摘要：英语是高职学校教育中的重要学科，对学生英语创新能力的培养是当前高职学校培养现代性人才的需求。在高职英语教学中，英语语言学教学是培养学生英语创新能力及英语英语能力的重要内容。本文首先分析英语语言学对培养高职学生英语创新能力的重要性，同时对当前英语语言学教学中存在的问题进行分析，并提出提高高职学生英语创新能力的策略。
关键词：高职学校；英语语言学；创新能力；培养
随着现代教育的不断改革及现代社会发展的需求，在高职教育中对学生的创新能力、应用能力的培养受到高度重视。在高职英语教学中，如何调动学生的英语学习积极性及培养学生的英语创新能力对提高学生的知识运用能力具有重要意义。英语语言学作为高职英语教育的基础必修课程，其目标是为学生创设很好的学习环境及拓宽学生的视野，以培养学生的英语创新能力。但目前高职英语语言学教学中还存在教学方法陈旧、教师知识体系匮乏等问题，不利于学生英语创新能力的培养。因此，需要采取有效的策略，充分发挥英语语言学在高职英语教育中作用，以更好地培养学生的英语创新能力。
1.英语语言学对培养高职学生英语创新能力的重要性
1.1充分发挥学生的主体地位
英语教学存在乏味枯燥、记忆性知识等特点，再加上高职学生的英语基础水平普遍较低，导致学生对高职英语学习提不起兴趣，甚至存在一定的抵触、厌烦等情绪。而英语语言学教育重视对学生英语理论知识的学习，发挥学生学生的主体地位，可根据学生的英语基础进行教学，有利于提高学生的理论知识运用能力。
英语语言学涉及的内容较为广泛，通过开展英语语言教学，使学生学习英语的语音学、语法学、形态学，能有利于开阔学生的英语学习视野，使学生能增加对英语的认识，从而能更系统的学习，有利于发挥学生的主动性及激发学生的积极性，对培养学生的英语创新能力具有促进作用。
1.3有利于提高学生的自主学习能力
在高职英语学习上，学生英语自主学习能力的提高有利于提高学生学习英语的积极性，有利于提高学生的英语创新能力。而学生英语学习能力的提高，有利于发挥学生的主观能动性，使学生拥有知识创新的意愿，为英语创新提供更多的知识支持，能有效保证学生英语创新的正确性。
2.高职英语语言学教学中存在的问题
2.1教学方法陈旧
在高职英语英语学习上，英语语言学涉及到的内容比较多，而高职英语的课时比较少，使学生在较短的时间内难以掌握语言学的理论基础及研究方法。在加上高职英语课堂教学的“满堂灌”教学方法，使学生只能被动的学习，难以激发学生对英语学习的积极性，使学生的自主能动性难以发挥，难以培养学生的英语创新能力。
2.2教师知识体系匮乏
在高职英语教学中，由于多数教师往往只重视对自身专业知识的学习，使教育知识体系匮乏。在教学过程中未能了解学生对英语的接受、掌握情况，导致在教学无法做到因材施教，无法根据学生的基础水平调节教学方案，导致学生在学习过程中缺乏主动性与互动性，难以提高学生对英语的学习、应用能力。另外，英语语言学的理论性与学术性较强，但与课时较少，使教师在教学中往往只能进行基本的理论教学，从而忽视了对学生英语创新能力的培养。
3.英语语言学如何促进高职学生英语创新能力培养
3.1转变教学理念，培养学生的英语创新能力
在高职英语教学中，教师应转变传统教学方法，强调学生的主体性。如在教学中根据学生的英语基础水平制定合适、可行的教学方案，以激发学生的英语学习兴趣，从而培养学生的英语思维创新能力。同时，教师还需要进一步改进教学方法，如在英语语言学教学中积极应用多媒体教学，通过多媒体技术将教师所要表达的思维、意愿表达出来，使枯燥乏味的内容变得形式化、立体化，有利于学生对知识的掌握。高职英语语言学的目标是使学生更好地理解语言学的基础理论。因此教师在教学过程中应以简单明了的方式，提高英语课堂教学的趣味性，有利于提高学生对英语的积极性及理解能力，有利于培养学生的英语创新能力。
3.2优化教师知识体系，培养学生的英语创新能力
高职英语教师在教学过程中必须要对自己的教学内容进行反思，以进一步优化自身的知识体系。这就要要求教师不仅要加强对专业知识的学习，还要加强和其他教师的借鉴、合作，以优化自身的知识体系。而且，教师在优化自身知识体系的同时还要加强对英语语言学课程的重点、核心问题的掌握。在课堂教学中不仅要反映出不同学派的特征，还要展现出语言学的魅力。在于实际结合的同时还要采取大量的语言事实，以引导学生思考，有利于培养学生的思维创新能力。另外，在课堂教学中，教师还应在结合自身知识体系的同时，鼓励学生多参与实践。指导学生在课堂学习外，还可以通过网络、图书馆等途径研习语言学著作，并借助实际生活的事例与语言现象，以提升学生对课堂知识的掌握。而在鼓励学生进行实践时，还可通过语言学理论进行分析，以培养学生的英语创新能力。
3.3能为学生英语创新能力的培养奠定基础
鉴于高职学生英语基础水平普遍较低、英语知识掌握能力较差等情况。在高职英语教学中应用英语语言学教育，通过基本的英语理论知识学习，有利于提高学生的英语学习及知识总结能力，具有巩固英语基础知识的作用，能有效提高学生的英语语言基础，有利于培养学生的英语自主学习能力，从而为培养学生的英语创新能力打好基础。通过英语语言学，有利于缩小不同基础学生之间的差距，从而为学生创造良好、和谐的竞争氛围，有利于树立学生学习英语的信心，从而为学生的英语创新提供动力及激发学生的英语创新思维。
3.4能为学生语言创新能力的发展创造条件
英语语言学不仅能为学生的英语创新能力培养奠定基础，还有利于提高学生对英语的阅读能力，使学生更好地理解、掌握英语语言知识。英语语言学还能为学生的英语语言学习提供动力，使学生能在语言学习中充分发挥主观能动性，有利于提高学生的英语语言创新能力。另外，英语语言学习，使学生通过了解与掌握相似命题的解题特点，有利于培养学生的阅读、解题能力，使学生在学习中获得更多的信心，激发学生对英语知识的了解、挖掘、学习，有利于培养学生的语言创新能力。
4.结束语
综上所述，在高职英语教学中通过加强英语语言学学习，能充分发挥学生的直观能动性及调动学生的学习积极性，有利于培养学生的自主学习能力及思维创新能力，从而提高学生的英语知识创新及运用能力。
（作者单位：贵州工程应用技术学院）
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