摘要:即兴伴奏能力作为一项高职音乐专业的学生综合能力评定的重要因素,学生们并没有充分重视,导致当前高职院校音乐学生的即兴伴奏能力普遍较低。针对此种情况,高职院校应该对现阶段的教学情况进行一定的改革,注重培养学生的即兴伴奏水平,保证他们充分意识到钢琴即兴伴奏能力的重要之处,丰富高职学生的音乐知识与水平,培养更多优秀的音乐专业人才。

关键词:音乐专业;即兴伴奏;钢琴;高职

钢琴即兴伴奏作为当前高职音乐系的一门必修课,它比较特殊,同时又是一门综合性的课程,可以很好地反映出学生们的音乐综合水平。它也是一门技能性比较强的课,有利于高职学生之后的就业。但在进行实际的教授过程中,因为学生们的基础薄弱,所以教授比较困难。即兴伴奏不光要掌握基础的音乐知识以及钢琴弹奏技能,同时还要有扎实的伴奏理论基础。

一、存在的问题

(一)心理素质差要想有掌握钢琴即兴伴奏能力,不光要有一定的即兴伴奏技能,还需要有足够强大的心理素质。实际的演出中常常会出现一些突发情况,若是没有足够强大的心理支撑能力,在出现突发情况时,则很有可能无所适从、惊慌失措。

(二)太过关注伴奏在现阶段高职音乐系的相关课程中,很大一部分课程都对伴奏的重要性太过于强调,从而导致作为演出主要部分的演唱遭到了忽略,从而导致整体演出的质量下降,音乐的质量也受到影响。与此同时,部分人太过于强调主唱的重要性,忽略了伴奏,认为伴奏只要可以跟得上演唱就行,不用太好,这种想法也是不可取的。

(三)知识不够全面高职学生大多数对于伴奏技巧的掌握都不够全面,仅仅对于其中几个或者一个的技巧应用较为熟练,但是对于整套全面知识的掌握以及应用能力较差,因此不能充分的诠释音乐的真谛。还有部分学生则是基础知识的掌握不够稳固,例如对于滑音、调音以及连音等等基础操作水平不够扎实。

二、途径

(一)提升钢琴演奏技能钢琴即兴伴奏在整个即兴伴奏中占的比重十分的高,因此,学生必须掌握充足的钢琴演奏技能。除了通过对奏鸣曲的反复练习,进而掌握扎实的基本演奏能开之外,还要多加练习关于二十四个调的音阶等等的练习。不光要注重手部的弹奏练习,同时也要进行跟唱的练习,跟唱练习的进行中要应用音调的概念进行练习,进而保证同学们可以充分熟悉键盘以及各种音型。当能够游刃有余的弹奏大小调音阶之后,就可以进行一定的变奏练习了,保证基本功不断地得到巩固。因为即兴伴奏的特殊性,它是不能进行实现的准备的,也没有足够的时间留给学生们进行一定的思考以及分析,所以对同学们的要求就比较高。应该充分的掌握不同旋律的特定风格以及特点,了解乐曲以及歌曲进行即兴伴奏时常用的调式,尽可能选择一些比较容易的和弦,把主要的精力放在伴奏上,而不是进行难度比较高的和弦的操作,要注重伴奏的实用性以及与歌曲的贴合程度。

(二)培养同学的应变能力在实际演出过程中,经常会出现一些突发情况,因此在进行音乐课堂教学中,教师应该针对一些常见的突发状况设置一些应对措施,从此训练学生能够面对突发状况时不慌不忙,并且能够及时对突发状况进行有效的针对性的解决。这样就可以培养同学们强大的心理素质,以及面对困难时的随机应变的能力。通过学习,即兴伴奏,可以帮助高职学生更好地掌握音乐技能,同时通过钢琴即兴伴奏的学习,可以使他们对于钢琴水平不断提升。这项能力也是音乐系的学生在学习时必须具备的一项能力,是音乐系学生全面发展所必须掌握的技能。

(三)全面熟悉即兴伴奏针对学生对于即兴伴奏,这一方面知识不充分了解的情况,学校在进行音乐教学的过程中,可以将基础知识讲得更加的深入。通过这样更加深入全面的讲解,同学们可以掌握多种方法。要想保证同学们都可以熟练操作钢琴演奏,同时能够将演唱和钢琴的伴奏,有效地融合起来。高职教师在进行音乐知识的教授时,要确保教给学生准确有效的学习方法。要训练学生对一些基础音乐知识的深入掌握以及熟悉。慢慢打好高职同学在进行即兴伴奏的基础。同时还可以提升其钢琴演奏的水平,进而不断发展其即兴演奏能力。在当前高职院校的音乐课程设计中,即兴伴奏课程和钢琴课程的教学目标是不相同的。后者更加关注到同学们演奏的技术,主要是通过课堂上老师的讲解与练习来提高他们的演奏能力。但是即兴伴奏则不相同,他更加注重根据既定的歌曲进行科学合理的伴奏。通过伴奏使整个演唱与音乐变得更加完美。在进行即兴伴奏时,往往要结合很多方面的专业知识,例如作曲等等。同时,伴奏人还要有效地将自己对于歌曲的理解和伴奏相互融合,达到更加完美的演奏。

(四)保证钢琴演奏的重要作用大多数人主次不分,把即兴伴奏的所有关注点放在了即兴二字上,因此在进行伴奏时,没有按照一定的规律,而是乱弹一通。所以导致最后的结果不尽如人意。即兴钢琴伴奏,其作用就是在一场完整的音乐演出中,充当一个完美的伴奏衬托作用,使音乐的表达更为丰富。保证整场演出能够顺利进行。在音乐的开始之前,通过一段优美的伴奏,可以更好地将听众带入音乐的世界。让他们能够充分感受到音乐所要表达的思想与感受。高职在进行即兴钢琴伴奏教学过程中,要使学生充分掌握音乐与感情的相融合性。引导他们练习通过伴奏以及和声而将主唱的所有感情,音乐所要表达的思想体现出来。钢琴即兴伴奏,和以往的伴奏不同的是,他的优点可以将整体的音乐塑造得更加立体、生动。

三、结语

钢琴即兴伴奏水平的培养,对于当前高职音乐教育来说是十分重要的一点。对于高职音乐系的学生来说,只有全面掌握并且熟悉音乐知识后,才有利于日后进入社会步入工作。因此,对于作为一项优秀的音乐技能的即兴伴奏来说,同学们必须对其熟练掌握并且应用,才能保证提升自己的音乐水平,并且为以后步入工作打下坚实的基础。

[参考文献]

[1]陈世军.构建“钢琴即兴伴奏”与“和声学”综合性学科体系的初步设想与实践—以河池学院为例[J].歌海,2010,04.

[2]孙维权.钢琴即兴弹奏为什么在我国发展缓慢—听乐随谈之一[J].钢琴艺术,2003,01.

作者:林侣单位:无锡机电高等职业技术学校