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高中生物体验式教学的实践与运用

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高中生物体验式教学的实践与运用
时间:2023-08-07 16:11:05     小编:

【摘 要】 在高中生物教学中,教师要结合教学内容与学生认知特点,创设各种情境与体验机会,促使学生主动参与到教学活动,在体验过程中自主建构知识,促进学生自主发展。本文对此进行了分析研究。

【关键词】 高中生物;体验式教学;实践

在传统的生物课堂中,学生是被动式学习,机械接受教师传授现成知识与理论,记忆与运用效率整体较低。而在新课程教学中,倡导体验式学习,让学生身体历行的实践与实验,发现与感悟,探究与建构。所以,在高中生物教学中,教师要关注学生过程体验,实施体验式教学,能够结合学生认知特点与具体内容,创设相关场景、真实情境与探究活动,让同学们在亲历的过程中得到情感体验,在师生交往对话的过程中加深理解,对知识形成意义建构,极大的提升教学效益。

一、诱发感官,形象体验,丰富感知

捷克教育家夸美纽斯指出:“一切知识都是从感官开始的。”同样,高中生物知识也不例外,教师需要给学生提供直观可感的学习素材,将抽象知识形象化,调动多重感官,促其观察与思考,丰富学生感性认识,再由感性体验逐步发展到理性认识。反之,脱离感性认识,那么理性认识就会犹如无本之木。因此,在高中生物体验式教学中,教师要结合教学内容,立足实情,灵活运用实物、图片等直观手段,向学习者呈现具体鲜明的形象,既可以吸引学生视线,调动学生情绪,使其主动参与,也可以促使学生调动头脑、眼、鼻、口、耳等各种感官,多方位的感知生物知识,在头脑中形成初步形象感知,再经过判断、分析、推理、抽象概括等,产生理性顿悟,建构知识。

如教学苏教版高中生物必修1第四章第三课《细胞呼吸》时,在导入环节,生物老师可以事先准备好几个不同的苹果实物:用塑料袋封住保存的苹果、隔年苹果以及新鲜苹果,让学生相互传递,比较这些苹果的颜色,闻闻苹果散发的气味等,得到多重感官刺激,形成疑惑:为什么苹果储藏久了会有酒味?这样,通过学生非常熟悉的直观材料,将抽象知识直观化,降低知识的陌生感,促使学生更积极主动的参与观察,然后亲身体验中积极思考,激发好奇心,产生探究欲望,初步感受苹果的“细胞呼吸”,认识细胞呼吸的条件、反应物以及产物,形成有关概念。同时,也让学生体会到细胞呼吸无处不在,学会以生物的眼光来看待生物事物,提高学生对生物的学习热情。

二、自主活动,探究体验,加深印象

在生物教学中,一味的讲授大量的理论知识,既不利于学生深刻理解,还容易让学生产生厌倦情绪。而探究体验则可以弥补上述不足突显了学生的主体地位,使其发挥直观能动性与创造,不局限于教材结论与教师所说,在探究、合作、交流中形成新思路、新见解、新方法,在愉悦体验中深化认知、提高能力。所以,在高中生物教学中,教师要以实验、操作与观察等为教学基础,设计形式多样的实验活动、自主与合作活动,给学生探究体验与互动体验的机会,让学生变成学习的主人,体验学习过程,并学会互帮互助,共同提高。

如教学必修二第二章第一节《细胞的减数分裂》时,通过小组探究、实验操作、构建模型等活动,让学生体验知识形成与发展过程,加深知识理解,也形成科学探究精神与协作意识,提高自主学习能力。比如引导同学们进行蝗虫生殖细胞形成的探究实验,使其更深刻的认识减数分裂的一般过程,自主获取有关结论;当学生独立思考与小组探讨染色体数目与行为变化之后,再要求他们动手用橡皮泥来自制染色体模型,合作模拟操作减数分裂过程,在自主活动中形成新的意义建构,体验成功的喜悦,促进情感态度、知识与能力的和谐统一,这是教师单纯灌输知识所不能比拟的。

三、生活延伸,实践体验,应用提高

有关研究表明,依靠“听讲”方式所得的知识,经过一段时间后,仅留下5%;借助“实际演练”、“做中学”等方式而获取的知识,可记住75%的学习内容;而通过“实践应用”,特别是联系生活的实际应用,记住的学习内容可达到90%。所以,在高中生物教学中,教师不能只是传授课本知识,还要向生活拓展延伸,既开阔学生视野,也引导学生迁移运用所学的知识与技能,分析与解决实际问题,使其在实际生活中深化体验,更在体验生活的自主过程中强化知识印象,逐步内化知识,完备知识结构,提高运用能力、实践能力与创新能力。

如学习《细胞呼吸》后,在拓展环节,生物老师可以联系实际生活,展示有关生活现象,引导学生由生物学角度来思考与解释这些生活与生产现象,巩固所学知识的同时,也在应用中提高知识迁移能力。比如盆栽花卉晚上可以置于卧室吗?说明原因;在水稻生产中,为什么要适时晒田、露田?粮食储藏与果蔬保鲜的条件是?外出锻炼是日出后还是日出前好?这样,通过分析常见的生活现象,让学生思考生产、生活中怎样利用细胞呼吸的条件,认识细胞呼吸这一生物知识的使用价值,由理论知识转化为实践能力,牢固记忆。再如必修1第四章第二节《光合作用》后,展示拓展性练习:①依照光合作用的原理,列举增加农作物产量的相关措施?说明理由。②发挥想象,大胆畅想,设计使其它星球变成人类第二故乡的方案(适宜人类生存的环境)。这样,通过生活拓展,既帮助学生巩固知识,也形成创新意识。

总之,在高中生物教学中,教师要改变学生被动学习的模式,结合教学内容与学生认知特点,创设各种情境与体验机会,促使学生主动参与到教学活动中,在体验过程中自主建构知识,得到方法,升华情感,实现情感体验与认知过程的融合,更学会将理论知识应用到生活实践中,促进学生自主发展、全面发展。

【参考文献】

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摘 要:教师在进行高中化学实验教学时要对教学模式进行研究,对教学流程和教学案例有一定的理解。化学学习中有很多探究性的学习方向,通过探究性的学习模式可以引入高中化学实验教学,这样可以有效激发学生的学习兴趣,调动学生的积......
高中生物有效开展实验教学浅析
发布时间:2023-01-14
【摘 要】在新课程标准下,通过实验教学提高教学的有效性,建立起新课程标准下的实验教学评价体系,调动学生学习生物的积极性,夯实学生生物学知识,提高学生科学探究的方法与技能,培养学生的科学态度和正确的世界观,成为每位生物教......
浅议在生物教学中多媒体的运用
发布时间:2013-12-19
" 关键词:生物课堂教学;多媒体运用 摘要:运用多媒体教学手段,可以增强学生的学习兴趣和加深对知识的理解,提高生物课堂教学效率。 一、多媒体强化课前研究 利用计算机强化课前研究,辅助备课,是一个很好的途径。......
主体人格在生活德育中的实践与体验
发布时间:2013-12-19
" 人格,即个人的心理面貌,个人的意识倾向与各种稳定的心理特征的总和。小学生正处于自我意识迅速发展,主体人格开始形成的重要时期,因此应重视他们人格的形成、完善、发展。面对现代社会的各种信息、文化、知识以及未来社会的挑战,......
高中生物教学中翻转课堂模式的构建及实践尝试
发布时间:2016-10-08
摘 要:课程改革的逐渐深入,教育事业的快速发展,加速了高中生物教学的改革进程,使高中生物无论在教学模式还是教学方法上都有了一定的变化。而翻转课堂打破了传统教育模式的藩篱,在高中生物教学中的应用取得了良好的效果。基于此种......
浅谈初中生物实验教学
发布时间:2015-08-19
摘 要:生物是一门以实验为基础的学科。教学中要帮助学生形成生物学概念,获得生物知识和实验技能,培养观察和实践能力,培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法。在教学中,教师通过实验教学多方面激发学生的学习兴趣,充分调动......
浅谈高中物理实验教学
发布时间:2023-03-19
摘 要:物理是一门以实验为基础的课程,物理实验教学是中学物理教学的重要环节之一。通过完成各种实验的演示和操作,能够使学生对物理概念、规律的理解更加完善;巩固和深化学生对所学的概念、规律的掌握,从而提高学生的解题技巧和解......
论“情感体验”在高职生思想教育中的运用
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要:在学校教育由制度管理发展到心理管理和人性化管理的今天,对高职生的思想教育不能单纯依靠“灌输”,也不能完全依赖于制度,还必须配合施行“情感体验”方法。“情感体验”有亲为性、自主性、生成性和直觉性特点。要尽可......
高中物理实验生成性资源的捕捉与利用
发布时间:2022-12-08
课堂教学的动态生成是新课程倡导的重要教学理念之一.叶澜教授在《让课堂焕发生命的活力》一文中指出:“从生命的层次,用动态生成的观念,重新全面地认识课堂教学,构建新的课堂教学观,它所期望的实践效应就是:让课堂焕发出生命的活......
高中物理实验教学的思考
发布时间:2022-11-27
摘 要:当前高中物理实验教学还是很薄弱的。只有在现代教育理论的指导下,遵循科学性、必要性、有效性的原则,选择正确的策略,重视资源建设,改善物理实验教学模式,才能提高物理实验教学的质量。 关键词:实验现状;探究创新;重......
体验式教学法在基础会计中的运用分析
发布时间:2022-07-21
摘要:体验式教学法是一种根据学生学习和活动的特点创设实际情景,让学生更生动形象地认识知识并能够迅速掌握所学知识的教学方法。基础会计课程本身有着实操性、时效性和涉及信息量大等特点,体验式教学法能够完美契合该课程的特点,以形成更好的课堂环境。关键词:体验式教学法;基础会计;学生体验式教学法在使用前必须明确教学任务,再根据实际教学内容设计具体的教学环境和氛围,以带动学生的好奇心与积极性,帮助学生迅速而准.........
关于高中化学实验探究教学的实践与思考
发布时间:2016-08-09
在高中化学实验教学中,深化实验探究教学是一个很重要的教学发展方向. 探究性实验教学,能够激发学生的自主学习动机,能够活跃学生的思维,让学生积极地展开对于相关问题的思考与探究. 教师要给学生创设更多探究式实验教学的活动平台,......
5E教学模式在高中生物教学中的应用
发布时间:2023-03-01
[摘要]运用5E教学模式对人教版高中生物必修三中的“稳态”概念进行教学。通过吸引、探究、解释、迁移和评价这五个环节的实施与应用,培养学生自主探究与合作学习的兴趣和能力,促使学生完成对“稳态”这一概念的建构,提高概念教学的有效性。[关键词]5E教学模式;稳态;概念教学一、引言5E教学模式是由美国生物学课程研究所基于建构主义理论开发的一种教学模式,其中5E是指吸引(engage)、探究(explore.........
“小组工作”实践教学中的“参与、互动、体验”
发布时间:2023-04-22
摘 要 在小组工作实践教学中,以学生为参与主体、鼓励学生与小组、教师、社会服务机构之间进行有效互动,通过积极参与、有效互动的实践体验,达到学生小组工作实务技能的提升。 关键词 互动 小组工作 实践教学改革 "Participator......
试论体验式心理教育模式 在大学生心理健康教育课中的运用
发布时间:2023-01-23
" 【论文关键词】体验式心理教育 大学生 心理健康教育课 【论文摘 要】体验式心理教育模式是以体验为基本特征的一种新的心理教育模式,在大学生心理健康教育课中的运用效果明显优于传统心理教育模式,有较大的实际应用价值。 ......
多媒体技术在动物生物化学实验教学中的应用和效果探析
发布时间:2016-07-12
随着信息技术的高速发展和教学改革的不断深入,传统的教育技术与教学手段已不能满足当代教学的需求,而利用计算机多媒体技术将文字、图像、语音等多种形式的教学素材集为一体,可以更加全面、立体和生动地展示教学内容,加强学生与教师......
体验式英语教学课堂实践存在的问题与建议
发布时间:2023-03-22
摘要:近年来,随着社会对英语教学中应用能力的广泛关注,在教育改革中体验式英语教学从教育学家研究讨论的教育理论升级为课堂教学的实践性教学模式。本文在阐述体验式英语教学的起源与基本理论、实践应用模式后,重点分析体验式英语......
大学物理实验教学培养学生自主学习能力的探索与实践
发布时间:2022-11-20
摘 要 大学物理实验是理工科培养学生多方面能力的一门课程。文章阐述了开设大学物理实验的意义,分析了我们学校实验教学中存在的问题。在此基础上通过建设网络学习空间、改进教学方法、科学处理数据、完善实验教材等教学实践,提高实......
物理学史在高中物理教学的实践
发布时间:2022-12-05
物理学史是人类对自然界各种物理现象的认识史,是一个巨大的资源宝库,包含着物理学知识、概念和研究方法等发展与变革的来龙去脉,蕴含着丰富的唯物主义思想以及物理学家为科学献身的精神,其教育功能越来越得到人们的重视。下面是小......
论生物学实验中计算机辅助教学的应用
发布时间:2022-09-24
" 论文关键词:计算机辅助教学;实验教学;生物学;应用 论文摘要:计算机辅助教学是当代计算机技术和网络技术应用于教育领域的产物。目前,在高校教学中的应用日趋广泛。本文从计算机辅助教学的特点出发,结合生物学实验的教学要求......
试论高中化学实验教学实践策略
发布时间:2013-12-18
" 【论文关键词】高中化学 实验教学 实践策略 【论文摘要】作为高中化学的基础,实验教学能够有效帮助学生快速理解和消化所学的化学知识,易于培养学生的观察分析能力和问题解决能力。同时,实验教学给予学生对科学的认真和敬畏之心......
浅析高职院校实践教学模式与实践教学质量保障体系
发布时间:2023-01-30
" [论文摘要]构建实践教学质量保障体系是高职院校开展实践教学,提高并保障实践教学质量要研究的一项重要课题。然而构建实践教学质量保障体系,则必须把握实践教学的特点,深入研究实践教学的模式,及其与实践教学质量保障体系之间关系......
高校英语阅读教学中语言学的运用与实践研究
发布时间:2022-12-16
英语教学中需要通过大量的英语阅读来实现必要的语言输入,这也是学习英语的重要途径。教师在教学中要合理的应用语言学的基本方法与知识,来开展英语阅读教学。 一、以文章信息为中心,注意文章结构分析 在高校中开展英语阅读教学,要......
浅谈虚拟实验在高中物理教学中的应用
发布时间:2022-07-22
虚拟实验在高中物理课程的教学中有着很重要的应用与实践,能够很好地辅助物理课程的教学实践.本文将结合实例谈谈虚拟实验在高中物理教学中的应用研究. 一、虚拟实验提升学生的学习兴趣 虚拟实验在物理课程教学中的使用非常普遍,不仅......
生理学设计性实验教学研究与实践
发布时间:2015-09-16
摘要:生理学实验的教学目标不仅是巩固和加深学生对基础理论知识的理解和掌握,更重要的是培养学生实际的动手能力和科学思维能力。生理学设计性实验是由学生自主选题,设计并且进行答辩的实验教学。结合近几年教研室设计性实验教学,......
语文阅读体验式教学策略的实践探讨
发布时间:2015-12-28
摘 要:从阅读体验过程中使用音乐渲染,引起学生心灵的共鸣;加强学生对课文的朗诵,让学生在诵读中体验文章思想;强化学生阅读体验后的练习,激发学生想象力的拓展等三方面,对语文阅读体验式教学策略进行了探讨。 关键词:语文;......
初高中生物实验教学的相关问题研究
发布时间:2023-04-08
摘 要: 生物实验是高中生物教学的重要组成部分,由于初高中教学不连续性,以及生物知识更理论化、系统化,教师在教学实践中要重视初高中生物教材的内在联系,摒弃原有教学方法,从学生心理和思维角度出发,做好初、高中生物教学衔接......
高中数学主体性教学法的模式构建与实践探索
发布时间:2022-08-10
数学教学可以很大程度地提高学生自主创新能力,在培养学生的实践创新能力方面有着重要的作用。所以,数学主体性教学是否成功,显得非常重要。 一、数学主体性教学法的重要意义 主体性教学法就是学生在老师的指导下,通过自己思考......
高中化学实验教学实践研究论文
发布时间:2018-11-01
一、当前高中化学实验教学存在的问题1.教师教学理念出现偏差由于深受应试教育理念的影响,许多高中化学教师对实验教学课程没有一个正确的认识,过于注重对化学理论知识的讲授,在化学实验课堂上教师为学生设定了学习步骤,学生根本没有机会去独立猜想和验证,教师并没有注重对学生实验探究能力的培养,而是将重点放在高考理论知识方面,这样就导致高中化学实验教学课堂效率无法提升。2.滥用多媒体技术随着多媒体技术的广泛推广.........