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小学科学教学中引导学生使用科学记录本的思考与实践

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小学科学教学中引导学生使用科学记录本的思考与实践
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小学科学课程的核心是实验,而探究实验中“记录”是小学科学教育活动的重要环节。但由于一些主客观原因,当前小学科学教育中的记录并未受到相应的重视,存在着“记录价值不明、记录过程缺失”等问题,由此影响了科学记录的有效性。科学课程标准曾多次指出科学记录的重要性,这充分说明了学生记录在科学学习中具有举足轻重的地位,学会做研究记录是小学生科学学习的重要内容之一。

一、若有若无:科学课堂中学生记录的基本现状与分析

在当前的科学课堂中研究记录是否受到了相应的重视呢?从目光所触及的范围来看,答案是不尽然的,这些现象值得我们反思:

1.记录形式:填空有主。教师通常在课前就把由自己设计、准备的记录纸下发,通常以填空形式为主,学生只需被动接收。

2.记录方法:缺乏指导。在我们观课的时候,常会发现有的小组学生在记录时并没有按记录单的要求记;有时甚至根本没顾上记录;有的小组记录的与观察实验的结果不一致;更有甚者面对记录单不知该填什么。

3.记录意识:缺失淡薄。在科学课中,教师始终把探究实验作为学习科学的主要部分,而忽视了对实验结论的分析,以致学生对科学记录不重视。

4.记录人员:单打独斗。教师往往会在每小组选定一名同学为小组的记录员,但学生的天性是热于实验而轻于记录,记录便成了记录员个人的事。

5.记录结果:缺乏评价。老师往往只重视记录信息的利用,却很少有老师对学生的记录作一些实质性的评价,怎么记的、记的怎样,师生不清楚。

6.记录运用:用完就扔。记录的作用仅仅局限于孩子们汇报时的一刹那,甚至于部分学生根本不看就凭印象交流,缺乏必要的证据意识。

这些现象不同程度地存在,主要有师生两方面的原因:

一是教师没有认识到研究记录是科学探究的有机组成部分。老师们认为学生只要乐于去做,只要动手操作就会有收获,却没有意识到低级的兴趣、原始的欲望需要引领,需要提升到自觉的层次;没有意识到研究记录本身也是探究过程的一部分;没有意识到它对培养学生严谨的科学态度、实事求是的科学精神、深入钻研的探究能力具有不可替代的重要作用。

二是学生缺乏追求真实、尊重证据的意识。学生囿于年龄特点,大多在实验中希望出现和自己假设相一致的结果,如果出现与期望不符的答案,他们也宁愿相信自以为是的常理,而否认自己的实验所得,甚至往往以得出与自己期望相符或大家都认同的答案为荣,浑然不知真实无价。

二、求真求实:记录本使用的基本策略

1.人人准备,丰富形式。既然培养学生科学记录是科学课学习的目标之一,记录就绝不是一个人的事。记录本里可以记录课前预习的资料、内心的困惑,也可以记录思考的计划、实验的过程、观察和发现等等,还可以把单独的记录单贴到记录本上长期保存。

2.收放结合,关注内容。我们结合学生的记录水平,做到扶放结合,首先明确告诉学生应记些什么,至于怎么记由自己决定。重点记录:研究的过程(如热空气上升的原因)、记录描述客观事物与现象(如各种各样的叶子及生长方式)、课前研究的记录(如不同地方空气中灰尘多少比较)、研究结果的记录(如紫甘蓝汁滴入不同溶液后的变化情况)等。其次把握时机,什么时候动手,什么时候动笔,教师要引导好。如“空气是否占据空间”,应先让学生在记录本上独立作出预测并说明理由再做操作,可以防止学生先实验再填写预测,那样的研究就失去了严谨性,会降格为一种纯粹的游戏,不利于学生实事求是的科学精神的培养。

3.落实重点,追求真实。在教学中我们都能感受到,材料的吸引力远远大于教师。教师备记录时要牢牢抓住反映整堂课灵魂的核心活动,要体现教学重点,不要让研究记录成为负担,继而草草了事,应当激发孩子真正的内心需求,使研究记录成为探究活动的必然环节,表达探究成果的重要方式,保证孩子的探究是有价值的行为。如冷热空气的对流实验,只要求用图示和箭头表示出所观察到的冷热空气的对流情况就行,这与教学的目标是一致的,且比较简便,这样的简笔画和两个箭头结合形式表达,就是记录的价值所在。

4.交流记录,呈现过程。学生的分享交流可以是发现现象的交流(为及时让同伴知道自己的新发现,并使别人接受自己的发现)、发现结果的交流(对于探究的结果,会用自己的语言进行概括和表达)、发现情感的交流(表达自己愉快、兴奋、紧张、沮丧等情感,并让同伴和教师共同体验、分享这种情感)。在指导学生进行分享交流时,教师要做到:一是给予学生充分的时间和机会去说明、描述记录的内容;二是对学生不清楚的和模糊的发现或语句,要启发其再探索,也可给予正确的语言指导;三是让学生学会用简洁明确的语言表达、描述科学探究的过程和结果,提高他们总结、概括科学现象的能力。

5.及时评价,激发情感。课堂上科学教师要针对学生的汇报做出实质性的评价,使他们明白自己的研究记录哪些地方做得比较精彩,哪些地方还需要改进。此外,我们在每一主题单元学习结束后,都会开展一次单元学习小结课,其中一项重要的内容就是对记录本的评价,采用的主要方式是有小组成员之间的互评、小组间的互评交流、教师的书面评语评价等。还可以通过课后展示、学期评比等手段激发学生的成就感,鼓励学生经常翻阅自己的记录本,感受自己的点滴进步,不仅增强他们学好科学的信心,而且还为学生的成长过程提供了一个很好的形成性评价,是体现学生学习过程,记录生命体验的较好方式。

科学记录在科学探究活动过程中有着重要的地位,它不仅是思维的深化,还是证据的获得,更是评价的依据。

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【摘 要】对于小学科学概念学习来说,明确科学概念的定义方式,依据小学生科学认识的特点(形象性和直观性),寻找出有针对性的习得科学概念的方法,可以帮助小学生更好地理解科学概念,为学生概念的迁移和灵活应用打下坚实的基础。本......
对小学语文学科实施素质教育的几点思考
发布时间:2023-03-28
进入到二十一世纪以来,我国的教学语文课程也面临着新的改革,小学语文教学模式的不断创新和完善,教学模式也开始将重视成绩逐渐转移到重视学生的综合能力。而小学教育属于学生的启蒙教育,这个时期对学生的未来有着重要的影响。而对小......
浅析金融学本科实践教学改革论文
发布时间:2023-03-23
摘要:为满足当前金融市场对应用型金融人才的需求,为实现培养创新型现代金融人才的目标,提高学生的动手实践能力,加快高校金融学本科实践教学建设和改革已势在必行。本文在深入分析金融学本科实践教学现状的基础上,从金融学课程的实践教学、校内金融实验室实训教学、校外实习基地建设和实践教学师资队伍建设等方面提出金融学本科实践教学改革的几点建议。关键词:金融学专业;实践教学;教学改革随着我国金融体制改革的进一步深.........
项目式教学在应用型本科院校中的实践
发布时间:2023-01-15
摘 要 项目式教学是兴盛于德国职教的新型教学方法,在当今高校教学改革中方兴未艾。本文说明了传统数字电子技术课程教学相对于应用型本科院校的弊端,并详细阐述了项目式教学在数字电子技术课程中的实施过程和考核方法。 关键词 数......
关于数学教学“用教材教”的实践与思考
发布时间:2013-12-18
" “用教材教而不是教教材”这是第八次课改提出的重要理念。实际教学中我们如何做到从“教教材”转向“用教材教”,具体说就是如何让自己的教学设计和教学行为基于教材但又不为教材所束缚,怎样使教学源于教材但又高于教材,使教材成为......
案例教学法在《生物信息学》本科教学中的应用
发布时间:2023-03-02
摘 要: 生物信息学是一门交叉学科,渗透融入生物学研究各个领域。掌握生物信息学相关技术及分析能力已成为许多高校生物专业本科生的必须要求。由于该学科综合性及学科本身迅猛发展,生物信息学本科教学仍然处于探索阶段。本文根据生......
小学语文教学创新的实践思考
发布时间:2023-02-06
【摘要】小学语文教学是小学生开始进入对于文学环境的启蒙阶段,对于后期学生语文学期具有重要的作用,通过良好的教学模式建设工作,学生快速的被语文所吸引,提升语文学习的兴趣是开展小学语文教学活动的重要目标。创新是提高教学效......
关于任职教育中加强学科牵引作用的思考
发布时间:2022-11-04
根据任职教育的任务与需求,通过对任职教育中专业内涵的剖析,分析学科在任职教育体系中的牵引作用。构建特色学科专业和任职教育人才培养教学体系,加强教材编写和实验、实作条件建设及师资队伍建设,促进院校教学与部队训练接轨,使学......
小学科学教学中“问题解决”的应用
发布时间:2023-01-26
“问题解决”教学是践行新课程理念的一种模式,它的核心理念就是围绕解决问题这一主线,调动学生的主动性和积极性,激发学生的科学探究兴趣,发挥其主体性作用,热情参与到问题探究和解决过程中,强化科学实践探究,培养学生的创造性......
浅谈小学自然科学学科教学中的美育教育
发布时间:2023-07-24
一、前言 随着社会的进步,人们对于各种知识的需求不断增加,进而对于世界、星体的了解更加深刻。为了能让孩子们跟上社会科技发展的步伐,孩子们的各个教育阶段都是至关重要的。就拿中小学教学来说,这个时候的孩子们,记忆力强且不会......
小学科学实验课的教学方法
发布时间:2022-09-28
小学生科学实验的课程应以提高学生的综合素质为根本,科学素养为重点,使学生勇于探索,乐于探索,积极主动地参与实验探究中,亲身感受实验所带来的乐趣和变化,通过学生在实验活动的发现和解决问题,锻炼学生的创新能力,所以,研究......
美术教学使用音乐的构思与实践
发布时间:2022-11-04
语言或者符号,无论是广义还是狭义,都实实在在是文化的产物。音乐和美术同属于艺术,是人类审美活动的一个重要领域,作为一种高级的复杂的精神活动,它有着深度的审美心理动因。阿恩汤姆揭示到:“艺术不仅仅是直接的知觉,艺术表现总是具......
试析非法学专业(本科)的法律实践教学
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要:目前许多高校很多专业都有相关的法律课程,作为一名高校法律教育者,在教学过程中,发现各学校在对非法学专业法律课程的教学上存在许多问题,本文从分析这些问题入手,积极探索非法学专业的学生学习法律课程的新思路和新模......
数学教学中学生良好学习习惯培养的实践与思考
发布时间:2023-01-21
摘 要:好习惯是每一个学生成功的关键和顺利完成学业的保障,是掌握知识、发展自我潜力、达到学以致用的基本条件,这不仅仅影响着他们的学习生涯,还会使学生终生受益。数学教学中,应加强对学生良好学习习惯的培养。 关键词:小学......
农村小学英语口语教学的实践与思考
发布时间:2022-11-14
摘 要:受种种因素的制约,当前我国农村小学英语教学尤其是口语教学效果仍然欠佳。该文结合农村小学英语口语教学现状,提出了几点改进农村小学英语口语教学的对策,以供教师参考。 关键词:口语训练;农村小学英语;教学实践 进入......
对辅导员开展大学本科高年级学生就业指导工作的思考
发布时间:2022-12-02
【摘 要】大学生就业指导工作是高校工作中重要的一部分。作为大学生直接管理者和指导者的辅导员,开展高质量的具有针对性的就业指导工作显得尤为重要,尤其大学本科高年级学生,绝大部分都是初次就业,面对严峻的就业压力,缺乏就业选......
试析构建商科院校法学本科综合实践教学平台
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要 受传统教育的影响,高校法学本科实践教学过于倚重校外专业实习,对校内实践教学平台建设缺乏应有的重视。这不仅难以充分实现实践教学的价值和功能,而且容易导致法学人才培养模式雷同。为凸显办学特色和人才优势,商科院校......
教育游戏在小学科学教学中的应用与探究
发布时间:2023-07-24
摘 要:在小学科学教学过程中,发挥游戏的教育功能,激发学生对科学学习的兴趣,游戏教育的作用及影响很大。教育游戏既能开发学生对于新知识、新科学的学习热情,又能巩固新知识的三维结构,并有效提供心理暗示,是学生认知科学及社会......
农村小学音乐识谱教学的实践与思考
发布时间:2023-01-20
[摘要]学音乐离不开乐谱,识谱教学是音乐课堂教学的一个重要环节,现在的学生模唱歌词的能力比较强,但对乐谱却比较生疏。本文探讨如何开展识谱教学,以便提高音乐课堂效率。[关键词]谱曲;童心;音乐识谱如何使学生获得“唱名音程感”,是现在音乐教学中急需解决的重要问题,可以通过多唱“唱名”,也就是多唱乐谱,在低年级教歌时多采用模唱唱名,我发现无论是线谱教学让学生掌握音位,还是简谱教学让学生掌握音符的唱名,都.........
论工科数学教学中学生创新能力培养的研究与实践
发布时间:2022-09-17
党的十七大报告指出: 提高自主创新能力,建设创新型国家。这是国家发展战略的核心,是提高综合国力的关键。2015 年全国两会期间习近平总书记在参加上海代表团讨论时强调指出,创新是引领发展的第一动力。抓创新就是抓发展,谋创新就是......
如何正确引导学生使用手机
发布时间:2023-05-26
摘要:现代技术是一把双刃剑,手机作为便捷的通讯工具,亦不例外。手机的确为学生的学习和生活带来了很多的便利,但“业精于勤,荒于嬉”,玩手机会耽误学习,这也是不争的事实。其实手机本身并没有问题,关键是学生如何正确使用手机。那么作为班主任的我们,如何科学有效地指导学生正确使用手机呢?关键词:正确引导;手机;合理使用一、明辨是非,认识危害手机有优点,比如:手机的附加功能强大,可以娱乐休闲;可以安装学习软件.........
小学数学自主学习的实践与思考论文
发布时间:2023-01-02
所谓目标导引下的小学数学自主学习,是以“学生的发展为本”的教学理念为指导,在恰当的学习目标导引下,学生通过动手实践、自主探索与合作交流等方式,在主动获得对数学理解的同时,在思维能力,情感态度与价值观等多方面得到进步和发展的学习过程。1.目标呈现的情境性学习目标的定位以及如何呈现很大程度上影响着自主学习的质量。教学中我们注重学习目标不是由教师为学生确定,而是通过创设情境让学生确定适合自己的学习目标目.........
初中科学实践主体性教学的探究
发布时间:2023-03-16
摘要:初中科学通过坚持学生的主体地位、教师的主导作用,采取因材施教,启发唤醒学生的方式教学,开展以学生为主体的问题探究式教学,开展实验性教学探索,通过创设符合学生发展的各种主动教学情境和方法,实现主体性教学。关键词:初中科学;主体性教学;角色地位;方法随着教育的发展,人的主体性发展意识被提上了日程,如何培养学生自我学习的能力和继续发展的潜能成为学校教育的重要功能。学校课程教学成为实现这一功能的主要.........
地方应用型本科实践教学体系探讨
发布时间:2016-08-24
应用型本科院校的人才培养目标是培养应用型人才。作为本科层次教育,应在重视基础理论知识传授的基础上,强化学生实践应用能力的培养。构建切实可行的实践教学体系,提高实践教学质量,培养学生运用所学理论知识分析问题、解决问题的能......
轻化工专业本科有机化学教学的探索与实践
发布时间:2016-05-05
摘要:新形势下,如何搞好高等教育教育教学是提高教学质量提升大学生能力的必然要求。教师要因材施教,加大工作创新力度,转变工作思路,通过有机化学课程教学改革实践,对学生学会并掌握有机化学技能打下良好基础。本文结合工作实践......
理工科高校大学生合唱团训练的实践与思考
发布时间:2022-09-06
【摘 要】文章针对在理工科高校合唱团训练的实践入手,对训练的方法以及训练时所面临困难的思考进行较为详细的描述,旨在提高理工科高校大学生合唱团的整体水平,陶冶学生的艺术情操,促进学校的校园文化建设。 【关键词】理工科高......
语文教育教学与生活实践思考小论文
发布时间:2023-02-01
陶行知先生的教育实践经验,在长时间的验证后形成了一套有基础有实践有成果的教育思想,经得起教育者研究学习和深入研究。以下是“语文教育教学与生活实践思考小论文”,希望能够帮助的到您!陶行知先生的生活即教育理论包含三方面涵义:一是我所过的生活和生活中所经历的事情及所接触的事物,就是我们的教育内容;二是生活与教育要做到同步,先行而后教,先学后育,让学生敢做敢试然后得到收获;三是让学生在生活中获得知识,让学.........
本科小学教育专业学生教学技能的培养分析
发布时间:2023-03-21
一、引言 在当前基础教育课程改革逐步深化和发展的新形势下,对于教师的专业素质要求正在变得比以往更高,这也就进一步对于教师的教学技能有了更高的要求。在这样的大背景下,有必要深入地研究如何培养本科小学教育专业学生的教学技能......