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课堂讨论教学法在组织胚胎学教学中的应用

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课堂讨论教学法在组织胚胎学教学中的应用
时间:2023-08-05 10:38:40     小编:阮瑞卿

组织胚胎学是重要的基础医学课程,与解剖学、生理学、病理学等许多相关课程都有着密切的联系。PBL教学法注重以问题为基础,以学生为中心,培养学生综合分析问题、解决问题的能力,这很有益于组织胚胎学的学习。结合我们中医院校的实际教学条件以及学生的整体水平等情况,PBL教学模式不能完全照搬,于是经过探讨,选择适合我校现状的教学模式--课堂讨论教学法,即在教授学生基础知识前提下将讨论案例引入课堂,让同学带着问题去思考,去主动探索,提高他们分析问题解决问题的能力。最后教师总结讨论结果,布置课后作业。实行课堂讨论教学法是培养医学生独立思考问题、分析解决问题、理论联系实际等思维能力的好方法,亦是检查和衡量教学质量的好指标,我们采取此方法的教学目标是紧密围绕教学大纲,培养医学生综合能力。

1案例选择

因学生尚未进入临床医学课程学习阶段,未接触过具体的病人,对疾病缺乏感性认识,所以选择临床常见的典型病例,以利于学生的理解和接受,但内容可适当超出教材范围,并注意知识的纵向与横向联系,给学生以思考、探索及讨论的空间。我们在课堂上讨论的案例比如有:慢性支气管炎肺气肿肺心病的三部曲。已经开展讨论课的专业是中西医结合专业、中医专业。

2实施方案

2.1前期从大信息量教学法入手,通过理论课与实验课相结合,重在强化基础知识,并运用多媒体教学手段,让枯燥的理论知识结合形象生动的图像,增强学生对理论知识的理解,提高组织胚胎学教学质量。但该方法仍属于传统教学法。

2.2将讨论案例引入教学,体现学生在教学中的中心地位的理念,培养学生理论联系实际的能力,解决理论教学与临床实践脱节的问题。课堂教学按照"案例引入-分组讨论-归纳总结"的教学思路,使学生更加清楚地认识到组织胚胎学基础知识的重要性,增强学生理论联系实际和综合分析问题的能力。通过对相关章节的案例进行分析、讨论,增强学生的沟通能力和团队精神,更加体现学生在教学中的中心地位。

2.3在中医院校课时有限性情况下,进行课堂讨论式教学法,课堂上:学生利用各种方式或查阅文献自主学习,回答、解决问题。随着学生的锻炼适应,可由学生自己提出问题,自行查阅资料,提高自主学习的能力。课堂外:学生通过查找相关资料,使之提前接触临床知识,深刻体会医学课程之间存在的相互关联。培养学生理论联系实际的能力,解决基础课程教学与临床实践脱节的问题。

2.4组织胚胎学作为医学基础课程,大量知识需要记忆,传统的教授方式反复强调有利于学生牢固掌握基本知识,但形式单调;PBL教学法有利于培养学生综合思维,独立思考能力,但对学时、人数、场地等有一定要求。因此,单一应用传统教学法或者PBL教学法都不适合我校实际情况。我们通过反复研究教学大纲并在实践中探索,提出重在基础知识的章节采用传统教学法,而需要综合分析的章节则采用课堂讨论式教学法。在有限的条件下,将二者有机结合,做到扬长避短,实现优势互补。

2.5以科研促进教学,以教学促进科研。①科研可以深化教学内容,②教学为寻找科研创新点提供有效途径。课堂上:引入相关学科的新进展和相应的科研思路,让学生用发展的眼光看问题,激发学生的创造性。课堂外:吸引学生直接参与科研的设计和实验操作,提高学生的思维能力和科研素养。我们通过鼓励、指导学生参研学科的科研设计项目,解决"知识中心型"教育向"能力中心型"教育转变的问题。

2.6将现代医学与传统医学有机结合,凸现中西合璧。现代医学与传统医学在学习和应用中存在大量互通之处。我们立足中医院校在教学中注重二者有机结合。 在整个教学过程中,我们共进行2次课堂讨论教学法,每次2个学时,教学实施配合理论课进度安排。在每次教学时,教师先对学生明确教学的目的、意义、方法、注意事项和基本程序,要求学生自行分为若干小组进行分组讨论,各小组推选1名同学发表本组的讨论结果。讨论结束后,教师总结各小组讨论的优缺点,进行指导与总结性的阐述。同时要求学生课后写出总结报告及体会,对自己在讨论过程中得到了哪些收获,解决了哪些问题,还有哪些问题没有解决等进行反思。

3实施效果

通过本学科近几年在以上临床医学专业课上开展讨论式教学法的实践,我们发现该方法不论对学生还是对教师综合能力的提高均大有益处。该环节的学习将理论与实际紧密结合起来,不仅激发了学生对组织胚胎学强烈的学习兴趣,同时对学生自身综合分析能力的提高,临床思维能力尤其是归纳、推理能力的锻炼起着重要作用,这样"教""学"相长,是一种值得提倡的教学方法。

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发布时间:2017-05-02
数学不仅是一门对逻辑思维能力要求较高的科目,更是一门对学生综合能力发展有较好促进作用的学科.而对于小学阶段的学生来说,小学数学课堂是他们第一次接触系统性数学教学的重要平台,在此之前,多数小学生只具备了最为基础的数学知识与数......
浅谈兴趣教学在小学数学课堂中的应用
发布时间:2022-10-26
《小学数学课程标准》明确提出了对学生培养数学兴趣的要求:"使学生具有学习数学的兴趣,树立学好数学的信心。使他们体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,对数学产生亲切感。"兴趣的培养能彻底扭转学生的被动局面,真正让学生......
PBL教学法在核医学见习课教学中的应用
发布时间:2023-01-08
【关键词】PBL教学法 传统式教学法 核医学 【Keywords】ProblemCBased Learning(PBL); Traditional Teaching Learning; Nuclear Medicine (Problem-Based Learning,PBL)是以问题为基础的一种教学方法[1],它强调以学生主动学......
互动教学在数学课堂教学中的作用
发布时间:2015-12-11
传统的数学教学过分注重教师的主体作用,教师成为教学活动的主宰者,指导教学活动的一切,学生只是被动接受知识,这严重抑制了学生个性的发.........
探讨微课在中职教学中的应用
发布时间:2015-07-30
摘 要:中职院校的学生相较于本科院校的学生而言,学习态度、基础都不高,对于课堂教学的注意力不够专注,但中职院校的学生更容易对新生事物感兴趣,例如微课。因此,中职院校在教学中如果能添加微课教学,则能够极大地激发中职院校学......
在数学教学课堂中教育心理学的作用论文
发布时间:2019-05-26
摘要:教育心理学可应用于设计课程、改良教学方法、推动学习动机以及帮助学生面对成长过程中所遇到的各项困难和挑战等方面。将心理学知识运用于数学教学中,通过培养学生学习数学的内在动机,帮助学生克服学习数学过程中的畏难心理;根据学生学习风格实现因材施教,才能够塑造高效合理的数学教学课堂,同时也能有效地帮助学生学习数学知识,达到提高学习成绩的目的。关键词:教育心理学;数学教学改革;应用途径;一、引言目前,国.........
翻转课堂教学模式在初中英语教学中的应用
发布时间:2023-03-31
【摘 要】翻转课堂是在素质教育的倡导下所进行的一次大胆尝试,也叫做颠倒课堂,顾名思义就是将传统的课堂教学方式进行颠覆,改变原有的师生角色定位,对所有的教育与学习内容都进行重新规划,在彻底打破传统教学模式情况下,建立起全......
信息技术在小学数学课堂教学中的应用
发布时间:2022-11-21
【摘要】随着时代的发展以及社会的飞速进步,多媒体信息技术在教学中的运用已经成为炙手可热的事实,为教学工作的顺利开展提供了不可多得的活力源泉。在新课改不断推进的今天,小学数学教学面临着更多的发展机遇和更大的挑战,只有进......
试论生活情境化教学在小学数学课堂中的应用
发布时间:2013-12-18
论文关键词:小学 生活化 探索 论文摘 要:新《数学课程标准》指出:“数学应该努力激发学生的数学情感,将数学与学生的、生活联系起来,学习有活力的、活生生的数学,让学生通过学习进一步提升生活质量”。这就要求教师立足于学生......
“案例讨论式”教学法在《家畜传染病学》课程中的应用
发布时间:2022-11-22
“案例讨论式”教学法在《家畜传染病学》课程中的应用 [摘要] 在分析传统课程教学指导模式的特点及存在缺陷的基础上,阐述了“案例讨论式”教学模式的特点及优势,总结了运用“案例讨论式”教学方法指导家畜传染病学课程取得的效果。 ......
浅谈初中语文课堂教学中互动教学法的应用
发布时间:2023-03-21
【摘 要】传统语文教学模式已很难适应新时期语文教学的要求,建立互动式初中语文教学模式成为初中语文教学改革的目标之一。本文在科学分析了建立初中语文互动式教学模式必要性的基础上,提出了建立初中语文互动式教学模式的途径。 ......
有效组织数学活动有力提升课堂教学
发布时间:2023-04-26
爱因斯坦说,兴趣是最好的老师。如何提高学生学习数学的兴趣呢?数学活动的有效组织,能恰当地激起学生学习的兴趣。下面,结合笔者的教学实际,浅谈几点教学活动的组织经验,以期抛砖引玉。 一、巧设“问题”,围绕“问题”争论,达......
“合作―互动”教学模式在高中数学课堂教学中的应用
发布时间:2015-09-16
【摘 要】从三个方面探讨“合作―互动”教学模式在高中数学课堂教学中的具体应用。 【关键词】高中数学 合作―互动 课堂教学 【中图分类号】G【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889(2015)05B-0030-01 近年来,随着新课标教......
关于材料力学教学中应用研讨课教学方法的探讨
发布时间:2016-12-08
材料力学课程是工科众多专业的重要专业基础课,是弹性力学、结构力学、岩土力学、机械设计基础等一系列后续课程的基础,为工科学生学习后续专业课程起承上启下的桥梁作用。材料力学知识在工程技术领域有着广泛的应用,和工程实际结合比......
关于翻转课堂教学法在高校第二外语教学中的应用
发布时间:2016-07-18
1翻转课堂教学法的定义及其特点 翻转课堂,是从英语Flipped Class Model翻译过来的术语,一般被称为反转课堂式教学模式,盛行于西方,于近年来被引入国内,并在各领域得到广泛研究。翻转课堂教学,顾名思义,就是与传统的教学模式完全......
小组教学在护理学基础实操课中的应用
发布时间:2015-09-14
摘 要:本文主要介绍小组教学在护理学基础实操课中的应用,在护理学基础实操课上,应用小组教学的教学方法,能够把大化小,既缓解了当前护理学操作课教师不足而不能对学生个别指导的现实矛盾,又大大提高了教学效率。 关键词:小组......
“讨论――尝试”教学模式在初中化学课堂教学中的研究
发布时间:2015-09-14
【摘 要】 当今是知识经济时代,联合国教科文组织在《教育――财富蕴藏其中》的研究报告中指出,教育应当为人的一生幸福做好准备,未来教育的四大支柱是通过教育使学生学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。新的初中化学课程......
论主体性体育教学在体育课堂教学实施中的应用
发布时间:2022-09-26
摘 要:从主体性体育教学的内涵、特点出发,全面研究了主体性体育教学的作用及其发展,并提出了实施主体性体育教学的对策,为在体育教学中实施主体性体育教学提供理论参考。 关键词:主体性;体育教学;应用 引言 长期以来,体......
视频教学在小学科学课堂上的应用
发布时间:2023-02-07
在21世纪的课堂上,ppt已经渐渐取代了以往的黑板成为学生关注的焦点。在科学课堂上,尤其是优质课或是公开课的课堂,ppt似乎成为科学老师们最爱加以“装修”的地方。但是在知识更新换代如此之快的今天,如果仅仅局限于使用现代化教学......
浅谈《计算机应用》课程教学组织的优化
发布时间:2022-11-17
教学组织贯穿于教学活动中的始终,在整个教学活动占据非常重要的地位,教学组织质量的优劣直接影响课堂教学的效果。因此,明确组织教学的目的、分析其影响因素、采用切实可行的组织方法是提高教学组织质量、增强的教学效果的重要途径。......
英文电影在高中英语课堂教学中的应用探讨
发布时间:2023-03-16
当前高中生在学习英语的过程中出现很多问题,例如词汇量缺少、阅读速度缓慢、口语交际能力缺乏等。为了改善这些问题,本文对英文电影在高中英语教学中的作用进行了探讨,因为电影中的语言和内容都非常丰富,观看电影不仅可以丰富学生的词汇,还可以提高他们的阅读速度,锻炼他们的英语听力能力,可以促进高中生的综合英语水平的提高。1.英文电影应用于高中英语课堂的优势电影是最形象直观的文学作品,也是最真实、最口语化的文学.........
情境教学在高中数学课堂中的应用研究
发布时间:2023-03-27
近年来,新课改对各个学科的教学模式提出了新的要求和建议,尤其是数学学科,相对于其他学科而言抽象晦涩,教师需要另辟蹊径,运用自己独特的教育理念和教学方法,让艰涩难懂的数学原理活起来,让学生的学习成绩得到提高,学习兴趣得以提升,师生关系变得融洽。一、情境教学的现实作用情境教育是从素质教育中演化出来的一种新型的教学形式,教师在数学教学课堂中,为了让学生更好的理解抽象而涩难懂的数学学科知识和技能,在正弦余.........
浅谈素质教育在中学化学课堂中的应用
发布时间:2015-09-11
素质教育是现今国家教育追求的主题,尤其中学教育中更是如此,就素质教育在中学化学课堂中如何去落实和应用,谈谈我自己的一点看法: 一、化学基础知识和基本技能是素质教育下学生最基本的素养 让学生掌握化学基础知识和基本技能......
案例教学法在初中思品课堂的应用研究
发布时间:2015-09-14
【内容摘要】案例教学在初中思品课堂的运用能够更为直接地帮助教师充分地表达课题所表达的内容,同时也帮助学生更加集中注意力地听课,提高学生学习积极性,激发学习热情。对于学生人格品质、思想道德的提升以及三观的正确树立有着积......
教育心理学在高职英语课堂教学中的应用
发布时间:2023-05-26
学习过程就是认知过程,与心理活动有密切联系。探讨英语教学的过程及规律,首先必须了解学生和教师的心理特征及发展规律。教师如何在实际教学中重视研究学生学习的心理活动规律,运用心理学,特别是学习心理学指导具体的英语教学,是职......
浅谈“问题式”教学法在思政课堂中的应用
发布时间:2022-11-06
【摘 要】思政课,是一门提高大学生理论水平及对其进行品德教育的重要学科,在对大学生人文素质塑造的过程中具有举足轻重的地位,然而,由于课程自身的特点以及教学手段等因素的影响,其课堂教学效果并不好。因此我们尝试着把理论知识......