestringlesdessistres)》出现在歌剧的第二幕第一场开始的时候,是卡门在全剧中所演唱的第三首咏叹调。地点是在塞维利亚老城墙边,利里亚斯?帕斯蒂亚所开的酒店里,光线暗淡,烟雾缭绕,吉普赛乐师们正在演奏民间舞曲,顾客们陆陆续续来到,卡门和她的两个伙伴:弗拉斯基塔、梅.........
教学中也要学会倾听
发布时间:2023-02-26
摘 要:想要融入学生中去,走进他们的心灵深处,就要学会倾听,与他们交换意见,打开学生心灵,从而更有效地提高教学效率。 关键词:倾听;教学效率;尊严;扬长避短;辅助器 多年的教育教学经验告诉我,作为教书育人、传道授业的......
多元文化音乐教育在民族音乐文化传承中的作用
发布时间:2016-10-13
摘要:随着我国素质教育改革的不断推进,我国的教育活动出现了多种多样的新形式。多元文化作为一种全新的教育模式是符合时代要求的新的教育形式。而音乐作为同文化相互关联的重要学科也逐渐得到人们的重视。作为民族文化的重要组成部......
浅谈心理学在化学教学中的渗透
发布时间:2022-09-08
" 论文关键词:心理健康 化学教学 渗透教学 论文摘 要:心理健康是一个终身相随的人生课题。在良好的心理状态下,学生的认识过程表现得思维敏捷,解决问题迅速。本文立足高一化学教学,从满足学生求知、成功和交往等需要出发,在教学......
音乐心理学对声乐表演心理学的影响探究
发布时间:2022-11-10
随着音乐心理学的发展和成熟,音乐学心理中的歌唱心理问题,是人们十分关注的问题,下面是小编搜集整理的一篇探究音乐心理学对声乐表演心理学影响的论文范文,欢迎阅读参考。 音乐心理学(psychologyofmu鄄sic),是心理学和音乐活动......
民族民间音乐在学前音乐教育中的渗
发布时间:2017-06-06
民族民间音乐在学前音乐教育中的渗中华民族传统文化具有历史悠久绵长的特点,随着时代的不断更替,在数千年的发展过程中逐渐形成中华民族文化,同时带给民族文化更深刻的内涵。中华民族文化艺术是通过不同民族文化的差异构建而成的。由于民族之间存在一定的差异,且具有多样性,这就使民族音乐之间的风格也存在明显的差别[1]。就汉族来说,人数较多,因此不同地区的人创作出来的音乐也不尽相同,无论是天南地北,音乐风格都有着.........
古方SPA:倾听身体的声音
发布时间:2022-08-07
“圣人不治已病治未病,夫病已成而后药之,乱已成而后治之,譬犹渴而穿井,斗而铸兵,不亦晚乎? ――《皇帝内经》 亚健康即指非病非健康状态,这是一类次等健康状态(亚即次等之意),是界乎健康与疾病之间的状态,故又有"次健康......
浅谈民族音乐情结在中国古代小说中的渗透
发布时间:2023-05-18
在中国古代小说创作的过程中,由于古代文人对于自然宇宙和艺术的融合状态比较重视,而音乐又是古代艺术的中心所在,所以音乐艺术元素深受古代文人的喜爱,承载着易风俗、陶民情和助教化的重要作用。一直以来,音乐在古代祭天、祭祖、图......
启动多元思维,激发音乐灵性
发布时间:2017-03-08
随着新课程改革的不断深入,小学音乐教师也要紧跟新课程理念,落实教改要求,加快教学观念的转变和革新,深入理解小学音乐的益智性和辅德功能,始终坚持以音乐审美为中心,积极探索,不断创新,将更多新型的、有效的教学方法和模式引入......
谈流行音乐对中学生心理正反两方面的影响
发布时间:2022-09-02
摘要:流行音乐和中学生心理的关系是十分密切的,一方面,中学生由于其特定时期的心理特征近乎狂热地偏爱流行音乐,成为流行音乐文化的主要消费者;另一方面,流行音乐及其文化外延又反过来影响着中学生的心理发展,成为中学生精神养料的一......
论音乐听觉教学中实际音乐作品的使用(一)
发布时间:2023-02-03
摘要:音乐是听觉的艺术。在音乐的所有技能中,音乐听觉是最基本的能力,发展音乐听觉也是音乐教育的基础。在传统的音乐听觉教学中,教师们更侧重于发展学生对独立音乐元素的认知能力。然而,在真实的音乐实践活动中,对音乐的理解与......
学科教学中心理健康教育的渗透
发布时间:2023-06-08
中小学生处于身心发展的关键时期,对学生进行心理健康教育是学校必不可少的教育任务。学校实施心理健康教育不只是一门学科的任务,而应该渗透在所有学科教学中。学科渗透是教育工作者在教育教学过程中有目的、有意识、有计划地运用心理......
音乐是聆听的
发布时间:2022-12-29
摘 要:结合教学实践,就改革后的音乐课尤其是音乐欣赏课,如何才能更好地抓住学生的耳朵进行了分析。 关键词:新课程;听觉;视频;感受 随着新课程的开展,音乐课的教学模式也一直在改变:从一开始的音乐课程转变到艺术课程,再......
社会音乐环境对主体音乐学习心理的影响
发布时间:2023-03-11
社会音乐环境对主体音乐学习心理的影响 社会音乐环境对主体音乐学习心理的影响 作者:范华继 来源:互联网 更新:2009-12-19 阅读: 栏目:音乐论文 社会音乐环境对主体音乐学习心理的影响 精品源 ......
多元智能理论对音乐的实用性
发布时间:2023-04-11
多元智能理论对音乐的实用性 多元智能理论对音乐的实用性 :小学音乐论文:音乐课堂教学过程 我国民族音乐的形成与特点 音乐鉴赏教学中的创造性思维培养多元智能理论对音乐的实用性 精品源自高 考 试题 一、学科音乐......
浅谈理解应从倾听开始——谈数学课堂学生倾听习惯的培养
发布时间:2023-03-09
" 【论文关键词】数学 课堂教学 倾听 【论文摘要】倾听习惯的培养是新课程理念下的课堂教学的一个重要组成部分,本文试图从剖析影响低年级学生不能认真倾听的成因入手,阐述如何在数学课堂教学中培养学生的倾听习惯。 新课程理......
浅谈儿童音乐剧的表演与德育的渗透
发布时间:2022-09-08
毕业论文 新的《音乐课程标准》指导下的小学音乐教材,体现了“以人为本”的教学理念。新的《音乐课程标准》、新的音乐教材、新的综合艺术实践活动是实施素质教育,培养有良好道德修养人才的有效途径和方法。儿童音乐剧的出现正......
高校音乐教育的美丽价值观渗透路径
发布时间:2018-03-09
摘要:高校公共音乐教育作为一种美育手段,它同时具备价值观渗透等德育功能,能“润物细无声”地净化大学生心灵。文章以上海部分高校公共音乐教学和实践为例,对大学生音乐审美价值观现状展开调查,查找问题并研究其原因,提出新时代音乐育人的优化路径,为我国大学音乐德育提供参考价值。关键词:音乐教育;德育;审美价值观所谓美丽价值观,就是个人对于外界事物尤其是精神领域中关于美丽的认识和评价,并以此为标准来支配自己行.........
阅读教学中渗透生命意识
发布时间:2013-12-19
" 摘要:生命问题是一个关乎人类自身的重要话题,但在语文教学中生命意识的培养却不被重视。加强在语文教学中生命意识渗透,主要通过阅读教学等途径进行。通过阅读教学领悟生命的意义,树立正确的生命观;感受从自然生物旺盛顽强的生命力......
谈背景音乐在现代茶艺表演中的渗透与熏陶
发布时间:2016-12-19
我国的茶文化历史十分的悠久,作为世界茶文化的发源地,经过几千年的演变成为我国传统文化中的一个重要组成部分,因此为了有效传播我国的茶文化,我们需要通过茶艺表演的形式,将茶文化与艺术进行有机的融合。茶艺表演主要依托环境来开......
音乐治疗不是单纯的听音乐
发布时间:2023-02-14
治疗性音乐活动的对象是病人(也包含保健需要的正常人),他们往往会由音乐治疗师,根据病情需要,适当考虑病人的性格、文化程度等特征,制定欣赏或者表演的内容,以达到治疗或康复的目的。 所以治疗音乐是需要遵循中医阴阳、五行、情......
立足听读说写,渗透人文情怀
发布时间:2016-05-31
摘 要: 语文是工具性和人文性的统一。解决语文教学“结构性”失衡等问题,需立足听读说写,回归语文本真,渗透人文情怀,焕发文学活力。全面提高学生语文素养,强化写作与听说教学,培根固本,补齐短板;以语化人,以文弘道,培养学......
多媒体运用对音乐教学的影响
发布时间:2013-12-17
多媒体运用对音乐教学的影响 多媒体运用对音乐教学的影响 :小学音乐论文:音乐课堂教学过程 我国民族音乐的形成与特点 音乐鉴赏教学中的创造性思维培养多媒体运用对音乐教学的影响 在传统音乐教学课堂中,始终以教师......
多元互动,让音乐课堂灵动起来
发布时间:2023-04-09
初中音乐课堂是培养中学生素质教育的重要阵地,教师要引导学生享受灵动的音乐课堂,注重开展音乐教学的多元互动,采用灵活多样的教学方法调动学生的学习积极性,让他们主动参与到教学活动中,打造活力飞扬的音乐课堂。一、自我展示,生生互评在音乐课堂中,教师要多给学生展示风采的机会,让学生在展示的互动交流中,相互促进、相互提高,并让学生在展示过程中,开展相互之间的评价活动,通过互评改正缺点,吸收优点,锻炼展示自我.........
心理教育在中学教育中的渗透初探
发布时间:2013-12-18
" 【摘要】良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分,是未来人才素质中的一项重要内容。当代中学生是跨世纪的一代,他们正处在身心发展的重要时期,他们随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化,在学习、生......
浅谈语文教学中心理学知识的渗透
发布时间:2022-11-27
《小学语文课程标准》指出:课堂教学中学生是教育、发展的主体,教师在教学过程中必须结合小学生身心发展的特点及对语文知识的实际掌握情况搭建教学内容,充分关注学生的个性差异和对知识的需求程度,激发学生的主动求知欲望。[1]这表......
浅谈音乐赏析让音乐走入学生的心灵
发布时间:2023-01-02
【摘要】音乐是一种情感艺术,音乐的魅力在于您给人们一个驰骋想象的空间。一首好的音乐作品蕴含着一个美好的寓意,或是抒发一种温馨的心曲,或是衬托出一个美丽的梦幻,或是展现一片灼热的情怀。小学音乐教育应该通过引导学生主动参与音......
浅析音乐听觉在声乐教学中的重要性
发布时间:2023-07-09
毕业论文 [摘要] 声乐艺术是听觉的艺术,声乐教学离不开听觉。1切音乐活动都必须在聆听音乐的基础上进行,也决定教师必须把听觉放在首位,离开听觉音乐便......
德育中渗透心理健康教育
发布时间:2023-03-25
当今社会不仅成人要承受许多心理压力,而且本该天真浪漫的小学生们也要面对来自学习、生活、家庭和社会的种种负担。聋生也同正常的中小学生一样,面临着这些变化所带来的心理适应、心理控制和心理调节等问题。因此,我们应将聋童的个性心理发展特征,与心理健康教育密切联系起来,使之适应当前社会大环境和社会回归主流的一体化教育方向,满足其身心发展的需要。我们教师也应在引导学生获得知识的同时,责无旁贷地担当起孩子的心理.........
多元文化背景下的初中音乐课堂教学质量提高
发布时间:2015-08-27
在我国的教育体系中,音乐教学起到了很重要的作用。学生在音乐作品的氛围中能够忘记生活中的困扰,树立良好的生活学习心态,建立优秀的审美水平。初中音乐教学过程中教师面临着一些问题,影响了初中音乐的教学质量。要改变传统的音乐......
音乐能治病且听中医说
发布时间:2022-07-31
音乐治疗,尽管我国在现代运用得相对不够广泛,但却是一门很古老的治疗方法。我国古代乐字繁体写作樂,加上一个草字头即为藥(药);在西方,希腊神话中的太阳神阿波罗既是掌管医药之神,也是掌管音乐之神,可见中西方对于音乐具有治疗......
音乐中的绘画元素
发布时间:2015-08-21
【摘要】音乐艺术与绘画艺术是两种不同的艺术形式,作为相通的姊妹艺术,他们都承载美,传递美。而不同的是音乐是以听觉塑造艺术,绘画则以视觉色彩体现艺术。在欣赏音乐时,欣赏者会产生很多联想,这些联想随着音乐的变化具备丰富的......